下面是范文網(wǎng)小編分享的神奇的實驗_三年級作文_小學(xué)作文12篇 一個奇妙的實驗三年級作文，供大家賞析。
神奇的實驗_三年級作文_小學(xué)作文1
下午我冒著蒙蒙細雨一路小跑來到作文班。一進門，我發(fā)現(xiàn)老師在屋里叮叮當當?shù)胤瓥|西，我問老師在干嘛？同學(xué)們異口同聲地說，老師要做實驗。
老師出來上課了，他手里拿著一個雞蛋，一杯水，一袋兒鹽，還有一個碗。我很納悶：老師要做什么實驗?zāi)兀?/p>
老師問我們：“同學(xué)們，為什么船在大海里不會下沉？”有的同學(xué)說，因為水多唄！有的同學(xué)摸摸腦袋也想不出來，有的同學(xué)說，海水是咸的。同學(xué)們恍然大悟，哦——！大家張圓了嘴巴，那種表情真好玩，我忍不住哈哈大笑。
接下來我們就開始做實驗了。老師先把雞蛋放進盛水的玻璃杯里，雞蛋立刻沉了底。這時老師開始往水里加鹽，不停地倒進去鹽，一會，我們看到了水變成了乳白色。我們都情不自禁地說：哇！真神奇。老師繼續(xù)往水里加鹽，突然，雞蛋慢慢浮了起來，浮到水面了。耶！真神奇！老師問：為什么雞蛋浮起來了？難道是它變輕了嗎？大家搖搖頭。
老師轉(zhuǎn)身又把盛著大量鹽的水杯拿來給我們看。哇！怎么又變清啦？我捂著嘴驚訝地喊道。老師讓我們嘗了一下，“太咸了！還是原來的水?。 蓖瑢W(xué)們都說。老師說，這是因為鹽已經(jīng)完全溶解在水里了。
實驗后，同學(xué)們都問老師，雞蛋沒有變輕，卻能浮起來，是為什么呢？老師和顏悅色地說，因為鹽水產(chǎn)生了浮力。老師又說，只要你們認真學(xué)習(xí)，就能探索更多的自然奧秘。我們異口同聲地回答，我們一定不會辜負老師的期望。
我一定要好好學(xué)習(xí)，去探索大自然更多的奧秘。
神奇的實驗_三年級作文_小學(xué)作文2
暑假的一天，我終于來到了日思夜想的媽媽的工作室。
媽媽打開門，啊，好干凈整潔呀，地上一塵不染，桌子上擺著一排排奇形怪狀的玻璃瓶玻璃管，還有各種顏色的液體，看的我眼花繚亂。
媽媽拿出一個裝滿藍色小圓粒粒的玻璃瓶，讓我倒進去一點水，慢慢的有些小粒粒變成了粉色，又倒進去一些水，就像是變魔術(shù)一樣，藍色小圓粒全部變成了粉色。媽媽把玻璃瓶放進了烘箱，里面很熱，媽媽說溫度很高，不要碰。粉色粒粒慢慢又變成了藍色。澳，這些小粒粒原來是吸水的，就像是餅干里的干燥劑，媽媽夸我聰明，說這確實是干燥劑的一種，是用來防止實驗室里的精密儀器受潮的。
還有好玩的呢，媽媽把一個高高的量筒里放了一些清洗劑，就和洗衣粉水差不多，接著又把一個連著膠皮管的帶孔的玻璃管放進去，通上氣，一會，就冒出了好多泡泡。這是干什么呢，讓我吹泡泡嗎，我可是很喜歡的。神奇的事情發(fā)生了，媽媽放進去一點和大米粒一樣大的白色東西，泡泡越來越少，一會就沒有了。媽媽告訴我，那一點點白色東西叫消泡劑，是用來消除泡沫的，如果在生產(chǎn)中產(chǎn)生大量泡沫，影響到正常操作進行，就用到它了。
