下面是范文網(wǎng)小編整理的寶寶3歲前成長六大重要階段10篇 1-3歲小寶寶成長的規(guī)律，供大家參閱。

寶寶3歲前成長六大重要階段1

　　每一位家長都希望自己的寶寶能夠健康聰明。如果想要讓自家寶寶快人一步，必須要加強(qiáng)對寶寶的大腦開發(fā)。那么如何讓寶寶更聰明呢？首先就要了解兒童大腦發(fā)育狀況，從而進(jìn)行引導(dǎo)！

　　兒童大腦發(fā)育的重要階段

　　大腦發(fā)育分為兩個階段

　　第一個階段

　　從懷孕到嬰兒出生。這個階段我們稱為大腦長數(shù)量的階段。當(dāng)嬰兒出生時，大腦已經(jīng)有大約100～180億個腦細(xì)胞，接近成人。也就是說嬰兒從懷孕到出生，大腦細(xì)胞的數(shù)量就已經(jīng)長好了。

　　第二個階段

　　寶寶出生以后，大腦就進(jìn)入了長質(zhì)量的時期，腦細(xì)胞的體積和其他很多東西還會長起來。出生之后，由神經(jīng)細(xì)胞連接的“突觸”開始形成，突觸在三個月的時候數(shù)量達(dá)到高峰，到三個月時灰質(zhì)脂肪沉積完成，6個月DNA含量停止增加，到12個月，少突神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞達(dá)到成人的70%，3歲的時候小腦發(fā)育基本成熟，3～4歲神經(jīng)髓鞘化基本完成。

　　神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的形成

　　神經(jīng)纖維的髓鞘像電線的絕緣層，可以使神經(jīng)元準(zhǔn)確傳遞信息，速度非?？?，分工明確，效率也更高。那么剛出生的時候，神經(jīng)纖維髓鞘形成非常少，神經(jīng)纖維也非常短，非常少，到3～4周歲的時候，才完成神經(jīng)纖維髓鞘化的過程。

　　神經(jīng)元表面積的60～80%被突觸占領(lǐng)，神經(jīng)元如果沒有突觸作連接，就沒有價值，數(shù)量再多也沒有意義。在出生時突觸的數(shù)量只有50萬億個，到3個月時達(dá)到高峰，大概是在10000萬億個，是3歲時的十倍。

　　如何讓寶寶更聰明

　　在懷孕的過程中，可能因為營養(yǎng)或者其他的原因，會導(dǎo)致不同的結(jié)果，有的嬰兒只有100億個腦細(xì)胞，有的則可能有150億個腦細(xì)胞，差異性非常大。腦細(xì)胞越多越好，這是發(fā)展智力的物質(zhì)基礎(chǔ)。所以孕媽媽應(yīng)該注意補(bǔ)充營養(yǎng)，合理胎教，給寶寶多種良好的刺激，以促進(jìn)寶寶的腦細(xì)胞數(shù)量增值。

　　0～3歲的經(jīng)驗對神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)育的影響非常重大，對突觸的刺激及高頻率的使用，都有利于智力發(fā)展。出生三個月時，突觸的數(shù)量非常多，為什么最后只有500萬億個存在下來呢？因為缺乏使用！要運(yùn)用一些方法使突觸活動起來，那么那個突觸就能生存下來。如果運(yùn)用得不夠或者使用得不夠，突觸數(shù)量就會比較少。

　　影響智商的二個原因

　　第一大原因：大腦的營養(yǎng)。

　　第二大原因：寶寶成長的環(huán)境。

　　大部分的家長都知道給寶寶吃魚肝油、配方奶粉，這些效果肯定是好的。但是不要忽略環(huán)境的作用，實(shí)際上，環(huán)境的作用遠(yuǎn)勝于營養(yǎng)，它比營養(yǎng)更關(guān)鍵。

　　大腦的發(fā)展過程需要外界信息的大量輸入才能完成，外界信息的輸入直接促進(jìn)大腦的發(fā)展。輸入就發(fā)展，不輸入就不發(fā)展。缺少哪方面的輸入，就必然在哪方面得不到發(fā)展，長大后這方面會不如別人。

　　如何開發(fā)寶寶智力

　　寶寶大腦發(fā)育和智力發(fā)展一致，3歲前大腦發(fā)育最快，以后逐漸減慢，5歲前即完成整個人腦發(fā)育的80%。所以3歲前是智力發(fā)展的關(guān)鍵期。因此，抓住這段時期，幫孩子開發(fā)智力就顯得尤為重要。

　　1.0~2個月

　　此時的寶寶對味覺、聽覺、觸覺和視覺的外界刺激都有反應(yīng)。2個月的寶寶俯臥時能抬頭，眼睛能跟隨物體移動，易被顏色鮮艷的物體吸引。

　　小游戲：蹬玩具。家長將軟球或柔軟的玩具放在寶寶小床的一側(cè)，把玩具推到寶寶手邊，他便會用手推開玩具;再將玩具推到寶寶腳附近，他會用腳去蹬玩具。此游戲的目的是訓(xùn)練寶寶的手、腳靈活能力。

