下面是范文網(wǎng)小編收集的高考網(wǎng)上閱卷透視3篇 高考網(wǎng)上閱卷答案怎么寫，歡迎參閱。

高考網(wǎng)上閱卷透視1

　　百試通網(wǎng)上閱卷簡介

　　山東山大鷗瑪軟件有限公司

　　目 錄

　　1百試通的特點...................................................................3

　　硬件的特點：.............................................................3 軟件的特點：.............................................................4

　　掃描軟件方面：...........................................................4 網(wǎng)評軟件方面：...........................................................4

　　2系統(tǒng)構(gòu)成.......................................................................6

　　軟件系統(tǒng)結(jié)構(gòu).............................................................6 系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境.............................................................7 網(wǎng)絡(luò)、硬件設(shè)備配置.......................................................7 3 試卷分析部分簡介...............................................................8

客觀題正確率統(tǒng)計.........................................................8 客觀題選擇率分析.........................................................9 客觀題小題難度分析......................................................10 客觀題區(qū)分度分析........................................................10 客觀題效度分析..........................................................11 主觀題得分點難度分析....................................................12 主觀題區(qū)分度分析........................................................13 主觀題效度分析..........................................................14 試卷大題難度分析........................................................15 試卷信度分析...........................................................16 4 成績分析部分簡介..............................................................16

　　截圖打印................................................................16 評閱備注打印............................................................17 考生總成績統(tǒng)計..........................................................18 考生科目成績統(tǒng)計........................................................19 考生試題成績統(tǒng)計........................................................19 考生成績打印............................................................20 考生分段成績統(tǒng)計........................................................21 教師教學(xué)質(zhì)量評價........................................................21 學(xué)校成績排名............................................................22 班級成績排名...........................................................23 學(xué)校歷次成績跟蹤統(tǒng)計...................................................23 班級歷次成績跟蹤統(tǒng)計...................................................24 教師教學(xué)質(zhì)量跟蹤.......................................................24 學(xué)生歷次成績跟蹤.......................................................2

　　5............................................................................25

《鷗瑪百試通網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)》（以下簡稱為百試通）是由山東山大鷗瑪軟件有限公司根據(jù)我國中學(xué)教學(xué)考試的特點并結(jié)合公司多年在教育考試領(lǐng)域的開發(fā)經(jīng)驗設(shè)計開發(fā)的系統(tǒng)平臺。此系統(tǒng)可實現(xiàn)：考試信息化、閱卷網(wǎng)絡(luò)化、方便生成各種統(tǒng)計報表、減輕教師負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量。系統(tǒng)包括答卷掃描處理，閱卷等多項功能。

　　1百試通的特點

　　硬件的特點：

　　上圖為：TS1000高速掃描儀

　　掃描系統(tǒng)所用的掃描設(shè)備是我公司自主研發(fā)的MOS、TS兩大系列高速掃描儀。該款設(shè)備是專為網(wǎng)上閱卷設(shè)計生產(chǎn)的專用掃描儀。具有以下特點：

? 掃描速度快 100張Ａ3幅面/分鐘 140張Ａ4幅面/分鐘； ? 特有的回轉(zhuǎn)式機(jī)械傳動設(shè)計，不改變試卷順序；

? 能夠掃描彩色、灰度、黑白圖像。分辨率為：50－400DPI ? 紙張重量從60克至120克均可掃描； ? 掃描同時識別OMR、條碼信息；

? 可按用戶需求來設(shè)置答題的切分區(qū)域，也可以將切分題拼接。? 掃描同時進(jìn)行模糊圖像自動增強(qiáng)； ? 掃描同時完成試題圖像數(shù)字水??；

　　軟件的特點：

　　掃描軟件方面：

　　先進(jìn)高速的掃描設(shè)備＋穩(wěn)定成熟的掃描軟件＝完善的答卷掃描系統(tǒng) ? 將答卷通過掃描設(shè)備生成圖像文件（文件形式為：切分圖、整圖、數(shù)據(jù)庫文件）；

? 所生成的文件和數(shù)據(jù)庫可以直接使用網(wǎng)上評卷系統(tǒng)進(jìn)行評閱； ? 圖像加密，在閱卷過程中閱卷教師看不到考生信息，增加了保密性； ? 掃描過程同步完成對客觀題自動判分，出成績；

? 可按考場、班級、學(xué)校單位進(jìn)行掃描，準(zhǔn)確核對掃描數(shù)量，確保準(zhǔn)確； ? 掃描的同時可完成數(shù)據(jù)正確性及一致性檢查；

? 作弊、缺考及異常處理可同期進(jìn)行，保證答卷掃描的準(zhǔn)確性； ? 掃描后的圖像通過傳輸工具可快速、安全、穩(wěn)定的傳至指定的介質(zhì)上； ? 圖像、數(shù)據(jù)電子化，可以永久保存，保存管理更安全、方便；

? 掃描介面簡單易操作，快捷鍵人性化設(shè)計。網(wǎng)評軟件方面：

? 評閱信息化?？蓪呙韬笊傻臄?shù)據(jù)直接通過服務(wù)器自動分配給閱卷教師

? 評閱質(zhì)量可控。在評閱過程中可掌握每位教師的評閱質(zhì)量； ? 降低評閱誤差。兩評或多評，引入仲裁機(jī)制，減少人為誤差； ? 誤差控制、仲裁模式評閱機(jī)制多樣，使各種考試更加公平公正； ? 試卷隨機(jī)分配，只顯示試題而不顯示考生信息，提高試卷的保密性； ? 減少紙質(zhì)試卷環(huán)節(jié)，節(jié)約費(fèi)用和開支，減少錯誤的發(fā)生； ? 及時統(tǒng)計和監(jiān)控，便于控制閱卷進(jìn)程；

? 可用于教師集中閱卷，也可導(dǎo)出數(shù)據(jù)由教師在辦公室或家中評閱； ? 不同科目、不同題目，不同界面，客戶端動態(tài)生成； ? 評閱界面視野開闊，答卷區(qū)域察看方便；

? 評閱過程可完全鍵盤操作，操作簡單，減少評閱疲勞；

? 考慮教研室以及學(xué)校需求，分別提供不同的統(tǒng)計分析報表，方便教研室和學(xué)校進(jìn)

