下面是范文網(wǎng)小編分享的自我評價問卷共3篇(試卷分析自我評價)，供大家閱讀。

自我評價問卷共1

　　個人評價問卷調(diào)查

　　您的姓名：我是：

　　請大家如實客觀的評價一下本人，非常感謝。

1.你認為我的性格是A.內(nèi)向B.外向C.介于外向、內(nèi)向之間D.不知道

2.你認為我學習好嗎？A.好B.一般C.不好D.不知道

3.你認為我學習刻苦嗎? A.刻苦B.不刻苦C.一般D.不知道

4.你認為我有毅力嗎？A.有B.有點C.沒有D.不知道

5.你認為我有決心嗎？A.有B.有點C.沒有D.不知道

6.你認為我有恒心嗎？A.有B.有點C.沒有D.不知道

7.你認為我對待事情的態(tài)度怎么樣？

　　A.認真負責B.拖拉松垮C.不屑一顧D.視情況對待各種不同的事情 試舉例說明：

8.你認為我認真嗎？A.是B.一般C.不D.不知道

9.你認為我謙虛嗎？ A.是B.一般C.不D.不知道

10.你認為我驕傲嗎？A.是B.一般C.不D.不知道

11.你認為我虛心嗎？A.是B.一般C.不D.不知道

12.你認為我傲慢嗎？A.是B.一般C.不D.不知道

13.你認為我怯弱嗎？A.是B.一般C.不D.不知道

14.你認為我勇敢嗎？A.是B.一般C.不D.不知道

15.你認為我堅強嗎？A.是B.一般C.不D.不知道

16.你認為我真實嗎？A.是B.一般C.不D.不知道

17.你認為我樂觀嗎？A.是B.一般C.不D.不知道

18.你認為我上進嗎？A.是B.一般C.不D.不知道

19.你認為我公正嗎A.是B.一般C.不D.不知道

20.你認為我悲觀嗎？A.是B.一般C.不D.不知道

21.你認為我正直嗎？A.是B.一般C.不D.不知道

22.你認為我熱心嗎？A.是B.一般C.不D.不知道

23.你認為我懶嗎？A.是B.一般C.不D.不知道

24.你認為我自私嗎？A.是B.一般C.不D.不知道

25.你認為我說話算數(shù)嗎？A.是B.一般C.不D.不知道

26.你認為我樂于助人嗎?A.是B.一般C.不D.不知道

27.你認為我高尚嗎？A.是B.一般C.不D.不知道

28.你認為我心靈美嗎？A.是B.一般C.不D.不知道

29.你認為我宅嗎？A.是B.一般C.不D.不知道

30.你認為我唱歌好嗎？A.好B.一般C.不好D.不知道

31.你認為我跳舞好嗎？A.好B.一般C.不好D.不知道

32.你認為我寫作好嗎？A.好B.一般C.不好D.不知道

33.你認為我計算機操作好嗎？A.好B.一般C.不好D.不知道

34.你認為我籃球打得好嗎？A.好B.一般C.不好D.不知道

35.你認為我毽子踢得好嗎？A.好B.一般C.不好D.不知道

36.你認為我計算能力好嗎？A.好B.一般C.不好D.不知道

37.你認為我吃苦耐勞嗎？A.是B.一般C.不D.不知道

38.你認為我細心嗎？A.是B.一般C.不D.不知道

39.你認為我個子高嗎？A.高B.一般C.不高D.正好

40.你認為我長得美嗎？A.美女B.一般C.丑D.正好

41.你認為我胖嗎？A.是B.一般C.不D.正好

42.你認為我笑得好看嗎？A.好B.一般C.不好D.不清楚

43.你認為我牙齒白嗎？A.白B.一般C.不白D.不清楚

44.你認為我愛哭嗎？A.愛B.一般C.不愛D.不了解

45.你認為我孝順嗎？A.是B.一般C.不是D.不知道

46.你認為我舉止文雅嗎？A.是B.一般C.不是D.不知道

47.你認為我粗魯嗎？A.是B.一般C.不是D.不知道