　　2.3~7個月

　　此時是寶寶由視覺引導(dǎo)的知覺探索時期。寶寶能積極活躍地探索身邊的事情。

　　小游戲：藏貓貓。媽媽蒙住自己的臉，然后問寶寶：“媽媽在哪兒？”在寶寶尋找時，突然露出臉，并叫一聲“喵兒”，逗寶寶笑。然后將寶寶臉蒙住，讓他學(xué)著露出臉來，漸漸讓寶寶自己控制游戲，訓(xùn)練寶寶的分析、判斷能力，提高邏輯思維能力。

　　3.8~13個月

　　孩子的感知能力變得靈敏，開始喜歡模仿。

　　小游戲：拍拍手。與寶寶面對面坐下，握住他的兩只手，邊對拍邊說“拍拍手”;然后不握他的手，邊拍手邊有節(jié)奏地說“拍拍手”，教他模仿，訓(xùn)練寶寶理解語言與模仿的能力。

　　4.14~18個月

　　寶寶開始產(chǎn)生抽象思維。在1~1.5歲階段，寶寶能更精準(zhǔn)地運(yùn)用視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺，能配合父母的引導(dǎo)進(jìn)行互動。

　　小游戲：音樂呼啦圈。家長跟寶寶雙手相握形成一個圓圈，音樂開始時，家長帶寶寶按順時針方向踏步走，音樂停止，引導(dǎo)寶寶停下來。做2～3次后，可以讓寶寶自己嘗試。

　　5.21個月以后

　　寶寶能夠掌握符號關(guān)系，如語言理解、語言邏輯等。

　　小游戲：給寶寶講個簡單的圖畫故事，再讓寶寶講給家長聽。家長可結(jié)合圖畫，重復(fù)一些重點(diǎn)的語言、動作描述，也可讓寶寶跟著復(fù)述。然后讓他看圖講故事，有困難時父母可適當(dāng)提醒。若寶寶講得與圖書不一致不要去糾正，肯定他的合理創(chuàng)造。

　　幫寶寶開發(fā)智力時，應(yīng)順應(yīng)自然，配合寶寶的發(fā)展階段，適時給予刺激，營造學(xué)習(xí)的環(huán)境。而最重要的，是“退一步”，給寶寶獨(dú)立發(fā)展的空間。

　　結(jié)語：對于家長來說，沒有什么比寶寶的健康成長更為重要的事情了。寶寶的智力發(fā)育是寶寶發(fā)育的一項重要指標(biāo)。在我們的生活中，多運(yùn)用一些科學(xué)的方法幫助寶寶開發(fā)智力，能夠讓寶寶變得更加聰明！

寶寶3歲前成長六大重要階段2

　　配對游戲在寶寶1歲左右就已經(jīng)可以進(jìn)行了。玩法很簡單，首先家長準(zhǔn)備好紙巾盒，在里面放好一些小物品，比如一些糖果、水果、小玩具等等，讓孩子伸手進(jìn)去摸一個物品，然后讓寶寶描述這個東西是什么樣子，再讓他猜猜摸到的是什么;或者家長給他一個指令，叫他拿小狗玩具出來。

　　像這樣的配對游戲能夠很好地鍛煉寶寶右腦的思維能力和判斷力，如果寶寶判斷錯誤，媽媽便可在予以糾正的同時耐心地指出它們的區(qū)別，讓寶寶能夠增強(qiáng)對這個小物品的認(rèn)識與理解，這也是引導(dǎo)孩子細(xì)心觀察的一個方法。

　　等到寶寶年紀(jì)稍大一些，家長可以將這個游戲升級為“歸類游戲”，在游戲中可以給他概括性的指令，如：“請你把吃的東西拿出來”、“請你把不是圓的東西拿出來”等等。隨著孩子年齡的增長，適當(dāng)?shù)卦黾优鋵τ螒虻碾y度，在游戲中寶寶通過使用觸摸覺和空間知覺來進(jìn)行物件判斷，可以刺激右腦空間和感官發(fā)展。

寶寶3歲前成長六大重要階段3

　　右腦還操控著人體的平衡感和運(yùn)動知覺，因此一些適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動式游戲也是對寶寶右腦的開發(fā)與發(fā)展很有幫助。在單腳扔紙球的游戲中，家長準(zhǔn)備好一個籃子(洗衣籃或者紙皮箱)和一些報紙。把報紙揉成團(tuán)做成紙球，然后將籃子放在不遠(yuǎn)處，單腳站立然后將紙球盡可能地投進(jìn)籃子里。

　　如果寶寶單腳站立困難，可以先雙腳站立然后再逐漸嘗試單腳。爸媽可以一同參與這個游戲，每人輪流扔10個紙球，看誰扔進(jìn)籃子里的球最多。

　　媽媽可以適當(dāng)?shù)卦O(shè)置一些小獎勵來增加游戲的趣味性，比如勝出者可以吃一個雪糕。這個游戲適合2歲以上的孩子玩，能夠很好地鍛煉孩子四肢的動作訓(xùn)練、平衡感和空間距離的判斷，這些都有利于孩子的右腦開發(fā)。

寶寶3歲前成長六大重要階段4

　　一、寶寶3歲前智力開發(fā)辦法

　　1、要正確理解智能的

　　不少父母認(rèn)為孩子能多背幾首唐詩、多識幾個漢字就是智力好，于是強(qiáng)迫孩子去背詩、識字，提高孩子的智力。其實(shí)這些父母所認(rèn)為的智力只是記憶力，是智力多種中的一種。

