給老師寫一封信作文[范例]3篇(寫給老師的一封信作文有事例)

時(shí)間：2022-12-21 23:21:31 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的給老師寫一封信作文[范例]3篇(寫給老師的一封信作文有事例)，供大家參考。

給老師寫一封信作文[范例]1

　　如何給老師寫一封信

　　篇一：給老師寫一封信

　　給老師寫一封信

　　親愛的劉老師：

　　您好！

　　光陰似箭,彈指之間,六年已經(jīng)過去,那一幕幕的“精彩瞬間”都已經(jīng)成了過眼云煙,但卻依舊歷歷在目。它們就像風(fēng)味不同的調(diào)味包一樣，將會(huì)伴隨著我們畢業(yè)....老師，我想對(duì)您說：以前我們每天都非常期待放學(xué)，但是，到畢業(yè)那天，可能就不會(huì)了....你說，我們?cè)诋厴I(yè)那天，是哭...還是笑呢？..六年過去，小學(xué)就畢業(yè)了，就得與親如母親、兄弟姐妹的老師、同學(xué)分手了。有些同學(xué)希望這一天——閉校式快點(diǎn)來臨，我卻希望這天永遠(yuǎn)不要到來?？赏疤觳粡娜嗽浮?，但是，這天，遲早會(huì)到來的....記得軍訓(xùn)那天準(zhǔn)備回去..沒想到大宋老師來了.她交了兩位小領(lǐng)袖，和您劉老師...我們做錯(cuò)了很多事情，都是您來為我們承擔(dān)，沒想到，現(xiàn)在，您還要為我們承擔(dān)責(zé)任?看著您跑步喘氣的樣子，我真的有一種說不出來的感覺?.天下著下雨，是天上的云在為我們有這種承擔(dān)責(zé)任的感覺流淚？是天在為我們憐惜這“師生情”？我們都站在那里，聽著大宋老師跟我們說...我們長大了！開始，同學(xué)們都默不作聲，慢慢地，愈來愈多??聽了，也說了，我只覺得眼淚在眼眶里只打轉(zhuǎn)。怎么會(huì)這樣呢？我為什么要哭呢？是因?yàn)槲覀兊膶?duì)您劉老師你的情意太重了嗎？雖然我千方百計(jì)讓眼淚不落下來，但還是無濟(jì)于世，眼淚問世了。我的手背打濕了，眼睛更紅了，才發(fā)現(xiàn)周邊的許多同學(xué)也哭了..是呀。人世間最痛苦的不就是跟自己最親的人分離嗎？老師，臨近畢業(yè)了?我會(huì)為將來的學(xué)習(xí)努力，不會(huì)讓您擔(dān)心..老師,雖然即將畢業(yè)了,但我不會(huì)忘記您的,千言萬語都表達(dá)不了我對(duì)您以及每個(gè)老師、同學(xué)的感激,我只能真心地對(duì)您說一聲:老師,你辛苦了..老師，您休息吧...老師，您是我們的榜樣.！”

　　祝您:身體健康，萬事如意！

　　您的學(xué)生：曾詠琪

　　2010年6月3日

　　篇二：如何給導(dǎo)師寫信

　　一

　　首先說明自己是報(bào)考他的研究生，然后介紹自己的情況，可以附上成績單，還有一些正面材料，不要寫夸夸其談的東西，最好就是一些硬件，如獎(jiǎng)狀的掃描間等等。

　　很深刻的講為什么選擇這個(gè)專業(yè)的原因，真實(shí)，不能說大話，但是又要比較深刻，對(duì)該專業(yè)的理解，以及為什么選擇跨校和該老師的原因。

　　然后寫如果能夠考上的話，你對(duì)自己未來前途、職業(yè)的一個(gè)設(shè)計(jì)，也是要比較實(shí)在但又充滿對(duì)學(xué)科的熱愛的感覺。

　　最后說出你目前已經(jīng)在如何準(zhǔn)備，但是專業(yè)方面某些問題，還不清楚，比如那本專業(yè)書比較適合你閱讀等等，這里就禮貌的提出很多問題。但是不要問哪種老師絕對(duì)不會(huì)回答的問題，比如什么是重點(diǎn)之類的。

　　之后你可以對(duì)一些專業(yè)問題發(fā)信向老師請(qǐng)教，這是一個(gè)熟悉的過程，也會(huì)贏得好感，問題要好，不要弱智問題或者老師也回答不出的問題。

　　你在聯(lián)系之前一定要對(duì)所學(xué)專業(yè)自己有一個(gè)很好的把握，然后自己整理出一套重點(diǎn)。個(gè)人建議是現(xiàn)在問具體的題還太早，最好問看哪個(gè)版本的專業(yè)書，有無輔導(dǎo)班，或者能否去聽課（看你具體情況），或者能否得到該老師的講義（這個(gè)很有用，不過最好在聯(lián)系第2，3次說）。

