辦學(xué)理念3篇(以辦學(xué)理念為)

時(shí)間：2022-12-21 22:10:28 綜合范文

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辦學(xué)理念1

　　辦學(xué)理念:學(xué)校以教師發(fā)展為魂，教師以學(xué)生發(fā)展為本。

　　辦學(xué)目標(biāo)：快樂(lè)每一天，成長(zhǎng)每一個(gè)。

　　課改背景:我們長(zhǎng)超小學(xué)從上學(xué)年開(kāi)始，學(xué)生人數(shù)降到500以下，從教學(xué)組織形式上已步入小班化教學(xué)，我們的理念，方法等也隨之發(fā)生變化……

　　一、課前閱讀

　　二、有效作業(yè)

　　制定2012 學(xué)年讀書(shū)節(jié)方案，根據(jù)方案要求學(xué)生到校后，中飯后自覺(jué)閱讀課外書(shū)；低、中、高年級(jí)每人每學(xué)期至少讀8本、10本、12本。

⒈學(xué)生進(jìn)行課前3分鐘閱讀交流

　　語(yǔ)文課每周安排2次，要求學(xué)生前一天的讀書(shū)內(nèi)容、讀書(shū)感受與同學(xué)交流，把自己喜歡的一段文字背給同學(xué)們聽(tīng)，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。

　　在3分鐘的交流活動(dòng)中，學(xué)生們認(rèn)識(shí)了“安徒生”、“格林兄弟”，了解了中國(guó)五千年的歷史文化，知道了許多恐龍的未解之謎??書(shū)中的每字每句吸引著我們的學(xué)生，熏陶著他們的靈魂，影響著他們的言行，書(shū)讓他們的生命更精彩。

⒉各年段開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)

① 各班制定讀書(shū)計(jì)劃，填寫(xiě)閱讀登記表。

② 根據(jù)各年段的學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行讀書(shū)展示活動(dòng)（如：低年級(jí)：以“讀童話、讀名著”講故事或古詩(shī)詞背誦比賽為主；中年級(jí)：以“讀童話、讀名著”講故事或優(yōu)秀詩(shī)篇為主；高年級(jí)：以“讀名著、經(jīng)典伴我行”優(yōu)秀詩(shī)篇朗誦或讀書(shū)筆記展示比賽為主）

③ 每學(xué)期進(jìn)行閱讀知識(shí)競(jìng)賽。

④ 積極參加讀書(shū)征文比賽。3—6年級(jí)參加校舉行的讀書(shū)征文活動(dòng)，擇優(yōu)參加市、區(qū)舉辦的讀書(shū)征文活動(dòng)。學(xué)生多篇文章在報(bào)紙、雜志發(fā)表。

⒊評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的持續(xù)開(kāi)展

　　評(píng)比班、校兩級(jí)十佳“讀書(shū)明星”，評(píng)比“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香家庭”

“好讀書(shū)，讀好書(shū)，多讀書(shū)”，書(shū)香飄滿我們的校園。

　　長(zhǎng)超小學(xué)2012學(xué)年第各年級(jí)閱讀書(shū)目推薦

? 二年級(jí)必讀書(shū)目

? 《森林報(bào)》《中華五千年故事》《中國(guó)杰出名人》

? 《尼爾斯騎鵝旅行記》《成語(yǔ)故事》《少兒百科》 ? 三年級(jí)必讀書(shū)目

? 《長(zhǎng)襪子皮皮》（兒童文學(xué)作家阿斯特里德·林格倫的童話代表作之一）

? 《烏丟丟的奇遇》（金波著）

? 《森林報(bào)》（維·比安基著）

? 《希臘神話故事》

? 《中華上下五千年》

? 四年級(jí)課外讀物推薦書(shū)目

? 必讀書(shū)目：

　　1、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》（美喬治塞爾登）

　　2、《長(zhǎng)襪子皮皮》（瑞典林格倫）

　　3、《愛(ài)的教育》（意大利亞米契斯著）

? 選讀書(shū)目：

　　1、《笨狼的故事》(123)(湯素蘭浙江少年兒童出版社）?