　　智力包括孩子的理解力、想象力、觀察力、注意力和創(chuàng)造力。因此，開發(fā)孩子的智力應(yīng)從多方面入手。比如，讓孩子觀察自己喜歡的小動物的生活習(xí)性和生長過程中出現(xiàn)的變化;讓孩子自己制作小模型;讓孩子自己重新裝配被自已拆散的鐘表或玩具等。

　　2、發(fā)展孩子的動作

　　孩子的動作的發(fā)展與3歲前孩子的智力發(fā)展密切相關(guān)。3歲前孩子動作的發(fā)展有一個從大到小、從粗到細(xì)的過程，比如，孩子剛開始時只能用整個手或手臂去拿東西;過了一段時間之后，孩子就可以用大拇指和食指去拿很細(xì)小的東西。孩子的這種動作變化是與大腦層運(yùn)動神經(jīng)的發(fā)展相一致的。多讓孩子拿取各種小東西、小玩具，讓孩子去觀察各種事物，既可以通過動作和活動去促進(jìn)大腦神經(jīng)的成熟，也可以讓孩子在拿取物體的過程中知道各種事物的性質(zhì)，如鐵是硬的，鹽是咸的，杯子里的水是燙的，讓孩子增長了見識和經(jīng)驗。因此，父母不要過分限制孩子的活動，應(yīng)該放手讓孩子去摸、爬、滾、打，讓他在活動中增智力、長見識。當(dāng)然，在讓孩子自由活動的過程中，應(yīng)讓孩子注意安全。

　　3、要注意3歲前孩子的語言的發(fā)展

　　語言是智能發(fā)展的基礎(chǔ)。父母要有意識地培養(yǎng)孩子的語言能力。從孩子一出生起，父母就要給孩子講故事，閱讀優(yōu)美的文章，不斷地對孩子說話。雖然在1歲以前孩子不會說話，但是他能聽懂別人說的話。對1歲前的孩子進(jìn)行言語刺激有利于孩子語言的發(fā)展。等到孩子會說話時，父母可以采取與孩子談心的方式訓(xùn)練孩子的語言能力。父母還要給孩子看的書籍(最好是生動有趣、圖文并茂的書)，為孩子配備優(yōu)美的配樂詩(散文、故事)的磁帶，讓孩子在娛樂中學(xué)習(xí)語言，增長智力。父母還要以與孩子一起閱讀，去培養(yǎng)孩子的語言能力，這既有助于豐富孩子的語言，也有利于密切親子之間的關(guān)系。

　　4、不要以賞罰和物質(zhì)報酬的方式去刺激孩子智慧的發(fā)展

　　對新事物的好奇心和熱情是影響孩子智慧的重要因素。不恰當(dāng)?shù)馁p罰和物質(zhì)報酬會降低孩子對事物的好奇心和熱情。如果父母想對孩子的進(jìn)步予以鼓勵，可以給孩子買一些有利于滿足其好奇心的、能讓他自己看的書籍，不可對孩子事先允諾物質(zhì)報酬的多少，而應(yīng)讓孩子體會到滿足自己的好奇心、不斷求知是一種快樂，是自己的事，無需外在的刺激。

　　二、寶寶3歲以前5個智力開發(fā)關(guān)鍵時期

　　1、0-2個月時期

　　在寶寶兩個月時期手腳的靈活的還不夠高，但是寶寶的聽覺、視覺、味覺等都有了一定的發(fā)展，基本上存在的感官反應(yīng)了。對于這個時期的寶寶來說，父母可以幫助孩子進(jìn)行一些手腳靈活度的鍛煉，更好促進(jìn)肢體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　可以選擇2-3種不同質(zhì)感的球類讓寶寶抓捏，比如布球、按摩皮球等，刺激寶寶的觸覺神經(jīng)，手搖鈴懸掛在高低、方向不同或小床架上，最好可移動。

　　2、3-7個月時期

　　這個時期的寶寶已經(jīng)開始進(jìn)行視覺引導(dǎo)的探索階段，而且對于周圍熟悉的人已經(jīng)產(chǎn)生了一定的依賴感，當(dāng)孩子看不見熟悉的人在身邊很容易著急。這個時期媽媽可以和寶寶進(jìn)行一些小游戲的互動，鍛煉寶寶的分析和判斷能力，有利于促進(jìn)寶寶大腦的開發(fā)。

　　拼圖、毛絨玩具、小鈴鐺等，可以放在寶寶手上傳遞，鍛煉手指的協(xié)調(diào)，他們還可能會出現(xiàn)啃咬，所以一定要確保寶寶手上的東西無毒、不長剌、體積夠大，防止寶寶不小心誤食。

　　3、8-13個月時期

　　在這個時期的寶寶手腳都相對比較靈活，特別喜歡模仿。這個時候家長可以教寶寶一些拍手等簡單動作，來幫助寶寶鍛煉肢體的靈活性。大部分寶寶在1歲多的時候就開始學(xué)走路了，好動的天性可能會讓父母覺得寶寶很調(diào)皮、很難帶，但這同時也是寶寶肢體協(xié)調(diào)能力和智能提升的重要階段。