看了幾個小實驗，感到太神奇了。媽媽對我說，化學(xué)是千變?nèi)f化的，只有好好學(xué)習(xí)，才能領(lǐng)略到它的無窮魅力。
神奇的實驗_三年級作文_小學(xué)作文3
在科學(xué)課上，我們學(xué)了“種子發(fā)芽實驗”等生物與環(huán)境的知識，但直到周六早上我走進小區(qū)奶奶的菜園，才對蔬菜移植等技術(shù)有了切身的體驗。
奶奶的菜園位于小區(qū)外靠近工地的角落。打開一扇臨時柵欄，一片養(yǎng)眼的綠色映入眼簾。原來，奶奶把一片荒地開墾成了肥沃的菜園。走在泥土上，我被一排排青菜所吸引，蹲下身仔細觀察。只見片片青菜葉中間都有一根淡黃而又不太引人注目的莖，這些葉子由外至內(nèi)、從大到小重重疊疊地一層層包裹起來，里面的小葉子好像裹了一件厚厚的棉襖。在青菜地的旁邊，栽種著幾棵玉米幼苗。那青綠色的莖深深地扎在松軟的泥土里，幾片葉子圍繞著莖長著，葉子的中間長著一根米黃色的草，摸起來比較蓬松、有些凸起，可以感覺到玉米正在努力地生長。
隨后，只見奶奶拿起一把鋤頭，在一塊空地上掘土挖洞，再從一片苗床拔來一些菜苗，種植在洞里并填上土，在土的表面均勻鋪上一層蓬松的干草屑。我問奶奶在做什么，她告訴我是在移植萵苣。我也幫忙移植。然后，我和奶奶一起打來兩桶水。奶奶將一大勺化肥顆粒倒入水中融化，接著均勻地澆在移植的萵苣上。她又去拔來幾顆蘿卜，掐掉一半葉子，種在土里，說是留種。
小區(qū)奶奶的菜園是個自然的大實驗室，我學(xué)到了蔬菜移植等技能，還拿了一大袋青菜、蘿卜和紅薯滿載而歸，而且懂得了勤勞節(jié)儉和自力更生的精神。
神奇的實驗_三年級作文_小學(xué)作文4
今天下午，王老師給我們做了一個神奇的實驗，簡直讓我們大開眼界。
王老師拿著她的道具上場了，神秘兮兮地說:我在這個瓶子里加了點兒透明色的液體?！逼孔永飼鞘裁茨?？會不會是酒精呢？全班同學(xué)爭論起來，我走上前好奇的聞了一下，我想:應(yīng)該是白醋吧。這時,只見老師把一個氣球綁在了瓶口上，這是要干什么呢？我們眼睛都不敢眨一下，生怕錯過一個小細節(jié)。說著，老師把氣球立了起來，這時，一些白色粉沫掉進了裝有透明色液體的瓶子里，忽然，“啪”的一聲，嚇了我一跳，氣球飛了出去，白色粉沫噴了我們一臉，我被噴得滿臉都是，像一個白胡子老爺爺，同學(xué)們哈哈大笑，第一次實驗就這樣以失敗告終。
俗話說，失敗是成功之母，王老師堅持不懈，又一次做了這個實驗，老師從辦公室拿來了一袋像洗衣粉一樣的白色粉沫，我看了看包裝，這時才恍然大悟，原來剛才用的那個粉末是小蘇打，老師還告訴我們那個白色液體就是醋，還正如我想。
第二次實驗開始了，這次老師減少了白醋的用量，當氣球里的小蘇打掉進了白醋中時，瞬間，瓶子里產(chǎn)生了好多氣體—二氧化碳，瓶口的氣球在不斷的變鼓、變大，有時像一個葫蘆，有時像一個俄羅斯套娃，有時像一個較強壯的火柴人，同學(xué)們驚奇地歡呼著......
