下面是范文網(wǎng)小編收集的石橋鎮(zhèn)中心小學(xué)“四德”方案3篇，供大家賞析。
石橋鎮(zhèn)中心小學(xué)“四德”方案1
創(chuàng)建“數(shù)字化校園”實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想
為貫徹落實(shí)《教育部“十二五”教育規(guī)劃綱要》確定的工作目標(biāo)，加快教育信息化發(fā)展進(jìn)程；為創(chuàng)造數(shù)字化校園環(huán)境，實(shí)現(xiàn)石橋中心小學(xué)的跨越式發(fā)展，以引領(lǐng)教師發(fā)展、培養(yǎng)骨干、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、提高學(xué)校教育教學(xué)及管理質(zhì)量為宗旨，添置、整合各種信息化硬件設(shè)施，全面提高師生信息技能和素養(yǎng)，提升學(xué)校信息化管理水平，為創(chuàng)建數(shù)字化校園打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我?，F(xiàn)制定創(chuàng)建“數(shù)字化校園”實(shí)施方案。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
組 長(zhǎng)：王樹(shù)東 副組長(zhǎng)：張傳平楊振軍
組 員：張克娥 楊本福 陳濤 周麗 張曉峰 郭傳孝 馬元良 鄭健
三、學(xué)?；驹O(shè)施
我校目前已具備數(shù)字校園建設(shè)的各項(xiàng)硬件的條件。
1．信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備。學(xué)?，F(xiàn)有2個(gè)信息技術(shù)教室，目前設(shè)備完好率達(dá)97%以上，為信息技術(shù)教學(xué)提供了保障。
2．網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備。學(xué)校具有功能完善的校園網(wǎng)絡(luò)，并與區(qū)縣教育城域網(wǎng)絡(luò)互通。校園接入Internet網(wǎng)絡(luò)（帶寬10M），保證信息點(diǎn)分布到每個(gè)教室、辦公室。專(zhuān)用服務(wù)器1臺(tái)，用于內(nèi)網(wǎng)服務(wù)。從基礎(chǔ)上保證了數(shù)字化校園的運(yùn)行。
3．多媒體教室。學(xué)校擁有多媒體專(zhuān)用教室3個(gè)，擁有全套的多媒體設(shè)備，21個(gè)間教室全部配備了交互式白板。
4．教師辦公電腦配備。多年來(lái)學(xué)校一直致力于教師信息化硬件建設(shè)，目前為我校實(shí)現(xiàn)了教師人手一機(jī)。
四、目標(biāo)任務(wù)
總體目標(biāo)：我們以信息化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)為重點(diǎn)，以信息技術(shù)應(yīng)用為核心，以教育教學(xué)模式改革為關(guān)鍵。全面實(shí)施數(shù)字化校園工程，努力實(shí)現(xiàn)以教育信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化，推進(jìn)我校現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與發(fā)展。
1、在現(xiàn)有信息化設(shè)施的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善網(wǎng)站改版和校園網(wǎng)建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)教師、學(xué)生、管理人員的信息素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)信息化人員技能水平的培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)、科研、管理等應(yīng)用系統(tǒng)及資源的建設(shè)與使用，將學(xué)校打造成一個(gè)教師、學(xué)生、家庭及社會(huì)都可參與的無(wú)邊界的“數(shù)字化校園”。使學(xué)生的信息素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力得到明顯提高。
2、加強(qiáng)教師培訓(xùn)。一方面努力培養(yǎng)和充實(shí)與信息技術(shù)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍；另一方面廣泛開(kāi)展面向全體教師和各類(lèi)管理人員的信息技術(shù)培訓(xùn)。
3、在“數(shù)字化校園”建設(shè)中，充分利用現(xiàn)有的教育資源，努力實(shí)現(xiàn)有關(guān)設(shè)備及課程等資
源的融通與共享，最大限度地提高資源的利用率。要本著實(shí)事求是、經(jīng)濟(jì)、適用、高效相統(tǒng)一的原則，精心設(shè)計(jì)工作方案，認(rèn)真組織實(shí)施。加強(qiáng)校本資源建設(shè)，鼓勵(lì)教師積極參與開(kāi)發(fā)課程資源的研究，有效利用基于現(xiàn)代信息技術(shù)的課程教學(xué)資源，努力形成學(xué)校的課程教學(xué)資源體系。打造具有區(qū)域特色的信息化資源平臺(tái)。
4、積極推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。將信息技術(shù)作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的手段，并全面地應(yīng)用到各學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，促進(jìn)教學(xué)方式的根本變革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。課題組以行動(dòng)研究法為主，在教學(xué)進(jìn)程中研究，在研究基礎(chǔ)上提高。通過(guò)積累和實(shí)踐，提高教師的科研能力，轉(zhuǎn)變教師的觀(guān)念，改變教與學(xué)的方式。
五、實(shí)施步驟
（一）、創(chuàng)設(shè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境
1、硬件網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)
（負(fù)責(zé)部門(mén)：信息中心 實(shí)施時(shí)間：2015年4月——2015年5月）
數(shù)字化校園建設(shè)從硬件建設(shè)上可分為三塊：數(shù)字校園網(wǎng)、服務(wù)器和電腦設(shè)備、數(shù)字輸出設(shè)備。
（1）、在目前三網(wǎng)合一的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，升級(jí)網(wǎng)絡(luò)帶寬到100兆，覆蓋全校的校園無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)。
（2）、校內(nèi)配置2臺(tái)以上的服務(wù)器，通過(guò)服務(wù)器整合減少開(kāi)銷(xiāo)，提高現(xiàn)有資源的利用率；通過(guò)縮減物理基礎(chǔ)架構(gòu)和提高服務(wù)器/管理員比率，降低成本；提高硬件和應(yīng)用程序的可用性；實(shí)現(xiàn)了靈活性；提高桌面的可管理性和安全性。架設(shè)服務(wù)器集群用于校內(nèi)網(wǎng)站系統(tǒng)、校內(nèi)資源庫(kù)和管理及教學(xué)平臺(tái)等服務(wù)；
（3）、力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)每個(gè)教室配備多媒體設(shè)備；（4）、建成兩間移動(dòng)式未來(lái)教育課堂。（5）、完善視頻監(jiān)控系統(tǒng)和報(bào)警系統(tǒng)。
2、軟件系統(tǒng)配備：
（負(fù)責(zé)部門(mén)：信息中心 實(shí)施時(shí)間：2015年6-2015年7月）（1）、外網(wǎng)網(wǎng)站平臺(tái)
報(bào)導(dǎo)學(xué)校動(dòng)態(tài)及宣傳公告資訊等，并為師生提供展示風(fēng)采的舞臺(tái)。
劃分成對(duì)外與對(duì)內(nèi)兩個(gè)邏輯區(qū)域
欄目分類(lèi)合理，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)更新
為每位教師分配一個(gè)登陸帳號(hào)
對(duì)所有發(fā)布信息實(shí)現(xiàn)專(zhuān)人審核（2）、內(nèi)網(wǎng)管理平臺(tái)
提供校內(nèi)各項(xiàng)基于WEB的管理平臺(tái)，使用自行開(kāi)發(fā)的管理平臺(tái)等軟件。
辦公自動(dòng)化管理：收發(fā)公文管理、發(fā)布通知公告，包括每周工作安排、學(xué)期計(jì)劃總結(jié)、各種臨時(shí)性活動(dòng)安排、外出登記和校內(nèi)文件傳輸?shù)?權(quán)限分配：校內(nèi)每位教師和各處室負(fù)責(zé)人)；
教務(wù)管理：教學(xué)基本信息和課程表管理，包括課程、學(xué)科、年級(jí)開(kāi)設(shè)等。(權(quán)限分配：教務(wù)處)；
教師績(jī)效管理：對(duì)教師常規(guī)工作及臨時(shí)布置任務(wù)完成情況進(jìn)行記錄、分析統(tǒng)計(jì)；
學(xué)籍管理：利用南京市學(xué)生管理平臺(tái)對(duì)學(xué)生入學(xué)分班、轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出、休學(xué)等進(jìn)行管理(權(quán)限分配：教務(wù)處 學(xué)籍管理員)；