　　4、14-18個月時期

　　寶寶在這個時期，其五官基本上發(fā)育完全亂了，感知能力也得到了迅速的發(fā)展，協(xié)調(diào)能力也有了很大的發(fā)展，基本上能夠和家長進(jìn)行一些簡單的互動了。對于這個時期的寶寶，寶爸寶媽可以多多和孩子進(jìn)行互動，促進(jìn)寶寶五官的協(xié)調(diào)熟悉度。

　　5、一歲半以后

　　一歲半以后的寶寶的表面發(fā)育以及基本完成，所以這個時期最關(guān)鍵的就是促進(jìn)寶寶的語言和邏輯思維，以及創(chuàng)造力和想象力的發(fā)育。寶爸寶媽要做好引導(dǎo)和促進(jìn)工作，促進(jìn)寶寶大腦的開發(fā)和智力的提升。

　　三、適合2-3歲寶寶的益智游戲

　　游戲一：小手小手變變變

　　目的：鍛煉小肌肉的協(xié)調(diào)與靈活，訓(xùn)練思維反應(yīng)能力。

　　玩法：

　　1.爸爸媽媽和寶寶都把手藏在各自身體的后面。

　　2.爸爸媽媽和寶寶一起說“小手小手藏起來，小手小手變變變!”

　　3.每次都鼓勵寶寶變出不一樣的動作。如變成一把搶、一只小狗、數(shù)字八、小兔的耳朵、一個三角形等等。媽媽和寶寶還可以相互學(xué)習(xí)各自的動作哦!

　　規(guī)則：說最后一個“變”字的時候，小手一定要變出動作來。

　　游戲二：小青蛙跳荷葉

　　目的：學(xué)習(xí)單腳、雙腳跳和有一定距離的跳的各種方法。

　　材料：用馬甲袋做的荷葉，用小的毛絨玩具做害蟲，一個籃子。

　　玩法：

　　1.媽媽把荷葉一張一張鋪開放在地上，對寶寶說“春天來了，池塘里也長出一些害蟲，我們變成小青蛙去吃掉害蟲，好不好?”

　　2.媽媽和寶寶一起說“小青蛙，本領(lǐng)大，跳跳跳，呱呱呱?！?/p>

　　3.青蛙媽媽帶青蛙寶寶跳到荷葉上，一次捉一只害蟲，然后再返回去。

　　4.青蛙媽媽說“現(xiàn)在寶寶長大了，自己去捉害蟲吧，媽媽在家等你?！?/p>

　　5.媽媽可以根據(jù)寶寶的活動情況，適當(dāng)改變荷葉與荷葉之間的距離。

　　規(guī)則：一次只能捉一只害蟲。只能跳。雙腳要落在荷葉上。

　　游戲三：鉆洞洞

　　目的：嘗試用自己的身體做各種動作，發(fā)展身體的韌性。

　　材料：一個小球

　　玩法：

　　1.爸爸媽媽和寶寶一起說“小手小手拍拍，小腳小腳跳跳、小腰小腰扭扭，膝蓋蹲一蹲，腦袋點(diǎn)一點(diǎn)，請我的身體動起來?！苯又鰺嵘磉\(yùn)動。

　　2.做個小洞洞。爸爸媽媽鼓勵寶寶用手臂和身體做洞洞，每次做出不一樣的洞洞，能讓寶寶媽媽手中的小球穿過。

　　3.做個大洞洞。爸爸媽媽嘗試用身體做大洞洞，能夠讓寶寶能從這個洞洞中穿過。

　　規(guī)則：每次都是利用身體的不同部位變出洞洞，不能重復(fù)。變出的洞洞大小要讓小球或?qū)殞毧梢糟@進(jìn)去。

　　游戲四：揪尾巴

　　目的：發(fā)展腿部力量，提高跑的速度。

　　材料：3根長50～60厘米的彩色紙帶

　　玩法：

　　1.爸爸媽媽寶寶各自把彩色紙帶塞在褲腰后做尾巴。

　　2.爸爸媽媽跑一定距離，寶寶跑去揪爸爸媽媽塞著褲腰后面的尾巴。

　　3.等寶寶跑開一定距離后，爸爸媽媽跑去再揪寶寶后面的尾巴。

　　規(guī)則：被揪到尾巴后，馬上要去揪對方的尾巴。

　　游戲五：送水車

　　目的：鍛煉手臂力量和靈活避開障礙物的反應(yīng)能力

　　材料：一只廢舊紙箱或周轉(zhuǎn)箱，2～4瓶礦泉水，一根繩子。

　　玩法：

　　1.爸爸媽媽說“天氣熱了，我們?nèi)游飯@給小動物送水喝去吧”。

　　2.帶寶寶一起用手拉著紙箱到處走走、跑跑，繞開障礙物。

　　3.寶寶一個人用手拉著紙箱運(yùn)水。當(dāng)回到起點(diǎn)時，爸爸媽媽給紙箱增加礦泉水。

　　規(guī)則：如果紙箱在運(yùn)的過程中，碰到了場地的障礙物就要重新回到地點(diǎn)出發(fā)。每次往紙箱增加一瓶礦泉水，逐漸增加紙箱內(nèi)的重量。

