下面是范文網(wǎng)小編整理的七年級生物上學(xué)期試卷分析3篇 生物七年級下冊其中考試試卷分析，以供參考。

七年級生物上學(xué)期試卷分析1

　　2015—2016學(xué)第一學(xué)期期末考試(生物)試卷分析

———金橋中學(xué) 李姣輝

　　一、試題分析

　　1、試卷的結(jié)構(gòu)：滿100分，時(shí)間50分鐘，內(nèi)容是人教版七年級生物上冊，試題涵蓋了教材的第一、二單元。

　　2、題型與題量：25個(gè)選擇題，分值為50分，二題科學(xué)實(shí)驗(yàn)題,分值為9分,三題綜合分析題，分值為41分。

　　3、命題的特點(diǎn)：①突出對基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查。②試卷充分表現(xiàn)出教材的基礎(chǔ)作用，挖掘教材的考評價(jià)值，體現(xiàn)“課標(biāo)”的學(xué)習(xí)要求．各部分試題所占比重與相應(yīng)內(nèi)容在教材中所占課時(shí)相適應(yīng)。③試題內(nèi)容的難易程度基本類似于教材中的隨堂練習(xí)、習(xí)題中的中等難度部分。④試卷注意聯(lián)系實(shí)際創(chuàng)設(shè)問題背景，增強(qiáng)用生物的意識(shí)。使學(xué)生在解決實(shí)際問題和社會(huì)問題的方案中認(rèn)識(shí)到生物的價(jià)值，體會(huì)到學(xué)習(xí)生物的興趣以及生活中需要生物的理念。

　　二、學(xué)生答題分析情況

　　學(xué)生對選擇題答得比較好，基本上都是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能題，得分較高，但答科學(xué)實(shí)驗(yàn)題由于有的學(xué)生對“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)步驟沒記牢，第一小題排序題弄差順序了，丟了幾分。綜合分析題都是選擇書上重點(diǎn)知識(shí)來考查的，但有的圖不是特別清楚，導(dǎo)致學(xué)生答題時(shí)不能將結(jié)構(gòu)和序號對得上，而這次序號也是一個(gè)序號一分，結(jié)果導(dǎo)致丟分太多。

　　三、存在的問題

⑴基本概念掌握模糊不清楚，基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。

⑵學(xué)生審題能力較差，對題意一知半解就憑印象或經(jīng)驗(yàn)答題，不會(huì)找關(guān)鍵詞，不會(huì)總結(jié)中心意思。

⑶應(yīng)用生物知識(shí)遷移能力差，對基礎(chǔ)知識(shí)在新課程下不能正確應(yīng)用，對問題不善于分析。這也與學(xué)生平時(shí)脫離實(shí)際生活有關(guān)，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，不會(huì)靈活運(yùn)用。

　　四、對今后教學(xué)的建議．

　　1．生物教師應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究生物課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，既到位但又不越位，很多教師在生物的教學(xué)過程中，過分追求知識(shí)的灌輸和記憶，結(jié)果既增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而一些正常的活動(dòng)要求沒有到位，相關(guān)能力也沒有形成。2．把握生物教學(xué)中基本的知識(shí)和技能的要求，在強(qiáng)調(diào)“自主探索、合作交流”的過程中不能忽略“雙基”的基礎(chǔ)性作用。

　　3．加強(qiáng)生物知識(shí)與社會(huì)生產(chǎn)、生活聯(lián)系的教學(xué)，新教材的特點(diǎn)鮮明，它所呈現(xiàn)的素材對改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式起了巨大的作用。但教材上提供的例題相對不足，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，適時(shí)補(bǔ)充生物素材，拓展生物知識(shí)面，加強(qiáng)學(xué)生的生物表達(dá)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

　　4．教學(xué)中要鼓勵(lì)與提倡解決問題策略的多樣化，尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平。問題情境的設(shè)計(jì)，教學(xué)過程的展開，練習(xí)的安排等要盡可能地讓所有 學(xué)生都能主動(dòng)參與，提出各自解決問題的策略，并引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略，豐富生物活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，提高思維水平。

　　5．進(jìn)入七年級下學(xué)期，學(xué)生的生物學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師要給予及時(shí)的關(guān)照與幫助，要鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與生物學(xué)習(xí)活動(dòng)，嘗試著用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法；教師要及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對出現(xiàn)的錯(cuò)誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵(lì)他們自己去改正，從而增習(xí)生物的興趣和信心。對于學(xué)有余利并對生物有濃厚興趣的學(xué)生，教師要為他們提供足夠的材料，指導(dǎo)他們閱讀，發(fā)展他們的生物才能。