　　到考研之前，因?yàn)閷I(yè)科一般都是學(xué)校自己出題，所以這時(shí)候你把你認(rèn)為的重點(diǎn)向老師詢問，問要有技巧，比如，這個(gè)問題我是否該看的比較深入；或者這個(gè)問題您的講義上比較簡單，我是不是該找點(diǎn)其他材料看看。根據(jù)老師的回答判斷。題型老師一般都會(huì)說的。

　　二

　　三

　　范文之一

　　尊敬的x老師：

　　您好！

　　我叫xxx，是xx大學(xué)化學(xué)學(xué)院2004級(jí)有機(jī)化學(xué)碩士研究生，通過貴所博士招生信息介紹和師兄的推薦，我希望能夠有機(jī)會(huì)報(bào)考您2007年的博士研究生，所以非常冒昧的給您寫信。碩士期間我主要在做xx工作（簡單的介紹下自己碩士期間作的工作）,經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在導(dǎo)師的精心指導(dǎo)以及實(shí)驗(yàn)室良好的學(xué)術(shù)氛圍影響下，我在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、操作能力，以及論文撰寫方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn),為讀博打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　我在網(wǎng)上查閱了您的有關(guān)資料，并看了些您發(fā)表的文章,對(duì)您所研究的課題很感興趣，所以非常的希望能在您的課題組攻讀我的博士學(xué)位，我相信通過自己的努力，我能很好的完成博

　　士期間的任務(wù)。

　　冒昧致信，懇請(qǐng)您海涵！下面是我的個(gè)人簡歷，非常感謝您能在百忙之中抽出時(shí)間閱信！此致！

　　祝身體健康！

　　工作愉快！

　　學(xué) 生：xxx

　　范文之二

***老師:

　　您好!

　　很冒昧地給老師您寫信，首先自我介紹一下。我是**大學(xué)的碩士研究生***，1980年出生。本科畢業(yè)于**大學(xué)歷史文化學(xué)院雙學(xué)位。研究生階段師從的是***教授。現(xiàn)在即將碩士畢業(yè)。研究生階段，我對(duì)近現(xiàn)代文化、教案、外交史關(guān)注的比較多。博士我想望**方向考，查閱****大學(xué)近現(xiàn)代方向有博士點(diǎn)，且兩年多來拜讀老師的相關(guān)著作及論文對(duì)我有很深的啟發(fā)，考博就確定了自己的意向，想考老師的博士生，不知道可有機(jī)緣能成為老師的門生。我的碩士論文《***********》初稿*萬字已經(jīng)完成，現(xiàn)在一邊修改論文,一邊準(zhǔn)備考博。希望老師能幫助我，同時(shí)也希望我的學(xué)術(shù)追求生涯能夠進(jìn)一步延續(xù)．

　　敬候老師佳音！祝您安康!

　　四

　　考研復(fù)試：如何避過與導(dǎo)師間的“雷區(qū)”2012年02月10日 11:37來源：海天教育為了考研復(fù)試更加順利，考生一般都會(huì)和導(dǎo)師取得聯(lián)系，讓導(dǎo)師對(duì)自己有更深入的了解，爭取為導(dǎo)師留個(gè)好印象，不至于因?yàn)檎矫嬖嚂r(shí)，時(shí)間的短暫、或表現(xiàn)的不充分，而讓導(dǎo)師忽視自己。但和導(dǎo)師取得聯(lián)系也要講究技巧，否則盲目地和導(dǎo)師聯(lián)系，很可能會(huì)適得其反。

　　一，充分了解自己喜歡的導(dǎo)師。

　　考生要充分、全面地了解導(dǎo)師的信息。包括導(dǎo)師的研究領(lǐng)域、研究成果、大致的教育和工作經(jīng)歷，以便正面接觸時(shí)能找到共同話題，使交流變得流暢，并較快獲取導(dǎo)師好感。切忌在對(duì)導(dǎo)師一無所知的情況下貿(mào)然接觸，尤其是不懂裝懂，不著邊際地山聊海侃，沒有一個(gè)高級(jí)知識(shí)分子想跟他人空耗。另外，海天考研(微博)要求考生及時(shí)掌握導(dǎo)師的聯(lián)系方式導(dǎo)師的辦公室、住址、電話、手機(jī)、電子郵箱都要準(zhǔn)確掌握，這些信息往往可以在校園網(wǎng)、院校招生辦公室、相關(guān)熟人處獲得。導(dǎo)師往往是學(xué)校方面乃至學(xué)界公眾人物，享有一定知名度，其信息不可能是封閉的，他對(duì)你掌握他的聯(lián)系方式也不會(huì)太吃驚。