寶寶3歲前成長六大重要階段5

　　1-3歲是寶寶想象力發(fā)展的重要階段，在這個時期家長除了通過講故事的方法來激發(fā)寶寶想象力，家長還可以和寶寶一起動手制作小物品，讓寶寶能夠手腦并用哦!為寶寶提供一些廢舊的材料，比如彩紙、紙盒、紐扣等等，家長鼓勵寶寶自己用這些材料動手制作一些玩具、工藝裝飾等生動有趣的手工作品：比如用酸奶盒子做成小汽車、用糖紙和橡皮筋做成娃娃裙子等等。

　　家長可以在一旁提供必要的幫助，但盡量不要插手寶寶的創(chuàng)造過程，盡可能地讓寶寶爆發(fā)想象小宇宙去做他想做的東西，你會漸漸地驚訝于寶寶的豐富的想象力和創(chuàng)造能力。寶寶在手工活動中手眼協(xié)調(diào)能力逐漸得到發(fā)展，寶寶一邊做一邊思考，全方位地培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，色彩的搭配、圖案的設(shè)計等，對孩子右腦協(xié)調(diào)的綜合發(fā)展很有幫助。

寶寶3歲前成長六大重要階段6

　　3歲前寶寶的記憶特點(diǎn)

　　記憶力是思維等各種高級腦活動的基礎(chǔ)，爸爸媽媽都希望自己的寶寶有著非凡的記憶力，這里給大家推薦10個親子游戲，達(dá)成大家的心愿。

　　Q：寶寶什么時候具有記憶能力呢？

　　A：研究表明，寶寶出生后兩三天就有一定的記憶能力，出生后6個月左右就出現(xiàn)了形象記憶。隨著年齡的增長，寶寶的記憶能力會獲得自然的發(fā)展，但有目的、有計劃的教育能有效提高寶寶的記憶力。

　　3歲前的寶寶的記憶特點(diǎn)：形象記憶為主、保留時間短暫、易受情緒影響、睡前記憶效果最好。

　　1. 以無意記憶為主，形象記憶占主導(dǎo)地位。記憶帶有很大的隨意性，沒有目的和意圖，凡是感興趣的、印象鮮明的'事物，寶寶就容易記住。

　　小訣竅：可以采用形象生動、有聲有色、顏色鮮艷分明的東西作為記憶材料。用這些寶寶感興趣的形式，讓他在不知不覺中記住許多東西。

　　2. 記憶內(nèi)容在頭腦中保留時間較短。據(jù)研究表明：寶寶見過的事物重新出現(xiàn)在眼前時，1歲以內(nèi)的寶寶只能認(rèn)得幾天前的事物；2歲左右的寶寶只認(rèn)得幾個星期以前的事物：3歲左右的寶寶可以認(rèn)得幾個月以前的事物。

　　小訣竅：可以多次重復(fù)想讓寶寶記住的東西，并在語言中強(qiáng)調(diào)出來。

　　3.寶寶自我控制能力比較差，記憶活動很容易受情緒的影響而出現(xiàn)差異。寶寶心情愉快則記憶效果良好，心情沮喪則有可能什么都記不住。

　　4.寶寶一天中記憶力最好的時間是在睡覺前，這時給他講故事或講一些生活常識，學(xué)習(xí)效果最佳。

寶寶3歲前成長六大重要階段7

　　寶寶3歲前不宜用哪些餐具

　　不滿3周歲的幼兒的雙手還缺乏協(xié)調(diào)性，而且手指的肌肉力量也往往不足，故為他們選擇合適的餐具格外重要。明智的父母要避免選用以下類型的餐具：

　　容易破碎的餐具

　　用玻璃、陶瓷等材料制成的餐具盡管美觀，但由于幼兒的小手還十分笨拙，“失手”便可能頻頻發(fā)生。這一方面會造成浪費(fèi)，另一方面還可能劃傷孩子，此外也容易喪失孩子學(xué)習(xí)自行用餐的信心。

　　過大或過小的餐具

　　過大的餐具孩子的小手不易掌控，而過小的餐具又可能使得孩子用餐時湯湯水水溢出，等于是人為地給孩子學(xué)習(xí)自行用餐增加了難度。

　　大人的.餐具

　　一般餐具是為成年人設(shè)計的，無論從體積還是重量上對孩子都不適合。此外跟大人合用餐具的另一害處是：容易把大人的疾病傳染給孩子。

　　西式餐具

　　眼下西式餐具十分時髦，于是有的家庭便想讓孩子早早接觸。殊不知西式餐具中的刀、叉都既堅硬又尖銳，容易將孩子的口唇刺破。如果孩子跌倒，還容易造成更嚴(yán)重的外傷。

　　筷 子

　　不少父母認(rèn)為，既然用筷子有助于孩子的智力開發(fā)，那么理應(yīng)讓孩子盡早學(xué)會用筷子。然而筷子的使用須通過手部、腕部、肘部、臂部甚至肩部的多個關(guān)節(jié)的精確協(xié)調(diào)配合，并不是5個手指的簡單屈伸動作。由此，孩子在2周歲之前，學(xué)用勺子吃飯更為適宜。一般情況下，孩子3-4歲時才可練習(xí)使用筷子。若過早要求孩子用筷子，不但學(xué)習(xí)有較大困難，還可能會因為動作不協(xié)調(diào)把飯菜弄撒。要是此時父母不夠耐心而責(zé)怪或訓(xùn)斥孩子，孩子進(jìn)餐的積極性便會受到挫傷，食欲也會受到影響。