學(xué)生學(xué)情分析管理：成績(jī)輸入、分析(權(quán)限分配：教務(wù)處及各任課教師)學(xué)生成長(zhǎng)管理：輸入及查詢(xún)(權(quán)限分配：班主任 學(xué)生、家長(zhǎng)、任課教師)；
財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)；
圖書(shū)、實(shí)驗(yàn)和學(xué)校資產(chǎn)網(wǎng)上管理系統(tǒng)。（3）、內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)
提供網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息技術(shù)與課程整合工具，方便師生以較少的時(shí)間投入獲取最大的工作和學(xué)習(xí)效益。電子備課轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)化，形成全校共享的課程資源；
（4）、學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)
利用校內(nèi)服務(wù)器或其它網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)設(shè)備分類(lèi)存放和管理各類(lèi)教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)素材、案例實(shí)錄、數(shù)字圖書(shū)等，實(shí)現(xiàn)信息資源在校內(nèi)共享，最大程度地提高校內(nèi)資源的利用率。建成一個(gè)針對(duì)交互式白板、觸摸一體機(jī)的具有推送功能的教學(xué)資源服務(wù)平臺(tái)。
（5）、建立面向Internet的網(wǎng)盤(pán)系統(tǒng)，為每位教師分配一個(gè)網(wǎng)絡(luò)磁盤(pán)空間，便于個(gè)人資料的存儲(chǔ)。
（6）、病毒防治與數(shù)據(jù)安全保障
學(xué)校設(shè)立專(zhuān)人負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)安全管理工作；（信息中心）
在所有服務(wù)器和終端安裝有效的防病毒軟件并定期升級(jí)病毒代碼和防、殺毒引擎；軟件系統(tǒng)要及時(shí)安裝升級(jí)補(bǔ)?。?/p>
安裝網(wǎng)絡(luò)過(guò)濾系統(tǒng)，防止黃色和非法網(wǎng)絡(luò)信息的入侵；
保存記錄學(xué)校6 0天以上學(xué)校所有終端上網(wǎng)日志和服務(wù)器管理、使用日志；
定期對(duì)服務(wù)器數(shù)據(jù)庫(kù)作策略異地(異機(jī))備份，保存最近一周的數(shù)據(jù)庫(kù)。
（二）、建立并充實(shí)數(shù)字化資源庫(kù)
（負(fù)責(zé)部門(mén)：教務(wù)處、信息中心 實(shí)施時(shí)間：2015年7月-2015年9月）數(shù)字化資源建設(shè)是數(shù)字化校園的重要元素，要從以下兩個(gè)方面入手：
1、外部資源：充分利用已有的教育科研外部資源。如，教育網(wǎng)站提供的資源庫(kù)、中小學(xué)教育信息網(wǎng)等，通過(guò)購(gòu)買(mǎi)或下載，豐富校園網(wǎng)上的資源。也可以組織發(fā)動(dòng)全校教師將自己平時(shí)在工作、學(xué)習(xí)、生活中收集的各種教育教學(xué)資源，上傳到資源庫(kù)中，豐富資源庫(kù)中的教育教學(xué)資源。
2、內(nèi)部資源：以學(xué)校原有資源庫(kù)為主體，將教學(xué)光盤(pán)、磁帶、圖片等教學(xué)資源進(jìn)行數(shù)字化放到學(xué)校信息化資源服務(wù)平臺(tái)，并將教師自己平時(shí)上課開(kāi)發(fā)的課件也搜集整理到信息化資源服務(wù)平臺(tái)上，以不斷充實(shí)數(shù)字資源庫(kù)。
3、充分發(fā)揮云錄播教室，打造學(xué)校精品課堂，組織教師開(kāi)展以年級(jí)組為單位的精品課錄制，探索發(fā)展微課堂、翻轉(zhuǎn)課堂等在教學(xué)中的應(yīng)用，從而實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科深度融合，從而實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)在課堂中的有效應(yīng)用。
有了充足的數(shù)字化資源，教師的教，學(xué)生的學(xué)就有了源源不斷的“活水”，就有了更多的手段和更廣闊的空間，從而更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
（三）、加強(qiáng)信息培訓(xùn)，完善管理機(jī)制（負(fù)責(zé)部門(mén)：教務(wù)處、信息中心）
采取多種方式和途徑，加強(qiáng)新課程與信息技術(shù)應(yīng)用相結(jié)合的培訓(xùn)，使教師從制作演示型課件的階段轉(zhuǎn)向以改變傳統(tǒng)教和學(xué)方式為重點(diǎn)的課程整合階段，探索基于多媒體環(huán)境以及網(wǎng)絡(luò)資源環(huán)境下學(xué)與教的問(wèn)題研究，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)師生網(wǎng)絡(luò)化的人文教育，最終全方位營(yíng)造學(xué)校教育的數(shù)字化環(huán)境，把基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)新方式全面引入各學(xué)科教學(xué)，建成數(shù)字化學(xué)校。
（四）、重視教育教學(xué)及教科研管理的應(yīng)用（負(fù)責(zé)部門(mén)：教務(wù)處、信息中心）
1、推行網(wǎng)絡(luò)備課。指導(dǎo)教師利用相關(guān)教育資源和素材進(jìn)行網(wǎng)路備課，發(fā)揮教研組團(tuán)隊(duì)精神，精備、精研、精上每趟課，實(shí)現(xiàn)課課集體備、課課有教研。
2、教師在現(xiàn)代教育理念的科學(xué)指導(dǎo)下，積極利用信息化手段開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合。學(xué)生在教師指導(dǎo)下積極利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的能力明顯提高。
3、教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展教研活動(dòng)，并積極開(kāi)展校內(nèi)外網(wǎng)上研討交流。大力開(kāi)展微課研討活動(dòng)，嘗試翻轉(zhuǎn)課堂在教學(xué)中的應(yīng)用。
4建設(shè)內(nèi)容豐富、構(gòu)架合理、服務(wù)教育教學(xué)、展示師生風(fēng)采的學(xué)校網(wǎng)站。有專(zhuān)人負(fù)責(zé)維護(hù)更新。注重學(xué)生專(zhuān)題網(wǎng)站的建設(shè)。
6、積極實(shí)施《信息化資源的有效應(yīng)用》試點(diǎn)推進(jìn)工作。
7、注重成果的積累。組織教師積極參加各級(jí)教育行政部門(mén)組織的與信息技術(shù)相關(guān)的競(jìng)賽，制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)方案，調(diào)動(dòng)教師運(yùn)用信息技術(shù)的積極性。
8、創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各部門(mén)進(jìn)行考核，考核的結(jié)果與績(jī)效工資掛鉤，有獎(jiǎng)有罰，提高積極性。
創(chuàng)建數(shù)字化校園，既是上級(jí)部門(mén)對(duì)我們的要求，是我們每一個(gè)師生心中的向往。是提高學(xué)校教學(xué)與管理質(zhì)量的有效方式。
石橋中心小學(xué)
石橋鎮(zhèn)中心小學(xué)“四德”方案2
石橋鎮(zhèn)第二中心小學(xué)2013~2014學(xué)
第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃
本學(xué)期，我校將繼續(xù)堅(jiān)持“質(zhì)量與特色”雙輪驅(qū)動(dòng)策略，踐行“以生為本，先學(xué)后教，自主交流，精撥達(dá)效”的教學(xué)理念，緊抓質(zhì)量建設(shè)不動(dòng)搖，進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)和校本教研，積極實(shí)施“教研促動(dòng)、學(xué)測(cè)驅(qū)動(dòng)、評(píng)價(jià)帶動(dòng)”的“三元聯(lián)動(dòng)”措施，以師德師風(fēng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)向，以管理規(guī)范細(xì)化為抓手，以“高效生態(tài)課堂” 建構(gòu)為主陣地，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》，夯實(shí)石橋二小各項(xiàng)教育教學(xué)工作，大力推進(jìn)教育教學(xué)管理的規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、明確教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo)
1、創(chuàng)建省級(jí)“國(guó)防教育示范?！?；
2、創(chuàng)建市級(jí)“寫(xiě)字優(yōu)秀?！焙汀伴喿x達(dá)標(biāo)?！保?/p>
