下面是范文網(wǎng)小編收集的我欣賞女人這樣活著3篇，供大家賞析。
我欣賞女人這樣活著1
英雄可以這樣活著
每一次對(duì)楊善洲同志先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，總會(huì)有不一樣的感受，而電影《楊善洲》給我們展現(xiàn)了一個(gè)比以往所有文字記錄更加鮮活的楊善洲，與其說(shuō)這是對(duì)一位退休老干部先進(jìn)事跡的深情刻畫(huà)，還不如說(shuō)這是對(duì)一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的最真實(shí)寫(xiě)照，影片中一幅幅震撼人心的畫(huà)面，不得不讓人一次又一次地重復(fù)著潸然淚下的感動(dòng)。
當(dāng)我們大喊著為人民服務(wù)時(shí)，楊善洲早已身體力行，追趕在抗旱增產(chǎn)的田地里；當(dāng)我們高唱著為社會(huì)主義奮斗終身時(shí)，楊善洲早已沖鋒陷陣，鏖戰(zhàn)在民生戰(zhàn)場(chǎng)的第一線(xiàn)；當(dāng)我們嘻笑著為自己的尺寸之功邀功求賞時(shí)，楊善洲早已默然離去，隱身在滿(mǎn)目蒼翠的大山中。堅(jiān)持、倔強(qiáng)、忍耐，給保山人民鑄造了一位心懷大愛(ài)的“草鞋書(shū)記”。我們無(wú)法想象，能夠這樣感天動(dòng)地的，竟然是一位滿(mǎn)頭白發(fā)的黑瘦老人，我們不能忘卻，影片中關(guān)于這位老人的很多記錄曾無(wú)數(shù)次引發(fā)了我們內(nèi)心的震撼，穿透了我們的心靈。
鏡頭組合一：久逢大旱，楊善洲用50萬(wàn)工程款打井抽水，雖未找來(lái)水源，但其行為感動(dòng)上天，最終天降甘霖，峰回路轉(zhuǎn)，百姓脫離苦海。
雖然最后突如其來(lái)的暴雨讓人覺(jué)得有些偶然，但是，當(dāng)很多偶然堆疊在一起時(shí)就成了必然。楊善洲從未心存僥幸地以為上天會(huì)在短期內(nèi)普降大雨，為了掀翻持續(xù)大旱這道坎，他事事親力親為，帶領(lǐng)當(dāng)?shù)匕傩兆鞒隽撕芏嗯?，可惜這道坎實(shí)在是太大了，人的力量已然不能左右，正當(dāng)他準(zhǔn)備為百姓厚著臉皮向國(guó)家請(qǐng)求救濟(jì)糧時(shí)，天空卻突降暴雨，這場(chǎng)雨滋潤(rùn)著龜裂的大地，清洗著百姓臉上的愁容，大旱這道坎轉(zhuǎn)瞬間不攻自破。
每個(gè)心中都有一個(gè)神，而楊善洲心中的神源自于人定勝天的信念，毫無(wú)疑問(wèn)，這次正是這位“神”拯救了他，拯救了當(dāng)?shù)氐陌傩铡?/p>
有時(shí)候，當(dāng)我們付出了很多，覺(jué)得身心疲憊想要突然放棄的時(shí)候，只要再堅(jiān)持一小會(huì)兒，興許我們將永遠(yuǎn)不用去體會(huì)什么是前功盡棄。
鏡頭組合二：二女兒結(jié)婚，由于要參加水稻的收割儀式，楊善洲差秘書(shū)送去搪瓷盆和床單被套作為賀禮，自己沒(méi)能親自到場(chǎng)給女兒祝賀，女兒無(wú)法理解阿爸的做法，繼而將賀禮退回。
“只要關(guān)乎老百姓，就是大事?！睖丶覍毧偫磉@樣說(shuō)?？墒菚r(shí)下，我們的部分黨員干部空喊了無(wú)數(shù)次為人民服務(wù)的口號(hào)，到頭來(lái)真正享受服務(wù)的卻是自己本人。中石化股份有限公司原董事長(zhǎng)陳同海，人稱(chēng)“許三多”的杭州市原副市長(zhǎng)許邁永，解放軍原海軍副司令員王守業(yè)等等，國(guó)企、政府、軍隊(duì)，無(wú)一不代表著國(guó)家的形象，無(wú)一不代表著人民的利益，或許，與楊善洲相比，他們的條件很優(yōu)越，優(yōu)越的資金狀況，優(yōu)越的人脈資源，優(yōu)越的服務(wù)平臺(tái)，只是最終還是沒(méi)能兌現(xiàn)為人民服務(wù)的諾言。