　　二，把握好聯(lián)系時(shí)間。

　　在聯(lián)系時(shí)間上要錯(cuò)落有致，初試之前可以有少量聯(lián)系，復(fù)試之際應(yīng)增加聯(lián)系，入學(xué)后分配導(dǎo)師那段時(shí)間要加強(qiáng)聯(lián)系。雖然不要一開始就認(rèn)為自己預(yù)定了某某導(dǎo)師，但是前期接觸是大有必要的，早期的零星交往既可以讓導(dǎo)師認(rèn)識(shí)自己，也可以使自己更具體地了解導(dǎo)師。海天考研提醒考生不要輕易登門拜訪或打電話，導(dǎo)師不歡迎不速之客和陌生人電話，最好是先約好或者有人引見，再去拜訪。之所以這么說，一是導(dǎo)師一般都比較忙，二是與不熟悉的人

　　交談往往容易出現(xiàn)冷場的局面，三是彼此不太容易進(jìn)入主題，四是弄不好將給接下來的接觸制造障礙。海天考研認(rèn)為考生可以巧妙利用節(jié)日。比如春節(jié)、中秋節(jié)、教師節(jié)，給導(dǎo)師寄個(gè)電子郵件或發(fā)個(gè)短信，很可能收到奇效。不一定要收到導(dǎo)師的回信才算成功，記得介紹自己的名字和身份，別玩匿名短信，教師節(jié)是個(gè)特別的日子，往往比其它節(jié)日的祝福更切合主題，更有效果。

　　三，選擇恰當(dāng)?shù)穆?lián)系方式。

　　電子郵件是較好的聯(lián)系方式，認(rèn)真思考后寫的信比倉促的交談更容易收到效果，導(dǎo)師大多會(huì)回簡短的信，這樣容易使交流繼續(xù)下去。在這個(gè)資訊比較發(fā)達(dá)的時(shí)代里，絕大部分導(dǎo)師都有每天上網(wǎng)檢查郵箱的習(xí)慣，導(dǎo)師跟自己的研究生也常用電子郵箱溝通聯(lián)系，導(dǎo)師不會(huì)吝嗇這種舉手之勞的。

　　四，話要說到恰到好處。

　　在和導(dǎo)師聯(lián)系時(shí)，要說動(dòng)聽的話，但要注意場合和措辭。比如在面試時(shí)獨(dú)贊某一導(dǎo)師，往往會(huì)導(dǎo)致分?jǐn)?shù)上的不小損失，此外好話不要說得太露骨、太肉麻。差不多人人都喜歡聽好話，但同樣是好話，露骨的諂媚和恰到好處的贊美在效果上有天壤之別，而同一件事情同一種措辭也許因?yàn)闀r(shí)間和空間的區(qū)別而搖擺于諂媚和贊美之間。另外，海天考研提醒考生不要過分披露自己。要注意細(xì)節(jié)，以免過早披露自己的缺點(diǎn)，也不要太張揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，導(dǎo)師不會(huì)喜歡一個(gè)咄咄逼人的學(xué)生。早期基本上要以釋放正面信息為主，注意分寸，后期也要適當(dāng)解剖自己的缺點(diǎn)，但無論前期還是后期，大部分信息要依托于學(xué)習(xí)的主題。另外，在交流的時(shí)候最好旁敲側(cè)擊，這比單刀直入要好。導(dǎo)師都是高級(jí)知識(shí)分子，往往一諾千金，在導(dǎo)師對(duì)學(xué)生不甚了解之際是不可能向其做出承諾的；直來直去的做法效果不會(huì)太好，這絕對(duì)不是貨物市場上的討價(jià)還價(jià)，而是一種精神的掂量和人性的推敲，曲徑通幽才是高超的境界。

　　篇三：習(xí)作7給老師寫一封信

　　蘇教版語文六年級(jí)下冊(cè)

　　習(xí)作7給老師寫一封信

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．讀懂習(xí)作要求，了解書信的格式，懂得可以通過書信來表達(dá)真情實(shí)感。

　　2.借鑒本單元《明天，我們畢業(yè)》一課的方法，圍繞中心選擇典型材料，通過具體的事例，給老師寫一封信，抒發(fā)自己對(duì)老師真摯的感情。

　　3.重點(diǎn)圍繞“格式正確、是否圍繞中心抓住典型場景和具體事例，抒發(fā)真情實(shí)感” 等目標(biāo)有針對(duì)性地修改習(xí)作，提高自己的表達(dá)技巧。

　　4.開展書信展評(píng)活動(dòng)，將優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作集結(jié)成《師生情》專集，推進(jìn)學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，進(jìn)一步激發(fā)寫作的興趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1.讀懂習(xí)作要求，了解書信的格式，懂得可以通過書信來表達(dá)真情實(shí)感。

　　2.借鑒本單元《明天，我們畢業(yè)》一課的方法，圍繞中心選擇典型材料，通過具體的事例，給老師寫一封信，抒發(fā)自己對(duì)老師真摯的感情。

　　難點(diǎn)：重點(diǎn)圍繞“格式正確、是否圍繞中心抓住典型場景和具體事例，抒發(fā)真情實(shí)感” 等目標(biāo)有針對(duì)性地修改習(xí)作，提高自己的表達(dá)技巧。

