下面是范文網(wǎng)小編整理的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)3篇 學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建工作匯報，以供參考。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)1

　　企業(yè)名稱：南通久艷服飾有限公司2010年銷售額：2306萬 企業(yè)法定代表人：楊文秀2010年利稅：萬黨組織名稱：南通久艷服飾有限公司黨組職工數(shù)：153人 黨組織書記：張必華黨員數(shù)：3人

　　南通久艷服飾學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)工作總結(jié)

　　近年來，在外部競爭日趨激化、內(nèi)部管理不斷精確化的大形勢下，我們始終堅持以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)為主線，以發(fā)展為第一要務(wù)，以求真務(wù)實、持之以恒的態(tài)度，把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)活動，作為實踐科學(xué)發(fā)展觀、提高企業(yè)核心競爭力的有效載體，緊密結(jié)合企業(yè)特點(diǎn)和員工隊伍實際開展工作，確保自身在打造學(xué)習(xí)型企業(yè)的軌道上實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

　　一、加強(qiáng)內(nèi)部管理，落實學(xué)習(xí)責(zé)任

　　在2010年初召開的職代會上，我們向每位員工發(fā)出以更新知識、轉(zhuǎn)變觀念、打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊、提升核心競爭力為目標(biāo)的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的倡議。專門成立了由“一把手”任組長創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，成員包括各部門、各車間，形成了領(lǐng)導(dǎo)帶頭、齊抓共管創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的良好氛圍，在全公司范圍內(nèi)迅速興起了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的熱潮。

　　二、優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)習(xí)動力

　　為轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)，將員工從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，我們根據(jù)紡織行

　　業(yè)的自身特點(diǎn)，引導(dǎo)員工進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計，把個人長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)與階段性目標(biāo)相結(jié)合，提升定位標(biāo)桿，調(diào)整人生坐標(biāo)，做到每個員工都有一份學(xué)習(xí)計劃，每個員工都有一份職業(yè)生涯設(shè)計方案。并有目的性地在不同專業(yè)的員工中實現(xiàn)崗位合理流動，鼓勵全員跨部門競爭、跨崗位競爭，把他們放到浪口中去鍛煉，并提出“立足崗位精一招、面對競爭會二手、適應(yīng)市場學(xué)三門”的口號，努力打造企業(yè)復(fù)合型人材，使每一位員工成為復(fù)合型的多面手，從會一門技術(shù)到向會多門技術(shù)跨越。目前，公司60多名技術(shù)崗位上的員工全都掌握了兩門以上技能，60以上的員工掌握了三門以上技能。

　　三、注重學(xué)用結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力

　　在此過程中，我們重點(diǎn)抓好四個“點(diǎn)”，潛移默化地提升員工的學(xué)習(xí)能力。抓好活動這個著力點(diǎn)。以“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭做知識型員工”為載體，開展崗位練兵、技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)選拔賽等活動，提高廣大職工的技術(shù)水平；以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型車間”、“學(xué)習(xí)型黨員”、“學(xué)習(xí)型班組”等系列活動為平臺，逐步在全公司形成“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”、“互動學(xué)習(xí)”、“終身學(xué)習(xí)”的良好風(fēng)尚，在培育員工學(xué)習(xí)積極性的同時，無形中增強(qiáng)了大家的學(xué)習(xí)能力。抓住培訓(xùn)這個基本點(diǎn)。在日常創(chuàng)建中，我們高度重視業(yè)務(wù)培訓(xùn)這一基本陣地，充分發(fā)揮內(nèi)部培訓(xùn)組織的作用，采取集中培訓(xùn)和個別傳授、脫產(chǎn)培訓(xùn)和業(yè)余培訓(xùn)、理論培訓(xùn)和實踐操作培訓(xùn)、傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教育相結(jié)合的培訓(xùn)方式，逐步形成以知識共享為特征，集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合的團(tuán)隊學(xué)習(xí)法。通過培訓(xùn)提高技能，提高競爭力，從而不斷提升自