鏡頭組合三：二女兒遠(yuǎn)在外地教書(shū)，想調(diào)回家鄉(xiāng)的學(xué)校與自己的丈夫和孩子一起生活，于是上山請(qǐng)自己的父親出面請(qǐng)人幫忙解決，作為父親的楊善洲嚴(yán)辭拒絕了，女兒很絕望的離去，只是最終，女兒依靠自己的努力考調(diào)回了家鄉(xiāng)。
這一幕讓作為人子的我們看了很是心痛，不理解父親的冷漠，不理解父親的固執(zhí)，但是，如果站在老百姓的立場(chǎng)上，這一切的不理解似乎變得不那么重要。在楊善洲看來(lái)，女兒的請(qǐng)求合情、合理，但是不合法，看得出來(lái)，面對(duì)至親的苦苦哀求，楊善洲在破舊的草屋里徘徊、哀嘆，甚至坐立不安，內(nèi)心掙扎片刻之后，在情感與章法之間，他選擇了后者。我們可以這樣說(shuō)，他是好人，也是壞人，只是楊善洲的“壞”換來(lái)的是社會(huì)的公平公正，我們需要這樣的壞人。
鏡頭組合四：對(duì)于縣政府十萬(wàn)元的獎(jiǎng)勵(lì)，楊善洲以縣里老百姓生活貧困為由婉拒了。對(duì)于市政府20萬(wàn)元的獎(jiǎng)勵(lì)，只留下了四萬(wàn)元給妻子，其余的投資給了老百姓。
看著楊善洲老書(shū)記對(duì)政府的贈(zèng)予如此“揮霍”，不由得讓人思考我國(guó)一些官員貪腐問(wèn)題。有這樣一種說(shuō)法，我國(guó)官員的腐敗問(wèn)題根源是制度問(wèn)題。只是，人類(lèi)社會(huì)對(duì)制度的轉(zhuǎn)變到接納必須經(jīng)過(guò)時(shí)間的考證，十年，百年，甚至上千年，如果用產(chǎn)品的生命周期作比喻，產(chǎn)品的導(dǎo)入期對(duì)應(yīng)制度的出臺(tái)，成長(zhǎng)期與成熟期對(duì)應(yīng)制度的施行，衰退期對(duì)應(yīng)制度的下架。最初的奴隸制到封建專(zhuān)制的易主是這樣，封建專(zhuān)制的消亡到社會(huì)主義制度的最終確立亦是如此，然而，這期間無(wú)一不是以人的建設(shè)來(lái)帶動(dòng)制度的建設(shè)，沒(méi)有人的作用，制度即便有天衣無(wú)縫般的健全，那也只是一紙空文，總之，不能離開(kāi)人這一社會(huì)主體來(lái)空談制度。回歸社會(huì)本位，當(dāng)下我們需要更多像楊善洲這樣的官員去引導(dǎo)、建立健全適合我們這個(gè)社會(huì)發(fā)展的制度。
由于電影時(shí)長(zhǎng)的限制，一個(gè)多小時(shí)總時(shí)長(zhǎng)的電影所表達(dá)出來(lái)的內(nèi)容是有限的，電影中所表現(xiàn)的只是楊善洲書(shū)記先進(jìn)事跡的冰山一角，因此，我們不能停下學(xué)習(xí)的步伐，必須讓楊善洲同志的精神深入我們的內(nèi)心。
和眾多英雄式的電影不同，影片最終以鄉(xiāng)親們?nèi)メt(yī)院深情探望楊善洲同志的故事情節(jié)收尾，而且在影片的最后通過(guò)航拍郁郁蔥蔥的萬(wàn)畝山林來(lái)寓意大自然生命的力量和人類(lèi)改造自然的不竭動(dòng)力，最終并沒(méi)有用煽情的鏡頭、文字去記錄楊善洲同志逝世的瞬間，我想這也應(yīng)該是導(dǎo)演的刻意安排，她大概是想給觀眾留下一個(gè)活著的楊善洲吧，因?yàn)閺V大的平民觀眾希望他活著，永遠(yuǎn)地活著！
我欣賞女人這樣活著2
班主任心得體會(huì)
我很欣賞這樣一句話(huà)：“教育如水，如水之靈動(dòng)，如水之輕柔，入水之活潑，依山而繞隨物賦形?！苯?jīng)過(guò)此次班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)這句話(huà)的理解更加深刻。這就是說(shuō)一個(gè)班主任工作的內(nèi)核在變，變則活，變則新，變就有突破，教育的特點(diǎn)在于靈活，因?yàn)槿耸腔畹?，學(xué)生喜歡的班主任，應(yīng)該在處理事情上靈活變通，對(duì)待每一個(gè)鮮活的生命，要愛(ài)心充盈，這樣你成了孩子的朋友、主心骨，他們和你無(wú)話(huà)不談，你走進(jìn)了他們心中，班級(jí)工作水到渠成。