　　三、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

　　1.課前讓學(xué)生采用觀察、了解、拜訪或查找資料等不同方式來搜集、篩選能表現(xiàn)老師特點(diǎn)的具體事例，提取有效信息，積累習(xí)作素材，提高自己豐富習(xí)作素材的能力。收集資料的同時(shí)受到感染和教育，利于學(xué)生表達(dá)自己的真情實(shí)感，有效促成目標(biāo)2的達(dá)成。

　　2.課堂上通過回顧本單元的課文，小組討論，師生交流等方式，感悟文章的寫法，進(jìn)而習(xí)得通過典型事例，抓住人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)的描寫來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)寫法，達(dá)成抓住典型事例、敘事具體、有真情實(shí)感等目標(biāo)。

　　3.通過教師修改、生生互改，自主修改的方式，檢驗(yàn)習(xí)作修改方法的掌握。

　　4.寫后通過師生交流，圍繞“抓住典型事例、敘事具體、有真情實(shí)感”等目標(biāo)有針對(duì)性地評(píng)析典型事例片段，進(jìn)一步鞏固寫法，提高自己的表達(dá)技巧。通過在學(xué)習(xí)小組內(nèi)修改、完善、推薦、編輯“我愛老師”手抄小報(bào)，展示自己的作品，培養(yǎng)學(xué)生樂于交流展示、勤于修改的好習(xí)慣，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生：完成“我的回憶卡”。

　　教師：

（1）設(shè)計(jì)回憶卡片，提前一周發(fā)給學(xué)生。

（2）學(xué)生的習(xí)作片段。

　　五、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　六、教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　環(huán)節(jié)

　　一、作前指導(dǎo)---觀察體驗(yàn) 激活愿望

（一）播放動(dòng)畫，鋪墊情感，導(dǎo)入課題。

　　1.（播放音樂《送別》）老師深情地?cái)⒄f：同學(xué)們，當(dāng)《送別》的曲調(diào)響起時(shí)，我們心頭不禁會(huì)涌起小學(xué)生活中那一幕幕動(dòng)人的情景：跟著家長第一天踏進(jìn)校門，第一次戴上紅領(lǐng)巾??不知不覺，小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活很快就要結(jié)束了。請(qǐng)欣賞Flash動(dòng)畫《戀戀師生情》，相信它會(huì)帶給你更深的感觸。

　　2．欣賞了這樣一段情感真摯的動(dòng)畫，你想對(duì)朝夕相處老師說一句什么話呢？學(xué)生交流.3.短短的一句話表達(dá)不了你的心聲，今天，我們就給老師寫一封信，把你滿腹的話都融進(jìn)這封信里。

　　4.板書課題。習(xí)作7給老師寫一封信

（二）指導(dǎo)審題，取材構(gòu)思。

　　1．指導(dǎo)審題，明確要求

（1）怎樣才能把自己的心聲表達(dá)清楚呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀習(xí)作7的要求，看看你能從中獲取哪些有用的習(xí)作信息（學(xué)生默讀后，同桌交流）

（2）指名匯報(bào)，教師相機(jī)提取有效信息：

（3）此時(shí)你想給哪位老師寫封信？

（4）為什么要把心里話寫給這位老師？

　　過渡：那么如何把我們的心理話寫好，表達(dá)出對(duì)老師的感激和眷戀之情呢？

（三）回顧課文，梳理寫法

　　1.《明天，我們畢業(yè)》這篇課文就是很好的范文，有很高的借鑒價(jià)值?；貞浺幌抡n文選擇了哪三個(gè)典型的場景，表達(dá)對(duì)學(xué)校、同學(xué)和老師的眷戀之情？

（學(xué)生預(yù)設(shè)：剛?cè)雽W(xué)時(shí)的場景；六年的學(xué)習(xí)生活場景；六年的成長歷程）點(diǎn)撥：這是作者選取了典型的場景，可以說是概括了六年小學(xué)生活的全貌。這是對(duì)“面”的描寫。

　　課文的第4段，作者用一天的學(xué)生生活場景概括了六年的學(xué)習(xí)生活全過程，都描寫了哪些畫面？

（清晨進(jìn)校、排隊(duì)做操、上課聽講、賞樂寫、課外活動(dòng)）

　　點(diǎn)撥：這是選取了學(xué)生一天的在?；顒?dòng)場景，這是“點(diǎn)”的描寫。

　　2.小結(jié)寫法：作者用一天的學(xué)生生活場景概括了六年的學(xué)習(xí)生活全過程，以點(diǎn)帶面，這就是選擇典型的場景敘事，表達(dá)某種思想感情。