　　己的崗位，使員工與企業(yè)共同成長，增強(qiáng)了企業(yè)的凝聚力。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)2

　　如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)

-------上海明德學(xué)習(xí)型組織調(diào)研報告范文

　　上海明德學(xué)習(xí)型組織研究所六位同志受印刷廠邀請，以如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)為題來廠進(jìn)行了調(diào)研。這次調(diào)研分別進(jìn)行了專題討論、個別訪談、中層干部大墻會議、一般管理干部座談會和班組長座談會、與創(chuàng)建辦公室的成員進(jìn)行了對話。在之前，11月20日部分調(diào)研組成員分別聽取了廠長和黨委書記的情況介紹?，F(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：

　　一、調(diào)研情況分析

　　1、印刷廠是一家歷史悠久、文化底蘊(yùn)豐富，在中國近代工業(yè)發(fā)展史上具有重要地位的企業(yè)。總公司對印刷廠取得的成績，獲得的榮譽(yù)和對國家做出的貢獻(xiàn)的予以充分肯定，同時，總公司對印刷廠傳承和弘揚(yáng)企業(yè)文化精髓，進(jìn)一步提升員工的整體素質(zhì)，存在著重大期盼。在這一重要時刻，印刷廠領(lǐng)導(dǎo)思考如何引進(jìn)學(xué)習(xí)型組織的理論，推進(jìn)企業(yè)形象建設(shè)，促進(jìn)企業(yè)全面達(dá)到一流企業(yè)的目標(biāo)，這一選擇是有戰(zhàn)略意義的。

　　2、近幾年來，在全行業(yè)出現(xiàn)了學(xué)習(xí)提速，發(fā)展加速，變革增速的良好態(tài)勢，形成了互學(xué)共享，互補(bǔ)共進(jìn)、互助共創(chuàng)的積極氛圍。不少干部和員工在反思找差中，看到了印刷廠在某些方面與其他兄弟廠的差距和不足。更為可貴的是，消除差距，彌補(bǔ)不足成為了大家的強(qiáng)烈愿望，不但歡迎別人向自己學(xué)，自己還要放下架子虛心向別人學(xué)，學(xué)無止境，不進(jìn)則退。說到底，差距是學(xué)習(xí)力的差距，不足是學(xué)習(xí)力的不足，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)順勢推舟，提出創(chuàng)建具有企業(yè)特征、企業(yè)形象特色的學(xué)習(xí)型企業(yè)是遠(yuǎn)見卓識的，也是眾望所歸。

　　3、長期以來，印刷廠是一個計劃性很強(qiáng)的企業(yè)，在這樣的體制下形成的管理結(jié)構(gòu)、管理流程、管理制度和管理機(jī)制有其合理性，在企業(yè)的發(fā)展史上，在員工的成長史上，都刻下了它們的印章。另一方面，在這樣的體制下形成的管理結(jié)構(gòu)、管理流程、管理制度和管理機(jī)制也有其需要改善、改進(jìn)和改革的地方，這就在客觀上，為當(dāng)代印刷廠人提供了持續(xù)創(chuàng)新的空間和長袖善舞的舞臺。突破發(fā)展的瓶頸先突破思維的瓶頸，轉(zhuǎn)變觀念，消除智障，逐漸成為印刷廠人的主導(dǎo)意識，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的源動力正來于此。

　　4、印刷廠的員工隊伍和干部隊伍是一支非常有組織性、紀(jì)律性的隊伍，是一支任勞任怨，盡心盡職的隊伍，也是一支不斷進(jìn)步，勇于創(chuàng)新的隊伍。我國印鈔行業(yè)的很多優(yōu)良傳統(tǒng)、寶貴經(jīng)驗，典型示范、管理成果、技術(shù)創(chuàng)新，都留下了印刷廠職工的辛勤汗水、高尚品質(zhì)和群體智慧。隨著新廠房的建成，工藝變了，流程變了，環(huán)境變了，大家都在思考如何適應(yīng)的問題；面對新的形勢，新的任務(wù)，新的機(jī)遇，大家都在思考如何不斷超越、與時俱進(jìn)的問題。真正的學(xué)習(xí)從反思開始，這是印刷廠有力推進(jìn)行業(yè)企業(yè)形象建設(shè)，推進(jìn)學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建，實現(xiàn)新跨越的有利條件。