3、縣目標(biāo)管理二等獎(jiǎng)以上；
4、爭(zhēng)取創(chuàng)建縣“先進(jìn)教導(dǎo)處”；
5、省市縣級(jí)各優(yōu)秀組織獎(jiǎng)各2個(gè)以上；
6、縣學(xué)測(cè)成績(jī)?cè)谌h前15名以上；縣視導(dǎo)檢查成績(jī)?cè)谌h前10名；
7、各級(jí)各類(lèi)師生學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)人次及等級(jí)處于全縣中游以上。
8、初步構(gòu)建“高效生態(tài)課堂”模式，各學(xué)科至少培養(yǎng)1位以上骨干教師，2位以上鎮(zhèn)課堂教學(xué)學(xué)科帶頭人；中心校至少承擔(dān)1次以上縣級(jí)教研活動(dòng)，各校至少承擔(dān)鎮(zhèn)級(jí)教研活動(dòng)1次；
9、積極參加省、市、縣、鎮(zhèn)教育主管部門(mén)或業(yè)務(wù)部門(mén)組織的各項(xiàng)、各類(lèi)活動(dòng)，效果明顯；
10、無(wú)任何縣級(jí)以上教學(xué)事故。
二、抓實(shí)教學(xué)過(guò)程監(jiān)控
（一）學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)
1、師德師風(fēng)建設(shè)
要把師德師風(fēng)轉(zhuǎn)變作為基本導(dǎo)向來(lái)做，切實(shí)轉(zhuǎn)變以往教師懶、散、慢、拖的工作作風(fēng)。利用單周一下午政治學(xué)習(xí)時(shí)間及教師例會(huì)、學(xué)校集會(huì)、集體活動(dòng)等各種場(chǎng)合，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的法律、法規(guī)及學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到學(xué)校有計(jì)劃、有記錄、有檢查、有考核、有反饋，教師學(xué)習(xí)有記錄、有心得、有矯正。全校教職工都要明確師德師風(fēng)考核一票否決制度，牢固樹(shù)立要做事先做人的硬道理，培養(yǎng)教師換位思考、服從集體、從大局出發(fā)的觀(guān)念，始終以學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、同事敬佩、領(lǐng)導(dǎo)放心為最高要求。
2、新教師培訓(xùn)
切實(shí)做好“青藍(lán)工程”，采取新教師培訓(xùn)、新教師“展示課”、“一對(duì)一”、“多對(duì)一”等形式，通過(guò)校本教研活動(dòng)、新教師“成長(zhǎng)匯報(bào)”等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)近五年特別是新畢業(yè)教師的培養(yǎng)、幫扶工作，爭(zhēng)取用最短的時(shí)間使他們盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
3、骨干教師及學(xué)科帶頭人打造
通過(guò)個(gè)人申報(bào)、師生評(píng)議、領(lǐng)導(dǎo)小組考評(píng)等方式，打造各科至少1位學(xué)科帶頭人、2位以上骨干教師。由學(xué)校頒發(fā)證書(shū)并進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。建立結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)示范作用。一是由學(xué)校教研、教科部門(mén)和教研組、學(xué)科組、備課組等牽頭，通過(guò)深入一線(xiàn)，由單項(xiàng)指導(dǎo)向共同研究轉(zhuǎn)變，與一線(xiàn)教師平等對(duì)話(huà)、交流，及時(shí)提出解決的策略，加強(qiáng)對(duì)課堂駕馭能力欠缺的教師的聽(tīng)課，使他們能迅速提高自己的課堂教學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量；二是堅(jiān)持以課代訓(xùn)，通過(guò)課堂教學(xué)展示課、公開(kāi)課、觀(guān)摩課、研討課等活動(dòng)達(dá)到發(fā)
現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的目的。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建“名師工程”，為學(xué)校的發(fā)展奠定教學(xué)人才資源基礎(chǔ)。三是切實(shí)做好“青藍(lán)工程”，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
（二）校本教研活動(dòng)開(kāi)展
本學(xué)期的校本教研活動(dòng)擬從以下兩個(gè)主要方面入手：
1、學(xué)科教研組活動(dòng)；
2、集體備課活動(dòng)；
1、學(xué)科教研組活動(dòng)
本學(xué)期的學(xué)科教研組活動(dòng)，應(yīng)以打造各科“高效生態(tài)課堂”為抓手，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量為目標(biāo)，以學(xué)測(cè)質(zhì)量為準(zhǔn)繩，通過(guò)定時(shí)間（單周二下午數(shù)學(xué)、三下午語(yǔ)文、四下午英語(yǔ)及藝體）、定地點(diǎn)、定人員、定責(zé)任等實(shí)施原則，健全組織、完善制度、制定計(jì)劃、落實(shí)行動(dòng)、有效反饋等過(guò)程環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、典型帶動(dòng)、校本探索、總結(jié)推廣等活動(dòng)內(nèi)容，真抓實(shí)干，提質(zhì)增效。
（1）、語(yǔ)文教研組
教導(dǎo)處胡英枝主任具體組織，中心校楊紅艷主任負(fù)責(zé)推進(jìn)，中心校低年級(jí)教研組長(zhǎng)張海鳳、中高年級(jí)教研組長(zhǎng)蘇靜具體實(shí)施。教研組下轄集體備課組（一語(yǔ)李春艷、二語(yǔ)熊化秀、三語(yǔ)李靜、四語(yǔ)盧堅(jiān)、五語(yǔ)王婧婧、六語(yǔ)蘇香）。采取中心校輻射完小的形式，結(jié)合中心校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，綜合學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)新教研方式，深入探索建構(gòu)“333高效生態(tài)課堂”教學(xué)模式的內(nèi)涵、要求、方法和途徑（“333高效生態(tài)課堂”教學(xué)模式具體見(jiàn)
（三）高效課堂打造部分，下同）。
（2）、數(shù)學(xué)教研組
教導(dǎo)處尚修軍主任具體組織，中心校蘇宜海校長(zhǎng)負(fù)責(zé)推進(jìn)，中心校低年級(jí)教研組長(zhǎng)劉傳翠、高年級(jí)教研組長(zhǎng)倪延琴具體實(shí)施。教研組下轄集體備課組（一數(shù)李靜（大）、二數(shù)王玲、三數(shù)李靜（小）、四數(shù)閆琴、五數(shù)蘇麗娜、六數(shù)房娜）。具體要求同上。
（3）、英語(yǔ)教研組
教導(dǎo)處李大成主任具體組織，中心校王慶霞主任負(fù)責(zé)推進(jìn)，中心校英語(yǔ)教研組長(zhǎng)安述艷具體實(shí)施。教研組下轄集體備課組（三英朱松、四英傅迎迎、五英張明艷、六英姜婷婷）。具體要求同上。
（4）、科學(xué)及其它綜合組（音體美、綜合等）
教導(dǎo)處李大成主任具體組織，中心校楊紅艷主任負(fù)責(zé)推進(jìn)，中心校藝體教研組長(zhǎng)崔洋洋、綜合教研組長(zhǎng)張乃香具體實(shí)施。具體要求同上。
2、集體備課活動(dòng)
本學(xué)期，以“333高效生態(tài)課堂” 【注：詳見(jiàn)以下
（三）高效生態(tài)課堂塑形】教學(xué)模式打造為核心任務(wù)，通過(guò)定時(shí)間（雙周二下午數(shù)學(xué)、三下午語(yǔ)文、四下午英語(yǔ)及藝體綜合）、定地點(diǎn)、定人員、定任務(wù)等形式切實(shí)打造高效生態(tài)課堂模式，爭(zhēng)取本學(xué)期對(duì)部分課型“建模塑形”。具體實(shí)施操作以“課例式”集體備課為主，建議如下：
（1）語(yǔ)文組
通過(guò)寫(xiě)景類(lèi)、情感類(lèi)、說(shuō)明類(lèi)、評(píng)論類(lèi)等不同課文類(lèi)型，同年級(jí)同學(xué)科備課組、教研組教師圍繞一個(gè)研究專(zhuān)題，對(duì)一個(gè)教學(xué)課題通過(guò)多次備課、上課、評(píng)課及反思的過(guò)程，充分發(fā)揮集體智慧，形成精品教案，使之達(dá)到理想效果的一種集體備課形式。備課過(guò)程中要求每次集體備課時(shí)間不少于3課時(shí)，每次集體備課只研究一個(gè)課例，并且集體備課的時(shí)間要比實(shí)際教學(xué)進(jìn)度提前2周左右。重點(diǎn)研討的課型:語(yǔ)文——講讀課、閱讀課、作文課、口語(yǔ)交際課、復(fù)習(xí)課；
第一節(jié)課時(shí)間主要由學(xué)科組成員對(duì)上周教學(xué)工作進(jìn)行回顧、總結(jié)，交流課堂教學(xué)的心得體會(huì)、學(xué)生掌握的情況等，單元主講人對(duì)下周授課內(nèi)容進(jìn)行主講，主要內(nèi)容是：?jiǎn)卧滩暮?jiǎn)要分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)方法，課時(shí)安排，改進(jìn)教與學(xué)的措施等，學(xué)科組成員對(duì)下周的授課內(nèi)容共同探討；然后由主備人在組內(nèi)說(shuō)課，其他成員提出修改意見(jiàn)，主備人在備課紙右側(cè)記錄好發(fā)言人的姓名及所提建議，針對(duì)有價(jià)值的建議及時(shí)調(diào)整自己的備