這次實驗課給我留下了深刻的印象，生活中到處是知識，我們要善于觀察、敢于動手才能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
神奇的實驗_三年級作文_小學(xué)作文5
“開飯嘍！”隨著我的一聲大喊，奶奶端來了一盤麻辣龍蝦。好誘人?。⊥t鮮嫩的龍蝦配上香濃的湯汁，真讓我垂涎三尺。我迫不及待地抓起一只，津津有味地吃起來。
“呀！好辣！”我一下子被辣得跳起來。急忙伸出舌頭，一邊用手在嘴邊不停地扇風(fēng)，暫緩一下辣味，一邊急著找水來解辣。找來了水，我猛地灌了幾大口，可嘴里還是火辣辣的，辣味好象絲毫沒有減退。我一連喝了兩大杯，肚子都快灌飽了，可感覺辣味才稍稍退去一點點。我不禁有些奇怪：怎么喝了這么多水，辣味才退了這么點？難道這辣有什么魔力，連水都無法消融它嗎？我要試一試！
我找來一瓶辣油和一杯純凈水。我往用筷子挑起一大塊辣椒放進水里，水面上立刻浮起一團一團顆粒狀的辣椒團，他們緊緊抱在一起，連成一片漂浮在水面上。還有的小塊小塊地連在一起沉到水底，不能溶解在水中。我拿起筷子，用力攪拌起來，辣椒也隨著水的旋轉(zhuǎn)飛速轉(zhuǎn)動起來，和水融為一體?？傻人孚呌谄届o之后，它們卻又恢復(fù)了原來的樣子。我又用熱水，冷水反復(fù)實驗了好幾次，可看到的現(xiàn)象都是一樣的。由此我的出了結(jié)論：水不能溶解辣?？伤疄槭裁床荒芙饫崩蹦?？水既能解咸又能解甜，惟獨不能解辣，這到底是什么原因呢？
我?guī)е蓡柌榱穗娔X。原來辣椒不同于糖和鹽，辣是一種不能溶解于水的東西，只能用油類和脂類來緩解辣味。例如啤酒、牛奶等物質(zhì)?？吹竭@些，我終于恍然大悟。
?。】茖W(xué)真奇妙，看來我要不斷探索，多多發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)！
神奇的實驗_三年級作文_小學(xué)作文6
前幾天，老媽笑瞇瞇地跟我說：“老師說下次上課時要帶你們做實驗，讓你們準備一顆雞蛋，一個玻璃杯，一根蠟燭。”老師想要干啥？莫非是碳烤雞蛋？我很好奇，一直期待著周五的到來。
終于到周五晚上了，我拿著老師讓大家準備的實驗材料，迫不及待地進入了直播間。老師面帶微笑地說：“今天我們來做一個神奇的實驗——點蛋成銀。”我們目瞪口呆，一顆雞蛋怎么會變成銀蛋呢？老師抿了抿嘴，然后催促著我們點燃蠟燭。我壯起膽子，用打火機點燃了蠟燭。接著，老師讓我們把雞蛋放在火苗上烤，直到蛋殼完全變黑。我很納悶，不是要做“點蛋成銀”的實驗嗎？老師是不是說錯了？可他并沒有解釋。我只好拿起夾子，準備烤雞蛋了。可我剛用夾子一夾，雞蛋就碎了，蛋清都流出來了。我嚇了一跳，連忙叫媽媽再拿一顆雞蛋過來。
媽媽擔(dān)心我又搞砸了，就親自拿著雞蛋，把它放在火上烤。不一會兒，雞蛋就被烤成了一個烏黑的蛋。然后，老師讓我們把雞蛋放在水里。我一放進去，雞蛋瞬間變成了“銀蛋”。我呆若木雞，然后一下子把蛋拿上來，可剛拿上來，它又變成了黑蛋。
老師告訴我們，雞蛋被烤黑后，表面上覆蓋著一層碳顆粒。碳顆粒在水中是不會溶解的，反而會發(fā)生放射現(xiàn)象，使得我們從水面上看，覺得那是一個銀蛋?？梢荒蒙蟻?，它又變回原來的樣子了。