　　3.作者是怎么使文章更加生動(dòng)的呢？用了哪些表達(dá)方法？

　　預(yù)設(shè)：

（課文的六、七自然段，表達(dá)對(duì)老師火一樣的熱情和深深

——有幾處用了省略號(hào)，省略了列舉學(xué)校生活中的還有豐富多彩的活動(dòng)和老師的強(qiáng)烈的熱愛和眷戀之情。）

　　4.小結(jié)寫法：學(xué)會(huì)選擇材料，用典型的場景敘述具體的事例，也就是說選擇在學(xué)習(xí)生活中老師最讓你感動(dòng)、最有價(jià)值的兩三個(gè)情景，寫出真事，抒發(fā)出真情實(shí)感。適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用修辭手法，會(huì)讓你的文章更生動(dòng)具體。

　　接下來，我們欣賞一位同學(xué)給老師寫的一封信，看看這篇封信和課文有什么不同？

（四）例文引路，學(xué)習(xí)表達(dá)

　　1．（出示例文）這是上屆六年級(jí)的一位同學(xué)寫的一封信，請(qǐng)同學(xué)們自由讀看看：這篇封信和課文有什么不同？這篇文章的作者是如何抓住典型場景，通過寫具體事例，抒發(fā)對(duì)老師的真情實(shí)感的？

　　獻(xiàn)給老師的回憶

　　尊敬的老師：

　　您好！

　　轉(zhuǎn)眼間我的小學(xué)生活就要結(jié)束了，我也由一個(gè)懵懂幼童成長成了一個(gè)翩翩少年，回味六年來的經(jīng)歷可謂酸、甜、苦、辣味味俱全，其間有許多許多最值得我珍惜和回味。

　　記得我剛?cè)雽W(xué)時(shí)大多數(shù)同學(xué)都不認(rèn)識(shí)，起初連名字都記混了。在這陌生的環(huán)境里，我還鬧出過不少笑話，記得有一次上學(xué)眼看就要遲到了，急急忙忙往教學(xué)樓里跑，也沒顧的看清門上的牌子推門就往里闖，等進(jìn)了教室門一看可就傻眼了，老師---陌生的面孔！同學(xué)---陌生的面孔！同樣的異樣目光看著我，當(dāng)時(shí)我的腦袋就大了，糟啦！我走錯(cuò)教室啦！我狼狽地拉開門往外逃??，那個(gè)尷尬至今還記憶猶新。

　　從a、o、e到文情并茂的散文、記敘文、唐詩，我曾經(jīng)在語文的天地里聆聽張老師那詩情畫意的講解，感悟文學(xué)所特有的優(yōu)美意境；從123的簡單阿拉伯?dāng)?shù)字到xy的一元一次方程式，我也曾在數(shù)學(xué)課上迷上了朱老師循序漸進(jìn)的思辨，漸漸地我喜歡上了這種講道解惑的學(xué)習(xí)生活。在不斷的背、寫、算中我們經(jīng)受了多次的測試與訓(xùn)練，終于我迎來了最后學(xué)年的期中考試，面對(duì)這次全區(qū)的統(tǒng)考我一點(diǎn)也不緊張，相反卻有一種興奮的感覺，因?yàn)槲乙炎隽顺浞值臏?zhǔn)備，當(dāng)我拿到試卷時(shí)，心理很踏實(shí)，一串串?dāng)?shù)字，一行行文字，不斷從我的筆下流淌到試卷上，我也真正體會(huì)到了“讀書破萬卷，下筆如有神”深刻的含義，明白了“梅花香自苦寒來”的寓意。

　　有苦也有樂，在寬敞的操場上我們跑步、做操、玩游戲，盡情地?fù)]灑著我們的童貞。而記憶最深刻的是一次拔河比賽，經(jīng)過篩選，最后我們一班和二班成為

　　最終的競爭對(duì)手，長長的繩子中間拴著鮮紅的綢帶，兩道白線兩邊的小選手們個(gè)個(gè)神采奕奕，憋足了勁。有幸的是我也是其中的一員，只聽“嘟”的一聲，比賽開始了，我雙手緊緊拽住繩子和伙伴們喊著號(hào)使出吃奶的勁往自己這邊拉，旁邊的拉拉隊(duì)更是熱鬧，搖著手幾乎喊破了嗓子。在“加油、加油、加油??”聲中我們的士氣更加旺盛了，經(jīng)過幾次危險(xiǎn)的爭奪，終于紅綢帶移到了我們這邊，只聽“撲通”我們一排人全倒了，顧不得痛我們立即跳起來，跳著喊著：“我們贏啦！”“我們贏啦！”??