　　行教學(xué)質(zhì)量測評以及考生答題情況的分析統(tǒng)計；

? 不僅包括教研室、地區(qū)、學(xué)校和教師教學(xué)質(zhì)量以及考生成績的橫向比較還包括對各評測對象測量數(shù)據(jù)的縱向跟蹤；

? 針對市教研室、地區(qū)和學(xué)校的不同數(shù)據(jù)需求統(tǒng)計數(shù)據(jù)生成相關(guān)報表。功能特點：《山大鷗瑪百試通網(wǎng)上閱卷及學(xué)業(yè)水平測評系統(tǒng)》為中小學(xué)提供了一套以考試為教學(xué)核心的全面考試與教學(xué)管理方案。“百試通”以其獨特的系統(tǒng)優(yōu)勢，全程跟蹤和總結(jié)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展、知識特點，不斷提高學(xué)生應(yīng)試能力，使所有考試內(nèi)容成為一個通暢而有機(jī)的整體，同時為學(xué)校教學(xué)管理帶來信息時代革命性突破。

　　1.零距離接觸高考

　　符合高考網(wǎng)上閱卷規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)；

　　兼容多種考試模式，各類考試輕松進(jìn)行；

　　支持高標(biāo)準(zhǔn)120g答題紙到60g普通紙掃描；

　　智能識別：支持OCR/OMR/BarCode/七段數(shù)字識別四種模式。

　　2.多媒體講評系統(tǒng)

　　支持聯(lián)網(wǎng)講評與單機(jī)講評；

　　豐富講評模式，實現(xiàn)考試信息共享；

　　教師可通過對比講評，優(yōu)秀卷講評等多種模式，為學(xué)生提供豐富的素材；

　　學(xué)生可通過橫向比較，實現(xiàn)自主歸納、自主感悟，逐步提高解題能力。

　　3．學(xué)生信息管理平臺

　　運(yùn)用協(xié)同教育理念，搭建學(xué)生信息管理平臺，構(gòu)筑教師與家長便捷溝通的綜合平臺；

　　搭建起教研室與學(xué)校，學(xué)校與教師之間的管理平臺，形成自上而下的有機(jī)整體；

　　建立學(xué)生成長檔案，跟蹤學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展，不斷提高學(xué)生應(yīng)試能力。

　　4.強(qiáng)大的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析功能

“百試通”的統(tǒng)計與分析功能強(qiáng)大，通過對成績數(shù)據(jù)的分析，以及成績數(shù)據(jù)與任課教師、學(xué)生信息相結(jié)合的數(shù)據(jù)分析，實現(xiàn)下述功能：

(1)針對學(xué)校、教師、學(xué)生的歸納、比較、分析

　　通過網(wǎng)上閱卷數(shù)據(jù)與學(xué)校、任課教師以及知識點的相關(guān)信息的結(jié)合，可以評估學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的優(yōu)勢與不足；可以比較教師之間的教學(xué)情況，促進(jìn)教師之間的相互交流與學(xué)習(xí)；可以讓學(xué)生更清晰的了解自己的優(yōu)劣勢，從而有針對性地加以強(qiáng)化，提高自我學(xué)習(xí)能力。

(2)用于對命題的分析

　　通過對整個試卷，每個大題直至每個得分點，提供包括成績分布、難易度、區(qū)分度等準(zhǔn)確數(shù)值在內(nèi)的大量樣本數(shù)據(jù)，用于分析評價試題，了解學(xué)情，從而指導(dǎo)命題，提高命題的科學(xué)性。

　　2系統(tǒng)構(gòu)成

　　軟件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

　　百試通數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建制卡軟件掃描系統(tǒng)閱卷客戶端講評系統(tǒng)管理系統(tǒng)評閱系統(tǒng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

　　圖2-1 軟件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境

　　系統(tǒng)運(yùn)行于三個不同的物理環(huán)境：教研室，掃描點，閱卷點。這三處均應(yīng)部署百兆局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，三處的軟件系統(tǒng)(百試通)均采用C/S構(gòu)架，支持windows系列操作系統(tǒng)(XP/2003/2000/98/95等)。

　　由于網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境一致，以上三處可以根據(jù)實際情況進(jìn)行任意合并，如教研室和掃描點合并，即在教研室完成掃描。

　　教研室，掃描點，閱卷點各有一套網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，即數(shù)據(jù)庫從作用上分為三類：教研室數(shù)據(jù)總庫，掃描數(shù)據(jù)庫，閱卷數(shù)據(jù)庫。

　　教研室文件服務(wù)器教研室數(shù)據(jù)總庫卷閱據(jù)成考試數(shù)和績像圖掃描數(shù)據(jù)和圖像閱卷文件服務(wù)器掃描數(shù)據(jù)庫掃描文件服務(wù)器閱卷數(shù)據(jù)庫教研室系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫構(gòu)架圖

網(wǎng)絡(luò)、硬件設(shè)備配置

　　網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)如圖5-1所示：

　　百兆局域網(wǎng)管理終端(制卡)(1)教研室網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)服務(wù)器(2)

　　圖5-1網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

　　1、設(shè)備(1)的軟硬件配置：

　　硬件要求：或以上，內(nèi)存，128或以上，硬盤，200M以上，操作系統(tǒng)：WINDOWS 98/2000/ME/XP/2003系列操作系統(tǒng)，屏幕分辨率建議1024*768。

　　軟件配置：安裝百試通網(wǎng)上閱卷及學(xué)業(yè)水平測評系統(tǒng)(教研室版)的制卡軟件、閱卷客戶端、講評系統(tǒng)。

　　2、設(shè)備(2)的軟硬件配置：

　　硬件要求：或以上，內(nèi)存512M或以上，硬盤200G以上(依照考試規(guī)模、學(xué)生數(shù)量有所不同)，操作系統(tǒng)為WINDOWS 2000/2003系列操作系統(tǒng)。

　　軟件配置：安裝SQLServer2000數(shù)據(jù)庫軟件；安裝IIS-FTP服務(wù)器；安裝百試通網(wǎng)上閱卷及學(xué)業(yè)水平測評系統(tǒng)的“數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建”工具。試卷分析部分簡介

