下面是范文網小編分享的第四單元復習3篇(三年級第四單元復習)，供大家賞析。

第四單元復習1

　　五年級上冊語文四單元復習教案

　　一．單元復習目標

　　1.掌握本單元的生字新詞，理解重點詞語的意思。

　　2.把握課文的主要內容，領會作者從生活中得到了哪些啟示； 3.抓住關鍵詞句，體會這些詞句的含義及表達效果。二．教學過程：

（一）師： 溫故而知心也。今天，我們一起來重溫舊夢。

（出示復習目標。）生：

　　讀3點目標。

　　師 ：本單元課文的題目是什么？

　　生： 13課《釣魚的啟示 》

　　14課《通往廣場的路不止一條》

　　15課《落花生》

　　16課《珍珠鳥》

　　師： 同學們的記憶力真不錯。請問，這四篇課文的共同點是什么？ 生 ： 生活中的啟示。

（二）1.師：

　　那就讓我們奔向廣場，去找回啟示。

　　師：

　　快速翻到62頁，邊找課文中的四字詞語，邊跟老師讀：星羅棋布 大喜過望

　　垂頭喪氣 心靈手巧 源源不斷 與眾不同 絡繹不絕

　　師： 請關上書，你們能將這些詞語領會家嗎？ 生 ：（在作業(yè)本上填寫。）師 ：（課件出示）生（對照檢查）。

　　師： 讓我們來了解本課的主要內容。（抽生回答）生：（齊讀）

　　師： 你是如何理解“通往廣場的路不止一條！”（抽生回答）生：（齊讀）。

　　2.師 ： 喲，廣場上賣花生的不少，我們就去品嘗《落花生》吧。師： 誰寫的《落花生》？ 生 ： 許地山

　　師： 對，那就請翻到67頁資料袋，齊讀

　　師： 能聽寫66頁帶生字的詞語嗎？（老師念，學生寫，再交換批改）師： 請男生讀第十段并對比填空。（位置 外表 印象）

　　3.師 ：花生嘗得差不多了，我們來欣賞《珍珠鳥》 生：（開火車讀70頁帶二類生字的詞語）師： 知道本文的主要內容嗎？ 生 ：（填空。讀）

　　師（抽生讀課文最后兩段 抽生填空）

　　4.師 ： 同學們表現(xiàn)真不錯，老師領大家去釣誘人的魚兒。請翻到61頁。齊讀生字詞。再聽寫

（誘餌 魚鰓 告誡 沮喪）生 ：（寫在作業(yè)本上，互相批改）師 ： 本課的主要內容（抽生填空，學生齊讀）師 ： 我們一起來熟悉三句話。出示PPT（1）.父親盯著鱸魚看了好一會兒，可以體會到兩層意思：第一，（）； 第二，（）。

（2）.但是在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。

　　問題：誘惑人的“魚”指的是什么？

（3）.道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。

　　理解：這句話中的“是與非”是指（），“實踐”是說人們去（），我認為“實踐起來卻很難”是因為（）師：

　　再來看看“我”的心情如何？

　　生：

（填空

　　得意

　　急切

　　乞求 依依不舍）

（三）師：

　　同學們這節(jié)課的表現(xiàn)真棒。愿意完成一點作業(yè)嗎？請背誦日積月累。世上無難事…… 生：（齊背誦日積月累）

（根據意思，選擇性地填在作業(yè)本上）。

第四單元復習2

　　一、第四單元復習要點 1.背誦15課感受最深的部分。

　　2.背誦“日積月累”中關于“環(huán)?！钡木渥?。

　　二、1.《只有一個地球》這是1972年在瑞典首都斯德哥爾摩召開的人類環(huán)境會議提出的響亮口號，本文采用科學小品文（文藝性說明文）的形式，從人類生存的角度介紹了地球的有關知識，闡明了人類的生存“只有一個地球”的事實，呼吁人類應該珍惜資源，保護地球。

　　文章采用了多種說明方法，運用列數(shù)字、舉例子等多種說明方法，科學地介紹了地球的多方面知識，有力地說明了“只有一個地球”的事實。用詞嚴謹，表達生動，是本文語言的主要特點。同時，課文多處采用比喻、擬人等手法，體現(xiàn)了科學小品文語言的生動形象性。

　　2.《鹿和狼的故事》課文以羅斯福為了保護鹿而下令消滅狼，從而導致巨大的生態(tài)災難為例，闡明了自然界里的每一種生物都有自己的角色，不同生物之間相互制約、相互聯(lián)系的道理。告誡人們必須尊重生物界的這一客觀規(guī)律。