　　誠然，彩色餐具可吸引孩子的眼球，但繪圖所采用的化學(xué)顏料對兒童健康卻有極大危害。如陶瓷類餐具上的彩圖是以彩釉繪制的，而彩釉中含有大量的鉛―酸性食物可以把彩釉中的鉛溶解出來，由此便可能與食物同時進(jìn)入兒童體內(nèi)。大家知道，兒童吸收鉛的速度比成人快6倍，如果兒童體內(nèi)含鉛量過高，對兒童的智力發(fā)育將可能產(chǎn)生不可挽回的負(fù)面影響。再如涂漆的筷子，在使用過程中往往會有小片漆塊剝落，隨食物進(jìn)入孩子體內(nèi)自然也有損健康。

　　某些化學(xué)材料制造的餐具

　　盡管所有制造商都信誓旦旦地保證自己的產(chǎn)品絕對安全，但事實(shí)并非如此。所以家長在給孩子購買餐具時，一定要選擇信用度高的廠家的合格產(chǎn)品。

　　難以清潔的餐具

　　有些餐具由于形狀、設(shè)計或質(zhì)地上的原因往往不易清洗干凈，或不能進(jìn)行高溫消毒，由此油污和細(xì)菌比較容易附著在上面，所以也不是兒童的理想餐具。

寶寶3歲前成長六大重要階段8

　　不同成長階段寶寶該吃什么？

　　人的一生都需要營養(yǎng)，營養(yǎng)是生命的源泉、健康的根本，食物則是營養(yǎng)的來源。不同年齡的人，所需的飲食營養(yǎng)也不同。對于嬰幼兒、學(xué)齡兒童來說，他們?nèi)绻麪I養(yǎng)平衡，將會為一生的健康打好基礎(chǔ)。

　　但現(xiàn)實(shí)生活中，因?qū)θ绾慰茖W(xué)飲食了解不多，許多年輕的父母們總想給自己的孩子吃好一些，吃多一些，往往偏重于高蛋白、高脂肪以及高熱量的食品，其實(shí)這種做法不但不能提高孩子的身體素質(zhì)，還會造成營養(yǎng)過剩、營養(yǎng)不良等后果。如有的孩子患有缺鐵性貧血，有的患有缺鈣性骨發(fā)育異常等。

　　嬰幼兒吃什么

　　嬰兒期是孩子生長發(fā)育的第一高峰期，是一生健康的基礎(chǔ)。父母在喂養(yǎng)嬰幼兒時應(yīng)了解以下常識。

　　母乳好

　　一滴初乳中含有0.5～2.5毫克的免疫球蛋白，相當(dāng)于成熟乳的20～50倍，所以，有初乳如金之說。初乳是分娩后12天內(nèi)的乳汁，是最寶貴的營養(yǎng)品，不僅能為嬰兒提供寶貴的營養(yǎng)，還能促進(jìn)嬰兒小腸發(fā)育。最新研究表明，喂母乳的時間越長，孩子的智商越高，母乳中含有多種營養(yǎng)，能夠促進(jìn)腦細(xì)胞的發(fā)育。但若單純母乳喂養(yǎng)時間過長，不添加輔食，也不利于嬰幼兒的健康成長。

　　光喝牛奶還不夠

　　有些父母錯誤地認(rèn)為嬰幼兒期僅靠牛奶就能保證多種微量元素的供給，實(shí)際上還應(yīng)該在嬰幼兒輔食中加一些微量元素豐富的食物。

　　補(bǔ)碘

　　嬰幼兒如果缺碘會造成智力落后，特別是出現(xiàn)抽象思維能力的缺陷。所以，父母應(yīng)注意給嬰幼兒補(bǔ)充碘。

　　補(bǔ)維生素

　　因為影響嬰兒吸收的因素很多，所以父母在保證嬰兒對富含鈣元素食物攝取的同時，應(yīng)補(bǔ)充維生素D。

　　學(xué)齡前兒童吃什么

　　幼兒期也叫學(xué)齡前期，指3～6歲兒童。這期間幼兒生長發(fā)育比較快，身體建造骨骼、牙齒、肌肉和血液，對營養(yǎng)的需求量較大。

　　3歲以下兒童，宜用菜飯混拌一起的方法，以防止兒童挑食；不要把不宜消化的堅硬、葷腥、辛辣、過酸、過咸或未煮熟的食物讓孩子吃。

　　值得注意的`是，學(xué)齡前兒童的膳食雖然基本與成人相同，但主食中的糧食攝取量比成人少，而且對膳食質(zhì)的要求比量的要求高，因而父母在為孩子制訂食譜時，要按照質(zhì)優(yōu)、量足、搭配合理、容易消化的原則，保證孩子能獲得足夠的營養(yǎng)。

　　幼兒食譜中有三類食物不可少：一是長力氣的食物，如糧、油、糖類，二是長身體的食物，如魚、蝦、肉、蛋、奶、豆制品等，三是增強(qiáng)體質(zhì)的食物，如蔬菜、水果等。