課思路，形成二次備課稿。
第二節(jié)課時(shí)間由主備人執(zhí)教，其他成員聽(tīng)課，對(duì)二次備課的教學(xué)效果進(jìn)行檢驗(yàn)，聽(tīng)課教師填寫(xiě)評(píng)課記錄表，要求提出一條優(yōu)點(diǎn)或值得借鑒的地方,指出兩點(diǎn)不足,提出三條建議。
第三節(jié)課由執(zhí)教人進(jìn)行教學(xué)反思（主要是針對(duì)課堂教學(xué)中的成功與失敗處），其他成員參與評(píng)課，由執(zhí)教人回去后整理出三次備課稿，印發(fā)到備課組成員手中，備課組成員對(duì)通過(guò)集體智慧形成的第三次備課稿針對(duì)自己班級(jí)的學(xué)情進(jìn)行修訂后在本班試教，針對(duì)教學(xué)得失寫(xiě)出教學(xué)反思或教學(xué)案例，本校同年級(jí)同學(xué)科組成員互聽(tīng)互評(píng)（本校沒(méi)有平行班的由教導(dǎo)處組織同學(xué)科教師聽(tīng)課評(píng)課），互相寫(xiě)出評(píng)課稿。所有活動(dòng)都要留下過(guò)程性材料，一律存檔備查，組織過(guò)程和檔案材料作為集體備課檢查、評(píng)比的主要內(nèi)容。
（2）數(shù)學(xué)、英語(yǔ)及其它藝體、綜合組
數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合科等主要針對(duì)新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課等不同課型，參照以上語(yǔ)文組做法實(shí)施。
（三）高效生態(tài)課堂塑形
本學(xué)期，我校將采取課題引領(lǐng)、專(zhuān)題研究的方式，使高效生態(tài)課堂的“建模塑形”逐步達(dá)到學(xué)科化。學(xué)校將集中大部分精力聚焦“333高效生態(tài)課堂”打造。所謂“333高效生態(tài)課堂”教學(xué)模式，即：
1、課堂教學(xué)目標(biāo)—知識(shí)-技能-情感與價(jià)值觀(guān)；
2、課堂教學(xué)模塊—預(yù)習(xí)導(dǎo)入（問(wèn)題導(dǎo)入、合作交流、探究）-展示點(diǎn)撥（展示、精講、點(diǎn)撥）-矯正反思（矯正、反饋、反思）；
3、課堂教學(xué)時(shí)間分配—（問(wèn)題導(dǎo)入、合作交流、探究占30%）-（展示、精講、點(diǎn)撥占30%）-（矯正、反饋、反思占30%）。提倡各學(xué)習(xí)小組的組成也體現(xiàn)“333”比例，即學(xué)優(yōu)生人數(shù)占30%，人數(shù)占中等生30%，后進(jìn)生人數(shù)占30%；課堂上重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生三種學(xué)習(xí)品質(zhì)：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果。
1、以小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)為例，對(duì)預(yù)習(xí)導(dǎo)入部分解釋如下：
立足于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，采取由扶到放的教研方式，教師通過(guò)課堂示范引領(lǐng)，告訴學(xué)生預(yù)習(xí)什么，如何預(yù)習(xí)，然后放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉。針對(duì)低中高三個(gè)學(xué)段，分別進(jìn)行如下指導(dǎo)：
（1）低段，采用“六畫(huà)預(yù)習(xí)法”。一畫(huà)段，二畫(huà)圈。三畫(huà)需認(rèn)字，四畫(huà)翹舌音。五畫(huà)疑難處，六畫(huà)好詞句；（2）中段，邁開(kāi)“預(yù)習(xí)三步曲”。預(yù)習(xí)三步曲，就是一讀、二做，三搜。一讀，就是讀預(yù)習(xí)內(nèi)容，把內(nèi)容讀通，讀明白。二是做，就是做《建構(gòu)式生態(tài)課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)》手冊(cè)，掌握本課基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)，通過(guò)做習(xí)題，梳理重點(diǎn)難點(diǎn)。三是搜，就是通過(guò)查閱工具書(shū)或是上網(wǎng)查閱初步解決疑難問(wèn)題，還可以搜集與課文有關(guān)的圖片、音頻、作者、背景等資料。這樣由易到難，由淺入深，學(xué)生邁開(kāi)了預(yù)習(xí)三步曲。
（3）高段，理清脈落做批注。到了高年級(jí)段，預(yù)習(xí)要更加深入，要求學(xué)生做到理清預(yù)習(xí)內(nèi)容的脈落，理清所學(xué)內(nèi)容的層次，明確前后知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系，也就是要在低中段的基礎(chǔ)上，由關(guān)注字面到關(guān)注表達(dá)，比如語(yǔ)文要關(guān)注篇章結(jié)構(gòu)，關(guān)注表達(dá)方式。其次要學(xué)會(huì)做批注，能夠聯(lián)系具體知識(shí)點(diǎn)做下批注，寫(xiě)下心感。能過(guò)做批注，高段的學(xué)生能夠深入思考，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。（對(duì)小學(xué)階段“導(dǎo)學(xué)案”的理解）
2、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要重視口算、計(jì)算和應(yīng)用教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容要教全教室，特別是綜合實(shí)踐內(nèi)容及“你知道嗎？”等環(huán)節(jié)，每單元要留下機(jī)動(dòng)教學(xué)時(shí)間，結(jié)束后教師自行組織單元學(xué)測(cè)，及時(shí)反饋矯正。
3、小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)要注重學(xué)生“四會(huì)單詞”的掌握和“經(jīng)典句型”的提煉，在提煉經(jīng)典句型過(guò)程中，要注意“四會(huì)單詞”的拼寫(xiě)和句型語(yǔ)法錯(cuò)誤矯正，注意圈畫(huà)歌謠中的“四會(huì)單詞”。
（四）學(xué)校特色品牌打造
本學(xué)期，結(jié)合《海是我家鄉(xiāng)》讀本及江蘇省首批“國(guó)防教育示范?！眲?chuàng)建、連云港市第一共同體現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，我校將進(jìn)一步組織開(kāi)發(fā)以《魚(yú)情》為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程資源包的開(kāi)發(fā)及地方與校本課程開(kāi)發(fā)，爭(zhēng)取早日在省市縣形成我校特色。具體情況詳見(jiàn)《石橋二小校本與地方課程開(kāi)發(fā)及實(shí)施方案》。
（五）教學(xué)常規(guī)管理落實(shí)
1、常規(guī)管理檢查的內(nèi)容及要求
計(jì)劃源于構(gòu)思，實(shí)踐踐行效果，沒(méi)有扎實(shí)的行動(dòng)，再好的規(guī)劃也是空談。結(jié)合我校新校即將興建、搬遷，本學(xué)期，按照教學(xué)常規(guī)管理內(nèi)容來(lái)分，將著重落實(shí)以下管理規(guī)范。
A1、教學(xué)管理（30分）
具體內(nèi)容：B1、根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定切實(shí)可行的學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，并有具體的分月、分周工作安排（5分）；B2、中心小學(xué)能根據(jù)學(xué)區(qū)內(nèi)的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的區(qū)域提升教學(xué)質(zhì)量的方案，并有具體的幫扶、指導(dǎo)措施，有明顯成效（10分）；B3、學(xué)校在各種教學(xué)管理制度中，加大對(duì)村小、辦學(xué)點(diǎn)的支持力度，各種教學(xué)評(píng)優(yōu)村小教師占一定比例（5分）；B4、中心小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能根據(jù)要求擔(dān)任一定的課務(wù)，并能經(jīng)常深入村小檢查指導(dǎo)教學(xué)工作（5分）；B5、村小能定期對(duì)教師的教學(xué)情況進(jìn)行檢查、指導(dǎo)，能創(chuàng)新開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)，形成一定的校本學(xué)科特色（5分）。
A2、教學(xué)常規(guī)管理