　　考試結(jié)束、導(dǎo)入閱卷成績之后即可打印報表,試卷分析報表分為以下模塊：

客觀題正確率統(tǒng)計

　　通過考生成績，對考試試卷的客觀題正確率進(jìn)行分析。正確率即某個小題選擇正確答案的總?cè)藬?shù)占參加本次本科目考試的學(xué)生總?cè)藬?shù)的比率，即選對率。客觀題正確率統(tǒng)計如圖1所示：

　　圖1客觀題正確率統(tǒng)計

客觀題選擇率分析

　　通過考生成績，對考試試卷的客觀題選擇率進(jìn)行計算。選擇率即選擇某個答案的人數(shù)占參加本次本科目考試的總?cè)藬?shù)的比率，即選擇率?？陀^題選擇率分析如圖2所示：

　　圖2 客觀題選擇率分析

客觀題小題難度分析

　　通過考生成績，對考試試卷的客觀題小題難度進(jìn)行計算。難度表示此題目對考生來說是不是太難或者太簡單。通過各客觀題小題的考生平均得分與該客觀題小題的滿分比評價該客觀題的難度，難度數(shù)值越大，試題越簡單?？陀^題小題難度分析如圖3所示：

　　圖3客觀題小題難度分析

客觀題區(qū)分度分析

　　通過考生成績，對考試試卷的客觀題區(qū)分度進(jìn)行計算。測題的區(qū)分度是指測題對于被試反應(yīng)的區(qū)分程度和鑒別能力，一般用某測題的得分與測驗總分之間的相關(guān)系數(shù)來表示。二者的相關(guān)高，表明該題的區(qū)分度高。就教育成績測驗來說，區(qū)分度高就意味著該題對于學(xué)習(xí)成績好的和學(xué)習(xí)成績差的被試有較好的區(qū)分和鑒別能力。

　　區(qū)分度是篩選測題的重要指標(biāo)，它的數(shù)值范圍在-1到1之間。一般來說，若區(qū)分度為正值，則數(shù)值越大越好，評價區(qū)分度的標(biāo)準(zhǔn)如下：

　　以上—非常好

~—良好，如能修改則更好 ~—尚可，仍需修改 以下—差，必須淘汰 客觀題區(qū)分度分析如圖4所示：

　　圖4 客觀題區(qū)分度分析

　　說明：

(1)此報表是根據(jù)客觀題區(qū)分度公式計算估算，即0、1計分測題區(qū)分度的估計。計算公式為：D＝pH－pL。其中 D表示測題的區(qū)分度；

　　pH表示高分組答對該題的人數(shù)比率，高分組取測驗總分前27％的考生為最佳；pL 表示低分組答對該題的人數(shù)比率，低分組取測驗總分后27％的考生為最佳。

(2)統(tǒng)計的范圍為所有參加考試的非缺考考生。

客觀題效度分析

　　通過考生成績，對考試試卷的客觀題效度進(jìn)行計算。所謂效度就是一個測驗所欲測量的屬性，能夠確實測到的程度，即測驗的正確性，也就是測驗功能的有效性。估計一個測驗的效度，一般要選擇一個校標(biāo)，這個校標(biāo)就是能夠足以反應(yīng)需要鑒定的測驗所欲測量屬性的變量。

　　效度是篩選測題的重要指標(biāo)，它的數(shù)值范圍在-1到1之間。一般來說，若效度為正值，則數(shù)值越大越好，評價效度的標(biāo)準(zhǔn)如下：

　　以上—非常好

~—良好，如能修改則更好 ~—尚可，仍需修改 以下—差，必須淘汰 客觀題效度分析如圖5所示：

　　圖5 客觀題效度分析

　　主觀題得分點難度分析

　　通過考生成績，對考試試卷的主觀題得分點難度進(jìn)行計算。得分點難度即某得分點的平均得分占得分點滿分的比率，難度越大，得分點越容易得分。主觀題得分點難度分析如圖6所示：

　　圖6主觀題得分點難度分析

主觀題區(qū)分度分析

　　通過考生成績，對考試試卷的主觀題區(qū)分度進(jìn)行計算。測題的區(qū)分度是指測題對于被試反應(yīng)的區(qū)分程度和鑒別能力，一般用某測題的得分與測驗總分之間的相關(guān)系數(shù)來表示。二者的相關(guān)高，表明該題的區(qū)分度高。就教育成績測驗來說，區(qū)分度高就意味著該題對于學(xué)習(xí)成績好的和學(xué)習(xí)成績差的被試有較好的區(qū)分和鑒別能力。

　　區(qū)分度是篩選測題的重要指標(biāo)，它的數(shù)值范圍在-1到1之間。一般來說，若區(qū)分度為正值，則數(shù)值越大越好，評價區(qū)分度的標(biāo)準(zhǔn)如下：

　　以上—非常好

~—良好，如能修改則更好 ~—尚可，仍需修改 以下—差，必須淘汰 主觀題區(qū)分度分析如圖7所示：

　　圖7 主觀題區(qū)分度分析

　　主觀題效度分析

　　通過考生成績，對考試試卷的主觀題效度進(jìn)行計算。所謂效度就是一個測驗所欲測量的屬性，能夠確實測到的程度，即測驗的正確性，也就是測驗功能的有效性。估計一個測驗的效度，一般要選擇一個校標(biāo)，這個校標(biāo)就是能夠足以反應(yīng)需要鑒定的測驗所欲測量屬性的變量。

　　效度是篩選測題的重要指標(biāo)，它的數(shù)值范圍在-1到1之間。一般來說，若效度為正值，則數(shù)值越大越好，評價效度的標(biāo)準(zhǔn)如下：

　　以上—非常好

~—良好，如能修改則更好 ~—尚可，仍需修改 以下—差，必須淘汰 主觀題效度分析如圖8所示：

　　圖8 主觀題效度分析

　　試卷大題難度分析

　　通過考生成績，對考試試卷的主觀題難度進(jìn)行計算。通過主觀題某大題的平均得分與試題滿分相比得到的值來反應(yīng)試卷大題難度，難度值越大，試題越簡單。試卷大題難度分析(即主觀題難度分析)如圖9所示：