問(wèn)題生，是我最頭痛的事，我往往采取簡(jiǎn)單粗暴的方式對(duì)待他們，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到對(duì)待問(wèn)題生更應(yīng)多一份關(guān)愛(ài)，應(yīng)當(dāng)俯下身子和他們進(jìn)行交流，要真誠(chéng)的讓他們時(shí)時(shí)感受到老師對(duì)他們也有一份關(guān)愛(ài)。要真誠(chéng)的傾聽(tīng)他們的心聲，給他們一個(gè)轉(zhuǎn)變的時(shí)機(jī)，成年人還犯錯(cuò)誤，更何況年幼的孩子？應(yīng)當(dāng)尊重他們犯錯(cuò)誤的權(quán)利，班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容。
我班的魏東小朋友，是一個(gè)格外調(diào)皮的男孩子，課上不聽(tīng)講，課下打架罵人，不寫(xiě)作業(yè)，對(duì)于這個(gè)孩子，我真是費(fèi)盡心機(jī)可收效甚微。一個(gè)周日，在市場(chǎng)上我看到這個(gè)孩子站在他媽媽賣(mài)菜的攤位前。要在往日，我會(huì)向家長(zhǎng)告一狀，但這次，我只是順勢(shì)伸手摸了一下孩子的頭，說(shuō)：“你看，你媽媽多辛苦，多不容易！你可要當(dāng)男子漢多幫你媽媽?！背龊跻饬系氖?，此后，孩子竟然有了變化，課堂上違反紀(jì)律的次數(shù)少了，作業(yè)不按時(shí)完成的次數(shù)也越來(lái)越少，我的一次寬容，一句暖話(huà)，卻產(chǎn)生了意料不到的效果，揚(yáng)起了學(xué)生進(jìn)步的風(fēng)帆，正像一位所說(shuō)，寬容是智慧、是力量，寬容是愛(ài)、是體諒，教育更是這樣，一份寬容勝過(guò)十分責(zé)備。這也使我想起了一位教育家說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“沒(méi)有智慧，不是教育，只能叫告訴，沒(méi)有智慧，不是藝術(shù)，只能叫直白。”所以班主任對(duì)于問(wèn)題生，要用愛(ài)心去包容，用耐心去等待，更要用慧心去喚醒。
“嚴(yán)師出高徒”是人們常說(shuō)的一句話(huà)，其道理人人皆知，教育學(xué)生必須嚴(yán)格，才能收到理想的效果。但是，究竟怎樣個(gè)嚴(yán)法，這里邊卻有大學(xué)問(wèn)，剛參加教育工作時(shí)，我錯(cuò)誤地認(rèn)為毫不留情地整學(xué)生，體罰學(xué)生，就叫嚴(yán)格。我曾經(jīng)半開(kāi)玩笑地向一位同事夸耀我的班級(jí)：“你看看，咱們的自習(xí)堂秩序，這才叫鐵的紀(jì)律?！笨墒菦](méi)過(guò)多久，我又為自己的失言感到臉紅。為什么呢？我發(fā)現(xiàn)靠“整”出來(lái)的紀(jì)律像燒紅的鐵鍋上烙的燒餅，皮焦骨頭生。當(dāng)老師在教師時(shí)，真是鴉雀無(wú)聲，秩序井然；你一旦離開(kāi)卻又是“龍騰虎躍”的情景，甚至還可以發(fā)生“驚天動(dòng)魄的激動(dòng)”。通過(guò)這次班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)才懂得批評(píng)的作用總是消極的，小學(xué)生榮譽(yù)心較強(qiáng)，過(guò)分了還會(huì)產(chǎn)生逆反心理等等一些淺顯的道理，再回顧以前，認(rèn)識(shí)到那種“鐵的紀(jì)律”是靠不住的，近段時(shí)間以來(lái)，在嚴(yán)格要求學(xué)生上我的體會(huì)與做法主要有以下幾點(diǎn)：