　　學(xué)齡兒童吃什么

　　6～12歲的兒童生長發(fā)育迅速，這個階段兒童體力活動加大，活潑好動，而且學(xué)習(xí)任務(wù)也較重，新陳代謝旺盛，因此，對營養(yǎng)的要求比較高。營養(yǎng)供給是否全面、比例適宜，不僅關(guān)系到生長發(fā)育和身體健康，對兒童智力發(fā)育、改善學(xué)習(xí)狀況、提高學(xué)習(xí)成績關(guān)系極為密切。

　　學(xué)齡兒童需要增加熱能，而且各種營養(yǎng)素的需要量比幼兒期有所增加，尤其是鈣、鐵、鋅、碘的需要量增加明顯；如果兒童的飲食中不飽和脂肪酸長期缺乏，對腦神經(jīng)正常發(fā)育和智力發(fā)育會造成難以彌補(bǔ)的損失。

　　學(xué)齡兒童的早餐一定要吃好，如果不吃或者吃不好，所攝取的熱量滿足不了身體需要，特別容易出現(xiàn)饑餓、疲勞、注意力不集中等現(xiàn)象，嚴(yán)重的還會出現(xiàn)低血糖、頭暈等。

　　下面五類食品是學(xué)齡兒童的食譜上必須有的：

　　第一類：以谷類為主，如米飯、饅頭、面條、玉米、紅薯等，主要供給碳水化合物、蛋白質(zhì)和B族維生素，以提供熱能。

　　第二類：以動物性食品為主，如肉、蛋、奶、魚等，以供給優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)及脂肪、礦物質(zhì)、維生素A和B族維生素。

　　第三類：以豆類為主，如大豆及其制品，以供給優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)及脂肪、礦物質(zhì)、膳食纖維和B族維生素。

　　第四類：以蔬菜、水果為主，供給維生素、礦物質(zhì)、膳食纖維。

　　第五類：食用油和食糖，食用油應(yīng)以植物油為主，以提供熱能和必需脂肪酸。

寶寶3歲前成長六大重要階段9

寶寶3歲前成長六大重要階段10

　　0～2個月：沒有親密接觸

　　0-2個月的寶寶已經(jīng)有了視覺、聽覺，也有痛覺、溫度覺和觸覺，但是還對外界環(huán)節(jié)的認(rèn)識和反應(yīng)還處于萌芽階段，所以無論是餓了還是想媽媽了，寶寶都只會用哭來表達(dá)。

　　有些家長覺得如果寶寶一哭就馬上跑過去抱他，會讓寶寶從小就嬌生慣養(yǎng)，所以會故意把孩子扔在一邊哭。但這樣做，會讓寶寶覺得沒有安全感，感覺不到爸爸媽媽的關(guān)愛了，孩子長大后容易變得孤僻。

　　父母該這樣做

　　其實(shí)這個月齡的寶寶，大部分感覺器官都已基本發(fā)育完全，如果爸爸媽媽把他抱在懷里，撫摸他，他是可以感覺得到的，這樣的親密接觸可以讓寶寶感受到關(guān)愛和溫暖。所以寶寶哭鬧的時候，媽媽不妨把他抱起來，看著他跟他說說話，寶寶很快就會平靜下來呢。

　　3～5個月：學(xué)習(xí)語言的時候沒告訴他你在干什么

　　3-5個月的寶寶，已經(jīng)開始依依呀呀地學(xué)說話了，而寶寶的學(xué)習(xí)都是從模仿開始的，他們會先有模有樣地學(xué)著爸爸媽媽的說話的發(fā)音，但很多時候，孩子會說不一定是懂了哦！

　　父母該這樣做

　　寶寶開始學(xué)習(xí)語言的時候，如果少了父母的引導(dǎo)，是很難學(xué)會的。寶寶學(xué)會一個詞語的發(fā)音之后，爸爸媽媽要告訴他這個詞的意思是什么，什么時候可以用這樣詞語，這樣寶寶才會記住它。

　　跟寶寶在一起的時候，要多告訴他你在干什么。比如在喂寶寶吃飯的時候，可以告訴他：“媽媽在喂寶寶吃飯啦，這是飯飯，以后寶寶要是餓了，也可以跟媽媽說‘飯飯’哦！”在幫他穿衣服的時候，跟他說說話，告訴他袖子在哪里，口袋在哪里等等。

　　6～8個月：不給他找個朋友

　　寶寶成長的過程中，除了爸爸媽媽的陪伴，也需要有同齡的小伙伴一起玩耍喲！8個月的寶寶已經(jīng)開始對外部環(huán)境有所反應(yīng)了，這段時期，除了爸爸媽媽之外，寶寶需要通過與其他人交流來幫助他提高交際能力。

　　有時候，父母怕寶寶學(xué)壞或出現(xiàn)意外傷害，會避免他跟其他孩子玩耍，甚至很少帶寶寶出門。寶寶沒有機(jī)會接觸新的伙伴，容易變得沉默寡言，而且長大后也不懂得怎么交朋友了。

　　父母該這樣做

　　爸爸媽媽應(yīng)該積極地想辦法給寶寶創(chuàng)造交朋友的機(jī)會，比如周末可以帶寶寶去公園玩，鼓勵他跟同齡的小伙伴打招呼，一起玩游戲等等，在這個過程中寶寶也會慢慢懂得如何交朋友，如何跟小伙伴和平相處了。

