大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《找規(guī)律》3篇(大班數(shù)學(xué)《找規(guī)律》題目)

時(shí)間：2022-11-02 00:21:34 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《找規(guī)律》3篇(大班數(shù)學(xué)《找規(guī)律》題目)，供大家閱讀。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《找規(guī)律》1

　　大班數(shù)學(xué)：找規(guī)律

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在探究規(guī)律的活動(dòng)中，充分體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2.學(xué)會(huì)按物體的不同特征進(jìn)行有規(guī)律的排序。

　　3.在游戲活動(dòng)中，發(fā)展觀察力、判斷力、推理能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：積極參與到探究規(guī)律的活動(dòng)中，體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)按物體的不同特征進(jìn)行有規(guī)律的排序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件。

　　2.小鳥(niǎo)、小燕子、小魚(yú)、小花圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、利用游戲感知規(guī)律

　　小朋友們，我們先來(lái)玩?zhèn)€游戲好嗎？游戲的名字叫“動(dòng)作接龍”。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，老師的這些動(dòng)作有什么規(guī)律？

　　師：做動(dòng)作

　　幼：回答發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：上上下下左左右右，上上下下左左右右

　　幼：隨師齊做動(dòng)作。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不但調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，而且吸引了幼兒的注意力，更將教學(xué)主題從師幼的互動(dòng)游戲中導(dǎo)了出來(lái)。）

　　二、情景導(dǎo)入發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　1.導(dǎo)語(yǔ):老師要告訴小朋友一個(gè)好消息，小熊家的新房子蓋好了，他今天特意邀請(qǐng)了大一和大二班的小朋友去參觀。（出示房子）哇！好漂亮呀！

　　2.誰(shuí)愿意告訴老師，這座房子有什么排列規(guī)律？

　　小狗：一個(gè)正方形，一個(gè)三角形，一個(gè)圓形

　　小貓：一顆星星，一個(gè)月亮，一個(gè)太陽(yáng)

　　小兔：一個(gè)大圓形，兩個(gè)小圓形

　　3.游戲：排長(zhǎng)龍

(1)給小魚(yú)排長(zhǎng)龍。魚(yú)爸爸魚(yú)媽媽魚(yú)寶寶

(2)小花排長(zhǎng)龍。一朵紅花一朵黃花兩只粉花

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，我注重訓(xùn)練孩子用較清楚、完整的語(yǔ)言來(lái)表述自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，游戲活動(dòng)，我采用的是“合作探究”的方式培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力、判斷推理能力，進(jìn)而提高的孩子的綜合素質(zhì)。）

　　三、觀看課件體驗(yàn)規(guī)律美

　　1.導(dǎo)語(yǔ)：小熊的新家讓我們看到了規(guī)律美，因?yàn)橐?guī)律美既能美化我們的生活，又能陶冶我們的情操，下面就請(qǐng)小朋友和我一起欣賞生活中的規(guī)律美。

　　2.教師播放課件，幼兒欣賞。

　　四、幼兒游戲:排隊(duì)坐火車(chē)

　　導(dǎo)語(yǔ)：規(guī)律美真是美在我們身邊，美在我們的日常生活，美在鄉(xiāng)村的大街小巷，美在繁華的大都市。一會(huì)兒，老師就和小朋友一起坐上輕軌一號(hào)去北京天安門(mén)前尋找規(guī)律美。

　　師：發(fā)給每一個(gè)幼兒一張“兒童車(chē)票”，讓幼兒完成涂一涂。

　　師：教師檢票，帶幼兒離場(chǎng)。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《找規(guī)律》2

　　大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：找規(guī)律

　　富縣沙梁幼兒園

　　成靜

　　一、教材依據(jù)

《找規(guī)律》一課是學(xué)前班上冊(cè)教材第34頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容。

　　二、設(shè)計(jì)理念：

　　在教學(xué)思想上努力體現(xiàn)以幼兒為學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，讓幼兒始終參與教學(xué)活動(dòng)中。本課教學(xué)內(nèi)容是學(xué)前班上冊(cè)第34頁(yè)的內(nèi)容，本教材安排了簡(jiǎn)單的規(guī)律圖形，但未將有規(guī)律的事物聯(lián)系生活實(shí)際，因此，在教學(xué)中，利用多媒體課件，巧妙而創(chuàng)造性的將課堂拓展到生活中，體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)源于生活，又回歸生活”這一理念。在教學(xué)方法上，采用游戲、直觀演示、動(dòng)手操作、引導(dǎo)探究等教學(xué)方法，從扶到放，讓幼兒在游戲、嘗試、探索、練習(xí)、實(shí)踐操作過(guò)程中悟出找規(guī)律和創(chuàng)造規(guī)律的方法。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，注意重點(diǎn)內(nèi)容的處理，使幼兒在主動(dòng)獲取知識(shí)的同時(shí)，提高幼兒的觀察能力、邏輯推理能力、動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)手段上，采用多媒體輔助教學(xué)增強(qiáng)教學(xué)的效果。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，也是本節(jié)課中幼兒學(xué)習(xí)找規(guī)律、創(chuàng)造規(guī)律的主要方法。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)再現(xiàn)物體的序列，體驗(yàn)不同的排序方法。