　　圖9 主觀題難度分析

　　試卷信度分析

　　通過考生成績，對考試試卷的各科試卷信度進(jìn)行計算。所謂信度就是同一個測驗（或相等的兩個、多個測驗）對同一組被試施測兩次或多次,所得結(jié)果的一致性程度，也就是測驗的可靠性。

　　試卷信度分析如圖10所示：

　　圖10試卷信度分析 成績分析部分簡介

　　成績分析統(tǒng)計跟蹤類報表可以用來衡量各學(xué)校、任課教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果制定相應(yīng)的教學(xué)方針和教學(xué)改革計劃來促進(jìn)教學(xué)。成績分析統(tǒng)計跟蹤類報表主要分為以下模塊：

　　截圖打印

　　評閱過程中，評閱教師會提交一些考生答題圖像的截圖。此報表把標(biāo)有截圖標(biāo)志的記錄數(shù)據(jù)同圖像文件交給考生本人?？梢宰尶忌救丝吹皆u閱教師在評閱過程的情況，使考生清楚自己哪些知識點掌握的好,哪些還需加強(qiáng)學(xué)習(xí)?？忌貓D打印如圖1所示：

　　圖1 考生截圖打印

評閱備注打印

　　在評閱工程中，評閱教師會針對某些考生答題試卷圖像提交一些評閱備注(一些說明性的文字)。將這些評閱備注與考生成績一同打印出來，使老師和考生清楚的看到在評閱過程中的評閱情況。考生評閱備注打印如圖所示：

　　圖2 考生評閱備注打印

考生總成績統(tǒng)計

　　根據(jù)考生總成績對考生進(jìn)行排名。該報表與考生單科成績排名報表的作用一致,兩者的區(qū)別在于: 考生單科成績排名報表通過單科成績考察考生；考生總成績排名報表通過全科總成績考察考生，從各科學(xué)習(xí)情況把握考生的學(xué)習(xí)程度?？忌偝煽兘y(tǒng)計如圖3所示：

　　圖3 考生總成績統(tǒng)計

　　說明：

　　考生總成績統(tǒng)計可以按照學(xué)校進(jìn)行升序或降序排列，也可以按照年級、班級、成績、考號進(jìn)行升序或降序排列。

考生科目成績統(tǒng)計

　　根據(jù)考生科目成績對考生進(jìn)行排名?？忌颇砍煽兘y(tǒng)計如圖4所示：

　　圖4 考生科目成績統(tǒng)計

　　說明：考生科目成績統(tǒng)計可以按校進(jìn)行升序或降序排列，也可以按照年級、班級、考號、科目成績、客觀成績、主觀成績進(jìn)行升序或降序排列。

　　考生試題成績統(tǒng)計

　　根據(jù)所選單位所有中學(xué)考生試題成績對考生進(jìn)行排名。該報表與考生總成績排名報表的作用一致,考生試題成績排名報表通過試題成績考察考生，反應(yīng)考生對某試題(相關(guān)知識點的掌握情況)，便于以后的教學(xué)工作有針對性的進(jìn)行?？忌囶}成績統(tǒng)計如圖5所示：

　　圖5 考生試題成績統(tǒng)計

　　說明：考生試題成績統(tǒng)計可以按照學(xué)校進(jìn)行升序或降序排列，也可以按照班級、考號、試題成績進(jìn)行升序或降序排列。

　　考生成績打印

　　以考生為對象，打印每個考生成績單。成績單內(nèi)容包括：年級、班級、考號、姓名、總成績、序號、科目名稱、科目成績、主觀題成績，客觀題成績?？忌煽儐未蛴∪鐖D6所示：

　　圖6 考生成績單打印

　　考生分段成績統(tǒng)計

　　根據(jù)學(xué)校、班級、教師所有考生的總分、科目成績、試題成績，分段統(tǒng)計考生人數(shù),看到各分?jǐn)?shù)段的考生人數(shù)分布情況?？忌侄纬煽兘y(tǒng)計如圖7所示：

　　圖7 考生分段成績統(tǒng)計

教師教學(xué)質(zhì)量評價

　　根據(jù)所選查詢內(nèi)容和查詢范圍，通過對考試某科目的平均分、最高分、最低分、優(yōu)秀率、及格率對教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行排名。教師教學(xué)質(zhì)量排名如圖8所示：

　　圖8 教師教學(xué)質(zhì)量排名

學(xué)校成績排名

　　分別統(tǒng)計各學(xué)校考生總成績、科目成績、試題成績的考生平均分、最高分、最低分、最高分人數(shù)、最低分人數(shù)。學(xué)校成績排名如圖9所示：

　　圖9學(xué)校成績排名

　　說明：

　　學(xué)校成績排名可以按照學(xué)校進(jìn)行升序或降序排列，也可以按照查詢內(nèi)容的平均分、最高分、最低分、及格率、優(yōu)秀率進(jìn)行升序或降序排列。其中，優(yōu)秀比率和及格比率可以自己控制。

　　班級成績排名

　　分別統(tǒng)計各學(xué)校各班級考生總成績、科目成績、試題成績的考生平均分、最高分、最低分、最高分人數(shù)、最低分人數(shù)。班級成績排名如圖10所示：

　　圖10 班級成績排名

　　說明：

　　班級成績排名可以按照班級進(jìn)行升序或降序排列，也可以按照查詢內(nèi)容的平均分、最高分、最低分、及格率、優(yōu)秀率進(jìn)行升序或降序排列。其中，優(yōu)秀比率和及格比率可以自己控制。

學(xué)校歷次成績跟蹤統(tǒng)計

　　學(xué)校歷次成績跟蹤統(tǒng)計就是一個學(xué)校在多次考試的總成績、科目成績的平均分、最高分、最低分、最高分人數(shù)、最低分人數(shù)的人數(shù)變化趨勢，通過此曲線可以反映出該學(xué)校學(xué)生幾次考試中成績的進(jìn)展如下圖-11所示：

　　圖11學(xué)校歷次成績跟蹤統(tǒng)計

班級歷次成績跟蹤統(tǒng)計

　　班級歷次成績跟蹤統(tǒng)計就是一個班級在多次考試的總成績、科目成績的平均分、最高分、最低分、最高分人數(shù)、最低分人數(shù)的人數(shù)變化趨勢，通過此曲線可以反映出該班級學(xué)生幾次考試中成績的進(jìn)展。班級歷次成績跟蹤如圖12所示：