怎么樣，科學(xué)是不是非常神奇呢？
神奇的實驗_三年級作文_小學(xué)作文7
在一個寧靜的下午，我們班都在寫字，突然袁老師叫兩位同學(xué)去接了兩杯水（一杯是滿的一杯是大半杯），這時，我的神秘想法就開始了。
袁老師先把水少杯子里的水倒在水多的杯子里，從袋子里拿了一大把硬幣，然后從手掌里掏出一枚硬幣，緊緊聶住硬幣，在小心翼翼順著邊把硬幣“哧溜”一聲放進了水中，就把手背到了后面，用眼睛溫和的看了我們一眼。這時，我們都“哇”的叫了一聲，贊嘆不已！更是令人驚訝的是，我前面坐著的楊博文竟然站了起來，而且鼓起了掌，我的神奇大門就這樣被打開，可是，我一直充滿好奇的目光，那時的教室是充滿好奇的。
袁老師接著拿出第二枚放進了水中，接著三枚、四枚、五枚、六枚都投進了水中，突然，袁老師讓天真可愛的小彭上去觀察形象，小彭細聲細氣的說：“袁老師，水面上多出了一層像面皮一樣的東東（其實是表面張力）?！?/p>
小彭剛說完話，大家都好奇的站了起來，眼睛盯著那個小小的玻璃杯，他們的眼睛仿佛閃爍著智慧的光芒好，像在美麗的大草原那遼闊的海洋中，大家的思想都凝結(jié)在一起，那時的教室就是一個思想的天堂。
老師把硬幣一個一個的投了下去，有的硬幣投下去會溢出一滴水來，這樣一來就可以給下一個騰出一點點空間來，老師還是小心翼翼很謹慎的投硬幣，投出的硬幣會像花一樣綻放，可漂亮了。
老師投啊投啊，終于達到了十五個，最后，經(jīng)過我們的支持以后，袁老師才鼓起勇氣，慢慢的輕輕的竟然投到了十八枚！
“奇跡”呀！大家的一遍遍歡呼聲傳到了校園里、花朵里、小草里，甚至全世界的人都知道，這是一個奇跡！
神奇的實驗_三年級作文_小學(xué)作文8
今天，我和同學(xué)們一進教室，老師就用神秘兮兮的語氣跟我們說：“今天我們要做一個神奇的實驗哦?！甭犂蠋熯@么一說，我和同學(xué)們都興奮的上躥下跳。
我們今天做的實驗是把鹽水變成鹽。首先，我們把鹽倒進一個裝著半杯水的水杯里攪拌，讓它溶解。然后，老師拿來了一個易拉罐和一把剪刀，用剪刀將易拉罐剪成了一個“火爐”。“火爐”上面還有一口“鍋”。接著，我們將攪拌完的鹽水倒入“鍋”中。最后，我們把一根點燃的蠟燭放到“火爐”的底下燒，實驗步驟就完成了。
我們靜觀其變。剛開始，小小的火苗，像一朵還沒開放的花苞一樣，東搖一下西晃一下，隨風(fēng)起舞。過了一會兒，我們的“鍋”里開始冒小氣泡了。氣泡這里跑跑，那里跑跑，就像一群淘氣的孩子在跟我們玩捉迷藏的游戲呢。隨著時間越來越長，氣泡也越來越大。它們開始跳起街舞來，跳舞的時候它們還會發(fā)出“滋滋滋”的聲音，仿佛在為自己跳舞跳得好而歡呼呢。這時，我們發(fā)現(xiàn)“鍋”邊有很多白色的東西，就像火山口邊上的白色巖石。老師告訴我們，那就是鹽。聽了老師的話，我不禁感到震驚。我們的實驗真的成功了！
實驗過后，我們問老師鹽為什么會從鹽水中又被燒出來呢？老師回答說：鹽水中的鹽在水中是有溶解度的，當燒鹽水時，隨著水的沸騰，導(dǎo)致水的減少，溶解度隨之減少，當鹽超出水中的溶解度就會析出。