48.你認為我工作認真嗎？A.是B.一般C.不是D.不知道

49.你認為我腰粗嗎？A.是B.一般C.不D.不了解

50.你認為我是大餅臉嗎？A.是B.一般C.不是D.不知道

51.你認為我寫字丑嗎？A.是B.一般C.不D.不知道

52.你認為我齷齪嗎？A.是B.一般C.不是D.不了解

53.你認為我屬于A.理性B.感性C.介于理性與感性之間D.不知道

54.你認為我神經(jīng)質(zhì)嗎？A.是B.一般C.不是D.不知道

55.你認為我傻嗎？A.是B.一般C.不D.不知道

56.你認為我樸實嗎？A.是B.一般C.不D.不知道

57.你認為我簡樸嗎？A.是B.一般C.不D.不知道

58.你認為我老實嗎？A.是B.一般C.不是D.不了解

59.你認為我有品位嗎？A.有B.有點C.沒有D.不知道

60.你認為我大膽嗎？A.是B.一般C.不是D.不了解

61.你認為我實在嗎？A.是B.一般C.不是D.不了解

62.你認為我游手好閑嗎？A.是B.一般C.不是D.不了解

63.你認為我好阿諛奉承嗎？A.是B.一般C.不是D.不了解

64.你認為我好搬弄是非嗎？A.是B.一般C.不是D.不了解

65.你認為我好色嗎？A.是B.一般C.不是D.不了解

66.你認為我自戀嗎？A.是B.一般C.不是D.不了解

67.你認為我能說會道嗎？A.是B.一般C.不是D.不了解

68.你認為我交際能力好嗎？ A.好B.一般C.不好D.不清楚

69.你認為我溝通能力好嗎？ A.好B.一般C.不好D.不清楚

70.你認為我表達能力好嗎？ A.好B.一般C.不好D.不清楚

71.你認為我記憶能力好嗎？ A.好B.一般C.不好D.不清楚

72.你認為我思維能力好嗎？ A.好B.一般C.不好D.不清楚

73.你認為我想象力好嗎？ A.好B.一般C.不好D.不清楚

74.你認為我創(chuàng)造力好嗎？ A.好B.一般C.不好D.不清楚

75.你認為我組織能力好嗎？ A.好B.一般C.不好D.不清楚

76.你認為我管理能力好嗎？ A.好B.一般C.不好D.不清楚

77.你認為我言語感染能力好嗎？ A.好B.一般C.不好D.不清楚

78.你認為我行動力好嗎？ A.好B.一般C.不好D.不清楚

79.你喜歡我嗎？A.喜歡B.不喜歡C.一般D.討厭E.不知道大家在這兒寫一下總結性的話吧！

自我評價問卷共2

　　核心自我評價問卷

　　下面是對您自身狀況的一些描述，1代表完全不同意，2代表不同意，3代表不確定，4代表同意，5代表完全同意?！罢堊⒁?請在符合您情況的數(shù)字上打勾請您不要多選或漏選!謝謝!

　　1我相信白己在生活中能獲得成功。

2.我經(jīng)常感覺到情緒低落。

　　3失敗時，我感覺自己很沒用。

4.我能成功地完成各項任務。

5.我覺得自己對學習沒有把握。

6.總的來說，我對自己滿意。

7.我懷疑自己的能力。

8.我覺得白己對事業(yè)上的成功沒有把握。

9.我有能力處理自己的大多數(shù)問題。

　　10很多事情我都覺得很糟糕、沒有希望。

　　提問者評價

　　謝謝

　　參考資料：核心自我評價量表是由杜建政、張翔等于2007年編制

“核心自我評價”這個概念是由Judge等提出的，是指個體對自身能力和價值所持有的最基本的評價。核心自我評價量表（Core Self-evaluations Scale，簡稱CSES）是由Judge等編制的，用于測量個體的核心自我評價的水平。國內(nèi)的杜建政等學者于2012年修訂了該量表的中文版，本量表適用于大學生和已經(jīng)工作了的人員。