　　圖12班級歷次成績跟蹤統(tǒng)計

教師教學(xué)質(zhì)量跟蹤

　　教師教學(xué)質(zhì)量跟蹤就是教師所教學(xué)生在多次考試的總成績、科目成績?nèi)藬?shù)變化趨勢，通過此曲線可以反映出教師所教學(xué)生幾次考試中成績的發(fā)展趨勢。教師教學(xué)質(zhì)量跟蹤如圖13所示：

　　圖13 教師教學(xué)質(zhì)量跟蹤

學(xué)生歷次成績跟蹤

　　學(xué)生歷次成績跟蹤就是一個學(xué)生在多次考試的總成績、科目成績趨勢。通過此曲線反映該學(xué)生幾次考試學(xué)習(xí)效果好壞的趨勢。學(xué)生歷次成績?nèi)鐖D14所示：

　　圖14 學(xué)生歷次成績跟蹤

　　山大鷗瑪軟件有限公司

　　2009-11-6

高考網(wǎng)上閱卷透視2

　　第 1 頁

　　網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)使用說明

　　一、打開瀏覽器，輸入法切換在英文狀態(tài)下，評七年級卷時在地址欄輸入:8088/school，評八年級卷時在地址欄輸入:8090/school，按回車鍵，進(jìn)入“網(wǎng)上評卷系統(tǒng)”的登錄界面。（備注：一般的搜狗瀏覽器、360瀏覽器、windows自帶的ie均可用，但瀏覽器版本不能太高，如ie8、ie9等。）

　　二、在評卷系統(tǒng)的登錄界面輸入用戶編號及用戶密碼（用戶編號及用戶密碼由教研室給各校提供），點登錄或按回車。

　　三、登錄后，進(jìn)入“修改教師基本信息”界面。按要求填寫必填信息后，點按“提交”。

　　說明：

　　1、教師姓名必須填寫中文真實姓名。

　　2、密碼要簡單易記，以免忘記后不能再次登錄。第 2 頁

　　四、提交后，進(jìn)入如下界面，點擊“進(jìn)入系統(tǒng)”。

　　五、進(jìn)入評卷界面，開始評分。

　　六、兩種評分方法：

（一）鼠標(biāo)操作：

　　1、點擊分?jǐn)?shù)；

　　2、在紅色答題框內(nèi)任一位置點鼠標(biāo)確認(rèn)；

　　3、點“提交”按鈕提交分?jǐn)?shù)。

（二）鍵盤操作：

　　確保數(shù)字鍵未鎖定（Numlock指示燈亮），1、按數(shù)字鍵打分；

　　2、按回車鍵，得分出現(xiàn)在紅色答題框內(nèi)；

　　3、再按回車提交分?jǐn)?shù)。

　　七、評錯時的處理方法

　　如果一份試卷評錯了，可以使用“回評”按鈕。點“回評”，出現(xiàn)如下界面。排在最上面的是一組中最先評的試卷，排在最下面的是最后評的試卷。覺得哪份有問題可以雙擊進(jìn)入評卷頁面進(jìn)行重評。第 3 頁

　　注意：重評時，需要在打分區(qū)內(nèi)原來打的分?jǐn)?shù)上右鍵單擊，取消標(biāo)記（取消原來打的分），才可重新打分（即重新第六步操作）。

高考網(wǎng)上閱卷透視3

　　閱卷歸來有話說

　　2012年的高考雖然已經(jīng)過去了，但留給我們的話題卻很多，對我們的高考備考工作來說，這只是一次經(jīng)驗的積累，是又一次征程的起步。本報特邀恩施高中7位參加湖北省高考閱卷工作的老師，聽聽他們閱卷歸來的心得體會，希望能對我州廣大高中教師及學(xué)子在明年的備考中有所幫助。

　　語文（作文）：認(rèn)真審題規(guī)范書寫力爭出新

【高考真題】

　　語文課堂上，老師在講到杜甫的《春望》“烽火連三月，家書抵萬金”時，不無感慨地說：“可惜啊，我們現(xiàn)在已經(jīng)很難見到家書了，書信這種形式恐怕要消失了?！?學(xué)生甲：“沒有啊，我上大學(xué)的表哥就經(jīng)常給我寫信，我覺得這種交流是不可替代的。” 學(xué)生乙：“信息技術(shù)這么發(fā)達(dá)，打電話，發(fā)短信，寫郵件更便捷，誰還用筆寫信?。俊?學(xué)生丙：“即使不用筆寫信，也不能說明書信消失了，只不過是書信的形式變了?！?學(xué)生丁：“要是這樣的話，改變的又何止是書信？社會發(fā)展了，科技進(jìn)步了，很多東

　　西都在悄然改變。”

??

　　請根據(jù)你對材料的理解，任選一個角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

【常見問題】

　　這次閱卷中，考生出現(xiàn)了以下問題：

　　1、偏離題意，脫離中心。許多考生完全脫離“書信”“改變”，另起爐灶，談“取舍、選擇、堅守、創(chuàng)新”??都偏離了中心。

　　2、題文單向?qū)?，缺乏認(rèn)識深度，無思考。比如有的考生，寫書信，全文就是一封書信的內(nèi)容，書信中只抒發(fā)思念、感激等情感，沒有任何對“書信”的認(rèn)識；有的學(xué)生談“改變”，就單純羅列一些變化，而對這些變化，沒有任何的思考和感悟。

　　3、素材集中化，同質(zhì)化，平庸化。素材雷同是本次作文出現(xiàn)的一個大問題，“最美教師”“美媽媽”“最美司機(jī)”“小悅悅”，成了許多考生筆下的素材?？忌c現(xiàn)實的接觸面極為狹窄，閱讀面不廣，只是記住了作文訓(xùn)練中的幾個例子，然后試圖自圓其說，敷衍成篇。

　　4、套作，濫情作文不少。在這次閱卷中發(fā)現(xiàn)有很多考生用一種相同的結(jié)構(gòu)模式：開篇題記、起筆排比、中間拼湊、結(jié)尾排比。這些文章當(dāng)中多數(shù)脫離現(xiàn)實生活，內(nèi)容單薄，且牽