課后，我仍然回想著這次的試驗，真想再做一次！
神奇的實驗_三年級作文_小學(xué)作文9
你的手掌上著過火嗎？如果你沒有，那我會驕傲地告訴你，我見過別人的手掌上著過火！而且他的手還安然無恙！到底是怎么回事呢？這一切要從這個星期天說起。
“上課啦！這節(jié)課我們要做一個科學(xué)實驗?！蔽衣牭竭@句話興奮極了，心里就在想：手掌上怎么可以燒火呢？一個個疑問從我的腦海中蹦出來。
教室的門被推開了，進來了一位老師，他穿著白色的工作服，戴著一副眼鏡，五官端正。他拿來一個量杯，一個長方形水槽，里面都盛了水，一瓶洗潔精，還有一個紅色氣瓶，大家都好奇地搬著凳子湊了上去。
老師神秘地說：“現(xiàn)在我要開始了?！敝灰娎蠋熗劾飻D了一點洗潔精，然后把那個氣瓶倒放在水槽里，用力的擠壓，發(fā)出“咕嚕咕嚕”的聲音，本來離講臺很近的同學(xué)紛紛往后靠，生怕出什么意外。就在這時，水槽里冒出了許多又大又圓的泡泡，老師把手放量杯里洗了洗，然后捧起一大堆泡泡，掏出打火機，按了一下，火焰瞬間包圍了老師的手，好可怕！我心想：老師的手不會變成紅燒豬蹄了吧？過了幾秒鐘火熄滅了，老師的手安然無恙，這是為什么呢？
原來呀，秘密就在那個瓶子里面，那里面裝的是丁烷氣體。雖然丁烷氣體是可燃物，那些洗潔精攪出的泡泡含有丁烷氣體，所以看上去燒的是老師的.手，實際上燒的是泡泡。
老師先后點了幾個同學(xué)上去體驗，可惜沒有點到我。幾個同學(xué)在臺上害怕又有點興奮的表情，也非常有趣，教室里充滿了同學(xué)們的歡聲笑語。
科學(xué)是這么神奇！這么有趣！
神奇的實驗_三年級作文_小學(xué)作文10
這節(jié)科學(xué)課，老師給我們做了一個實驗。當硫酸銅遇上鐵，會產(chǎn)生什么神奇的化學(xué)反應(yīng)呢？
老師先分別給每個組發(fā)了一試管深藍色的硫酸銅溶液、鐵絲和一張砂紙。我們小組開始實驗。錢同學(xué)首先把裝有溶液的試管打開，隨后拿起鐵絲，把它的一端放進了溶液里。鐵絲浸泡在溶液里，一開始還看不出有什么變化，我把鐵絲從溶液中取出來，這下鐵絲的變化就一目了然了：剛剛還銀光閃閃的鐵絲，被浸泡在硫酸銅溶液中之后，竟然變成了土紅色！“哇塞！竟然變色了！”我的同桌吳同學(xué)驚奇地叫起來?！罢娴囊娴淖兩?！”前桌徐同學(xué)也叫了起來。“再來一次試試看。”我拿著鐵絲，放在砂紙上摩擦起來?！澳Σ聊Σ粒颇Ч淼牟椒ァ蔽乙贿吥Σ烈贿呎f，“好了！”只見鐵絲又恢復(fù)了之前的樣子。我們再一次把鐵絲放進了溶液中，只是這一次時間相對來說久一點。過了一會兒，我們再把鐵絲拿出來，這次的鐵絲銹掉的部分顏色比上次深了一些，硫酸銅溶液也從原來的深藍色變得有些綠。
結(jié)束了實驗，老師開始講原理：“鐵絲之所以會變色生銅銹，是因為硫酸銅中含有銅；鐵和硫酸銅發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生了新的物質(zhì)：硫酸亞鐵，所以溶液會變綠?！?/p>