　　9～11個月：沒提供爬行空間

　　這個月齡的寶寶，已經(jīng)可以開始學(xué)習(xí)自己自由爬行了，甚至?xí){(diào)皮地想站起來走路，在這個過程中，寶寶雖然會經(jīng)常摔跤，但是骨骼也得到了很好的發(fā)育。

　　爸爸媽媽們因為疼愛寶寶，舍不得他受傷，常常會緊張地看護(hù)寶寶，只允許寶寶在限定的區(qū)域爬來爬去，寶寶覺得沒趣了，以后都不怎么喜歡爬行了。

　　父母該這樣做

　　其實(shí)，有時候父母應(yīng)該“狠狠心”，給寶寶嘗試新事物，感受成功和失敗的滋味，這樣有助于寶寶的健康成長。所以，給他一個自由爬行的空間是需要的，甚至可以給他設(shè)一些小障礙，比如拿枕頭當(dāng)“小臺階”，看寶寶怎么用小腦袋想出聰明的辦法來克服障礙等等。

　　12～15個月：縮小了寶寶的視野

　　大部分的家長，特別是爺爺奶奶們總認(rèn)為，寶寶還小，抵抗力差，外出容易感染病菌生病等等，所以要時刻待在家里精心呵護(hù)，除非迫不得已，不然絕不出門。

　　這樣的做法，看上去是在呵護(hù)寶寶，但其實(shí)是縮小了寶寶的視野。讓寶寶長期呆在一個不變的環(huán)境里，接觸不到新鮮事物的刺激，寶寶會以為家里就是整個世界，這樣的想法可是會影響寶寶的發(fā)育進(jìn)程哦！

　　12-15個月的寶寶，自身的抵抗力已經(jīng)逐步增強(qiáng)了，外出是只要做好準(zhǔn)備，比如給寶寶穿稍微厚一點(diǎn)的衣物，在嬰兒車上加一層小薄紗等等，都可以幫助寶寶更好的抵抗病菌。周末的時候要常帶寶寶去附近的公園散散步，讓他認(rèn)識小草小花、藍(lán)天白云等新東西，這樣才能擴(kuò)大他的視野。

　　18個月大：不讓寶寶幫做些家務(wù)

　　1歲多的孩子已經(jīng)有了動手能力，更需要在生活中鍛煉他各方面的技能。但有些父母對寶寶過于寵愛，只要寶寶有得吃有得玩高高興興的，什么家務(wù)都不讓他干。

　　這樣的寵愛方式，對寶寶的成長可是沒有幫助的哦。如果寶寶從小就被爸爸媽媽好吃好喝地“供著”，什么事情都不用做，這樣的“小皇帝”、“小公主”長大后各方面的能力都不如同齡人，變得什么都不會了。

　　父母該這樣做

　　提高寶寶各方面的技能，可以從讓他幫忙做些家務(wù)開始。媽媽可以鼓勵寶寶一起做家務(wù)，讓他做一些力所能及的小事情，比如擦桌子、收拾玩具等等，如果寶寶認(rèn)真地完成了任務(wù)，也別忘了表揚(yáng)他：“寶寶真棒，做得比媽媽都棒！”經(jīng)常受到表揚(yáng)，孩子也會更樂于動手了，生活自理能力也會慢慢地提高喲！

　　2～3歲：不教他如何照顧自己

　　3歲左右的寶寶，大多數(shù)都準(zhǔn)備上幼兒園了。這時候，如果爸爸媽媽繼續(xù)寵溺著他，為他安排好一切，寶寶在幼兒園突然少了周全的照顧，容易變得焦慮不安，甚至產(chǎn)生抵抗情緒。

　　父母該這樣做

　　在寶寶上幼兒園之前，爸爸媽媽應(yīng)該有意識地開始教他如何照顧自己。比如可以嘗試著讓他自己穿衣服，整理東西，把手帕、水壺等日常用品放在小書包的固定袋子里等等，讓寶寶學(xué)會獨(dú)立，就算離開了父母，在幼兒園也能生活得很快樂。

　　3歲后：還讓寶寶覺得你是超人媽媽

　　3歲前是寶寶成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，這時候爸爸媽媽會幫他解決各種難題，慢慢地引導(dǎo)他，幫助他健康成長。所以，在寶寶眼里，爸爸媽媽就像是無所不能的超人一樣，只要爸爸媽媽在就什么都不怕。

　　但是3歲之后，寶寶的自我意識開始萌芽，也要開始學(xué)會承受成功和失敗的滋味。這時候爸爸媽媽要慢慢脫去“超人”的形象，告訴寶寶：“爸爸媽媽和寶寶一樣，都是普通人，爸爸媽媽也有犯錯的時候，但是做錯事就要改正，不會的事情就要認(rèn)真學(xué)習(xí)。”

　　有時候可以故意讓寶寶犯一些小錯誤，吸取一些小教訓(xùn)，比如不吃飯就會挨餓，總是爬上爬下就容易摔倒等等，寶寶在生活中慢慢地懂得判斷事情的好壞，更有利于他的健康成長。

　　孩子的成長少不了父母的輔助引導(dǎo)，特別是對年齡小的寶寶來說，爸爸媽媽的言行對他的成長有著很關(guān)鍵的影響。所以，在教導(dǎo)孩子時，家長們要避免步入誤區(qū)，阻礙孩子健康成長。

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