　　2、《足球大俠》（張之路，浙江少年兒童出版社）

　　3、《狐貍小學(xué)的插班生》（北董，春風(fēng)文藝出版社）

　　4、《小巴掌童話》（張秋生，中國(guó)福利會(huì)出版社）

　　5、《藍(lán)鯨的眼睛》（冰波，中國(guó)福利會(huì)出版社）

　　6、《女巫》（英羅爾德達(dá)爾，任溶溶譯，明天出版社）?

　　7、《魔法師的帽子》（芬蘭托芙楊松任溶溶譯，明天出版社）

　　8、《帥狗杜明尼克》（美威廉史代格著，趙永芬譯，新

　　蕾出版社）

　　9、《文身狗》（德保羅馬爾著，陳俊譯，二十一世紀(jì)出版社）

　　10、《大盜賊》（德普魯士勒陳俊譯，二十一世紀(jì)出版社）? 五年級(jí)必讀書(shū)目推薦

? 《城南舊事》（林海音著）《森林報(bào)》《草房子》（曹文軒著）《俗世奇人》

? 六年級(jí)必讀書(shū)目

　　1、季羨林專集:懷念母親(經(jīng)典彩繪本)

　　2、《綠山墻的安妮》

　　3、沈石溪?jiǎng)游镄≌f(shuō)系列——《狼王夢(mèng)》

　　4、《安妮日記》

? 教師全程參與指導(dǎo)。

　　語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)要求：

　　1、基礎(chǔ)知識(shí)

　　2、閱讀理解

　　3、拓展延伸

　　數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)要求：

　　1、自學(xué)例題

　　2、嘗試練習(xí)

　　3、提出疑難

　　時(shí)間不少于8—10分鐘，30人以下的班級(jí)做到全部面批，力爭(zhēng)學(xué)生作業(yè)本不進(jìn)辦公室，學(xué)生不進(jìn)辦公室補(bǔ)訂作業(yè)。

　　1、重點(diǎn)將一周出現(xiàn)的錯(cuò)例糾正、鞏固。

　　2、設(shè)計(jì)富有趣味性、實(shí)踐性作業(yè)。

? 教研節(jié)

? 一日調(diào)研

? 課題研究

　　1、深化課前閱讀、有效作業(yè)

　　2、探究課堂教學(xué)模式

辦學(xué)理念2

　　我們的校訓(xùn)：厚德、博學(xué)、勤思、篤行

　　厚德：愛(ài)國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，習(xí)慣良好。博學(xué)：興趣廣泛，學(xué)習(xí)勤奮，知識(shí)淵博。勤思：勤于思考，敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。篤行：踏實(shí)做事，積極探索，大膽實(shí)踐。

　　我們的校風(fēng)：文明、健美、勤奮、進(jìn)取我們的政風(fēng)：勤政、廉潔、民主、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新我們的教風(fēng)：清晰、樸實(shí)、靈活、創(chuàng)新我們的學(xué)風(fēng)：自主、勤思、踏實(shí)、爭(zhēng)優(yōu) 我們的工作作風(fēng)：嚴(yán)、勤、實(shí)、細(xì)、愛(ài)

　　我們的辦學(xué)宗旨：創(chuàng)辦人民滿意的教育，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育。我們的辦學(xué)理念：以人為本，依法治校。

　　我們的辦學(xué)思想：實(shí)施人本管理，讓學(xué)校成為教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的綠洲。實(shí)施人本教育，讓學(xué)校成為學(xué)生展示生命活力的舞臺(tái)。

　　我們的辦學(xué)目標(biāo)：環(huán)境美、設(shè)備好、科研強(qiáng)、質(zhì)量高、特色明。

　　我們的育人目標(biāo)：學(xué)會(huì)做人、品行端正、智能合格、體魄強(qiáng)健、心理健康、特長(zhǎng)發(fā)展，具有較強(qiáng)環(huán)保、法制、國(guó)防意識(shí)的世紀(jì)新人。

　　我們的管理目標(biāo)：民主、科學(xué)、規(guī)范；能本化、彈性化、智能化。我們的辦學(xué)特色：名作誦讀、體育教育、科技教育。

　　我們的辦學(xué)策略：質(zhì)量立校、師資興校、科研強(qiáng)校、特色亮校。我們追求的五大基地：

　　1、學(xué)校管理的導(dǎo)向基地。

　　2、教育科研的輻射基地。

　　3、新課標(biāo)實(shí)施的實(shí)驗(yàn)基地。

　　4、學(xué)校特色的展示基地。

　　5、素質(zhì)教育的示范基地。

　　我們的莊重承諾：視質(zhì)量如生命，視學(xué)生若親子。德智同長(zhǎng)、健勤并倡辦學(xué)理念：以人為本，持續(xù)發(fā)展。辦學(xué)宗旨：