　　不知不覺中我的小學(xué)生活就要結(jié)束了，我就要告別我朝夕相處的老師和熟悉的母校，去開始另一種新的學(xué)習(xí)生活了，心里有說不出的依戀與不舍，我想無論走到哪里，五彩繽紛的小學(xué)生活都永遠(yuǎn)是我心底最美好的記憶。我愛我的老師！我的母校！我的小學(xué)生活！。

　　祝您：

　　永遠(yuǎn)開心！永遠(yuǎn)幸福！永遠(yuǎn)年輕！

　　學(xué)生：張輝

　　2013年6月14日

　　2.小組合作交流，這篇例文與課文有什么不一樣的地方？

（1）格式不同—書信。

（2）寫法上有差異——抓住人物的動(dòng)作、語言等細(xì)節(jié)表真情。

　　3.書信的格式又是怎樣的？

　　小組合作交流

（1）重溫書信格式。

——復(fù)習(xí)書信格式，學(xué)生交流后，相機(jī)出示書信順口溜：

　　4.你認(rèn)為寫好書信還得具備怎樣的基本要求？

　　小組結(jié)合例文交流后，教師歸納出示：

給老師寫一封信作文[范例]2

　　給老師寫一封信

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過信吧，書信是一種用書面的形式向親人、朋友、同志問候、談話、聯(lián)系事宜的應(yīng)用文體。那么一般書信是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的給老師寫一封信，歡迎大家分享。

給老師寫一封信1

　　親愛的老師、尊敬的師長：

　　金秋送爽，桂菊飄香，第xx個(gè)教師節(jié)伴著幾縷成熟的芬芳，踏著一片豐收的金黃向我們款款走來。一千多年前的韓愈曾對(duì)教師的作用有過經(jīng)典的詮釋“傳道，授業(yè)，解惑”，但歷經(jīng)十年寒窗的我們，深知老師的意義決非這簡單的六個(gè)字？

　　我們不會(huì)忘記：進(jìn)步時(shí)，老師的鼓勵(lì)；退步時(shí)，老師的憂慮；歡樂時(shí)，老師的微笑；傷心時(shí)，老師的撫慰。老師，您不僅是傳授知識(shí)的長輩，更是伴我們成長的知心朋友。

　　我們不會(huì)忘記：您悠悠的關(guān)愛像細(xì)雨一樣，于無聲處滋潤著我們的心田；您殷切的期望像導(dǎo)航的燈塔，讓我們目標(biāo)更堅(jiān)定更高遠(yuǎn)；您諄諄的教誨，像顆顆砌階的石子，鋪就道路讓我們登上人生的高峰。老師，您不僅掌握知識(shí)大門的鑰匙，您更像我們的嚴(yán)父慈母。

　　我們不會(huì)忘記：您何時(shí)佇立在教室外，陶醉于朗朗書聲中；您何時(shí)疾行于走廊上，生怕課時(shí)有一絲延誤；粉筆灰塵染白了您的雙鬢，紅墨水浸紅了您的眼底；無數(shù)個(gè)晨昏無數(shù)個(gè)節(jié)假日，您用心血換來滿枝碩果，用苦苦的守望向人民交出了優(yōu)秀的答卷：從清華北大的錄取通知，到各學(xué)科競賽頻傳捷報(bào)，從政府部門重要職務(wù)，到各行各業(yè)的精英骨干，從沿海發(fā)達(dá)地區(qū)到祖國大漠高原，從中山到全國，僑中的老師送走一批又一批學(xué)子。

　　老師，您不僅是一個(gè)平凡的職業(yè)人，您更是祖國大業(yè)振興中華的脊梁。教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師，而我們的老師又是那樣的樸實(shí)，“捧著一顆心來，不帶半根草去?！币粔K黑板，三尺講臺(tái)，演繹了您一生春蠶般的孜孜不倦，凝結(jié)了您多少年的辛勤汗水。歲月滄?？梢愿淖兡娜蓊?，時(shí)光荏苒卻難以更改您的忠誠！沒有陽光，就沒有日子的溫暖；沒有雨露，就沒有五谷的豐登；沒有水源，就沒有蓬勃的生命；沒有老師，就難以鑄就我們燦爛的理想……千言萬語，說不盡對(duì)老師的感激；萬語千言，道不完老師的恩德。

　　感恩就要懂得回報(bào)：贍養(yǎng)父母，是對(duì)養(yǎng)育的反哺；善待朋友，是對(duì)友愛的回應(yīng)；建設(shè)家園，是對(duì)社會(huì)的反饋；扶貧解困，是仁愛的推廣。對(duì)我們親愛的老師的回報(bào)，最好的方式就是發(fā)奮學(xué)習(xí)，勤奮上進(jìn)，用出色的成績和健康的成長，換來老師燦爛的微笑，讓老師為我們而驕傲，為我們而自豪！

　　在這個(gè)教師節(jié)的早晨，我們?nèi)w同學(xué)向各位老師，真摯的說一聲：“謝謝您，老師！祝你們節(jié)日快樂！”同時(shí)，我還衷心地祝福，祝福我們老師身體健康！家庭幸福！祝福僑中桃李滿天下！

　　此致

　　敬禮！

　　您的學(xué)生：

　　日期：

給老師寫一封信2

　　尊敬的王老師：

　　您好！

　　近來您身體好嗎？工作順利嗎？您教了我們班三年，在那三年里我深深地感受到，您是一位好老師，一位如同慈母般的老師！是您激發(fā)了我對(duì)寫作的興趣。每每看到自己在校刊發(fā)表的一篇又一篇優(yōu)秀習(xí)作時(shí)，我在自豪的同時(shí)深深感激您！

