下面是范文網(wǎng)小編分享的四年級語文繁星常用知識點(diǎn)3篇 小學(xué)語文四年級課文繁星，以供參考。

四年級語文繁星常用知識點(diǎn)1

　　一、多音字

　　覺jué(覺得)jiào(睡覺)

　　數(shù)shù(無數(shù))shǔ(數(shù)不清)

　　二、近義詞

　　靜寂—安靜　夢幻—夢境　微小—細(xì)小

　　三、反義詞

　　模糊一清楚　靜寂—嘈雜

　　密密麻麻—稀稀疏疏

　　搖搖欲墜一穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)

　　四、理解詞語

　　繁星：多而密的星星。

　　納涼：乘涼。

　　靜寂：沒有聲音;很靜。

　　群星密布：像天上的星星一樣擺布著,形容事物很多。

　　搖搖欲墜：形容非常危險(xiǎn)，就要掉下來或垮下來。

　　半明半昧：形容有時(shí)明亮，有時(shí)昏暗。

　　夢幻：如夢的幻境;夢境。

　　五、詞語搭配

(密密麻麻)的星星　(靜寂)的夜　(星群密布)的藍(lán)天

　　六、詞語擴(kuò)展

　　AABC式詞語：搖搖欲墜　滔滔不絕　井井有條　彬彬有禮　落落大方　侃侃而談　津津樂道

　　ABAC式詞語：半明半昧　自言自語　不緊不慢　若隱若現(xiàn)　繪聲繪色　不折不扣　患得患失

四年級語文繁星常用知識點(diǎn)2

《繁星》是巴金先生的一篇散文，描寫了巴金先生在三個(gè)不同時(shí)期，不同的地方所看到的繁星，表達(dá)了作者熱愛星天的思想感情。根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際，在本課的教學(xué)中，我采用了以下方法：

　　一、整體感知，運(yùn)用對比，理清結(jié)構(gòu)

　　上課伊始，我就充分利用多媒體課件，向?qū)W生展示了美麗的星空，把學(xué)生帶進(jìn)了一個(gè)新奇夢幻的世界。接著，借助媒體展示了作者巴金的照片及作品等，很好地填補(bǔ)了學(xué)生的知識空白，使學(xué)生對巴金的生平及其作品留下了較為深刻的印象。

　　在了解了本課的一些背景知識后，我要求學(xué)生通讀課文，思考：課文有幾小節(jié)，寫了作者幾次看繁星?而后通過對比，使學(xué)生了解到：作者在寫這三處的星天時(shí)，三小節(jié)在寫法上有相似之處，都寫了四方面的內(nèi)容，利用表格理清課文結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

　　二、品味語言，理解感悟，注重朗讀

　　本文語言優(yōu)美，因而在教學(xué)中，我從朗讀著手：

　　1、 找出文中你覺得寫的最美的句子，讀出感情。

　　2、 揣摩語言并交流：這句話美在何處?感情是如何表現(xiàn)出來的?

　　3、通過對語句的揣摩，進(jìn)行比較閱讀，明確比喻、擬人、排比等修辭的作用，找出文中運(yùn)用這些修辭的語句，加以品味。讓學(xué)生深刻理會這些擬人句、比喻句體現(xiàn)了作者的感情。把教學(xué)重點(diǎn)放在朗讀指導(dǎo)上，而并不是簡單的理解分析。

　　三、積累運(yùn)用，進(jìn)行仿寫。

　　小練筆：模仿課文虛實(shí)結(jié)合的寫法，按照“漸漸地……我仿佛看見………我仿佛聽見……我覺得……”這樣的句式寫一段面對碧海藍(lán)天，你產(chǎn)生的聯(lián)想和想像，字?jǐn)?shù)在50字左右。

　　回過頭來看整堂課教學(xué)，自己感覺也有很多不足之處。整堂課的教學(xué)出現(xiàn)了前緊后松的現(xiàn)象，這主要是因?yàn)樽约菏切陆處熒陆虒W(xué)時(shí)間不夠，所以在前面的課文分析時(shí)，留給學(xué)生讀中品味的時(shí)間不足，以至于對文本的把握欠缺。

　　在兩個(gè)班的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)通常都是后上課的班級的教學(xué)效果比較好，這可能是新教師對教材以及教學(xué)過程不夠熟悉的原因。另外，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我總是生怕遺漏知識點(diǎn)，所以每次上課都會把許多的內(nèi)容放到一節(jié)課中講。這就導(dǎo)致了我的課像是在走馬觀花一樣，只是填鴨式的講授。這樣短短45分鐘，學(xué)生是不可能把所有的東西都學(xué)懂學(xué)透的。因此，我覺得每節(jié)課可以挑選一到兩個(gè)知識點(diǎn)作為重點(diǎn)講解，要舍得留充分的時(shí)間給學(xué)生自主思考學(xué)習(xí)。

　　也許缺憾本身就是美的，這里的缺憾是為了彌補(bǔ)下次的完美。這次的語文組內(nèi)研究課，讓我更清楚地看到自己的不足，作為一名新課改下的`語文教師，需要有扎實(shí)厚重的文學(xué)功底，當(dāng)然這不是一朝一夕可以練就的;要認(rèn)真地鉆研教材，剖析文本，廣泛閱讀;同時(shí)要有駕馭課堂的能力。

四年級語文繁星常用知識點(diǎn)

四年級語文繁星常用知識點(diǎn)3

　　我愛月夜，但我也愛星天。從前在家鄉(xiāng)七八月的夜晚，在庭院里納涼的時(shí)候，我最愛看天上密密麻麻的星星。

　　三年前，在南京我住的地方有一道后門，每晚我打開后門，便看見一個(gè)靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍(lán)天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。

　　如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認(rèn)得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍(lán)色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢!漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。我望著那許多認(rèn)識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。這時(shí)我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。

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