　　該量表是一個單維度的自評量表，由10個項目組成，采用五級計分法，從1到5分分別表示“完全不同意”到“完全同意”?？偡值姆秶鸀?0-50分，分數(shù)越高說明被測者核心自我評價水平越高。

　　該量表的內(nèi)部一致性系數(shù)為，分半信度為，間隔3周的重測信度為。該量表的得分與生活滿意度的相關為，與大五人格問卷的神經(jīng)質(zhì)、宜人性、外向性、責任心和開放性維度得分的相關分別為：-、

15、

59、和。這些指標表明該量表具有較好的信度和效度。

自我評價問卷共3

　　教師自我評價問卷表

一、教育目標——有利于幼兒終身學習和發(fā)展

1.你有沒有制訂本班幼兒發(fā)展總目標？是什么？

　　答：在本班幼兒入園后，通過電訪，家長會，個別交流等形式了解各幼兒的家庭情況以及各幼兒的個性特征，與其他兩位教師商討，制訂本班幼兒發(fā)展總目標：

1.逐漸適應集體生活，愿意參加多種活動，情緒穩(wěn)定快樂。2.會使用常用的禮貌用語，能用簡短的語言回答問題。喜歡聽故事、音圖書。3.對周圍的事物有興趣和好奇心。愿意參加科學活動。4.學習做自己力所能及的事。5。愿意參加藝術活動。

2.你對幼兒進行健康教育和體育活動時注意哪方面的發(fā)展？

　　答：在健康教育方面，注重幼兒建立初步的進餐、睡眠、洗刷、排泄等生活習慣。體育活動方面注重激發(fā)幼兒的興趣愿意參加體育活動。訓練走、跑爬的能力，愿意參與收拾器械。

3.你對幼兒進行語言教育時注重哪方面的發(fā)展？

　　答：注重幼兒愿意與教師，同伴交談，會使用常用的禮貌用語，能用簡短的語言回答問題，表達自己的要求和想法，喜歡聽故事會，會兒歌、愛年圖書。

4.你對幼兒進行認知和數(shù)學教育時注重哪方面的發(fā)展？

　　答：能適用感官感知周圍事物并感興趣，能比較物體的大小，多少、數(shù)學教育方面注重幼兒對生活和游戲中事物的數(shù)量，形狀等有興趣。

　　5．你對幼兒進行社會性教育時注重哪方面的發(fā)展？

　　答：注重社會性情感的發(fā)展，對父母、教師有禮貌，喜歡上幼兒園，樂意參加集體活動，在老師的教育下，能和同伴友好相處。

二、教育內(nèi)容.

1.你如何制訂教育活動目標。

　　答：以《幼兒園工作規(guī)程》和新《綱要》所提出的各領域目標為指導，結合體班幼兒的發(fā)展水平，經(jīng)驗和需要來制訂。

2.你在整合教育內(nèi)容教材時依據(jù)什么？

　　答：依據(jù)本班幼兒的年齡特點，個性特征和現(xiàn)實出發(fā)，先擇不同內(nèi)容整合的形式，達成互補。

3.在幼兒的興趣關注點與你要進行的活動發(fā)生沖突時，你怎么辦？

　　答：以幼兒感興趣的事物作為切入點，與進行的活動有機結合，使幼兒感興趣的知識融入到進行的活動中。

4.你在上課，天上下起了大雨，孩子們很興奮怎么辦？

　　答：這時候與幼兒一起觀看，討論描述大雨，并向幼兒講解一些關于雨的問題做為一項教育內(nèi)容。

5.當你必須維持班級常規(guī)和紀律時你想到什么？

　　答：一個班級的常規(guī)和紀律知必須從小班抓起，不論是學習活動或其它各個環(huán)節(jié)都應培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)和紀律。

