下面是范文網(wǎng)小編整理的游南京大屠殺紀念館有感3篇,供大家參閱。

游南京大屠殺紀念館有感1
南京大屠殺紀念館游后感想.txt
-你腳踏倆只船,你劃得真漂亮。-每個說不想戀愛的人 心里都裝著一個不可能的人。我心疼每一個不快樂卻依然在笑的孩子。(有沒有那么一個人,看透我在隱身,知道我在等人。南京,一座繁華的六朝古都,曾經(jīng)是古代君王都向往的城市??墒?,誰又想得到,在這座繁華的古都背后卻隱藏著一些抹不去的歷史,那一頁頁滄桑的過去仿佛在呻吟著、痛苦著??
這次學校的夏令營是去南京旅游,在每個景點中,我最期待的就是去南京大屠殺紀念館看一看。在我倚著車窗看風景時,眼里映入了幾座雕塑——母親抱著死去的嬰兒痛哭著;老人為炸死的男孩閉上他的雙眼;少女緊抓住零碎的衣裳,哭著、喊著??一幕幕,為我展現(xiàn)了1937年時“南京大屠殺”的殘忍場景,看得我不禁濕了眼眶,那是一幕幕多么震撼人心的畫面呀!
之后,我們進入了館內(nèi),之前在路上那種激動興奮的心情已經(jīng)不復存在,隨之取代的,是一種緊張、恐懼的氛圍。我踏著一級級陰暗的階梯,周圍伴隨的不是明亮的燈光,而是幾盞微弱的燭光,還有一陣陣低沉的音樂隨之傳來??走完了階梯,映入眼簾的是大屏幕上映出的一張張笑臉和名字,那就是在“南京大屠殺”中遇難的無辜的中國人民??!那一張張貼在墻上的新聞,真實地還原了當時大屠殺的慘烈場景——“日本人把殺中國人當成一種樂趣”、“日本人活體解剖中國人”、“日本人進行殺中國人比賽”??這一系列的話語就像一把把尖銳的刀刺入我的心里,這些屈辱作為一個中國人都是無法忍受的??
墻上還有一幅壁畫,栩栩如生地刻畫著當時的慘景:幾個日本軍官手持留著鮮血的長刀,嘴露奸笑地覬覦那些等待死亡的中國人;一些中國人絲毫沒想抵抗,只是咬著下唇,眼中飽含著淚水,低著頭看著這片泛著鮮血的土地;一些已經(jīng)被屠殺的中國人民,再也沒有能力支撐住軀體了,倒在這片土地上含恨長眠??在這幅畫下還有一個展區(qū),展區(qū)中躺著一大片的尸骨,就這樣赤裸裸地展示在我的面前,經(jīng)歷了將近75年,他們已經(jīng)失去了血肉,只留下這些骸骨??但這些不僅僅只是骸骨,我覺得它還代表著靈魂,中國人的靈魂!周圍走過的人,有的害怕地閉上了眼,不敢看就悄悄走開;有的人輕輕嘆了口氣,就默默離開了;有的帶著憤怒并竊竊私語地走開了??
到了紀念館的“解放展區(qū)”,只見幾只和平鴿飛在藍天之上,上面寫著:2004年、2005年、2006年、2007年??一年一年,中國正在進步,甩掉“東亞病夫”的稱號,中國正在強大著!在走出紀念館之前,我在捐款箱投了一些錢,僅僅是這些對于現(xiàn)代人來說簡直是微不足道的,但是對于我來說,它代表的不僅僅是我對這些亡者的慰籍和尊敬,更代表著我對中國歷史的痛惜和對那些侵華者的憎恨!
走出了紀念館,陽光一下就照在我身上。但這暖意來得多不容易呀!因為這是中國人民的鮮血換來的??我們應該珍惜這來之不易的幸福,要好好學習,報答祖國!使我們的祖國更加強大??
游南京大屠殺紀念館有感2
參觀南京大屠殺紀念館有感
2014年6月29日,今天天氣很好,陽光也很好,我迎著朝陽,邁著沉重的腳步來到今天的目的地:南京大屠殺紀念館!一個很沉重的名詞!一個很悲痛的名詞!一個很值得深思的名詞!