　　強(qiáng)附會、感情虛假。

　　5、文體不明。很多考生在議論文中用例子直接取代分析的內(nèi)容。也有少數(shù)考生在記敘

　　文中穿插過多的議論。

【閱卷認(rèn)識】

　　作文一道題占語文總分的40%，可謂是重中之重。如何才能博得閱卷老師的青睞，為自己換來一個理想的分?jǐn)?shù)，得從以下幾個方面下工夫：

　　1、認(rèn)真審題，切忌偏題。作文按內(nèi)容、表達(dá)、發(fā)展三個方面給分。

　　2、把握時間，力爭完篇。評分標(biāo)準(zhǔn)及專家組有明確規(guī)定：缺題目，扣2分；字?jǐn)?shù)小于

　　200字，不超過5分。

　　3、規(guī)范書寫，強(qiáng)化練字。寫字潦草、寫小字、寫字密的學(xué)生一定要注意，盡量將字寫得大點，字間距大點。每段字?jǐn)?shù)不宜過多，100左右為佳。同時，錯別字三個扣一分，我們的學(xué)生一定要強(qiáng)化規(guī)范書寫的認(rèn)識。

　　4、切準(zhǔn)題意，力爭出新。不落窠臼、別開生面、另辟蹊徑，能使閱卷教師為之一振，這樣的文章，只要符合題意得分一般不會偏低。標(biāo)題可以反映文章的主題和考生的功底，好的標(biāo)題可以讓疲憊的閱卷老師眼前一亮，他們怎么會吝惜給你高分呢？

　　5、關(guān)注生活，靜心閱讀。數(shù)學(xué)：重視基本原理的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練

　　今年有幸參加湖北高考數(shù)學(xué)閱卷工作。我們六十位老師共同評閱理科第19題，采用雙評方式，當(dāng)然如果兩位老師的評分超過預(yù)定差距時，則由第三位老師閱，保證了給分的準(zhǔn)確

　　性和公平性。

　　一、評分標(biāo)準(zhǔn)的特點

　　一分一檔，分給得比較細(xì)，只要是關(guān)鍵步驟都有分。小錯誤不影響關(guān)鍵的不扣分。公式寫對可以得分。中間步驟出錯，后續(xù)不再錯，分?jǐn)?shù)不超過一半。盡量找學(xué)生的亮點給分。

　　二、評卷中發(fā)現(xiàn)的問題

　　1、學(xué)生推理不嚴(yán)密失分。用幾何法做第二問時，沒有按“找（作）—證—求"的步

　　驟進(jìn)行，造成缺少關(guān)鍵步驟而丟分。

　　2、公式記憶錯誤失分。體積公式記錯；均值不等式公式記錯；向量夾角公式記錯等等。

　　3、缺少重要過程失分。求法向量時沒有過程要扣分，求最值時沒有過程或過程不全要

　　扣分等等。

　　4、計算錯誤失分。部分學(xué)生第一問計算出錯影響了第二問的得分；求法向量出錯；求

　　夾角出錯。

　　5、缺少關(guān)鍵步驟失分。

　　6、缺乏得分意識而失分。有些同學(xué)覺得這個題不會做就不動筆，其實要得分是很容易的。第一問一般比較簡單，因此，要爭取不出錯，第一問的結(jié)果第二問要用到時更是要避免出錯。本題第二問，只要建系就可得一分，寫出關(guān)鍵點坐標(biāo)及BM的坐標(biāo)可以得一分，就是你算不對，后面的三個公式寫對就可得兩分，總共就可得四分了，所以要敢往后面做。

　　三、教學(xué)建議

　　1、平時教學(xué)中要重視數(shù)學(xué)基本原理的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。數(shù)學(xué)基本原理是數(shù)學(xué)的生命線，只有抓好這些東西學(xué)生在考試過程中才可能發(fā)揮出應(yīng)有水平。對數(shù)學(xué)基本原理記憶要準(zhǔn)確，千

　　萬不能出現(xiàn)模棱兩可的情況。

　　2、平時要注重答題規(guī)范的訓(xùn)練。只有平時養(yǎng)成好的答題習(xí)慣，考試的時候?qū)W生才可能

　　規(guī)范答題。

　　3、要加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng)。平時學(xué)習(xí)不能僅重視思路而忽略了計算，平時不想算、不愿算，考試時是絕對算不好的。

　　4、要培養(yǎng)學(xué)生的得分意識。題目不論有多難，都要敢于去做。

　　5、平時閱卷時要鼓勵學(xué)生。特別是在高三后期評卷時嚴(yán)格按高考閱卷要求進(jìn)行，讓學(xué)

　　生學(xué)會在考試中更多的得分。

　　英語：卷面十分重要 考生作文存在的幾個問題

　　1、審題不嚴(yán)。來看看今年的作文題：請根據(jù)以下提示，并結(jié)合事例，用英語寫一篇120詞左右的短文。You cannot choose wha tyou are given,but you can choose how you make use of it.有不少同學(xué)直接寫成了議論文，洋洋灑灑卻漸行漸遠(yuǎn)，并沒有結(jié)合生活中的事例來突出主題思想，因而顯得空洞無力，這勢必會大大影響得分。

　　2、語言表達(dá)不妥。大多數(shù)同學(xué)的作文都表現(xiàn)為英語句子的堆砌，很少注重語言的流暢、自然和地道。有些考生只能死套句型或者照著模板鑲嵌句子，顯得生硬，失去了英語文章應(yīng)有的美。英文寫作除了詞語上的照應(yīng)、重復(fù)、替代、連接和省略等語言基本技能之外，還需有時間的順序、地點的變換、事情發(fā)展的延續(xù)和語言的褒揚(yáng)、貶抑等短文寫作技巧和修辭作為文章的起承轉(zhuǎn)合的鋪墊及背景的襯托，使整篇短文都圍繞一個中心來鋪陳，使之前后遙相

　　呼應(yīng)，首尾環(huán)環(huán)相扣。

　　3、卷面不理想。書寫和書面雖然不是作文得分的決定性因素，可第一印象總是會有點影響得分。英語的書面技巧一般側(cè)重于其書寫工整、正確和字母的線條美，字母間距要合理，字母大小比例要適中與字母之間的組合要自然?？忌綍r在書寫若能注意到書面的美觀重要性，那么在高考時就能做到正確、規(guī)范地書寫短文，這種工整規(guī)范的書寫會給人帶來視覺美的享受，自然就會給評卷教師留下良好的印象。