第一，嚴(yán)格必須靠學(xué)生的自覺(jué)性來(lái)配合。學(xué)生如果缺乏自覺(jué)性，你說(shuō)一套，他做一套。這個(gè)“自覺(jué)性”的培養(yǎng)，卻是不容易的。它需要先樹(shù)立起學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想，激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)了班主任與差亂班這個(gè)主題,我想到了我新帶但的班級(jí)，是一個(gè)學(xué)校里師生公認(rèn)的差亂班。生理上、智力上差的，有缺陷的就有五六個(gè)，盡管如此，我還是沒(méi)有喪失信心，我決定先從學(xué)生對(duì)到學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)的目的的認(rèn)識(shí)入手，我首先召開(kāi)了“我羨慕的未來(lái)職業(yè)是什么”的主題班會(huì)，讓學(xué)生暢談自己美好的理想、愛(ài)好、興趣，對(duì)未來(lái)職業(yè)的選擇等。我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都是有理想、有上進(jìn)心的，都有為振興中華、立志成才的決心。趁熱打鐵，我又因勢(shì)利導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況大有改觀，每次大考后，我還在給家長(zhǎng)的成績(jī)報(bào)告單上附上一封信，力求得到家庭與社會(huì)的多方支持。
一個(gè)班級(jí)，如果差生較多，學(xué)習(xí)的興趣很難激發(fā)，我利用課余時(shí)間講一些考入高一級(jí)學(xué)生平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)的事跡，使大家樹(shù)立“小學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，淺顯易懂，人人都學(xué)得好”這樣一個(gè)信心，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，心中有了理想，學(xué)習(xí)有了目的，也有了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)自覺(jué)性也就自然而然地產(chǎn)生了，再提出嚴(yán)格的要求就有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二，要制定一些切實(shí)可行的規(guī)章制度，這樣給學(xué)生以約束力，促進(jìn)全班學(xué)生行動(dòng)上的一致。去完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，還盡可能的多和學(xué)生在一起，摸清學(xué)生的思想狀況，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和指導(dǎo)。每天早上，我?guī)缀醵际窃谏险n前30分鐘走進(jìn)教室，先在黑板上布置好前半節(jié)的任務(wù)與要求，接下來(lái)拉一拉桌凳，擦一擦灰塵。教師在教學(xué)工作中的以身作則，為同學(xué)們樹(shù)立了典范，遵守所制定的規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生盡量多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。不用你怎么強(qiáng)調(diào)，就會(huì)收到好的效果。
第三，嚴(yán)格要求，“不搞一刀切?！睂W(xué)生的智力與能力是千差萬(wàn)別的，不管在紀(jì)律上、學(xué)習(xí)上或其他方面對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求都要區(qū)別對(duì)待。