6.你的孩子們敢于向你提問題嗎？你怎么對待他們的問題？

　　答：可能是小班幼兒的特點，提出問題的不多，如果提出問題，應專注接納幼兒的問題，以這些問題生教育活動，指導他們通過自己的探索和尋找，得出答案。

7.你曾經(jīng)嘗試過根據(jù)幼兒的興趣生成過什么？舉例說明？

　　答：《植物發(fā)芽》的課程是對幼兒興趣生成的，讓幼兒在家把白菜根、蘿卜、豆、蒜泡在水里，發(fā)芽后帶到幼兒園話在植物園，總結植物為什么會發(fā)芽，怎樣才能發(fā)芽的。

8.你知道你們班孩子感興趣的區(qū)角嗎？

　　答：對結構游戲區(qū)，姥姥家，小超市、手工區(qū)、圖書區(qū)感興趣，特別是對結構游戲，姥姥家和圖書區(qū)更感興趣。

三、教育環(huán)境。

1.你為班上孩子提供了哪些游戲活動材料？

　　答：根據(jù)孩子的個性特征，對幼兒在園各游戲活動提供材料，教學活動，區(qū)角活動，體育游戲活動，等都有材料的充分準備。

2.你在投放材料時考慮過材料蘊含的教育內(nèi)函嗎？從哪些方面考慮的？ 答：在投放材料時考慮材料是否能突顯教育目標和內(nèi)容。

　　從多方面考慮。1.材料是否引起幼兒的興趣。培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。2.材料是否有一定的教育意義。3.材料是否能加強幼兒某些習慣的培養(yǎng)，是否能為教育目標服務。

3.在室內(nèi)外活動材料放時你考慮那些安全衛(wèi)生因素？

　　答：材料投放前要檢查是否有夾、硬等鋒利的地方，是否符合幼兒的年齡特點，比如：手工用的剪刀要圓狀的，不要尖頭的，洗發(fā)水的瓶子是否洗干凈，有沒有殘留特，娃娃家的材料以絨毛玩具為主等。

4.你為孩子提供廢舊物品活動材料有哪些？

　　答：廢舊物品有：舊報紙、舊掛歷、易拉罐、廢舊洗發(fā)瓶子、藥瓶、紙箱、紙盒、飲料瓶。

5.你班上孩子喜歡看的書有哪些？你能否根據(jù)孩子的喜愛選擇投放呢？

　　答：班上孩子喜歡看的書有哪吒傳奇、恐龍世界、奧特曼、小紅帽等色彩豐富鮮艷的圖書，我班每次讓幼兒帶兩本最喜歡的圖書，兩周內(nèi)與其他幼兒交換圖書翻看，兩周更換一次。

6.你班環(huán)境中有百分之多少是孩子的作品？

　　答：20%

7.你班環(huán)境一學期有幾次變化？

　　答：環(huán)境隨季節(jié)而變化，另外一些大型活動，比如六

一、新上都有所變化，平時結合教學活動中的主題活動，建立板塊，一般來說，班級環(huán)境一學期內(nèi)有四次變化。

四、精神環(huán)境。

1.你用什么方法讓孩子感覺到：安全、支持、理解？你知道你的言行就是課程嗎？

　　答：為了使幼兒感到安全、支持、理解，經(jīng)常對幼兒微笑、點頭、撫摸，并與幼兒進行積極的目光接觸，與幼兒說話時溫和，親切、并蹲下身來與幼兒交談。

2.幼兒犯錯誤時你曾經(jīng)用過什么方法處理？哪個效果最好？

　　答：當幼兒犯錯誤時，首先要對幼兒講道理，告訴他為什么錯，應該怎么做，并給他改正的機會，有時個別特殊幼兒（比如高傲）進行輕微處罰，經(jīng)如讓他在戶外活動時暫停十分鐘，站在老師身旁邊，同時，教師也應該反思自己的行為。