　　5、學(xué)習(xí)型組織的理論是當(dāng)代一門重要的管理科學(xué)，從根本上說，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織就是要在組織和團(tuán)隊中產(chǎn)生真正的學(xué)習(xí)，視學(xué)習(xí)為工作的流程，把學(xué)習(xí)作為管理的工具，運(yùn)用學(xué)習(xí)型組織理論，促進(jìn)管理的變革和創(chuàng)新，而不是學(xué)習(xí)讀書活動的簡單疊加，各類培訓(xùn)班的總和。在調(diào)研座談中，我們了解到不少管理干部和班組長都已在學(xué)習(xí)和研究學(xué)習(xí)型理論，甚至在自己管理范圍和班組作了不同程度的探索，寫出了自己的心得和思考。一些優(yōu)秀的年青干部勤于學(xué)習(xí)，善于思考，好于運(yùn)用，我們看到了先行者的身影，這說明印刷廠的創(chuàng)建工作是有基礎(chǔ)的，引導(dǎo)和培育他們，讓他們在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的進(jìn)程中發(fā)揮更大的作用，這是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的重要資源。

　　二、幾個創(chuàng)建的主要關(guān)注點(diǎn)

　　1、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織離不開學(xué)習(xí)型理論的指導(dǎo)，引入學(xué)習(xí)型組織理論是創(chuàng)建工作的第一

　　步。作為各級領(lǐng)導(dǎo)，了解理論框架，弄清理論內(nèi)涵，把握理論真諦，是創(chuàng)建的關(guān)鍵。面對創(chuàng)建過程中暴露的現(xiàn)象和問題，運(yùn)用學(xué)習(xí)型組織的理論去觀察、去思考、去鑒別。比如，如何看待“以人為本”。以人為本，不是以人人為本，而是以認(rèn)可企業(yè)的核心價值觀又符合企業(yè)能力要求的人為本。人本管理是以價值觀為本+管理的人性化，人性化管理不是軟綿綿管理，而是柔中有剛，剛中見柔，剛?cè)嵯酀?jì)的管理。

　　2、一個成功的企業(yè)就是因為它們能看到別人看不到的東西，將洞察力和策略結(jié)合，描繪適合企業(yè)的最佳愿景。愿景它概括了企業(yè)的未來目標(biāo)、使命及核心價值，成為員工為之努力的意愿。當(dāng)下愿景的應(yīng)用非常廣泛，這次連戰(zhàn)大陸之行之際，胡錦濤總書記和連戰(zhàn)主席共同發(fā)布“兩岸和平發(fā)展共同愿景”就是一個很好例子。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織強(qiáng)調(diào)愿景的導(dǎo)航作用，開展愿景的分享、融合和承諾，把它作為思想政治工作的一個重要抓手，制定企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的一個重要流程。

　　3、學(xué)習(xí)型組織理論之所以越來越受到人們的重視，就在于它的理論與其他管理理論的關(guān)系，不是排他的，而是包容的，不是替代的而是融合的。學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建是否有成效，就看它與企業(yè)中心工作、與其他管理工作結(jié)合的成效。

　　根據(jù)廠領(lǐng)導(dǎo)的講話精神，這次調(diào)研安排了涉及文化管理、人力資源管理（績效管理）、流程再造管理、班組管理，創(chuàng)建評估管理和企業(yè)形象建設(shè)的六個專題討論，討論聚焦在管理的結(jié)合和融合。創(chuàng)建工作可概括為六個字：加高、拓寬、掘深，加高就是加高企業(yè)形象，拓寬就是創(chuàng)建工作與文化管理、人力資源管理（績效管理）、流程再造管理、班組管理，創(chuàng)建評估管理結(jié)合，掘深就是把握學(xué)習(xí)型組織真諦的深度，把加高、拓寬和掘深各作為創(chuàng)建的一維，就形成了一個創(chuàng)建三維空間坐標(biāo)（見下圖表）。