　　對(duì)學(xué)生終生幸福負(fù)責(zé)，為學(xué)生持續(xù)發(fā)展奠基。辦學(xué)思想：

　　依靠全體教師，服務(wù)全體學(xué)生，培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)，全面和諧發(fā)展。辦學(xué)思路：

　　以個(gè)性發(fā)展為本，以均衡發(fā)展為本，以終身發(fā)展為本；重自育，重實(shí)踐、重創(chuàng)新。

　　辦學(xué)原則：

　　育人為根本，德育為首位，教學(xué)為中心，發(fā)展為主題。辦學(xué)方針：

　　創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育，辦好人民滿意的學(xué)校，奠定學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：

　　三年內(nèi)使學(xué)校各項(xiàng)工作達(dá)到規(guī)范化要求，五年內(nèi)基本形成辦學(xué)特色，學(xué)校整體辦學(xué)水平進(jìn)入農(nóng)村先進(jìn)學(xué)校行列。

　　育人目標(biāo)：

　　品德好，身心棒，行為正，求發(fā)展。管理理念：依法治校，以德治校。岱中中心精神：

　　艱苦奮斗，自強(qiáng)不息，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)：

　　公正、民主、廉潔、奉獻(xiàn) 校訓(xùn)：融洽自愛(ài) 求實(shí) 進(jìn)取校風(fēng)：文明、勤奮、求實(shí)、進(jìn)取教風(fēng)：敬業(yè)、博學(xué)、愛(ài)生、奉獻(xiàn) 學(xué)風(fēng)：刻苦、善思、樂(lè)學(xué)、求真

　　土門(mén)小學(xué)辦學(xué)理念目標(biāo)及措施辦學(xué)方向：教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)。辦學(xué)宗旨：一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。育人目標(biāo)：全面發(fā)展，健康發(fā)展，充分發(fā)展。管理理念：依法治校，以德治校。

　　校園文化：健全、健康、健美陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　基本策略：以人為本，以創(chuàng)新為核心，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的。

　　學(xué)校精神：團(tuán)結(jié)協(xié)作，無(wú)私奉獻(xiàn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。

　　奮斗目標(biāo)：一流的辦學(xué)思想，一流的育人環(huán)境，一流的教學(xué)設(shè)備，一流的師資隊(duì)伍，一流的科學(xué)管理，一流的教育質(zhì)量。

　　一、以管理目標(biāo)為突破口，創(chuàng)新管理模式

　　學(xué)校不斷探索適應(yīng)素質(zhì)教育需要的管理新路，著眼內(nèi)涵發(fā)展，激活內(nèi)部活力，機(jī)制激勵(lì)，評(píng)價(jià)導(dǎo)向”開(kāi)展學(xué)校管理工作。

　　1、堅(jiān)持目標(biāo)管理

　　管理方法：分層負(fù)責(zé)，條塊結(jié)合.管理原則：管小查細(xì)，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)；責(zé)任追究制：心中有位，行中有為。

　　2、深化“四制”改革

“四制”：校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，教師聘任制，崗位責(zé)任制，結(jié)構(gòu)工資制。四激四提高：

　　激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高綜合素質(zhì)；激發(fā)敬業(yè)精神，提高工作質(zhì)量；激發(fā)進(jìn)取意識(shí)，提高創(chuàng)新能力；激發(fā)創(chuàng)優(yōu)欲望，提高競(jìng)爭(zhēng)能力。

　　3、堅(jiān)持民主管理推行校務(wù)公開(kāi)，實(shí)行陽(yáng)光操作。“三會(huì)”制：教大會(huì)，咨詢會(huì)，座談會(huì)。“三評(píng)”：社會(huì)評(píng)校，學(xué)生評(píng)教，家長(zhǎng)評(píng)校。

“二結(jié)合”：科學(xué)管理與人文關(guān)懷相結(jié)合，“法治”與“德治”相結(jié)合。

　　4、發(fā)揮示范作用

　　干部——管一條線，抓一個(gè)年級(jí)。

　　典型——激勵(lì)作用，輻射作用，帶動(dòng)作用。

　　評(píng)選——優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師表示范人、德育工作先進(jìn)個(gè)人等。