具體內(nèi)容：B6、能認(rèn)真做好備課工作。備課次數(shù)充足，環(huán)節(jié)清楚，教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)重、難點(diǎn)確立恰當(dāng)。教學(xué)進(jìn)程設(shè)計(jì)合理，措施落實(shí)到位，提倡個(gè)性化的備課（10分）；B7、課堂教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確，教學(xué)過(guò)程思路清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式，合理利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，課堂教學(xué)效益高（根據(jù)《贛榆縣中小學(xué)高效課堂教學(xué)評(píng)議永標(biāo)》評(píng)估）（30分）；B8、作業(yè)量適中，作業(yè)次數(shù)足，學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整，薄本保持整潔，教師批改認(rèn)真、精細(xì)，并能及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況（15分）；B9、能及時(shí)對(duì)學(xué)業(yè)情況作出客觀(guān)評(píng)價(jià)，進(jìn)行科學(xué)分析，不以分?jǐn)?shù)作為唯一的評(píng)價(jià)指標(biāo)，評(píng)價(jià)具有激勵(lì)性（5分）
A3、教學(xué)保障
具體內(nèi)容：B10、學(xué)校圖書(shū)室、儀器室、音樂(lè)室、微機(jī)房等能充分發(fā)揮效果，充分利用鄉(xiāng)土資源開(kāi)展綜合性實(shí)踐活動(dòng)等（10分）
A4、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)試（略）
2、教學(xué)常規(guī)管理的方式
采取過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。其中過(guò)程性評(píng)價(jià)主要采取視導(dǎo)檢查和隨機(jī)檢查方式。本學(xué)期，擬進(jìn)行三次視導(dǎo)檢查：期初（布置、落實(shí)）、期中（實(shí)施、反饋）、期末（小結(jié)、反思），時(shí)間隨正常教學(xué)進(jìn)度待定。結(jié)果性評(píng)價(jià)主要采取學(xué)測(cè)的方式。本學(xué)期，擬對(duì)一至六年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、綜合科目進(jìn)行學(xué)測(cè)，進(jìn)度以縣局下發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)度為依據(jù)，學(xué)測(cè)結(jié)果將作為教師年終績(jī)效考核的重要依據(jù)。其中，語(yǔ)文含口語(yǔ)測(cè)試：背誦；數(shù)學(xué)含：口算、簡(jiǎn)單計(jì)算；英語(yǔ)口語(yǔ)含：四會(huì)單詞、經(jīng)典句型；科學(xué)：簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)操作。
三、發(fā)展教學(xué)評(píng)價(jià)診斷
依據(jù)評(píng)價(jià)帶動(dòng)原則，以學(xué)業(yè)水平測(cè)試為引擎，驅(qū)動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升。下一步，我們將借鑒“省測(cè)”、“市測(cè)”、“縣測(cè)” 模式，不限于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，對(duì)其它學(xué)科也進(jìn)行“全方位”調(diào)研，探索“綜合學(xué)科”的科學(xué)、有效評(píng)價(jià)方式，發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向激勵(lì)作用；同時(shí)，在執(zhí)行省“五嚴(yán)”規(guī)定不動(dòng)搖的基礎(chǔ)上，我們要考查學(xué)業(yè)成績(jī)?nèi)〉玫谋澈笫强俊霸黾迂?fù)擔(dān)”獲得的還是“減負(fù)增效”取得的？將就學(xué)生“學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)”、“陽(yáng)光鍛煉”、“課程開(kāi)設(shè)”、“對(duì)教師滿(mǎn)意度”、“老師兼課情況”進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。
針對(duì)“省測(cè)”調(diào)查問(wèn)卷中出現(xiàn)的“綜合學(xué)科”（音樂(lè)、體育、美術(shù)、品德、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)）時(shí)有被其它學(xué)科占用的現(xiàn)象，我們要求教師兼課盡量不超過(guò)一門(mén)，并且所兼課班級(jí)不得與主教學(xué)科同班。在視導(dǎo)中，將加大對(duì)“綜合學(xué)科”教師在備課、上課等各環(huán)節(jié)檢查力度，確保各學(xué)科全面提高教學(xué)質(zhì)量。各校校長(zhǎng)、主任要加強(qiáng)對(duì)課程的領(lǐng)導(dǎo)力。首先，巡課要成為常規(guī)。其次，要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)質(zhì)量與特色的關(guān)系，推進(jìn)課程的內(nèi)涵發(fā)展。堅(jiān)持“質(zhì)量與特色”雙輪驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，牢記“質(zhì)量是根、特色是花”這一根本，把特色建設(shè)與課程資源建設(shè)納為一體，以校本課程的實(shí)施支撐特色打造，帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
（一）、評(píng)價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)
教師的評(píng)價(jià)主要包括三部分：過(guò)程性評(píng)價(jià)、結(jié)果性評(píng)價(jià)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)。其中過(guò)程性評(píng)價(jià)占總分的25%，結(jié)果性評(píng)價(jià)占總分的60%，激勵(lì)性評(píng)價(jià)占總分的15%.原則上，以年級(jí)學(xué)科任課教師為相對(duì)評(píng)價(jià)基數(shù)。
1、過(guò)程性評(píng)價(jià)（視導(dǎo)檢查內(nèi)容，下同）（25%）
過(guò)程性評(píng)價(jià)主要包括學(xué)校和教師在學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的形成性材料。學(xué)校形成性材料主要包括：
A、計(jì)劃：學(xué)校、教學(xué)、少先隊(duì)、安全、班級(jí)管理、教研組工作； B、方案：質(zhì)量均衡發(fā)展、校本課程實(shí)施；
C、記錄：教師簽到、學(xué)校例會(huì)、國(guó)旗下講話(huà)、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、少先隊(duì)紀(jì)律衛(wèi)生檢查評(píng)比、教研組活動(dòng)、各項(xiàng)檢查評(píng)比等；
教師形成性材料主要包括：師德師風(fēng)、備課、上課、作業(yè)、班主任工作手冊(cè)、聽(tīng)課記錄、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、會(huì)議記錄、教師大小字等。其中上課占形成性評(píng)價(jià)總分的60%。
高效課堂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，必須符合三個(gè)“高”，即厚積知識(shí)、破疑解難、方法優(yōu)化——高效果，讓每位學(xué)生在每段時(shí)間內(nèi)都有事做——高效率，讓每位學(xué)生在課堂上心情愉悅，有公平、安全的心理環(huán)境——高效益；體現(xiàn)三個(gè)“量”，即信息量、思維量、訓(xùn)練量；達(dá)到三個(gè)“動(dòng)”，即身動(dòng)，學(xué)生動(dòng)起來(lái)；心動(dòng)，思維在動(dòng)；神動(dòng)，思想在動(dòng)；定位兩個(gè)需要，即教學(xué)的需要和學(xué)生的需要。教學(xué)中，要圍繞三個(gè)原則，即層遞性原則、梯度性原則、密度性原則。
評(píng)課要回歸“原點(diǎn)”。例如，華東師大葉瀾教授所提出的好課“五個(gè)實(shí)”——扎實(shí)的課、充實(shí)的課、豐實(shí)的課、平實(shí)的課、真實(shí)的課。教師上課要做到“四個(gè)有”——腦中有“綱”、胸中有“本”、目中有“人”、手中有“法”。具體操作上，要做實(shí)“三看”——看目標(biāo)、看過(guò)程、看效果。具體評(píng)價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)詳見(jiàn)《贛榆縣中小學(xué)高效課堂教學(xué)評(píng)議用表》。
2、結(jié)果性評(píng)價(jià)（調(diào)研考試內(nèi)容，下同）（60%）
主要指學(xué)測(cè)。學(xué)測(cè)分筆試和基本技能操作兩部分。筆試占學(xué)測(cè)總分的90%，基本技能操作部分占學(xué)測(cè)總分的10%。其中學(xué)測(cè)總分占教師教育教學(xué)工作總分的60%。
學(xué)測(cè)的筆試部分評(píng)價(jià)：平均分占60%，及格率占25%，優(yōu)秀率占15%，低分率占8%。其中優(yōu)秀人數(shù)占全鎮(zhèn)同年級(jí)參考人數(shù)的20%，合格人數(shù)占全鎮(zhèn)同年級(jí)參考人數(shù)的88%，低分人數(shù)占全鎮(zhèn)同年級(jí)參考人數(shù)的8%（以上人數(shù)界定參照相應(yīng)分?jǐn)?shù)取四舍五入法）。這就意味著以后優(yōu)秀和合格衡量的標(biāo)準(zhǔn)不再以90分和60分為界。