　　能力目標(biāo)：初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美，并能清楚地說(shuō)出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，培養(yǎng)幼兒多樣性思維。情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；感受生活和數(shù)學(xué)的聯(lián)系，并學(xué)會(huì)欣賞規(guī)律美。

　　媒體運(yùn)用：用直觀生動(dòng)的課件，使孩子們發(fā)現(xiàn)規(guī)律，感受規(guī)律美。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：充分引導(dǎo)幼兒參與到探究規(guī)律的活動(dòng)中，自主地探究、主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：能用合理、清晰的語(yǔ)言闡述自己所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并學(xué)會(huì)創(chuàng)造規(guī)律。

　　六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　輔助本課的教學(xué)課件

　　送給小熊的紙張禮物

　　笑臉娃娃（顏色要有規(guī)律）

　　七、活動(dòng)過(guò)程：

（一）利用游戲

　　感知規(guī)律

　　小朋友們，來(lái)了這么多客人老師，小朋友高興嗎？那我們給他們表演個(gè)節(jié)目吧，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友都站起來(lái)，我們開(kāi)始吧，（教師放音樂(lè)，幼兒和老師一起做律動(dòng)，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)我們做的動(dòng)作有什么秘密，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出規(guī)律，揭示課題：剛才，小朋友找到了我們這個(gè)節(jié)目中的規(guī)律，這正是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，找規(guī)律。）（點(diǎn)評(píng)：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不但調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，而且吸引了幼兒的注意力，更將教學(xué)主題從師幼的互動(dòng)游戲中導(dǎo)了出來(lái)。）

（二）情景導(dǎo)入

　　發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　1、以《小熊搬新家》的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出氣球排列的規(guī)律師：小熊要搬新家了，她的新家特別漂亮，他買(mǎi)了許多漂亮的桃心，紅旗，煙花，五角星來(lái)打扮她的新家，調(diào)皮的小熊還讓它們排成了隊(duì)。聰明的小朋友看看，他們是怎么排隊(duì)的呢？以紅一黃重復(fù)出現(xiàn)出示例1中的一組圖：猜一猜，（師做神秘樣）這面旗的后面一個(gè)應(yīng)是什么顏色的旗？（很驚訝）你是怎么知道的？對(duì)，說(shuō)得真好，他是根據(jù)一面黃旗，一面紅旗依次不斷地重復(fù)排列這個(gè)規(guī)律知道答案的。

　　真是一群聰明的孩子，你們不但找到了規(guī)律，還能應(yīng)用規(guī)律解決問(wèn)題。

　　2、體驗(yàn)不同的排序方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列。師：（操作課件）小熊搬新家了，它請(qǐng)了三位好朋友到家里去做客，分別是小狗、小貓、米老鼠。它要求這三位好朋友各走一條路，并說(shuō)一說(shuō)走了一條怎樣的路。三位好朋友有些著急了，你們不知道怎么說(shuō)，愿不愿意幫幫它們呢？

　　小狗：按兩種不同顏色的石塊來(lái)排列

　　小貓：按石塊的大小，一塊大兩塊小的規(guī)律排列米老鼠：按不同形狀排列

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察三條路的不同點(diǎn)，并請(qǐng)幼兒說(shuō)出每條路面上石塊的排序規(guī)律。

　　3、請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物鋪路。

　　師：大灰狼聽(tīng)說(shuō)小動(dòng)物要去小熊家，就把路給破壞了，小朋友來(lái)幫助他們把原來(lái)的路鋪好吧！如果你能將道路按原規(guī)律鋪好，老師回帖給他一顆小桃心

（幫助小狗鋪好路，）（幫助小貓鋪好路，）（幫助米老鼠鋪好路，）

（點(diǎn)評(píng)：本環(huán)節(jié)將找規(guī)律這一重點(diǎn)融入游戲中，幼兒興趣高，利用課件，將抽象而枯燥的知識(shí)變得直觀、生動(dòng)，教學(xué)效果頗佳。這一環(huán)節(jié)，我還注重訓(xùn)練孩子用較清楚、完整的語(yǔ)言來(lái)表述自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，之后的鞏固練習(xí)我采用的是“自主學(xué)習(xí)”的方式讓孩子獨(dú)立完成，進(jìn)而提高的孩子的綜合素質(zhì)。）

（三）創(chuàng)造規(guī)律表演規(guī)律

　　1、教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)規(guī)律美。

　　小熊搬新家的消息傳開(kāi)了，家來(lái)了許許多多的客人，他們唱起了歌，跳起了舞。（播放《春天在哪里》）聽(tīng)，多么歡快的音樂(lè)呀！孩子們，來(lái)，跟老師一起隨著音樂(lè)活動(dòng)活動(dòng)吧！（教師隨音樂(lè)左拍一下，右拍一下，左揮一下，右揮一下，并帶動(dòng)孩子們跳起來(lái)。）

