部編教材二年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃3篇

時間：2022-12-21 07:15:00 綜合范文

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部編教材二年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃1

漢語拼音：

（1）復(fù)習(xí)漢語拼音

（2）復(fù)習(xí)大寫字母，《漢語拼音字母表》。

識字寫字：

（1）復(fù)習(xí)認(rèn)讀450個生字，會寫250個生字。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

口語交際：

（1）聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

（2）復(fù)習(xí)看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。

閱讀：

（1）復(fù)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

（2）復(fù)習(xí)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。

（3）復(fù)習(xí)借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

寫話：

（1）運用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。

（2）復(fù)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。

（3）復(fù)習(xí)“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

（4）復(fù)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆號

重點

　　1、要復(fù)習(xí)認(rèn)讀《識字表》中的漢字。復(fù)習(xí)《寫字表》中的漢字。

　　2、了解和掌握一些常用的識字方法。

　　3、復(fù)習(xí)閱讀的重點。

　　4、復(fù)習(xí)寫話。

難點

　　1、指導(dǎo)幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2、學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語匯的目的。

　　3、發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。

　　4、審題能力的培養(yǎng)。

方式

　　1、復(fù)習(xí)拼音：復(fù)習(xí)拼音字母表，進(jìn)行背誦、默寫，自我對照檢查、改錯，老師批改，再改錯。特別注意大小寫的不同形式，還可以出練習(xí)題進(jìn)行進(jìn)行填空、連線、送回家等練習(xí)。

　　2、復(fù)習(xí)“我會寫”的生字：讓學(xué)生找出自己平時容易錯的生字，組織比較、評議，進(jìn)行連詞聽寫，同桌矯正，再老師批改，學(xué)生改錯后再聽寫改錯的詞語。

　　3、復(fù)習(xí)“我會讀”的生字：采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近區(qū)別的方法。

　　4、復(fù)習(xí)詞語：采用舉例引導(dǎo)學(xué)生仿說、仿寫、填空、連線、歸類抄寫、擴(kuò)詞的方法。

　　5、復(fù)習(xí)句子：采用用詞說話、選詞填空、補充詞語的方法。

　　6、復(fù)習(xí)課文：采用小組相互抽背、老師重點抽查，填空寫出相關(guān)字詞的方法。

　　7、語文園地的復(fù)習(xí)，主要采用做復(fù)習(xí)題進(jìn)行題型練習(xí)。（綜合重點）學(xué)生會讀要求，講出做題方法，獨立完成練習(xí)，再評議對證提倡學(xué)生互改，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)檢查、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

字

　　1、復(fù)習(xí)整理全冊會寫字和會認(rèn)字的讀音，通過易錯字音的辨析、鞏固，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握字音。

　　2、準(zhǔn)確掌握會寫字的字形，通過抓住易錯筆畫，辨析易混生字，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字。(重點)

　　3、準(zhǔn)確掌握多音字的不同讀音，并能根據(jù)不同的語境正確地選擇字音。(重點)

　　4、結(jié)合具體的語言環(huán)境和要求，準(zhǔn)確而靈活地選擇字音和漢字。(難點)

　　2、準(zhǔn)確掌握會寫字的字形，通過抓住易錯筆畫，辨析易混生字，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字。(重點)

　　3、準(zhǔn)確掌握多音字的不同讀音，并能根據(jù)不同的語境正確地選擇字音。(重點)

　　4、結(jié)合具體的語言環(huán)境和要求，準(zhǔn)確而靈活地選擇字音和漢字。(難點)

詞

　　1.復(fù)習(xí)全冊書課后的重點詞語，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。(重點)

　　2、整理由寫字表生字組成的詞語，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫。(重點)

　　3、能利用工具書或者聯(lián)系句子理解重點詞語的大致意思。(難點)

　　4、能根據(jù)詞語意思進(jìn)行分類，找近義詞、反義詞。

　　5、準(zhǔn)確搭配詞語，并能靈活運用。(難點)

　　6、積累ABB、ABAB、ABAC等形式的詞語以及重點的四字詞語。(難點)

　　1、復(fù)習(xí)全冊書課后的重點詞語，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。(重點)

　　2、整理由寫字表生字組成的詞語，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫。(重點)

　　3、能利用工具書或者聯(lián)系句子理解重點詞語的大致意思。(難點)

　　5、準(zhǔn)確搭配詞語，并能靈活運用。(難點)

　　6、積累ABB、ABAB、ABAC等形式的詞語以及重點的四字詞語。(難點)

句子

　　1、準(zhǔn)確掌握陳述句、疑問句、感嘆句這三種句子類型，并能根據(jù)句子類型準(zhǔn)確使用句號、問號、感嘆號。(重點)

　　2、能根據(jù)句子要求，準(zhǔn)確將“把”字句與“被”字句互換。(重點)

　　3、準(zhǔn)確運用反問句表達(dá)語氣，并能將反問句轉(zhuǎn)換成陳述句。(難點)

　　4、能根據(jù)具體語境把句子補充完整，準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。(重點)

　　5、能抓住句子主干準(zhǔn)確縮句。(難點)

　　6、能運用修飾成分將句子表達(dá)得具體、生動。(難點)

　　7、能仿照例句或者運用簡單的關(guān)聯(lián)詞語造句。(難點)

　　8、能準(zhǔn)確辨別比喻、擬人、排比的修辭方法，并能靈活運用這三種修辭方法進(jìn)行表達(dá)。(難點)

　　1、準(zhǔn)確掌握陳述句、疑問句、感嘆句這三種句子類型，并能根據(jù)句子類型準(zhǔn)確使用句號、問號、感嘆號。(重點)

　　2、能根據(jù)句子要求，準(zhǔn)確將“把”字句與“被”字句互換。(重點)