　　閱卷啟示

　　閱完卷，感覺拿30分難而拿20分易。

　　1、英語作文卷面十分重要。在這種批量閱卷的方式下，成品作文卷面整潔、文字美觀、段落布局合理至關(guān)重要，這就跟接觸人時的第一印象一樣。因為評卷老師在有限的時間里必須快速評卷，面對如此改卷速度，考生在答卷時就要有技巧，盡可能博得老師好感。

　　2、我們要讓學(xué)生練習(xí)各種題型的基本寫作結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生對各種體裁題材的文章都不會因疏于練習(xí)而手忙腳亂。文章的首尾要把握好，最好開門見山，用詞準(zhǔn)確、敘述簡潔，讓人一看就明白。高考改卷由于時間太緊，有時一個漂亮的開頭可能就奠定了高分的基礎(chǔ)。寫得

　　別出心裁也是作文拿高分的策略之一。

　　3、寫作練習(xí)中，各種題型的范文要多背；各種句型要常練，常用的單詞要熟記。大量的輸入才會有流暢的輸出，模仿是機(jī)械的，而模仿到一定程度就會感受到語言的內(nèi)在美，好

　　作文當(dāng)然會水到渠成。

　　4、寫作特別強(qiáng)調(diào)行文的連貫性，句與句之間的連接，比如：to begin with,moreover,apart from,last but not the least等等，用上這些連接詞，能給文章增色、潤滑。一篇文章要想上下文連貫、通順，條理清楚，恰當(dāng)?shù)厥褂眠^渡語是非常必要的。

　　物理：加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識在物理解題中運(yùn)用的訓(xùn)練

　　我有幸參與了第35題即選考3-5部分評分細(xì)則的制定，有以下感受：

　　閱卷整體感受

　　1、閱卷過程公正，公平。高考采用網(wǎng)上閱卷，在整個閱卷的過程中，公平度相比以前應(yīng)該是高得多。發(fā)給每個閱卷老師的題目都是掃描過的，絕不會看到考生姓名之類的資料，改哪一道題電腦屏幕上就只顯示哪一道題；每一份卷子最少要經(jīng)過兩個人改，如果評分差距在容許范圍之內(nèi)就過，如果差別太大就要經(jīng)過三評的評判，甚至是四評；當(dāng)然總分計算也由

　　計算機(jī)完成。

　　2、評分標(biāo)準(zhǔn)注重學(xué)生的實際能力。評分標(biāo)準(zhǔn)的制定主要考慮學(xué)生的答題思路是否清晰，是否緊扣物理原理，答題是否規(guī)范等幾方面，并不是僅僅看答案是否正確，這是部分同學(xué)估

　　分與實際分不一致的主要原因。

　　學(xué)生在答卷中出現(xiàn)的主要問題

　　1、考生在實驗題的答題中，出現(xiàn)的主要問題不少，主要有實驗設(shè)計思路不清晰，表述

　　不準(zhǔn)確等。

　　2、對數(shù)學(xué)知識在物理解題中的運(yùn)用不夠熟練。

　　3、因為答題不規(guī)范而失分。考生答題的不規(guī)范性主要表現(xiàn)為:一是對關(guān)鍵的推理過程不重視。二是因為寫連等式，一錯全錯。三是因為表示物理量的字母符號書寫混亂而失分。還有不能準(zhǔn)確寫出中子的符號，書寫差認(rèn)不清等而失分。

　　對今后物理學(xué)習(xí)的啟示

　　1、注重基礎(chǔ)。從今年的高考題目看，注重基礎(chǔ)知識和基本方法，緊扣教材是復(fù)習(xí)備考的主旋律。

　　2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識在物理解題中運(yùn)用的訓(xùn)練。今年高考物理試題特別重視運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決物理問題，比如圖像，幾何關(guān)系，不等式等。

　　3、強(qiáng)化實驗原理的遷移。今年的高考實驗題具有創(chuàng)新性，是用力學(xué)方法測量電學(xué)物理量，但測量原理仍然是力學(xué)、電學(xué)中的基本方法。

　　地理：關(guān)注國情，定位考點

【真題回放】

　　36.（22分）閱讀圖文資料，完成下列要求。

　　紅木家具廣受人們的喜愛。目前，我國紅木原材主要依賴進(jìn)口，越南是紅木原材的主要出口國，近年來，越南規(guī)定紅木原材需經(jīng)初加工方可出口。憑祥是我國紅木家具加工基地之一，今年與家具生產(chǎn)相關(guān)的企業(yè)開始在憑祥集聚。

（1）說明越南限制紅木原材出口的原因。（6分）

（2）分析憑祥成為我國紅木家具加工基地的區(qū)位優(yōu)勢。（10分）（3）說明與家具生產(chǎn)相關(guān)的企業(yè)在憑祥集聚的原因。（6分）在閱卷過程中和在與同行的交流中，我覺得有以下建議：

　　關(guān)注國情，學(xué)會理論聯(lián)系實際

　　工業(yè)專題在舊課標(biāo)中是以大題中的某一小問體現(xiàn)的，但在今年的新課標(biāo)考試中工業(yè)成為了地理試卷的第一道大題，基本上將工業(yè)的重要知識點全部考查到位，這也體現(xiàn)了新考高貼近現(xiàn)代生活的特點。目前，我國正處在工業(yè)化發(fā)展階段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并加深對工業(yè)選址布局、發(fā)展規(guī)律的理解是了解國情的現(xiàn)實需求。這也說明，對于一線教師，不能僅僅將教學(xué)局限在課本知識點的闡述上，還要積極鼓勵學(xué)生關(guān)注生活中的地理。