七年級生物上學(xué)期試卷分析2

　　七年級下冊生物期末中考試試卷分析

　　馬嶺學(xué)校

　　一、試卷分析：

　　試卷涵蓋內(nèi)容主要是人教版七年級生物下冊前三章內(nèi)容。知識(shí)面廣，主要是考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的問題。部分題目相對比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中，進(jìn)行思維與能力的訓(xùn)練，內(nèi)容豐富，難易適中、知識(shí)與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評價(jià)體系。本試卷滿分100分。

　　二、成績分析：

　　這次考試，滿分100分，時(shí)間是60分鐘。最高分92分，成績不理想。

　　三、存在的問題：

　　1、復(fù)習(xí)不全面、不細(xì)致，不能回歸課本，只能依靠復(fù)習(xí)提綱和筆記。學(xué)生不能認(rèn)真閱讀課本導(dǎo)致失分很多。

　　2、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，平時(shí)不進(jìn)行記憶，比較懶惰，與學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的態(tài)度不夠端正有關(guān)；生物學(xué)概念只靠死記硬背，試題稍有變化就不能作答。

　　3、對知識(shí)不能靈活運(yùn)用，不會(huì)對問題進(jìn)行分析。如試卷26題和28題實(shí)驗(yàn)題。

　　四、今后教學(xué)努力方向：

　　1、抓學(xué)生的思想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　2、重視雙基教學(xué)，注重概念教學(xué)的方式、方法，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐。

　　3、在教學(xué)中應(yīng)狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，把課本知識(shí)與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合。

　　4、精講多練，講練結(jié)合。

　　5、多給與學(xué)生復(fù)習(xí)生物的方法。如記憶知識(shí)點(diǎn)構(gòu)建知識(shí)脈絡(luò)（先記憶后理解）；回歸課本、梳理知識(shí)點(diǎn)；聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用（大量強(qiáng)化練習(xí)）。

七年級生物上學(xué)期試卷分析3

　　2014年上學(xué)期七年級生物中考試卷分析

　　這次中考生物試題共兩個(gè)大題，總分100分?，F(xiàn)將試題、試卷具體情況分析如下：

　　一．試卷總體評價(jià)

　　本次生物中考主要考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。部分題目比較靈活，突出考查學(xué)生在具體答題中的分析能力，大多數(shù)題目與生活緊密聯(lián)系，如選擇題的第17、29等題。這樣很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是該試卷的亮點(diǎn)之一。

　　二．試卷考試結(jié)果分析

　　選擇題共30題，即考查基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又考查學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。從答題情況看，第8、27、29小題出錯(cuò)率較高。從這些情況反映學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力較差，綜合分析問題的能力不夠。導(dǎo)致部分學(xué)生選擇題得分不高。填空題難易適度，具有一定的代表性。第31題的第1、2問出錯(cuò)率較高，主要是學(xué)生對探究性試驗(yàn)理解不清，對淀粉消化的過程不清楚。第32題的第1問出錯(cuò)率高，反映學(xué)生對呼吸運(yùn)動(dòng)的原理理解不透徹，識(shí)圖能力欠佳。第34題平均分只有分，反映學(xué)生對血液循環(huán)的兩條途徑掌握不夠，對血液循環(huán)中血液性質(zhì)改變知識(shí)模糊。

　　從試卷總體看，體量適度，題設(shè)表述清楚。從結(jié)果看，大多數(shù)學(xué)生已掌握了書本的基礎(chǔ)知識(shí)，能對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，整卷的分?jǐn)?shù)為78分左右，到達(dá)預(yù)期的結(jié)果。但少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差，說明在平時(shí)上課沒有聽懂，有得以后的教學(xué)中努力。

　　三．問題反思及措施

　　從本次考試的結(jié)果分析，生物教學(xué)存在許多問題，需要認(rèn)真反思： 1.要深入鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)教研，用新課程理論統(tǒng)領(lǐng)課堂。2.狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，把書本與日常的生產(chǎn)、生活相聯(lián)系。3.探究實(shí)驗(yàn)要讓學(xué)生親自動(dòng)手體驗(yàn)。

　　初一生物備課組

七年級生物上學(xué)期試卷分析3篇 生物七年級下冊其中考試試卷分析相關(guān)文章：