　　5、以成就激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)力

　　為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，鼓勵(lì)、支持教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)、進(jìn)修、發(fā)表論文作品。為青年教師提供提高素質(zhì)、展示才華的機(jī)會(huì)。

　　讓每位教師獲得成就感和認(rèn)同感，激發(fā)教師創(chuàng)造性、進(jìn)取心、競(jìng)爭(zhēng)力。

　　二、創(chuàng)新隊(duì)伍建設(shè)

　　總目標(biāo)：以德塑人，造就“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、科研型”的教師隊(duì)伍。

　　1、實(shí)施“繼續(xù)教育”工程，培養(yǎng)“學(xué)習(xí)型”教師

“領(lǐng)導(dǎo)示范”、“榜樣激勵(lì)”、“制度規(guī)范”——營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

　　制訂《政治理論學(xué)習(xí)制度和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》。開(kāi)展“整體提高通識(shí)性學(xué)習(xí)”活動(dòng)。激勵(lì)教師“專業(yè)發(fā)展”，“持續(xù)發(fā)展”。

　　教師培養(yǎng)開(kāi)放式：請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，讓骨干亮起來(lái)。舉辦“教師讀書(shū)心得交流會(huì)”，“教師論文評(píng)比”。

　　2、培養(yǎng)“服務(wù)型”教師

　　開(kāi)展“三育人”為主題的師德師風(fēng)教育系列活動(dòng)。

　　開(kāi)展系列教育活動(dòng)，規(guī)范教師，激勵(lì)教師，警示教師。組織學(xué)習(xí)有關(guān)政策法規(guī)。學(xué)習(xí)校內(nèi)外、全國(guó)師德典型。開(kāi)展家長(zhǎng)、學(xué)生師德問(wèn)卷活動(dòng)。鼓勵(lì)教師成為學(xué)生的“人格示范者、發(fā)展促進(jìn)者、心理支持者”。俯視自我，仰視學(xué)生。坐下來(lái)，與學(xué)生平等交流；走過(guò)去，替學(xué)生排憂解難；站起來(lái)，為學(xué)生指路導(dǎo)航；并著肩，和學(xué)生一起成長(zhǎng)。組織教師開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)。扶助一個(gè)學(xué)困生；幫助一個(gè)后進(jìn)生；轉(zhuǎn)變一個(gè)調(diào)皮生；培養(yǎng)一個(gè)特長(zhǎng)生。

　　3、培養(yǎng)“創(chuàng)新型”教師

　　樹(shù)立“科研興教”意識(shí)，用“課題研究”拉動(dòng)創(chuàng)新，“教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)化，由“教書(shū)匠”向“學(xué)者型”轉(zhuǎn)化。引導(dǎo)廣大教師全員參與，全程參與。

　　讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。

　　三、課程改革：創(chuàng)新育人方式

　　1、課程體系——“一主兩翼”：文化課為主體，實(shí)踐活動(dòng)課、藝術(shù)課為兩翼。

　　2、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)——學(xué)生主動(dòng)和諧發(fā)展，培養(yǎng)“合格＋特長(zhǎng)”的學(xué)生。

　　3、具體作法

　　創(chuàng)建充滿活力的課堂教學(xué)新機(jī)制。關(guān)鍵：讓課堂活起來(lái)。

　　制訂：《新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》（含備課、上課、評(píng)課）。學(xué)習(xí)討論。

　　開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng)，每學(xué)期“一人一課”。

　　開(kāi)展教育教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)：課堂向教師公開(kāi)，向家長(zhǎng)公開(kāi)。開(kāi)展崗位練兵活動(dòng)。

　　備課：立足“兩個(gè)要點(diǎn)”——促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

　　上課：實(shí)現(xiàn)“三個(gè)溝通”——全員互動(dòng)，人際溝通；教學(xué)整合，文化溝通；師生調(diào)適，心靈溝通。

　　課后：做到“三個(gè)反思”——學(xué)生的核心地位是否得到凸顯；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是否得到激發(fā)；學(xué)生的學(xué)習(xí)思維是否得到激活。