3、激勵(lì)性評(píng)價(jià)（師生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，下同）（15%）
主要指教師在教育教學(xué)中通過(guò)競(jìng)賽類(lèi)和評(píng)選類(lèi)獲得的各項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。A、輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)
A1、參加中心校組織競(jìng)賽輔導(dǎo)學(xué)生類(lèi)選拔的一等獎(jiǎng)依據(jù)鎮(zhèn)、縣、市、省、國(guó)家分別每人次加1、2、3、4、5分，二三等獎(jiǎng)分別按一等獎(jiǎng)得分1/
2、1/3的比例折算；不是中心校組織的但屬于教育行政或主管部門(mén)的競(jìng)賽類(lèi)按照折半處理；
A2、不屬于競(jìng)賽選拔或指定參賽的，獲獎(jiǎng)得分參照競(jìng)賽法折半處理；
A3、輔導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽團(tuán)體獎(jiǎng)的，依據(jù)參賽單人學(xué)生獲相關(guān)最高獎(jiǎng)的倍處理，但不和學(xué)生獲獎(jiǎng)得分累積，二者取最高項(xiàng)。
B、教師個(gè)人獲獎(jiǎng)
B1、參加相關(guān)競(jìng)賽類(lèi)并獲獎(jiǎng)的，按照相關(guān)輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)次處理； B2、參加相關(guān)評(píng)比類(lèi)并獲獎(jiǎng)的，按照相關(guān)輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)次折半處理；
B3、推薦類(lèi)獲獎(jiǎng)的，不得分。C、組織獲獎(jiǎng)
獲組織獎(jiǎng)的，按照學(xué)生單人次獲獎(jiǎng)最高獎(jiǎng)次雙倍積分。
（二）、評(píng)價(jià)實(shí)施辦法
主要采取教學(xué)視導(dǎo)和學(xué)業(yè)測(cè)試來(lái)分別進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)。結(jié)果性評(píng)價(jià)依據(jù)學(xué)段不同，分別于期中以后、期末以前以縣局教學(xué)進(jìn)度隨機(jī)進(jìn)行。過(guò)程性評(píng)價(jià)采取視導(dǎo)檢查的方式進(jìn)行，采取期初引導(dǎo)、期中矯正反饋、期末考核的辦法。視導(dǎo)程序?qū)⒏鶕?jù)各校具體情況進(jìn)行，首先進(jìn)行隨機(jī)聽(tīng)課，其次進(jìn)行檢查備課、作業(yè)及教學(xué)管理材料，最后進(jìn)行視導(dǎo)反饋。
（三）、評(píng)價(jià)結(jié)果使用
教師評(píng)價(jià)是教師教育教學(xué)工作的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師考核、晉職、評(píng)優(yōu)評(píng)先和個(gè)人績(jī)效工資的核心依據(jù)，現(xiàn)對(duì)我校教師評(píng)價(jià)結(jié)果使用作如下說(shuō)明：
A、結(jié)果性評(píng)價(jià)使用
（1）、結(jié)果性評(píng)價(jià)（學(xué)測(cè)筆試，按照學(xué)期教師人數(shù)，下同）位于本鄉(xiāng)鎮(zhèn)最后一名的，不得參加單位所有的評(píng)優(yōu)評(píng)先；
（2）、結(jié)果性評(píng)價(jià)中班級(jí)平均分低于全鎮(zhèn)10~19分的，視為一般教學(xué)事故，罰款200元，不得參加單位所有的評(píng)優(yōu)評(píng)先；
（3）、結(jié)果性評(píng)價(jià)中班級(jí)平均分低于全鎮(zhèn)20分以上的（含20分），視為重大教學(xué)事故，罰款500元，不得參加單位所有的評(píng)優(yōu)評(píng)先，視情況，考核確定為不合格。
（4）、結(jié)果性評(píng)價(jià)按照學(xué)期實(shí)際班級(jí)數(shù)的1/3進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，第一名每學(xué)期獎(jiǎng)勵(lì)500元，第二名每學(xué)期獎(jiǎng)勵(lì)200元。任雙班或多班教學(xué)的，取多個(gè)班級(jí)的“加權(quán)平均數(shù)”計(jì)算，人數(shù)不足2人的，按照四舍五入法確定人數(shù)。
（5）、結(jié)果性評(píng)價(jià)位于全縣同類(lèi)農(nóng)村中心?；蛲晷∏叭?，獎(jiǎng)勵(lì)2000元，四到六名的獎(jiǎng)1000元。（如果屬于同一年級(jí)學(xué)科的，參照縣局標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)前兩名）
（6）、結(jié)果性評(píng)價(jià)位于全縣同類(lèi)農(nóng)村中心?；蛲晷『笕?，罰1000元，后四到六名的罰500元。（如果屬于同一年級(jí)學(xué)科的，參照縣局標(biāo)準(zhǔn)罰本鄉(xiāng)鎮(zhèn)后兩名）
B、過(guò)程性評(píng)價(jià)使用
（1）、師德師風(fēng)考核不合格的，一票否決。不得參加單位所有的評(píng)優(yōu)評(píng)先，視情況按照師德師風(fēng)考核辦法處理；
（2）、無(wú)正當(dāng)理由不服從學(xué)校正常工作安排的，每次罰100元，不得參加單位的所有評(píng)優(yōu)評(píng)先；（3）、在鄉(xiāng)鎮(zhèn)視導(dǎo)檢查中，點(diǎn)名表?yè)P(yáng)的，每人次獎(jiǎng)10元，點(diǎn)名批評(píng)的，每次罰5元；（4）、在縣局視導(dǎo)檢查中，點(diǎn)名表?yè)P(yáng)的，每人次獎(jiǎng)30元，點(diǎn)名批評(píng)的，每次罰10元。
（5）、在縣局視導(dǎo)檢查中，獲全縣同類(lèi)中心?；蛲晷∏叭?，獎(jiǎng)1000元，前四到六名的，獎(jiǎng)500元。（6）、在縣局視導(dǎo)檢查中，獲全縣同類(lèi)中心?；蛲晷『笕?，罰500元，后四到六名的，罰200元。
石橋鎮(zhèn)第二中心小學(xué)
附件：石橋鎮(zhèn)第二中心小學(xué)2013~2014學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作行事歷
石橋鎮(zhèn)第二中心小學(xué)2013~2014學(xué)
第一學(xué)期主要教學(xué)工作行事歷
九月份：
1.召開(kāi)各校教導(dǎo)主任會(huì)
2.下發(fā)小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表，制定各科教學(xué)計(jì)劃 3.制定并下發(fā)石橋二小教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)工作行事例 4.組織參加縣局新教師教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)
5.組織參加小學(xué)各年級(jí)、各學(xué)科備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)會(huì)議 6.制定各科教研組活動(dòng)計(jì)劃
7.組織參加市閱讀工程現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)暨讀寫(xiě)大賽表彰活動(dòng) 8.組織參加省小學(xué)數(shù)學(xué)2013名師論壇暨專(zhuān)業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì) 9.組織參加市小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)觀(guān)摩暨論壇活動(dòng)
10．組織參加市小學(xué)英語(yǔ)4A新教材培訓(xùn)暨“建構(gòu)式生態(tài)課堂”觀(guān)摩研討活動(dòng) 11．組織參加市小學(xué)品德課題研討活動(dòng) 12．組織參加省小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn) 13．舉行各校教學(xué)工作會(huì)議 14．組織期初教學(xué)工作視導(dǎo) 15.組織“送教到校”活動(dòng) 十月份：
1.組織參加白石頭完小和沙東完小教學(xué)工作回頭看活動(dòng) 2．組織參加縣局承辦的全國(guó)國(guó)學(xué)經(jīng)典教育教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng) 3.組織教師參加市青年教師成長(zhǎng)論壇暨閱讀教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng) 4.組織參加全縣小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”專(zhuān)題研討活動(dòng)
5．組織參加市小學(xué)英語(yǔ)生態(tài)課堂與集體備課暨教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)實(shí)踐論壇