　　定位考點，著眼材料，提取信息

　　高考地理試題具有一定的理科試題特點，材料中每一句話都蘊(yùn)含所需信息，要求學(xué)生具有較高的地理信息敏感性，能夠在有限的時間提取有效信息。如第2小題，分析憑祥成為我國紅木家具加工基地的區(qū)位優(yōu)勢，學(xué)生一般都能判斷出這是在考查工業(yè)的區(qū)位因素，并迅速在腦海中定位工業(yè)的區(qū)位因素包括市場、交通、原材料、勞動力、科學(xué)技術(shù)、政策等等。在做任何的區(qū)位優(yōu)勢分析時必須考慮全面。

　　新課改地理學(xué)科的幾大考點趨勢

　　閱卷過程中，相當(dāng)一部分學(xué)生的口語化明顯，這就使得得分點不突出。另外，段落式

　　答題，字跡潦草都是普遍存在的問題。另外，在與其他改卷老師交流中，發(fā)現(xiàn)新課改地理學(xué)科的幾大考點趨勢：

　　1、中國地理部分細(xì)致化，要求學(xué)生加強(qiáng)對基本國情的了解。

　　2、考點綜合化，每道題不再是單純考某一個知識點，而是將各種相關(guān)的知識點融入到一組題目中，需要考生在解題過程中快速轉(zhuǎn)換思維。

　　3、整體難度下降，不再考查舊課標(biāo)中的地球運(yùn)動考點。

　　生物：一份較平穩(wěn)的試題 學(xué)生答題主要凸現(xiàn)的一些情況

　　在閱卷過程及后期的交流中，發(fā)現(xiàn)考生今年失分的原因主要在于以下幾個方面：

　　1、錯別字較多。在閱卷時發(fā)現(xiàn)考生出現(xiàn)錯別字的情況特別嚴(yán)重，如“葡萄糖”寫成“匍匋糖”，“神經(jīng)中樞”寫成“神徑中樞”，“效應(yīng)器”寫成“郊應(yīng)器”等。

　　2、語言的組織能力需要加強(qiáng)。本卷29題第（4）小題，31題第（1）小題，40題第（6）小題均出現(xiàn)要求考生組織語言解釋原因，如29題第（4）小題第2空正解為“幼苗呼吸作用消耗有機(jī)物，且不能進(jìn)行光合作用”，部分考生答題不完整，只答成“幼苗只進(jìn)行呼吸作用，不能進(jìn)行光合作用”，未能解釋干重變化的直接原因，從而失分。

　　3、審題能力欠缺。本卷29題要求學(xué)生在有限的時間內(nèi)仔細(xì)審題，包括題意中的語句描述和曲線解讀。如題意中玉米種子萌發(fā)所處的黑暗條件，曲線橫坐標(biāo)時間/h和題設(shè)中的時間d的表示，這些都是值得考生注意的地方。

　　給我州生物教學(xué)的一些建議

　　1、處理好初高中生物知識點的銜接。

　　今年高考第30題（1）題第2,3空答案正解分別是“傳入神經(jīng)”和“傳出神經(jīng)”，而部分考生答成“傳入神經(jīng)元”和“傳出神經(jīng)元”，并且在閱卷過程中發(fā)現(xiàn)這個問題成地區(qū)性出現(xiàn)。據(jù)了解，我州初中生物教材采用的北師大版，其內(nèi)容上明確出現(xiàn)反射弧是由感受器，傳入神經(jīng)元，神經(jīng)中樞，傳出神經(jīng)元，效應(yīng)器組成，這可能會給考生一些說法上的誤導(dǎo)，所以要求教師和學(xué)生以更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去對待每個知識點，充分考慮對初中知識的明確和完善。

　　2、注重“雙基”的全面訓(xùn)練。

　　圍繞教材充分理解和把握生物學(xué)的基本事實，概念，規(guī)律和原理。認(rèn)真對待每個知識點，做到冷點不冷，切忌忽視簡單的知識概念和規(guī)律。

　　3、加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范書寫和語言組織。

　　歷史：得分點更細(xì)

　　我參與的是文科綜合試卷歷史部分的選做題，從45題至48題，每題均為15分。今年是湖北省新課改后的首次高考，因此今年的高考閱卷評分細(xì)則的制定對以后可能都有一定的指導(dǎo)意義。就學(xué)生選題情況而言，選擇第45題（歷史上重大改革回眸）和第48題（中外歷史人物評說）居多，兩題均有近7萬人選擇。選擇第47題（20世紀(jì)戰(zhàn)爭與和平）有兩萬余人，另外有7千余人選擇第46題（近代民主思想與實踐）。

　　就四道題的得分情況而言，第45題平均分最高，達(dá)到7分；其次是第47題有分；

　　第48題和46題得分均不到4分。

　　就具體閱卷而言，與我們平常訓(xùn)練有兩大區(qū)別：

　　一是閱卷尺度相對較松，本著找分的原則，可給可不給的分堅決給分。沒有嚴(yán)格根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行踩點給分，例如第47題標(biāo)答中有一個要點為“預(yù)見到災(zāi)難性后果，避免戰(zhàn)爭重演或報復(fù)性戰(zhàn)爭（3分）”在閱卷過程中只要能回答到“復(fù)仇”就可得2分，回答到維護(hù)

　　世界和平也給1分。二是得分點更細(xì)，以48題為例，本題滿分15分，其中3分要點1個，2分要點3個，1分要點6個共計10個得分點。要點細(xì)化是近幾年來高考評分細(xì)則制定的一個趨勢。根據(jù)閱卷情況，對于我們平時的訓(xùn)練有以下幾點想法供同行參考：

　　1、平常的閱卷尺度可以在我們現(xiàn)在的基礎(chǔ)上放松一些，樹立學(xué)生信心，否則文科綜合的訓(xùn)練讓學(xué)生毫無成就感，產(chǎn)生厭倦情緒，也達(dá)不到訓(xùn)練效果。

　　2、評分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該細(xì)化，也可能是我們平常閱卷的主要問題，給分都比較粗略，學(xué)生不

　　是很清楚自己的不足之處。

　　3、書寫仍然是永恒不變的話題，卷面干凈整潔仍然是取悅閱卷老師的重要法寶。

　　4、選做題要學(xué)會選擇，從今年高考得分情況來看，選擇第45題比第48題要容易得分，特別是對于中等學(xué)生，有一條基本的準(zhǔn)則：選擇現(xiàn)代文、中國的史料作為材料的題，古文和外文翻譯對于學(xué)生而言理解上都有一定難度。

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