【導(dǎo)語】下面是會員“olb94”分享的寫初中同學(xué)的作文，供大家賞析。
親愛噠同學(xué)們：
我們已經(jīng)度過小學(xué)歲月，師生之間的情誼深深刻在大家的心里。如今，大家又迎來了中學(xué)生活，認(rèn)識了很多新老師和新同學(xué)。我相信，大家已經(jīng)逐漸體會到初中生活的豐富多姿，以及我們十一學(xué)校美麗校園的魅力。我們已經(jīng)踏上花季少年追求夢想的旅程。可是，大家有沒有想過，大家來到學(xué)校到底是向誰學(xué)習(xí)呢？
最近幾天我在幾個班級上課，這個問題在我心中愈發(fā)強(qiáng)烈，因此我想和同學(xué)們分享我的想法。
或許有些同學(xué)感覺這個問題太簡單了，我們來院校不就是為了向老師學(xué)習(xí)嗎？
自然，向老師學(xué)習(xí)至關(guān)重要，但對中學(xué)生而言，我們的了解不能僅止于此。
可以從課堂上的一些狀況說起！
有些同學(xué)在答題時，聲音響亮，有些則聲音很小。其實教師為什么總是提示聲音小的同學(xué)要大聲一點呢？響聲不但要讓老師聽到清楚，更重要的是讓其他同學(xué)也能聽見，進(jìn)而分享你的智慧與思考。換句話說，大家來到學(xué)校還要向同學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)們同樣是我們的老師。我們的回答是否正確并不是最重要的，重點在于回答問題的膽量為同學(xué)們帶來了新的思索。你的一點智慧根據(jù)你的回答或質(zhì)疑轉(zhuǎn)化成全班同學(xué)的一致智慧，這就是院校生活的真諦之一。因此，當(dāng)同學(xué)們在回答時，我們不應(yīng)低聲細(xì)語或感覺與自己無關(guān)，而是要靜心聆聽別人的見解。聆聽不僅是對回答者的尊重，也是促進(jìn)自己進(jìn)一步思考學(xué)習(xí)的重要手段，更是良好品質(zhì)的體現(xiàn)！
這次我在初一11班聽生物課時，恰好坐在何天一同學(xué)邊上。他在答題時展現(xiàn)出了對生物學(xué)的濃厚興趣，讓我覺得他課余一定讀了很多書。果然，在我驗證我的看法時，他告訴我，他們班每天中午都有十幾個同學(xué)到學(xué)校圖書館閱讀。我感到很開心。大家到學(xué)校來是向“圖書館”學(xué)習(xí)，圖書館也是我們的教師！我們擁有北京市中學(xué)中設(shè)備最完善、圖書最多的圖書館，這里滿足了大家對知識的渴求。同學(xué)們，正是花季少年，最適合讀書的階段，快去圖書館吧！
更是在這個班里，吳泠老師讓同學(xué)們自主提出“劃分生物與非生物的要求”。我當(dāng)時想，我們的博士老師真厲害，這么深奧的問題誰敢回答呢？意想不到，同學(xué)們紛紛舉手，敢于質(zhì)疑和猜想的精神感染了我。其中，常歡同學(xué)的表現(xiàn)為女同學(xué)獲得了榮譽(yù)。她給出了五個標(biāo)準(zhǔn)：“1. 有生命；2. 轉(zhuǎn)變、挪動；3. 不斷循環(huán)水；4. 繁育、基礎(chǔ)代謝；5. 汁水?！蔽艺@訝于同學(xué)的概括能力時，她便站起來對自身的一些見解展開了調(diào)整，比如把“轉(zhuǎn)變”改成“發(fā)展”……這就是學(xué)習(xí)。在不斷否認(rèn)和調(diào)整自我的過程中，知識的學(xué)習(xí)更加深刻，能力也在不斷提升。這就是自身學(xué)習(xí)，自己是自己的老師。
……
也許開學(xué)僅幾天，我還沒能聽見大量班級的課，但我覺得這些現(xiàn)象足夠讓我們對“在學(xué)校向誰學(xué)習(xí)”這個問題有更清晰的認(rèn)知。
大家向誰學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)又是誰的事情呢？
祝同學(xué)們不斷發(fā)展！
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20xx年9月8日晚
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