　　3.《這片土地是神圣的》這篇文章被譽為是有史以來在環(huán)境保護方面最動人心弦的演說，文章生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關系，強烈地表達了印第安人對這片土地無比眷戀的真摯情感，表達了人們對土地的愛。

“如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的”反復出現(xiàn)，產生一詠三嘆的表達效果，不僅使主題深化，而且強化了作者想要表達的情感。

　　4．《青山不老》課文用清新的筆觸向我們描繪了一位山野老農，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用 １５年的時間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，實現(xiàn)了自己的人生價值，造福于后代。

第四單元復習3

（總第課時）

　　復習內容：九（上）第四單元

　　復習目標：

　　1、快速概括文章中心論點

　　2、體會論據的作用并可根據需要恰當補充論據

　　復習重點：快速概括文章中心論點

　　復習難點：體會論據的作用并可根據需要恰當補充論據

　　學法指導：自主—合作—歸納-應用

　　復習時間：1課時

　　復習過程：

　　一、導入：隨著時間的推移，中考的腳步越來越近了。說實話，大家怕不怕？假如取消了中考，你認為好不好，為什么？（學生暢所欲言）如果付諸于書面形式，你們剛才的發(fā)言就是一篇議論文，你所提到的“好或者不好”就是論點或者觀點；而解釋的原因就是論據！今天我們就一起來溫習第四單元有看看能不能得到一點新知？

　　那么我們這節(jié)課就以《事物的正確答案不止一個 》《應有格物致知精神》《中國人失掉自信力了嗎》為例來總結一下如何快速概括文章中心論點？如何辨識不同類型的論據以及如何分析其作用？

　　二、出示復習目標：

　　三、復習步驟：

（一）、生整理字詞、文學常識

（二）、快速概括文章中心論點

　　1、這三篇課文的中心論點分別是什么？請大家快速瀏覽課文，盡量用課文中語句回答。（組內同學合作會快一點?。?/p>

　　思考：有什么快捷方法或者小竅門幫助我們迅速概括出文章的中心論點呢？

【提示】：仔細揣摩一下你找到的語句，看看他們的位置、語言組織有沒有共同點？ 三看：一看標題、二看開頭、結尾（特別是第一段的開頭和結尾）、三看中間總結過渡性的句子（往往有語言標志：“我認為”、“由此可見”、“總而言之”、“因此”、“不難看出”、“足以證明”）

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　　2、鞏固練習：比一比誰找的快？

　　選文論述的觀點是—————————

　　三、體會論據的作用并可根據需要恰當補充論據

　　1、區(qū)分論據:論據有兩種基本形式——和——。

　　區(qū)分他們難度不大：事實論據往往包括事例和數(shù)據；道理論據包括名言警句、諺語格言以及實踐檢驗的真理、定理。

　　警惕：文章中引用的句子并不都是道理論據：包含在某一事例之中的，是事實論據的一個組成部分！

　　3、體會論據的作用。

（過渡：那么根據什么來判斷它們是否是論據呢？——我們應根據引文是否起證明文章論點的作用來判斷它是否是論據。

　　下面我們就以課文中幾個句子為例，具體體會一下使用論據的作用。）

（1）齊讀“創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎

　　上，持之以恒地進行各種嘗試。這方面的典范代表，首推約翰.古登貝爾克。他將原來毫不相干的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，開發(fā)出一種新產品?！?/p>

　　思考:列舉約翰.古登貝爾克的例子，目的是什么？（2分）

(一生說其作用，其他學生按考試時的分數(shù)標準給他打分并說明打分理由。)

（2）共同總結得分要點：一定要結合原文具體內容,點出其最主要的作用：有說服力！而且語言組織一定要完善：“使用（）這種（）論據準確、有說服力地證明了（）的觀點”（師說完一生板書）

（3）學生自問互問下面?zhèn)€句子所用的論據的作用

（4）鞏固練習：速讀《成功就是成為最好的你自己》的第③④段

（體會論據作用并補充論據）

　　5、補充：提問方法“萬變”但不離“其宗”如：給劃線句做批注

　　四、延伸總結

　　1、回歸剛才《假如取消中考》的話題，你能用一個事例或者一句名言來讓自己的觀點更有說服力嗎？

　　2、學生暢談收獲；

　　五、總結：看來溫故還真能知新！那么現(xiàn)在可以為師了嗎？其實你們能總結出這么好的學習方法和規(guī)律，已經是一名了不起的老師了！希望大家以后學習的時候保持這種常思考?？偨Y的好方法，繼續(xù)總結議論文其他方面的知識，久而久之學習就可以無師自通了，中考這只攔路虎也就成了一只”紙老虎”而已！

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