　　記得有一次，您派我和另一同學(xué)參加全國的作文比賽。當(dāng)我把初稿給您審查時(shí)，您皺起眉頭對(duì)我說："寫得不是很好，建議你重新審題，找更新穎的素材，老師相信你能寫出一鳴驚人的文章！"我鼻子一酸，老師這番委婉的言語，深深地打動(dòng)了我的心。我接過稿子，正準(zhǔn)備回去時(shí)，您突然叫住了我。我略顯詫異地回過頭去，您卻說："也許這次征文真的不好寫，放學(xué)后我跟你們講一講有關(guān)這方面的寫作技巧。"說完，還鼓勵(lì)似的拍了拍我的肩膀。那時(shí)正值寒冬臘月，我的手凍得通紅的，但我的心地是暖暖的。

　　放學(xué)了，同學(xué)們都早早地回家了。您沒回去照顧孩子，卻陪伴我倆，給我們一份您整理的資料，您帶來的那一杯熱茶，早已不再冒熱氣……，可你不厭其煩把不少相關(guān)的知識(shí)傳授給我們。

　　經(jīng)過老師的點(diǎn)撥，我重新寫了一篇給您過目。這一次，您贊賞地送給了我一個(gè)暖人肺腑的微笑。沒過多久成績出來了，我的文章在比賽中榮獲了省級(jí)一等獎(jiǎng)。其實(shí)，最大的功勞要數(shù)王老師您了。如果沒有您那番如同慈母情懷般的話語，如果沒有您的耐心指導(dǎo)和鼓勵(lì)，哪里會(huì)有我這樣的成就呢？

　　沒有那次成功的經(jīng)歷，如今我的作文水平就不會(huì)不斷提高了！也不會(huì)讓我愛上寫作！

　　??！老師，是您指引我通向了一片光明的.前途；是您在我迷茫時(shí)點(diǎn)亮了我人生中的那一盞燈；是您無私地奉獻(xiàn)自己，愿作春蠶，愿作蠟燭，默默地為未來祖國的花朵奠定了扎實(shí)的根基！

　　如今我就要畢業(yè)了，我更加珍惜您所耕耘的每一堂課的每一分鐘，我要用優(yōu)異的成績來回報(bào)您，我的恩師！

　　祝

　　身體健康

　　工作順利！

　　您的學(xué)生：

　　日期：

給老師寫一封信3

　　尊敬的王老師：

　　您好！

　　老師就像是一個(gè)辛勤的園丁，培育了許多花草。老師就像是一盞明燈，在黑暗中給予我們前進(jìn)的方向。老師就就像是春天的第一場春雨，灌溉我們這些種子使我們可以發(fā)芽長葉。

　　記得有一次，我的語文練習(xí)冊(cè)有非常多的錯(cuò)題沒有訂正和沒有寫的空題。你在輔導(dǎo)課之后把我留了下來補(bǔ)習(xí)，我剛開始老師想著快點(diǎn)改完之后出去玩，好多次跑出去上廁所。你看穿了我的心思后就跟我開導(dǎo)說，做事情不能三心二意，要專心致志，你如果好好完成作業(yè)我會(huì)把你留下來補(bǔ)習(xí)嗎？我聽了這番話后，就靜下心來好好改題。但有很多的題目我都不會(huì)做，總是去找您請(qǐng)教。沒想到您不但不會(huì)不耐煩，反倒還更加的有耐心了。最后我終于在您的大力幫助下完成了作業(yè)任務(wù)。

　　有一些同學(xué)，不但不體諒您還經(jīng)常在您背后說壞話。您聽見了并沒有像一些老師一樣惱羞成怒重罰他們，只是提醒他們要尊敬長輩，注意言語。聽媽媽說，您以前在我媽媽那里看過病，因?yàn)槔鲜堑皖^批改作業(yè)有很嚴(yán)重的頸椎病會(huì)經(jīng)常腰酸背痛?？赡€是忍著痛，幫我們批改作業(yè)，修改作文。我希望您在改作業(yè)時(shí)也要注意一下身體的保養(yǎng)。

　　王老師原本灰黑的頭發(fā)因?yàn)橐嘤覀冞@些下一代而變得灰白了。您培育了千千萬萬棵小樹，有許多已經(jīng)長成了大樹支撐著祖國這個(gè)大家，數(shù)不清您為祖國培育了個(gè)棟梁之才，您是偉大的人民教師。我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您的。

　　祝您：

　　健康長壽合家歡樂

　　您的學(xué)生：

　　日期：

給老師寫一封信4

　　敬愛的王老師：

　　您好！

　　您是那辛勤耕耘的園丁，您用自己的心血和汗水灌溉著祖國的花朵，您是一把智慧的鑰匙，為我們開啟智慧的大門；您是我們航海中的導(dǎo)航燈，指引我們走往成功的道路……。