　　4、進(jìn)入21世紀(jì)，我們走進(jìn)了一個學(xué)習(xí)型的時代?！皩W(xué)習(xí)”加上“型”意味著什么？有學(xué)習(xí)的組織與學(xué)習(xí)型組織區(qū)別在哪里？換句話說，我們是一個有不少學(xué)習(xí)的組織，為什么還不是學(xué)習(xí)型組織？沒有很好的培育學(xué)習(xí)型團(tuán)隊就是一個原因。學(xué)習(xí)型團(tuán)隊不是讀書會，也不是單純的興趣小組，它通過團(tuán)隊成員消除學(xué)習(xí)與工作的分離，把“學(xué)習(xí)”貫穿于工作的全程，如同血液在人體中流動一樣，形成工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的團(tuán)隊學(xué)習(xí)與工作融合的氛圍。我們每天都會碰到一些問題，每天也會解決一些問題，可以說是生活在問題之中。讓問題積重難返，還是讓問題迎刃而解；是為問題找借口，還是把問題當(dāng)成機(jī)會；作為一個學(xué)習(xí)型團(tuán)隊就會主動的把問題作課題，系統(tǒng)地去思考問題，積極地落實解決問題的責(zé)任和措施，把“不可能！”變?yōu)椤安?，可能！”，所以，要把培育學(xué)習(xí)型團(tuán)隊貫穿于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的全過程。

　　5、回顧人類發(fā)展的進(jìn)程，與學(xué)習(xí)工具、學(xué)習(xí)條件的改變是密切相關(guān)的。蔡倫造紙的發(fā)明和印刷業(yè)的出現(xiàn)，以及電視授課、視頻會議的發(fā)展都使人類的生活、學(xué)習(xí)和工作發(fā)生了巨變，今天，計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛快發(fā)展，為信息的傳播和傳遞提供了速度倍增的條件，也為知識的交流和共享提供了超越時空的連接和平臺，同樣使人類的生活、學(xué)習(xí)和工作發(fā)生前所未有的變化，所以要重視建立以信息化、網(wǎng)絡(luò)化為支撐的學(xué)習(xí)交流與知識共享系統(tǒng)。伴隨著學(xué)習(xí)交流與知識共享系統(tǒng)的建立，管理者和班組長骨干的計算機(jī)應(yīng)用能力的水平就會提高，計算機(jī)應(yīng)用能力水平的提高，又會促進(jìn)創(chuàng)建觀念和學(xué)習(xí)觀念的改變，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式和工作方式的改變,進(jìn)而促進(jìn)管理效率、工作效率和生產(chǎn)效率的提高。

　　三、幾個創(chuàng)建的具體建議

　　1、總的思路是，今明兩年創(chuàng)建工作主要圍繞企業(yè)建設(shè)，讓“印產(chǎn)品就是印自己”，成為員工的崇尚理念和恪守信條，經(jīng)常思考“在企業(yè)發(fā)展中留下自己成長的腳印，在企業(yè)建設(shè)中展現(xiàn)自己超越的身影”。上?？偣鶕?jù)上海的情況，創(chuàng)建工作提“員工素質(zhì)知識建設(shè)工程”，這樣，既避免了創(chuàng)建工作跟在別人后面之嫌，也可突出反映印刷廠的創(chuàng)建工作緊密地

　　與中心工作結(jié)合，保持了工作的連續(xù)性和持續(xù)性，并具有創(chuàng)建工作的行業(yè)特點(diǎn)，地域特質(zhì)和企業(yè)特色。

　　2、在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織啟動階段，做好理念導(dǎo)入這項工作十分重要，根據(jù)一些創(chuàng)建比較成功的企業(yè)的經(jīng)驗，這個階段既要防止急于求成，又要防止蜻蜓點(diǎn)水，把時間拖的很長，建議用一個季度開展這項工作。