啊，原來是這樣！通過這個實驗，我們了解了硫酸銅和鐵相遇會產(chǎn)生新的物質(zhì)：硫酸亞鐵，明白了化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象有：發(fā)光發(fā)熱、產(chǎn)生氣體、產(chǎn)生沉淀、變化顏色……真是收貨頗豐??！
神奇的實驗_三年級作文_小學(xué)作文11
今天，我一如既往地來到小記者班開始了本學(xué)期第二節(jié)課，只見老師鄭重地宣布：我們今天做實驗！許多小朋友便歡呼起來。
我目不轉(zhuǎn)睛，興致勃勃地盯著小記者班朱老師手中的杯,紙，盆和水，只見老師故作神秘，竟賣起了關(guān)子：哎，你們猜猜，我們今天要做什么實驗？我們撓著頭皮，自然摸不著頭腦。
老師笑嘻嘻地拿起杯子，在里邊倒?jié)M了水。哎，在干嘛呢？我和同學(xué)們大惑不解，東猜猜，西猜猜，可就是猜不著。只見老師大搖大擺地走到前面，拿起一張紙，我仔細一看，那張紙比瓶口還大，是瓦藍色的。老師把它放在瓶口，輕輕地拍了拍，裝模作樣地把紙壓著，故意慢吞吞地把它倒過來，嘿！還以為你自己是魔法師呢！老師把手松開了，我和同學(xué)們瞪大了眼兒，以為水會從杯子里涌出來，但是我們猜錯了！紙非但沒破，連一滴小水滴都沒有出來。哇塞！我和同學(xué)們不得不打心底里佩服老師。老師還換了紙，重復(fù)做了好幾次，但還是沒有失誤，我們目瞪口呆。這到底是為什么？為什么水不會出來？難道老師是運氣好嗎，一個個謎題圍繞著我，我的好奇心大了許多，老師似乎看出來了，講道：水的表面張力使杯子和紙完全閉合起來了。這時，杯里的水對紙片的壓力小于杯外的大氣壓力，因為大氣壓力幫紙片托住了水，杯里的水當然不會漏出來了！
哦！原來是這樣啊！我恍然大悟。
神奇的實驗_三年級作文_小學(xué)作文12
前幾天，李子妍的爸爸李老師，給我們上了一堂神奇的化學(xué)實驗課。
化學(xué)課開始了，李老師給我們做的第一個實驗是美麗的噴泉。我一聽到這幾個子就想：咦？噴泉一般在公園里會看到，現(xiàn)在課堂上李老師怎么可能制作美麗的噴泉呢？正想著，只見李老師拿出一個燒杯，一杯水、一個鐵架子和細棍子。開始做實驗了，我的心“咚！咚！咚！”地跳著，李老師輕輕地捏著棍子上的一個小氣球，上面的吸管突然把杯子中的水吸到燒杯里，水立刻翻滾起來，不一會兒，水變成了紫紅色。“好美??！”我情不自禁地贊嘆，“這應(yīng)該叫紫紅的圓頂噴泉呢！”
真奇怪，為什么會發(fā)生這樣的情況呢？李老師說他在燒杯上放了一種氣體叫氨氣，他讓我們聞了聞味道，哎呀！一種猶如好幾天沒打掃的廁所味道向我撲來，我的鼻子被刺激得都快沒知覺了，這種氣味太難聞了，但是就這難聞的氣體卻能神奇地創(chuàng)造奇跡！
李老師還給我們做了寫密信的實驗，就是先配一小瓶0。1摩爾1升氯化鈷溶液，然后用蘸水筆或毛筆在吸水性較好的白紙上寫好“密信”，氯化鈷的稀溶液是淺粉紅色的，所以把氯化鈷溶液寫在紙上，等紙干了后，幾乎看不出紙上有什么顏色。但是把這封信放在火上烘一下，就馬上出來信的內(nèi)容了。
最后，李老師還給我們上了燃燒紗布，水中寫字，這些實驗都非常有趣。
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