下了大巴,一個灰色的建筑物映入了我的眼簾,略顯沉重的感覺,讓我有了種不敢去觸碰的感覺。
但是,內(nèi)心的某種思想再不斷的推動我,讓我走近它,進入它。來到了大屠殺紀念館的門口,有許多人,大家井然有序的排著隊,沒有點錯亂。在排隊進入的地方,有若干個金屬雕塑在那里矗立,每一個雕塑都是大屠殺實況的反映,都會讓人產(chǎn)生一種心靈的觸動!很悲痛!
進入了紀念館,一個最醒然的數(shù)字映入了眼球,!一個很難忘的數(shù)字,讓無數(shù)的中國人,世界上的大眾,都深深的刺痛內(nèi)心!南京大屠殺發(fā)生于1937年12月13日侵華日軍攻陷中國首都南京后六個星期內(nèi)。在這六個星期里,日軍在南京城區(qū)及郊區(qū)對中國平民和戰(zhàn)俘進行了大規(guī)模屠殺、搶掠、強奸等戰(zhàn)爭罪行。據(jù)第二次世界大戰(zhàn)結束后遠東國際軍事法庭和南京軍事法庭的有關判決,在南京大屠殺中有30萬以上中國平民和戰(zhàn)俘被日軍殺害。走進大屠殺紀念館,我被眼前生與死、悲與憤為主題的悲蒼景象所震撼。遇難同胞“”的字樣已經(jīng)讓我觸目驚心,而當我看到室內(nèi)天花板上一顆顆星星忽明忽滅的情景時,當我聽到每12秒鐘就有水滴滴落劃破死一般寂靜時,我為那些在日本士兵屠刀下一個個逝去的生命感到痛心、流淚。30萬個生命,就這樣以平均每12秒一個的速度被惡魔奪去,這是何等的災難啊。我以緩慢的步伐,關注墻上、玻璃陳列柜里的所有歷史照片、歷史遺物、歷史視頻和歷史模擬場景。
了解這段大屠殺歷史的真相,并不是要讓我們記住這段仇恨。真正的意義是,我們需要從這段慘痛的歷史中吸取教訓,總結原因來面對未來。
落后就要挨打,這是對中國近代屈辱史最精煉的教訓總結。敵人是貪婪的,罪惡的。所謂以文明者自居的西方國家,都是一群在他國侵略的強盜。他們國內(nèi)人經(jīng)濟的繁榮、政治的民主,都是建立在他國民不聊生、社會動蕩之上的。中國地大物博、資源豐富,卻沒有國防力量來保衛(wèi),所以不可避免成為列強搶劫的對象。
雖然近代侵略國武力強盛,中國國力衰微,但是,中國人民是頑強的。近代中國的反侵略戰(zhàn)爭幾乎都以失敗告終,這是必然的,但也孕育著未來反侵略戰(zhàn)爭勝利的萌芽。中國人民
雖然是頑強英勇抵抗的,但是居于中國統(tǒng)治地位的卻是地主階級,后來又多了官僚資產(chǎn)階級。這些階級的利益和廣大人民群眾的利益是不一致的,他們的政權建立在對內(nèi)鎮(zhèn)壓、絞殺人民革命、對外妥協(xié)投降的基礎之上。中國各階級的不統(tǒng)一,使中華民族沒有能夠形成愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線,并最終不敵侵略國家??谷諔?zhàn)爭是我國近代取得的第一次反侵略戰(zhàn)爭的勝利。這樣一場持久浩大戰(zhàn)爭的勝利,和中華民族形成的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線分不開的。而促成這個統(tǒng)一戰(zhàn)線的成立,實現(xiàn)全民族抗戰(zhàn),中國共產(chǎn)黨功不可沒。中國共產(chǎn)黨從全民族利益出發(fā),提出和國民黨合作,促成了國共第二次合作。在抗戰(zhàn)期間,中國共產(chǎn)黨領導的八路軍和新四軍在敵后開辟了戰(zhàn)場,結合當?shù)厝嗣袢罕姡瑢θ毡竟碜舆M行了一系列攻擊,牽制、消滅了相當一部分敵軍。中國共產(chǎn)黨的英明領導,使日軍在與中國長時間的相持階段逐漸崩潰,為抗日戰(zhàn)爭的最后勝利作出了不可磨滅的貢獻。