　　理念導(dǎo)入的流程大體是：調(diào)研與設(shè)計→培訓(xùn)與宣貫→理清與定義→對照與區(qū)分→建立和分享→深化與傳播，最終用“自己理念自己建，自己理念自己行”來檢驗理念導(dǎo)入的效果和成果。

　　3、愿景之所以和目標(biāo)不同，就在于愿景除了含有目標(biāo)外，還包含有使命和價值觀，使命引領(lǐng)目標(biāo)、價值觀支撐目標(biāo)。愿景不是號召出來，而是面對新形勢新任務(wù)的選擇：愿景不是幾個人的主觀意志，而是組織的意愿，可實現(xiàn)的“藍(lán)圖”；愿景不是空洞口號，而是衡量各項工作成效的尺度。

　　愿景導(dǎo)航可開展以下幾項工作：愿景的理解認(rèn)同，愿景的分享凝煉、愿景的發(fā)布承諾和愿景的行動計劃，除了建立組織的共同愿景外，還要相應(yīng)地建立團(tuán)隊愿景和個人愿景。

　　4、在上述理念導(dǎo)入和愿景導(dǎo)航的基礎(chǔ)上，建議創(chuàng)建工作與企業(yè)文化、流程再造、績效管理和紅旗班組建設(shè)結(jié)合起來進(jìn)行（見下表），這五方面的結(jié)合工作，既可以齊頭并進(jìn)，也可以分步實施。

　　5、為了積極引導(dǎo)基層有效地推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織工作的推進(jìn)，把握學(xué)習(xí)型組織理論的精髓，結(jié)合行業(yè)和企業(yè)的實際，建立學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建工作的評估體系是必要的。學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建工作的評估使命，不是評估是不是學(xué)習(xí)型組織，是不是知識型職工，而是評估是否扎實地開展創(chuàng)建工作，真正地走創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭做知識型職工之路。這一評估主要不是為了自上而下的證明，更重要的是通過自評和診斷看清自己，尋求找出差距消除差距的新途徑，促進(jìn)組織、團(tuán)隊、個人的持續(xù)發(fā)展。換句話說，學(xué)習(xí)型組織的評估是讓評估者成為被評估者，通過參與評估，改進(jìn)創(chuàng)建的推進(jìn)工作和各項管理工作；是讓被評估者成為評估者，通過參與評估，找到衡量自己并主動改進(jìn)工作的一把尺子。

　　綜上內(nèi)容，企業(yè)形象建設(shè)工程也可簡稱“1141”工程，即理念導(dǎo)入、愿景導(dǎo)航、四個結(jié)合（創(chuàng)建工作與企業(yè)文化、流程再造、績效管理和紅旗班組建設(shè)結(jié)合）和建立評估體系。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)3

　　如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)

　　企業(yè)作為社會重要經(jīng)濟(jì)組織，它的發(fā)展影響國民經(jīng)濟(jì)的命脈，因此，如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)提高職工的素質(zhì)，促進(jìn)社會文明進(jìn)步和發(fā)展是擺在我們面前的一項重要任務(wù)。

　　培育創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的新理念

　　要搞好宣傳教育，培育學(xué)習(xí)型企業(yè)的新的理念：１、全員學(xué)習(xí)的理念。企業(yè)組織的決策層、管理層，以及操作層，即全體職工結(jié)合本職工作全心投入學(xué)習(xí)，尤其是經(jīng)營管理決策層，更要學(xué)習(xí)，提高領(lǐng)導(dǎo)能力、決策能力。職工通過學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，改進(jìn)工作方法，提高工作能力，以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要。２、全程學(xué)習(xí)的理念。即工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化，學(xué)習(xí)必須貫徹于組織系統(tǒng)運(yùn)行的整個過程。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和工作相互融合，不可分離，工作處處是學(xué)習(xí)，把每一項工作視為一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，從中學(xué)習(xí)新技術(shù)、新方法促進(jìn)專業(yè)水平的提高。學(xué)習(xí)就是工作，把學(xué)習(xí)視為一項必要的工作，每天不斷地繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)型企業(yè)的全程學(xué)習(xí)要求與工作目標(biāo)緊密相連。３、團(tuán)隊學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)型組織理論，更強(qiáng)調(diào)組織成員的合作學(xué)習(xí)和群體智力的開發(fā)，學(xué)習(xí)不單是個人的學(xué)習(xí)，亦是一種團(tuán)隊的學(xué)習(xí)行為，團(tuán)隊學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)以共同愿望為基礎(chǔ)，資源共享、溝通、反思，取得更高層次的共識，是一種互動式的學(xué)習(xí)。