3.你在和幼兒交往時會用禮貌用語嗎？用過什么？

　　答：會用，用過請、對不起、謝謝、早上好、再見。

4.你的身體情緒不好時，你怎么對待你們班的孩子？

　　答：當著幼兒的面也要面帶微笑，努力調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)。

5.你們班的孩子愉快嗎？怎么表現(xiàn)的？你怎么理解的？

　　答：大部分幼兒很愉快，他們總是發(fā)出愉快的聲音，比如唱歌、大笑、高興地快樂地進行活動，輕松地交談，個別幼兒在來園時有哭鬧現(xiàn)象，但有時會主動和老師和幼兒親近，交談，作為教師應該找出原因，是不是不舒服或者膽小，主動去和他交往。

6.你如何維持混亂的次序？你的孩子是否經(jīng)常圍在你身旁？

　　答：用幼兒感興趣的知識吸引孩子或用音樂常規(guī)（拍子曲、律動曲、）維持次序，孩子經(jīng)常拉我的手，或用小手摸我的頭發(fā)和衣服。

7.一個教育內(nèi)容在你的班上因為孩子的發(fā)展情況不同如何處理？

　　答：孩子因為個體差異的不同，所以每個教育內(nèi)容在每個孩子身上所表現(xiàn)出來的都會有不同，作為教師，從何比較幼兒，努力看到每一個幼兒在原基礎上的進步，使他都獲得成功的體驗，同時，表揚或鼓勵做得好的幼兒，引導其他幼兒注意到別人好的方面。

8.你每天和多少個孩子可以做到單獨互動？

　　答：在一日生活中，盡可能地利用一切機會與幼兒單個交談，比如：喝水時，午睡前，散步時。

9.每一次活動后你都會總結評價嗎？孩子們是否都會從中得到承認？

　　答：會做總結評價。鼓勵表揚做的好的和一般的，對每個幼兒縱向看待，努力看到每個幼兒在原有基礎上的進步，描述他們每一個人成功進步的一面，使每個幼兒都獲得成功體驗。

五、家長工作

1.你設法使家長了解你們班的教育目標。內(nèi)容。方式嗎？你認為重要嗎？ 答：利用開家長會讓家長了解教育目標，內(nèi)容，方式。要做好幼兒教育工作，只靠幼兒園單方面的力量是不夠的，只有家、園密切配合，才是順利開展工作的有力保障，我認為很重要。

2.你愿意家長參加你的日常教學工作嗎？為什么？

　　答：愿意。家長參與幼兒園的日常教學工作，從某種程度上可以讓家長充分了解幼兒園的日常工作，更進一步促進家園交流，也讓家長對自己孩子在幼兒園的表現(xiàn)得到充分了解，解決家長的后顧之憂，真正讓他們放心。

　　3． 你如何影響來自不同層面的家長為你的教育目標服務？

　　答：充分了解各家長的基本情況，比如工作單位及學歷高低，針對不同家長的不同情況，通過電話，個別交流（面與面），等與家長交流。

4.解你們班家長的特長嗎？這班級服務過嗎？

　　答：了解個別家長的特長，利用大型活動時讓家長表演，比如：薛震禹的爸爸是豫劇團的笛子演奏員，在元旦聯(lián)歡會時在班上表演笛子獨奏。

5.你往往通過什么方式進行針對性的家長溝通？

　　答：與家長面與面交流和家訪。

6.如果有家長到院長室反映你的問題你如何處理？

　　答：首先自我反思，認真分析自己的問題到底出在哪里？然后冷靜地與家長交流。

7.如果有家長請你吃飯，給你送禮你如何處理？

　　答：婉言拒絕，并對家長的心意表示感謝。但對一些幼兒制作的賀卡或教師節(jié)送的鮮花可以收下，并對幼兒以示感謝。

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