我們今天的幸福,凝聚了無數(shù)革命先烈的鮮血和生命。先人們?yōu)槲覀冮_辟了一個安定和平的環(huán)境,我們應該牢記屈辱的歷史,痛定思痛,從歷史中吸取教訓,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,始終保持奮發(fā)進取的精神狀態(tài),保持艱苦奮斗的作風,堅持高尚的精神追求,為祖國的富強昌盛貢獻自己的力量。
只有這樣,我們先人的鮮血才沒有白流,南京大屠殺中遇難同胞的上天之靈才會安息。
人力資源部
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游南京大屠殺紀念館有感3
游南京大屠殺紀念館有感
今年暑假,我參加了全市的小記者游世博夏令營,游覽了南京、上海、杭州,第一站到達南京,我們參觀了南京大屠殺紀念館。
剛入館內(nèi),映入眼簾的就是一座座石雕,每座雕像仿佛都在描述著那個悲慘的年代、敘述著那些悲慘的故事……一位母親抱著兩個孩子,一個兒子背著老母親,正焦急地跑著,想要躲避紛飛的炮火,可到處都被日本侵略軍炸得慘不忍睹、一片廢墟,到處都是死難者的尸體,他們又能往哪跑呢?看到這里,我不禁怒火中燒,真想大聲質(zhì)問那些侵略者:你們還有沒有人性?為什么來侵略我們國家?殺害我們的人民?難道你們就沒有父母、親人?
往里走,我們又看到了一座被破壞掉的樓房,房里有一對蠟像,樣子是媽媽抱著女兒。導游給我們講述了一個真實的故事:南京被轟炸后,眼前這座樓就是李昌鼎的家,當時他一歲半的女兒幸存著,她坐在地上,不知道發(fā)生了什么事,哇哇地大哭著,茫然無助地守候在自己母親的身邊,過了許久,昏過去的母親蘇醒過來,可是母親身受重傷,動彈不得,只能將女兒抱在懷里,母女倆就這樣擁抱著,慢慢的,媽媽的血流光了,閉上了眼睛,可憐的孩子也因饑餓和媽媽一起走了……這座雕像就是當時的真實情景,聽完這個故事,我的眼睛模糊了,苦
難深重的舊中國啊,你的兒女們是多么凄涼啊……
再往里走,墻上掛著一幅巨大的畫作,名為“惡、生、佛”,它是由三幅分畫組成的,右邊畫著兩個鬼子正在進行“三光”(搶光、殺光、燒光)政策,反映了日本侵略者的兇殘和慘無人道,這一部分的畫稱為“惡”;中間部分畫著一個男孩從死人堆鉆出,那代表著新的希望,稱為 “生”;右邊部分畫著一個人不斷地掀開死難者的尸體,想找出存活下來的生命,這部分稱為“佛”,三幅畫完整地勾勒出了南京大屠殺的情景,真實地再現(xiàn)了1937年底的南京有如人間地獄般地慘狀。透過窗戶,我看到了一片荒地和一片長滿綠草的土地,如同生命與死亡在對抗。
走出紀念館,同學們的心情都很沉重:南京大屠殺,是舊中國的屈辱,更是日本侵略者犯下的不可饒恕的歷史罪行;前事不忘后事之師,中國想不被別人欺負,就要牢記歷史,只有強大才能不被欺負,才能保衛(wèi)國家、保護人民。我們有幸成為新中國的接班人,就應該努力學習、發(fā)憤圖強,讓我們的國家越來越強大,不再受到別國侵略;我們更應該號召全世界人民熱愛和平,讓21世紀遠離戰(zhàn)爭,讓和平永駐人間!
學生姓名:段博文
指導老師:彭麗
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