（二）6．組織參加市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)共同體觀(guān)摩活動(dòng) 7．組織綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包開(kāi)發(fā)實(shí)施及校本教材開(kāi)發(fā) 8.迎接參加江蘇省首屆“國(guó)防教育示范?！彬?yàn)收
9.組織寫(xiě)字達(dá)標(biāo)及閱讀活動(dòng)
10.組織參加江蘇省第七屆中小學(xué)硬筆、軟筆書(shū)法展示賽活動(dòng) 十一月份：
1.組織參加縣局承辦的省小學(xué)書(shū)法教育區(qū)域推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì) 2．組織參加全縣小學(xué)骨干教師教學(xué)設(shè)計(jì)大賽 3.組織實(shí)施縣局舉行的小學(xué)送教幫扶活動(dòng) 4.組織教師參加市珠心算教育實(shí)驗(yàn)研討活動(dòng)
5.組織參加縣局舉行的全縣小學(xué)數(shù)學(xué)“問(wèn)題解決”專(zhuān)題研討活動(dòng) 6．組織參加省教研室“小學(xué)英語(yǔ)3--4年級(jí)課堂教學(xué)專(zhuān)題研討會(huì)” 7．組織參加市小學(xué)勞技研討活動(dòng)
8．組織參加全縣小學(xué)英語(yǔ)“
三、四年級(jí)新教材專(zhuān)題研討會(huì)” 9．組織小學(xué)期中教學(xué)視導(dǎo) 十二月份：
1.組織舉行連云港市綜合實(shí)踐活動(dòng)第一共同體現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng) 2.參加縣局小學(xué)習(xí)作教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng) 3.組織參加市小學(xué)書(shū)法教育專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng) 4.組織參加縣局分片高效課堂教學(xué)研討活動(dòng)
5．組織參加《基于社會(huì)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的小學(xué)“做科學(xué)”策略研究》課題研討活動(dòng)。6．組織參加縣局先進(jìn)教導(dǎo)處評(píng)比 一月份：
1.組織期末學(xué)業(yè)水平質(zhì)量檢測(cè) 2.組織期末教學(xué)工作視導(dǎo)
3.做好期末總結(jié)及材料上報(bào)工作
石橋鎮(zhèn)中心小學(xué)“四德”方案3
樓德鎮(zhèn)中心小學(xué)2013—2014年“四德”主題教育
------“仁德”教育實(shí)施方案
為貫徹落實(shí)《深入開(kāi)展“四德教育”活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)》和教育局《關(guān)于印發(fā)教育系統(tǒng)深入開(kāi)展“四德教育”活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)的通知》精神，進(jìn)一步弘揚(yáng)“講正氣、樹(shù)新風(fēng)”的社會(huì)新風(fēng)尚，快速推進(jìn)省級(jí)文明單位標(biāo)兵的創(chuàng)建工作，決定開(kāi)展以社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德建設(shè)為主要內(nèi)容的道德工程建設(shè)，特制定此實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以黨的十七大精神為指針，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以“以和為貴”思想為主線(xiàn)，以“三優(yōu)”創(chuàng)建活動(dòng)和“四個(gè)一”創(chuàng)評(píng)活動(dòng)為載體，在全校開(kāi)展社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德建設(shè)，鍛造培育“講正氣、樹(shù)新風(fēng)”的社會(huì)新風(fēng)尚，提升我校師生整體形象，促進(jìn)社會(huì)和諧。
二、活動(dòng)目標(biāo)
一是以文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公務(wù)、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法為目標(biāo)，加強(qiáng)社會(huì)公德教育。
二是以愛(ài)崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)為目標(biāo)，加強(qiáng)職業(yè)道德教育。
三是以尊老愛(ài)幼、男女平等、勤儉持家、鄰里和睦為目標(biāo)，加強(qiáng)家庭美德教育。
四是以正直無(wú)私、謙虛謹(jǐn)慎、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮奉獻(xiàn)、言行一致為目標(biāo)，加強(qiáng)個(gè)人品德教育。
三、健全機(jī)構(gòu)
我校要高度重視此項(xiàng)工作，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和督查，實(shí)行一把手負(fù)總責(zé)，專(zhuān)人負(fù)責(zé)落實(shí)、各部門(mén)齊抓共管的工作機(jī)制，切實(shí)把活動(dòng)落到實(shí)處，力爭(zhēng)收到實(shí)效。組長(zhǎng)：趙建彬
成員：房元軍、張俊、李輝
王太強(qiáng)
馬剛
四、深刻理解把握“四德”建設(shè)內(nèi)涵
要理解和把握社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德等“四德”建設(shè)的內(nèi)容和涵義，有針對(duì)性地組織開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，使廣大師生員工明
是非、知榮辱，明確該做什么、不該做什么，有效規(guī)范自身言行，提高自身素質(zhì)。
（一）社會(huì)公德。社會(huì)公德是全體公民在社會(huì)交往和公共生活中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，涵蓋了人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的關(guān)系。要大力倡導(dǎo)以文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法為主要內(nèi)容的社會(huì)公德，通過(guò)宣傳教育，引導(dǎo)廣大師生自覺(jué)遵守“十要”、“十不”規(guī)范，即：要遵紀(jì)守法、好學(xué)上進(jìn)、勤勞儉樸、禮貌待人、愛(ài)護(hù)公物、講究衛(wèi)生、團(tuán)結(jié)互助、保護(hù)環(huán)境、見(jiàn)義勇為、移風(fēng)易俗；不亂扔垃圾、不隨地吐痰、不破壞綠化、不損壞公物、不出口傷人、不吵架斗毆、不妨礙交通、不亂貼亂畫(huà)、不喧鬧擾民、不賭博迷信，鼓勵(lì)人們?cè)谏鐣?huì)上做一個(gè)好公民。
（二）職業(yè)道德。職業(yè)道德是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，涵蓋了從業(yè)人員與服務(wù)對(duì)象、職業(yè)與職工、職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系。要大力倡導(dǎo)以愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)為主要內(nèi)容的職業(yè)道德。學(xué)校要引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立強(qiáng)烈的職業(yè)榮譽(yù)感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，真正做到愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取、淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。教師要自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)，反對(duì)拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義；全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵(lì)、教學(xué)相長(zhǎng)的和諧的師生關(guān)系；要刻苦鉆研、忠于職守，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，完成教育教學(xué)工作任務(wù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量；要嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，恪守誠(chéng)信，以高尚的情操教育和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的社會(huì)主義榮辱觀(guān)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、服務(wù)人民的使命感和責(zé)任感。