　　還記得，四年級(jí)的時(shí)候。是您接手我們班，當(dāng)我看見您走進(jìn)我們的教室時(shí)，我已經(jīng)感到一股強(qiáng)大的氣勢，您臉上的表情，并不是帶著微笑，而是很嚴(yán)肅的表情。我心想：這個(gè)老師來勢洶涌，可能不簡單??！要好好表現(xiàn)啊。

　　果然，第二天您給我們來了個(gè)"下馬威"。那天，晚上的家庭作業(yè)是寫生字本。哼，這對(duì)我來說簡直是小事一樁——因?yàn)槲覀內(nèi)昙?jí)是的張老師改作業(yè)可是很放松的，我?guī)缀趺看蔚淖鳂I(yè)都得優(yōu)加。第二天，作業(yè)本發(fā)下來，我竟然是得了個(gè)良，我不敢相信自己的眼睛，可事實(shí)正是如此。連平時(shí)學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)也是得了個(gè)良加，這究竟是為什么呢？您知道了我們的心思，說："你們的字寫得很差，所以很多同學(xué)得了個(gè)良。你們自己檢討檢討。"

　　那天晚上，您布置的家庭作業(yè)還是寫生字本。我認(rèn)為自己的字已經(jīng)寫得很好了，所以還是照以前的寫，結(jié)果還是良。從此，我再也沒有管了，直到有一天。您讓我們?cè)谡n堂上寫作業(yè)，你自己就在含辛茹苦地改作業(yè)，說："張雪婷的字退步了。"我聽了，感到羞愧不已。從那個(gè)時(shí)候，我就一心把字練好，改掉以前的壞習(xí)慣。功夫不負(fù)有心人，那一次，我終于聽到您的鼓勵(lì)："最近，張雪婷的字有進(jìn)步，繼續(xù)努力。"

　　老師，我知道：你批評(píng)我是為了我好，您鼓勵(lì)我是不讓我驕傲。您所做的一切都是為了我，"謝謝您！王老師！"

　　祝您

　　身體健康青春常在！

　　您的學(xué)生：

　　日期：

給老師寫一封信5

　　尊敬的王老師：

　　您好！

　　你就像辛勤的園丁，栽培我們這些祖國的花朵，而我就是這千千萬萬朵花里的一朵，是您栽培的桃李里的一顆。"誰言寸草心，報(bào)得三春暉。"您的哺育深情，我們將銘記在心。

　　記得四年級(jí)開學(xué)第一天，戴著眼鏡的您一臉嚴(yán)肅地站在教室門口。我們看著您，不由得害怕了起來，覺得這一定是一位嚴(yán)厲的老師。果不出我們所料，開學(xué)第一天，您就給我們來了個(gè)"下馬威"。您給我們布置的第一項(xiàng)作業(yè)是練字，您特別交代過，一定要好好練，可是我們?nèi)昙?jí)時(shí)的班主任張麗云管我們管的不是很嚴(yán)，班上很多人寫的字都一般，可張老師總是給予我們鼓勵(lì)，總是給我們的作業(yè)評(píng)優(yōu)。作業(yè)本發(fā)下來了，總是被張老師表揚(yáng)字寫的很好的我，竟只得了個(gè)良，不只是我，班上很多同學(xué)都是這樣。經(jīng)過這一事件，我們更怕您了，于是我們每一次作業(yè)都認(rèn)真完成，不容許有一點(diǎn)差錯(cuò)，雖然在四年級(jí)，我的每一次作文、生字本和其他一些作業(yè)都得良，但是經(jīng)過我們的努力，五年級(jí)之后，作文水平有所提高，字也寫得較好了。

　　雖然在我們面前，您是個(gè)很嚴(yán)厲的老師，但是有部分同學(xué)是知道的，您其實(shí)是個(gè)和藹的人。我和一些同學(xué)聊天時(shí)，她們告訴我她們?nèi)ツ已a(bǔ)習(xí)的時(shí)候，您是笑容滿面的，對(duì)她們每一個(gè)人都很和善；我送作業(yè)給您，您有時(shí)還會(huì)和我聊聊天，說話的語氣簡直判若兩人；這個(gè)學(xué)期，您叫我和一位同學(xué)每天中午去辦公室打掃，打掃到最后一天，您給了我和那位同學(xué)一人一顆糖，還說了一句："辛苦你們了！"。從那以后，那位同學(xué)和我都改變了對(duì)您的看法。其實(shí)您一直都是和藹的人，只是不在學(xué)生面前表現(xiàn)出來，要威嚴(yán)一些，這樣才能管得住學(xué)生，我理解的對(duì)吧？

　　王老師，當(dāng)了您幾年的學(xué)生，我終于懂得了一句話，"嚴(yán)師出高徒"，我真想對(duì)您說一句："老師，您辛苦了，謝謝您三年來對(duì)我們的栽培，等我們長大了，一定不會(huì)忘記曾有過一位這樣的好老師！"

　　此致

　　敬禮！

　　您的學(xué)生：

　　日期：