第四，嚴(yán)格要求還應(yīng)注意榜樣的力量。在嚴(yán)格要求學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的同時(shí)，注意時(shí)時(shí)樹(shù)立榜樣，使學(xué)生學(xué)有樣板，干有方法。不致于使一些差生感到學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān)，或迷惘，或喪失信心。而應(yīng)該形成一種生動(dòng)、活潑，你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛。
以上是我通過(guò)這次班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)后一些粗淺的體會(huì)，一句話(huà)，班主任工作是一項(xiàng)極其復(fù)雜，極其艱巨的，但又十分光榮的工作，還需要不斷地進(jìn)行探索和總結(jié)。
我欣賞女人這樣活著3
人應(yīng)該這樣活著—我的價(jià)值觀
姓名：劉倩
班級(jí)：2010級(jí)特殊教育專(zhuān)業(yè)
學(xué)號(hào)：
人的一生究竟應(yīng)該如何度過(guò)？什么樣的人生才是有意義的？我想說(shuō)道這里，大家都會(huì)想起《鋼鐵是怎樣煉成的》里面保爾·柯察金說(shuō)過(guò)的一句經(jīng)典的話(huà)：“人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧；這樣，在臨死的時(shí)候他就能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力。都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)?！边@是他對(duì)人生價(jià)值的闡釋?zhuān)囊簧挤瞰I(xiàn)給了偉大的革命事業(yè)，那么你一生的歸宿在哪里呢？
作為一個(gè)大學(xué)生，我們究竟該怎么活？我想對(duì)眾多大學(xué)生來(lái)說(shuō)這是一個(gè)既陌生又熟悉的話(huà)題。有的人整日馳騁在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，有的人沐浴在愛(ài)河中，無(wú)暇顧及其它，還有人把所有的時(shí)間都用來(lái)泡圖書(shū)館，上自習(xí)，還有人……?；罘ㄓ泻芏?，但我們究竟應(yīng)該如何選擇呢？且看一看下面的這個(gè)故事再說(shuō)吧。
一天，漢德﹒泰萊神父去醫(yī)院主持一位病人臨終懺悔，他到醫(yī)院后聽(tīng)到了這樣一段話(huà)：“仁慈的上帝！我喜歡唱歌，音樂(lè)是我的生命，我的愿望是唱遍美國(guó)。作為一名黑人，我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望，我沒(méi)有什么要懺悔的。我還用歌聲養(yǎng)活了我的六個(gè)孩子，現(xiàn)在我的生命就要結(jié)束了，我死而無(wú)憾?！备枋值脑?huà)讓神父想起五年前他曾主持的一次臨終懺悔，那次是位富翁，而他的懺悔竟然和黑人歌手差不多，他對(duì)神父說(shuō)：“我最喜歡賽車(chē)，從小研究它們，改進(jìn)它們，經(jīng)營(yíng)它們，一輩子沒(méi)離開(kāi)過(guò)它們。這種工作與興趣結(jié)合的生活方式讓我非常滿(mǎn)意，而且我還從中賺了大筆的錢(qián)，現(xiàn)在我沒(méi)有什么要懺悔的?！碧┤R神父給報(bào)社去了一封信，他寫(xiě)道：“人應(yīng)該怎樣活才不會(huì)后悔呢？我想也許做到這兩條就夠了：第一，做自己喜歡做的事；第二，想辦法從中賺錢(qián)謀生?！焙髞?lái)這兩條原則流傳開(kāi)來(lái)，成了美國(guó)人公認(rèn)的“最不后悔的活法”。