（三）家庭美德。家庭美德是每個(gè)公民在家庭生活中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，涵蓋了夫妻、長(zhǎng)幼、鄰里之間的關(guān)系。要大力倡導(dǎo)以尊老愛(ài)幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)為主要內(nèi)容的家庭美德。尊老愛(ài)幼是要老有所養(yǎng)、幼有所教，養(yǎng)有所敬、教有所成；男女平等是要落實(shí)計(jì)劃生育政策，優(yōu)生優(yōu)育、晚婚晚育；夫妻和睦是要互相尊重、相敬如賓，相濡以沫、互愛(ài)互信；勤儉持家是要通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，勤勞致富、科技致富，不鋪張浪費(fèi)；鄰里團(tuán)結(jié)是要禮尚往來(lái)、互相幫助，及時(shí)化解矛盾糾紛。要在整個(gè)教育系統(tǒng)中進(jìn)一步強(qiáng)化家庭美德建設(shè)，鼓勵(lì)師生在家庭里做一個(gè)好成員。
（四）個(gè)人品德。個(gè)人品德是指人類(lèi)個(gè)體以心理活動(dòng)形式表現(xiàn)出來(lái)的道德
觀(guān)念、道德情感、道德行為和道德品質(zhì)，是道德建設(shè)的基礎(chǔ)，是搞好社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德建設(shè)的前提和條件。個(gè)人品德的根源是人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。要提倡以平和、理性、包容的心態(tài)為人處事，正確對(duì)待自己、他人和社會(huì)，正確對(duì)待困難、挫折和榮譽(yù)，學(xué)會(huì)自我緩解壓力、調(diào)節(jié)情緒、疏導(dǎo)心理，提高思想境界和情趣品位，培育樂(lè)觀(guān)、豁達(dá)、寬容的精神；反對(duì)不顧后果、意氣用事，鉆牛角尖、做事出格。要提倡以寬容的心態(tài)處理人際關(guān)系，有換位思考的思維，有寬己之心寬人的度量，有責(zé)人之心責(zé)己的胸懷，多溝通少誤解，多信任少猜疑，多寬容少計(jì)較，相互尊重，相互理解，相互信任，相互包容，相互支持，建立起團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互助、和諧的人際關(guān)系；反對(duì)用利害來(lái)衡量人際交往，把人與人的關(guān)系建立在價(jià)值或金錢(qián)之上。要引導(dǎo)廣大師生在思想、工作和生活中，努力做到自我教育、自我完善、自我提高，鼓勵(lì)師生們?cè)谌魏螘r(shí)刻、任何場(chǎng)合，努力爭(zhēng)做一個(gè)有道德的人。
五、深入開(kāi)展和諧文明校園創(chuàng)建活動(dòng)
(一)完善學(xué)習(xí)制度。學(xué)校要因地制宜，利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和各種教育手段，采取集中學(xué)習(xí)、專(zhuān)題講座、收看錄像和交流討論等多種有效方式，組織教師深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件精神，收集全國(guó)各地“四德”先進(jìn)典型事跡，并樹(shù)立本?！八牡隆眱?yōu)秀榜樣，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)實(shí)效。要加強(qiáng)“研學(xué)一體”，引導(dǎo)廣大教師把學(xué)習(xí)理論與指導(dǎo)實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)教師確立正確的社會(huì)公德、職業(yè)思想、個(gè)人品德觀(guān)念，不斷優(yōu)化教師的教育行為。
(二)開(kāi)展豐富活動(dòng)。學(xué)校要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織職能，開(kāi)展豐富多彩的主題教育；實(shí)施校園文化建設(shè)工程，組織開(kāi)展青少年道德修養(yǎng)讀書(shū)活動(dòng)；以活動(dòng)為載體，堅(jiān)持抓好民族精神、時(shí)代精神和社會(huì)主義榮辱觀(guān)教育，在中小學(xué)生中廣泛開(kāi)展“十個(gè)一”主題教育實(shí)踐活動(dòng)和“做一個(gè)有道德的人”實(shí)踐活動(dòng)。在教職員工中深入開(kāi)展“鑄師魂、銘師德”主題實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，為人師表，做人楷模。
學(xué)生養(yǎng)成教育工作，通過(guò)推行“孝敬父母”、“尊敬師長(zhǎng)”“尊重他人”“爭(zhēng)做好事”對(duì)品德優(yōu)秀的學(xué)生及時(shí)地予以表?yè)P(yáng)，保證養(yǎng)成教育的有效實(shí)施。
1、孝敬父母。要求學(xué)生在日常生活中，為父母做一些力所能及的事情。如給父母端茶倒水、打掃衛(wèi)生、幫助父母洗衣服、擇菜、刷鍋碗、問(wèn)寒問(wèn)
暖、請(qǐng)醫(yī)買(mǎi)藥等。學(xué)生如實(shí)記載所做實(shí)踐，經(jīng)家長(zhǎng)審閱簽名后由班主任每周五收回。
2、尊敬師長(zhǎng)。要求學(xué)生每天為老師做一件力所能及的事。例如：見(jiàn)到老師主動(dòng)招呼問(wèn)好，積極完成老師分配的任務(wù)。自覺(jué)擦黑板、整理作業(yè)本、整理講臺(tái)、上課認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)等。此卡由班主任征求任課教師意見(jiàn)后填寫(xiě)。
3、尊重他人。要求學(xué)生相互關(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助，樹(shù)立協(xié)作意識(shí)。例如：熱心幫助同學(xué)、借用學(xué)習(xí)用品，為貧困學(xué)生捐物，使用文明用語(yǔ)，及時(shí)幫助同學(xué)解決困難，雨天為別人撐一把傘……此卡由學(xué)生干部填寫(xiě)。
4、爭(zhēng)做好事。要求學(xué)生愛(ài)護(hù)公物（課桌凳、墻壁、花草樹(shù)木、集體設(shè)施），保護(hù)環(huán)境，撿拾一片廢紙、一個(gè)塑料袋等，關(guān)心集體，積極參加公益勞動(dòng)和學(xué)?；顒?dòng)，為辦集體爭(zhēng)榮譽(yù)。由班主任老師每周負(fù)責(zé)填寫(xiě)。
“四德”教育活動(dòng)每周的表?yè)P(yáng)在班級(jí)范圍內(nèi)進(jìn)行，由班主任依據(jù)家長(zhǎng)、老師和班干部反饋的情況進(jìn)行評(píng)比小結(jié)，每周評(píng)選出在孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、尊重他人、爭(zhēng)做好事等方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，通過(guò)班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并利用班級(jí)黑板報(bào)予以通報(bào)表彰。
學(xué)校每月對(duì)教育資料進(jìn)行匯總，對(duì)各年級(jí)前五名進(jìn)行通報(bào)表彰。學(xué)期末，針對(duì)存在問(wèn)題，做好班級(jí)和學(xué)校的“四德”教育活動(dòng)總結(jié)，評(píng)定學(xué)期“四德”標(biāo)兵，給家長(zhǎng)發(fā)喜報(bào)，利用下學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮進(jìn)行表彰。
(三)加大獎(jiǎng)懲力度。要進(jìn)一步加大對(duì)“四德”高尚和教書(shū)育人成績(jī)顯著的教師的表彰力度。同時(shí)，對(duì)“四德”考核不合格的教師，要按照有關(guān)程序，嚴(yán)格實(shí)行“一票否決制”，在崗位聘任、工資晉升、獎(jiǎng)金發(fā)放等方面進(jìn)行處罰。
六、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保取得實(shí)效。
（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，形成齊抓共管合力。我校要高度重視此項(xiàng)工作，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和督查，指導(dǎo)“四德”建設(shè)活動(dòng)的開(kāi)展。實(shí)行一把手負(fù)總責(zé)，專(zhuān)人負(fù)責(zé)落實(shí)、各部門(mén)齊抓共管的工作機(jī)制，切實(shí)把活動(dòng)落到實(shí)處，確保收到實(shí)效。
（二）加大宣傳力度，營(yíng)造濃厚工作氛圍。要充分利用報(bào)紙、武勝教育網(wǎng)、萬(wàn)善教育網(wǎng)和板橋小學(xué)教育網(wǎng)等媒體和宣傳欄、黑板報(bào)、校園廣播、?？裙ぞ?，廣泛開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，形成濃厚的輿論氛圍。要落實(shí)專(zhuān)人負(fù)責(zé)信息宣傳和材料上報(bào)等工作。
（三）加強(qiáng)督導(dǎo)考核，抓好各項(xiàng)工作落實(shí)。學(xué)校要把“四德”水平作為考核教師工作的重要內(nèi)容和職務(wù)評(píng)聘的重要依據(jù)，結(jié)合工作考核，采取教師自評(píng)、互評(píng)，學(xué)生、家長(zhǎng)參評(píng)等方式，對(duì)全體教師進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)考核，并將考核結(jié)果存入教師檔案。
樓德鎮(zhèn)中心小學(xué)四、五年級(jí)級(jí)部
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