　　多層次、全方位營造學(xué)習(xí)氛圍

　　在企業(yè)開展?fàn)幃?dāng)知識型職工的活動，倡導(dǎo)讀書自學(xué)，崗位成才，對企業(yè)決策層、管理層和操作層提出不同的學(xué)習(xí)要求和目標(biāo)；以開展創(chuàng)建班組、科室、窗口、基層單位等學(xué)習(xí)型團(tuán)隊活動為載體，推動企業(yè)學(xué)習(xí)型建設(shè)；全方位學(xué)習(xí)即要在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到“廣、新、?！?，學(xué)習(xí)政治時事、企業(yè)精神、職業(yè)道德、規(guī)章制度，學(xué)習(xí)新技術(shù)、新科技，學(xué)習(xí)崗位專業(yè)知識，全面提升職工的素質(zhì)，增強(qiáng)員工對企業(yè)的認(rèn)同感、責(zé)任感和使命感。在學(xué)習(xí)方式方法上要講求多樣化，可采用主題宣傳教育、課題研討、交流會、座談會、傳幫帶互動互學(xué)、網(wǎng)絡(luò)傳遞、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)集中學(xué)習(xí)等多種方式，以考促學(xué)、以賽促學(xué)、以比促學(xué)，調(diào)動職工的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造比、學(xué)、趕、超的氛圍。

　　建章立制，確保學(xué)習(xí)落實，做到學(xué)有成效

　　學(xué)習(xí)型組織要通過機(jī)制建設(shè)，保證學(xué)習(xí)落實學(xué)有成效。１、建立學(xué)習(xí)制度，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，制定個人和崗位、班組、科室等不同團(tuán)隊學(xué)習(xí)規(guī)章制度，明確學(xué)習(xí)方式、時間、要求和目標(biāo)。２、建立共享機(jī)制，提高學(xué)習(xí)效率。把普遍學(xué)習(xí)與重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，結(jié)合本企業(yè)的重點(diǎn)工作以及學(xué)習(xí)型企業(yè)的目標(biāo)要求，組建攻關(guān)小組，例如：技術(shù)攻關(guān)小組、創(chuàng)新創(chuàng)效小組、科技進(jìn)步小組、合理化建議評估小組、政治理論研討小組、職工績效評價小組等，集中中堅力量，對企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量、管理、效益等重要工作和問題進(jìn)行研究、攻關(guān)；收集全面的、最新的信息、經(jīng)驗，通過局域網(wǎng)發(fā)布、信息簡報、新聞發(fā)布等形式向企業(yè)相關(guān)技術(shù)人員和全體職工傳遞，實現(xiàn)資源信息共享，提高學(xué)習(xí)效益。３、建立考評和激勵機(jī)制。把學(xué)以致用、工作績效、工作成果作為評價個人和團(tuán)隊學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。引入競爭激勵機(jī)制，將學(xué)習(xí)考評結(jié)果與獎金、與崗位調(diào)整競爭上崗、與個人發(fā)展前途掛鉤。同時，把學(xué)習(xí)考評結(jié)果與樹立學(xué)習(xí)典型相結(jié)合，評選出學(xué)習(xí)先進(jìn)，通過大張旗鼓的表彰獎勵和宣傳，調(diào)動職工的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)職工自主學(xué)習(xí)的熱情，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)型企業(yè)的建設(shè)。

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