　　為學(xué)生而設(shè)計(jì)，為學(xué)生的發(fā)展而教，學(xué)校不斷構(gòu)建新的課堂運(yùn)行機(jī)制。營(yíng)造情境，利用情境，——建立豐富多彩的課堂“情境”教學(xué)機(jī)制。著眼參與度、親和度、自由度——建立課堂平等交往的“對(duì)話”機(jī)制。收集典型課案、觀摩課堂實(shí)錄、名師現(xiàn)身說(shuō)法、設(shè)計(jì)課堂情境——建立“應(yīng)變”機(jī)制。

　　通過(guò)教學(xué)后記、小結(jié)、反思日記、經(jīng)驗(yàn)論文、作業(yè)批改、質(zhì)疑卡、建議卡、評(píng)教卡、座談會(huì)等信息——建立課后反思提升的“回授”機(jī)制。

　　信息教育技術(shù)與學(xué)科課程相整合——建立課堂教學(xué)豐富多彩的“虛擬體驗(yàn)”機(jī)制，搭建師生溝通的“寬帶網(wǎng)”，暢通師生交流渠道，通過(guò)信箱交流、書(shū)面?zhèn)鬟f、日記對(duì)話、網(wǎng)上留言、聊天談心和共同活動(dòng)等多形式，增進(jìn)師生的積極互動(dòng)，融洽師生關(guān)系，樹(shù)立新的形象。

　　新學(xué)習(xí)方式，建立課堂延伸的“場(chǎng)外交流”機(jī)制。

　　倡導(dǎo)和推動(dòng)——自主、探究、合作學(xué)習(xí)。

　　形式——主題報(bào)告、小論文、小提案、學(xué)習(xí)方法大家談、科學(xué)小論文、校園生活案例評(píng)說(shuō)。

　　發(fā)揮校園網(wǎng)、圖書(shū)室、閱覽室等具有個(gè)性化、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的平臺(tái)的作用，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考，去探索和研究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)生的習(xí)慣。

　　發(fā)揮教師在自主學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)作用：學(xué)習(xí)意義和價(jià)值觀指導(dǎo)，目標(biāo)和計(jì)劃指導(dǎo)，思考策略和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的信心支持，情感支持和意志支持。課堂教學(xué)廣泛運(yùn)用分組學(xué)習(xí)法、討論法、辯論法等推動(dòng)互助性學(xué)習(xí)、促進(jìn)性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　注重在“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“設(shè)計(jì)”、“想象”和“體驗(yàn)”等活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)和感受生活的能力。充分利用課外活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、小記者在行動(dòng)、社區(qū)文明建設(shè)參與、警校共建等活動(dòng)，讓學(xué)生接觸生活、回歸自然、開(kāi)闊視野、啟發(fā)心靈，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)良知和責(zé)任感。充分發(fā)揮校本教材的指導(dǎo)作用，讓學(xué)生了解自我，理解他人，認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)同自然，從而學(xué)會(huì)與自己、他人、社會(huì)、自然和諧共處，體現(xiàn)自強(qiáng)不息，敢為人先、以人為本精神。

　　南寧市星湖小學(xué)辦學(xué)理念

　　南寧市星湖小學(xué)師生倡導(dǎo)性價(jià)值觀：

　　全體師生應(yīng)有努力成為中華民族棟梁的追求。南寧市星湖小學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)：

　　為未來(lái)培養(yǎng)健全的“四有”新人。南寧市星湖小學(xué)建設(shè)目標(biāo)：

　　全面推進(jìn)素質(zhì)教育，建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的、現(xiàn)代化、有特色的品牌學(xué)

　　校。南寧市星湖小學(xué)管理目標(biāo)：

　　嚴(yán)格管理，使學(xué)校成為有最好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)；有最整潔、最寧?kù)o的校園，設(shè)備先進(jìn)而又充滿文化氛圍的現(xiàn)代化學(xué)校。南寧市星湖小學(xué)工作目標(biāo)：

　　教學(xué)有特點(diǎn)、學(xué)生有特長(zhǎng)、學(xué)校有特色。南寧市星湖小學(xué)辦學(xué)理念：

　　把學(xué)生培養(yǎng)為一個(gè)高素質(zhì)的人。

“不當(dāng)教書(shū)匠，要做教育家”。南寧市星湖小學(xué)校訓(xùn)：

　　尊師

　　好學(xué)