　　師：會(huì)了嗎？說(shuō)說(shuō)是按什么規(guī)律跳的？指名幼兒說(shuō)出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。（左拍一下，右拍一下，左揮一下，右揮一下）再跟著音樂(lè)跳起來(lái)。

　　2、放手讓幼兒用聲音創(chuàng)造規(guī)律美。

　　剛才小朋友很棒，和老師一起發(fā)現(xiàn)了動(dòng)作可以表現(xiàn)規(guī)律，那你們能不能用聲音有規(guī)律地表演呢？比如小狗叫：汪

　　汪汪，汪

　　汪汪??誰(shuí)愿意用聲音表現(xiàn)規(guī)律呢？表演的有規(guī)律了，老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大大的笑臉哦！

　　3、指名幼兒創(chuàng)造規(guī)律

（獎(jiǎng)勵(lì)笑臉娃娃，將其貼在額頭上，貼出規(guī)律，再引導(dǎo)說(shuō)出規(guī)律）哎呀，小熊搬家玩得可真高興呀！細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)小熊周?chē)€有沒(méi)有規(guī)律呢？（課件上彩旗有規(guī)律，小樹(shù)有規(guī)律。）

（點(diǎn)評(píng)：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)用有規(guī)律的聲音或動(dòng)作來(lái)表示開(kāi)心的心情，以此表演規(guī)律這一情境，目的在于把課堂氣氛推向高潮，使課堂更為活躍，并將重點(diǎn)內(nèi)容拓展的更為廣闊。）

（四）、尋找身邊的規(guī)律

　　師：孩子們，小熊的家藏了這么多規(guī)律，細(xì)心地你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的生活中也有很多規(guī)律！

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)我們身上的衣服的規(guī)律

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)室內(nèi)的規(guī)律（吊飾、小朋友的座位，床位）

　　3、請(qǐng)幼兒欣賞幼兒園內(nèi)有規(guī)律的事物（空中懸掛的彩旗）

　　4、欣賞生活中的規(guī)律美。（出示課件）

(點(diǎn)評(píng)：此環(huán)節(jié)，從課堂中將孩子們引入了生活中，使孩子們感受到了生活當(dāng)中的規(guī)律美。)

（五）、動(dòng)手創(chuàng)造規(guī)律。（音樂(lè)《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》起）

　　1、小朋友，小熊的新家這么漂亮，你想不想去做客呢，那我們給小熊帶一份禮物吧，老是發(fā)給每個(gè)小朋友一分沒(méi)有完成的禮物，你們先注意觀察，然后用水彩筆完成它，好嗎？

　　2、幼兒排序教師巡視。

　　3、展示創(chuàng)造的規(guī)律美。

　　孩子們，生活中很多有規(guī)律的事物會(huì)給我們一種美的享受。只要小朋友多觀察，多動(dòng)腦筋，也一定會(huì)創(chuàng)造出更多更好的規(guī)律來(lái)。那現(xiàn)在我們一起去小熊家吧?。c(diǎn)評(píng)：“擺一擺” 創(chuàng)設(shè)了開(kāi)放的教學(xué)情境，提供學(xué)具給幼兒，讓學(xué)生多人合作，自由設(shè)計(jì)“規(guī)律”，培養(yǎng)孩子的東搜操作能力及創(chuàng)新意識(shí)。并通過(guò)欣賞他人作品、比較辨析規(guī)律，學(xué)生進(jìn)一步明了怎樣擺才是有規(guī)律的排列、誰(shuí)擺的規(guī)律更有創(chuàng)意。）

　　八、活動(dòng)反思：

　　課堂上，我比較注重對(duì)孩子的及時(shí)評(píng)價(jià)以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。因?yàn)榇蟀嗍呛⒆訉W(xué)習(xí)的啟蒙階段，孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)好數(shù)學(xué)的信心都將在這一學(xué)段定位。我知道：好孩子是夸出來(lái)的，好習(xí)慣是終身受用的。

　　本節(jié)課我的教學(xué)特點(diǎn)是：充分使用多媒體輔助教學(xué)，我從網(wǎng)上搜集了孩子們感興趣而且與找規(guī)律有關(guān)的圖片，再添加上一些孩子們比較感興趣的動(dòng)畫(huà)元素制成了課件，這樣教學(xué)內(nèi)容就顯得生動(dòng)、活潑，孩子們學(xué)起來(lái)興趣盎然。正所謂：學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，快樂(lè)時(shí)刻蕩漾在課堂上，我和孩子們?nèi)跒橐惑w，順利地完成了教學(xué)任務(wù)。

　　但是，我覺(jué)的也一些遺憾：受時(shí)間和大班型的限制，很多孩子踴躍舉手了，面對(duì)著一雙雙揮動(dòng)的小手和一聲聲急切的“老師，請(qǐng)我”，我卻無(wú)法一一滿足他們渴望被提問(wèn)的小小愿望。