是啊，其實(shí)“人應(yīng)該怎樣活著？”，這個(gè)問(wèn)題的答案不就這么簡(jiǎn)單嗎，找到自己的興趣所在，然后努力想辦法從中賺錢(qián)謀生。然而這么簡(jiǎn)單的幾句話(huà)，做起來(lái)卻是異常的艱難。世間的事情大概都是如此吧，道理就是這么簡(jiǎn)單，但實(shí)施起來(lái)卻讓人手足無(wú)措。有的人從這里出發(fā)，然而卻漸漸偏離了正軌；有的人從始至終，從未偏離。因此，要達(dá)到心之所向的目標(biāo)，應(yīng)該樹(shù)立正確的價(jià)值觀，要對(duì)這兩件事有正確的理解。作為一個(gè)合格的大學(xué)生，要活得有意義，不后悔，首先，要找到自己喜歡做的事。喜歡做的事，是不是意味著就是興趣呢？當(dāng)然，兩者有很大的相似性，但是興趣是不穩(wěn)定的，隨著我們年齡、心情、所處環(huán)境等等而變化。人生的路很長(zhǎng)，每個(gè)人都可以有很多不同的興趣愛(ài)好。在追尋興趣之外，更重要的是要找尋自己終身不變的志向。有一本書(shū)的作者曾訪(fǎng)問(wèn)了幾百個(gè)成功者，問(wèn)他們有哪件事是他們今天已經(jīng)懂得，但在年輕時(shí)卻留下了遺憾的事情。在受訪(fǎng)者的回答中，最多的一種是：“希望在年輕時(shí)就有前輩告訴我、鼓勵(lì)我去追尋自己的理想和志向?！毕啾戎?，興趣固然關(guān)鍵，但志向更為重要。這里的志向就是自己喜歡，并肯為之奮斗終生的事業(yè)。其次，就是想辦法從中賺錢(qián)謀生。你擁有滿(mǎn)腔的熱情，有無(wú)限的精力，可是怎樣才能把喜歡的事和生存有機(jī)地結(jié)合起來(lái)呢？這是一個(gè)非常棘手的問(wèn)題，因我們的選擇而不同，總之就是要善于從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)機(jī)遇。否則我們就會(huì)像梵高一樣，有滿(mǎn)身的才華，可是直到去世之后才被人挖掘到，成為一個(gè)端著金飯碗要飯的人。
人應(yīng)該怎樣活著？生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都只有一次，我們都有自己的選擇，不同的選擇有不同的精彩。正如有的人是熱血的愛(ài)國(guó)者，那么他的一生可能就會(huì)全部奉獻(xiàn)給偉大的祖國(guó)和人民；有的人很喜歡旅行，那么他的一生可能一直在路上，享受大山大河的精彩、小鎮(zhèn)古城的寧?kù)o和安逸；有的人……。無(wú)論是怎樣的選擇，我們都應(yīng)該讓自己這唯一的生命發(fā)光發(fā)熱，可以轟轟烈烈但不可以成為一場(chǎng)鬧劇，可以簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、平平淡淡，但不可以平庸無(wú)趣，揮霍生命。
就我自己而言，其實(shí)“人應(yīng)該怎樣活著”這個(gè)問(wèn)題是沒(méi)有答案的，生活本來(lái)就是充滿(mǎn)偶然和未知的，在這充滿(mǎn)未知和偶然的世界里，每一天都值得期待，每一天都充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)，我們的生命也因此綻放光彩，熠熠生輝。然而，常常的我們經(jīng)常會(huì)為了自己心中所謂的安全感典當(dāng)自己的夢(mèng)想，典當(dāng)自己最快發(fā)展的時(shí)光。你一定也有過(guò)這種感覺(jué)，自己陷入那種好像什么都有一點(diǎn)可能，但是又什么都做不到的恐懼。自己突然很弱小，禁不起任何的失敗的。世界很大，我卻沒(méi)有力量去任何地方；那是一種好像被什么東西囚禁住的感覺(jué)。這個(gè)時(shí)候你多希望有一個(gè)權(quán)威的聲音說(shuō)，去吧！你一定可以成！但是沒(méi)有任何人會(huì)這樣說(shuō)。這不是一個(gè)職業(yè)規(guī)劃的問(wèn)題，而是心理問(wèn)題。即使他們能找到最優(yōu)化的道路，這個(gè)人也會(huì)繼續(xù)和自己玩YES，BUT游戲，這種人被自己的安全感囚禁住，關(guān)在看不見(jiàn)的牢籠中間，我把這些人稱(chēng)為yesbuter,大部分的yesbuter都是安全感奴隸。