　　3、準(zhǔn)確運用反問句表達(dá)語氣，并能將反問句轉(zhuǎn)換成陳述句。(難點)

　　4、能根據(jù)具體語境把句子補充完整，準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。(重點)

　　5、能抓住句子主干準(zhǔn)確縮句。(難點)

　　6、能運用修飾成分將句子表達(dá)得具體、生動。(難點)

　　7、能仿照例句或者運用簡單的關(guān)聯(lián)詞語造句。(難點)

　　8、能準(zhǔn)確辨別比喻、擬人、排比的修辭方法，并能靈活運用這三種修辭方法進(jìn)行表達(dá)。(難點)

古詩文

　　1、通過整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確背誦全冊書中的俗語、對聯(lián)、名句、成語等。(重點)

　　2、準(zhǔn)確背誦書中重點篇章或段落。(重點)

　　3、準(zhǔn)確背誦古詩，補充詩句，理解詩意，并能結(jié)合具體情境運用古詩。(難點)

　　4、引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間積累古詩文以及相關(guān)語言形式。

　　1、通過整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確背誦全冊書中的俗語、對聯(lián)、名句、成語等。(重點)

　　2、準(zhǔn)確背誦書中重點篇章或段落。(重點)

　　3、準(zhǔn)確背誦古詩，補充詩句，理解詩意，并能結(jié)合具體情境運用古詩。(難點)

閱讀

　　1、通過朗讀句子，能聯(lián)系上下文和生活體驗理解簡單詞語的意思。(重點)

　　2、仔細(xì)閱讀短文，能借助短文內(nèi)容讀懂簡單句子的意思。(重點)

　　3、能正確數(shù)出段落中一共有幾句話。(重點)

　　4、能在閱讀中正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。(重點)

　　5、能借助文章中的插圖閱讀。(難點)

　　6、能簡單地表達(dá)自己的閱讀感受。(難點)

　　1、通過朗讀句子，能聯(lián)系上下文和生活體驗理解簡單詞語的意思。(重點)

　　2、仔細(xì)閱讀短文，能借助短文內(nèi)容讀懂簡單句子的意思。(重點)

　　3、能正確數(shù)出段落中一共有幾句話。(重點)

　　4、能在閱讀中正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。(重點)

　　5、能借助文章中的插圖閱讀。(難點)

　　6、能簡單地表達(dá)自己的閱讀感受。(難點)

口語交際和寫話

　　1、通過口語交際的進(jìn)一步訓(xùn)練，學(xué)生逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，增強與人交流的意識，認(rèn)真傾聽他人講話，能聽懂主要內(nèi)容。(重點)

　　2、能主動與別人交談，表達(dá)清楚自己的想法。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。(難點)

　　3、通過寫話訓(xùn)練，學(xué)生能夠完整、通順地寫出一段或幾段話。(重點)

　　4、在寫話中能圍繞主題展開表達(dá)，寫出完整而通順的句子。并能根據(jù)表達(dá)需要，準(zhǔn)確地使用逗號、句號、問號、感嘆號等標(biāo)點符號。(重點)

　　5、在交流與表達(dá)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察體驗?zāi)芰?，并能主動表達(dá)自己的真實感受

　　3、通過寫話訓(xùn)練，學(xué)生能夠完整、通順地寫出一段或幾段話。(重點)

部編教材二年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃2

1、基本情況：

　　本年級三個班的學(xué)生多來自于普通的家庭。從學(xué)生的自身素質(zhì)和知識能力方面來看，參差不齊。但經(jīng)過近兩個學(xué)年的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大改善。大部分學(xué)生能專心聽講、積極回答問題。學(xué)生作業(yè)較認(rèn)真?？谡Z表達(dá)和習(xí)作也有進(jìn)步。

2、基礎(chǔ)知識掌握情況：

（1）大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。

（2）由于新教材要求識字寫字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識但不能正確書寫的情況，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務(wù)。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。學(xué)生的書寫情況良好，大部分學(xué)生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。

（3）閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀要加強學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。

（4）寫話情況。大部分學(xué)生基本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內(nèi)容，將想說的用文字表達(dá)出來，同時注意字的正確，標(biāo)點符號的正確使用方法。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況：

　　書寫習(xí)慣還需改進(jìn)。閱讀習(xí)慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習(xí)作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。

部編教材二年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃3

　　本學(xué)期復(fù)習(xí)時間共兩周：

　　1、第一周，以單元復(fù)習(xí)為主，以測試為形式，重點是字詞，要背誦的知識。

　　復(fù)習(xí)提綱：區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母；區(qū)分同音字；區(qū)分平、翹舌音（尤其是聲母是r的翹舌音）；漢語拼音字母表；偏旁組字練習(xí)；本冊多音字；近、反義詞練習(xí)；填量詞練習(xí)；按要求寫詞練習(xí)（如AABB、ABAB等詞）；補充成語練習(xí)；專項的填空和加標(biāo)點練習(xí)；課內(nèi)閱讀和課外閱讀練習(xí)等內(nèi)容；朗讀和背誦課文。

　　2、第二周，以綜合復(fù)習(xí)為主，重點進(jìn)行閱讀與寫話的強化訓(xùn)練，進(jìn)一步查漏補缺。

　　從5月30日左右開始復(fù)習(xí)，大約兩周的復(fù)習(xí)時間。

　　5月30日第一單元2課時

　　5月31日第二單元2課時

　　6月1日第三單元2課時

　　6月4日第四單元2課時

　　6月5日第五單元2課時

　　6月6日第六單元2課時

　　6月7日第七單元2課時

　　6月8日第八單元2課時

　　6月11日閱讀復(fù)習(xí)2課時

　　6月12日寫話復(fù)習(xí)2課時