安全感是一個(gè)力量強(qiáng)大的主子，他用一個(gè)看不見(jiàn)的牢房來(lái)囚禁他的奴隸們，這個(gè)房間用恐懼做墻，用惡毒的信念做水泥。作為一個(gè)女生，我們從小就被種下了這樣的種子：你沒(méi)有能力一個(gè)人活得很好，沒(méi)有男人你活不下去。一個(gè)女生被設(shè)置了這樣的想法，就會(huì)開(kāi)始尋找有安全感的男人，或者 沒(méi)有安全感也不要緊，至少他的錢(qián)或者職位讓她有安全感，實(shí)在沒(méi)有也不要緊，只要他父母的錢(qián)或者權(quán)也不錯(cuò)?！靶疫\(yùn)”的女子也許會(huì)找到一個(gè)這樣的男人，然后全力依靠，越來(lái)越學(xué)會(huì)掌控，而越來(lái)越少獨(dú)立生存的能力。終于有一天，她成為一個(gè)必須依賴(lài)別人才生存的人。這個(gè)時(shí)候她會(huì)怎么辦呢？她內(nèi)心安全感主子會(huì)說(shuō)：快，快！死死抓住這個(gè)人，否則你就完了?。∮谑?，終于漸漸的真的失去了一個(gè)人生活的能力，當(dāng)那個(gè)可以依靠的人抽身離去時(shí)，便開(kāi)始絕望，無(wú)助，甚至輕生。這個(gè)世界沒(méi)有誰(shuí)都能活得下去。而你不知道什么時(shí)候，陷入了這種深深的恐懼。你堅(jiān)信自己需要被別人認(rèn)同；你堅(jiān)信離開(kāi)了另外一個(gè)人，你無(wú)法生活。所以如果那個(gè)人不在，你都無(wú)法活下去。這其實(shí)是一種恐懼。不要問(wèn)別人為什么他給不了你需要的安全感，那是因?yàn)槟銢](méi)有安全感。只要你內(nèi)心堅(jiān)定，只要你先相信：這個(gè)世界沒(méi)有誰(shuí)都能活下去，而且活得很好。獲得那種與自己獨(dú)處的能力。
安全感是我們一生都在窮追不舍得一個(gè)東西，我們?cè)谌松顟?yīng)該奮斗的時(shí)候，被它囚禁、奴役，終于平平穩(wěn)穩(wěn)的度過(guò)了一生，可是總是走那些萬(wàn)無(wú)一失的路，生活不會(huì)顯得很無(wú)趣嗎？如果我們對(duì)自己沒(méi)有內(nèi)在安全感，但是內(nèi)心又迫切需要，我們只好慢慢的把他們轉(zhuǎn)向外界，尋求外部的寄托，這讓我們的自信完全摧毀，恐懼開(kāi)始滋生：因?yàn)槲覀儍?nèi)心的潛意識(shí)深深知道：外物是無(wú)法完全掌控的，而我們又無(wú)比依賴(lài)這些東西。所以，每個(gè)人都應(yīng)該敢于挑戰(zhàn)自己，敢于沖破傳統(tǒng)思想的束縛，只有這樣才能獲得內(nèi)心的滿(mǎn)足，真正的安全感。
接近那些簡(jiǎn)單快樂(lè)的人，看看那些干凈明亮的電影和書(shū)籍，做一些無(wú)緣無(wú)故快樂(lè)的事情，在小范圍里，做一些馬農(nóng)閑的事情，比如，嘗試一下從來(lái)都沒(méi)有嘗試過(guò)的穿衣風(fēng)格，走一條從來(lái)沒(méi)走過(guò)的路，去陌生的城市游玩。站在陽(yáng)光里，你會(huì)慢慢走出黑暗。
人應(yīng)該怎樣活著？沒(méi)有固定的答案，沒(méi)有固定的模式，這就是人生。不做安全感的奴隸，做一個(gè)內(nèi)心堅(jiān)定，簡(jiǎn)單快樂(lè)的人，這就是我對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答。
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