【簡介】本文是網(wǎng)友“a70837”收集的個人期末復習計劃書，供大家參閱。
新一屆高三復習已經(jīng)啟動，制定一份科學合理的學習計劃針對提高學習效率至關重要。
一、明確年度任務，科學安排時間
假如我們?yōu)楦骺颇康膫淇贾贫ㄇ袑嵖尚械挠媱?，那么成績的提高將指日可待。備考時間的安排可分為長期、中期和短期。長期安排應與老師的教學安排保持一致，即總體進展應跟隨老師的節(jié)奏。
中期安排以數(shù)學為例，關鍵應關注幾個支系：函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、不等式、解析幾何和立體幾何。其中，函數(shù)（包含不等式）、數(shù)列和解析幾何是重中之重。在第一輪復習時，要重視各支系之間的有機結合，綜合難度應根據(jù)自己的情況調(diào)節(jié)，普通中學的學生可以稍微逃避難度較高綜合難題，先扎實掌握基本內(nèi)容。近些年，上海卷的立體幾何因兩種教材并行而相對容易。
最近安排可以按照章節(jié)或一周為基準制訂可行的計劃，有時計劃能夠細化到每日的具體任務，保證任務明確且易于操作。計劃要結合教師的最近安排，跟隨老師的教學節(jié)奏，并在寫完作業(yè)后，針對自己的薄弱點開展重點突破（例如要知道遺忘的公式，靈活運用陌生的辦法）。第一輪復習時務必要扎實掌握基本概念和解決問題的基本方法。
在教學過程的結構上，升級教育理念，始終堅持以學生為主導、老師為主導的教學理念。教師的任務在于引導，學生則要主動思考。數(shù)學課堂教學應摒棄“灌輸式”的教學模式，復習課也不能完全由教師講解，可不能變成老師展現(xiàn)高難度解題舞臺，而應讓學生變成學習的主角，在積極主動地探索中獲得創(chuàng)新和突破，呈現(xiàn)他們的才華與智慧，提升數(shù)學素養(yǎng)與理解能力。做為教學活動的策劃者，教師的職責在于啟發(fā)、指導和管控，這些都應該以學生為核心。在復習課上，時間通常急迫，必須同時處理大量難題并展示學生的思想過程，二者好像無法兼具?？梢圆扇 敖裹c訪談”的方式來解決這一問題，因為大部分題目容易入手，但在深入分析時常常在一些關鍵點上碰到困難，這些關鍵點被稱作“焦點”，而其他則為“外圍”。我們無需在外圍花費精力開展表面性的啟發(fā)，而需在焦點處激起學生的探索，依靠采訪的形式來隱藏難題展現(xiàn)出來，進而在細節(jié)處磨礪意志。根據(jù)采訪完成師生、學生之間的智慧和能力的互補，推動心里和情感的交流。
二、計劃的關鍵在于落實，提高學習成績
“一年之計在于春”的道理大家都明白，對于新高三的學生來說，9月份是關鍵期，需要適應高三快節(jié)奏和高強度的學習生活。
雙基要落實到位。即要掌握各章節(jié)的基本概念和常見問題的解題。有的同學之所以在聽的時候能懂，看時能會，但做題時卻出現(xiàn)錯誤，根本原因是這一部分掌握得不夠扎實。在課堂上，不但要和老師同步思索，還要爭取在正確答案上和老師保持一致或快于老師。單一的了解是不夠的，它間距真正學習知識、產(chǎn)生能力還有一段距離。要清楚，書本上的知識僅僅是表層，真正了解還需實踐。
限時寫完作業(yè)。寫作業(yè)要給自己設置時間，像測試一樣進入狀態(tài)，遵照先易后難的原則，碰到難題時應認真思考，但一時無法處理時要學會放棄。教師在批作業(yè)時，會讓不會做或錯誤較多的題目進行統(tǒng)一評析。我們提倡對錯題進行認真更正，可以準備一本錯題本，紀錄錯誤的原因，過段時間再回望，爭取不犯相同的錯誤。一些同學在寫作業(yè)欠缺時間觀，一邊查公式一邊刷題，甚至互相看答案，這種行為沒法真實反映水準，一旦測試就容易出現(xiàn)好高騖遠，或是速度慢、測算錯誤多等問題，要特別造成中等以下的水準同學的重視。
降低低等錯誤。低等錯誤常常導致會卻答錯或答不全，這是許多同學分數(shù)不高的重要原因。大部分是由于讀題出錯、測算出錯，考試時緊張等心理因素造成。這些問題往往被粗心的表象遮蓋，事實上，頻繁地粗心是一種不好的習慣，務必深刻認識其危害性，并努力加以克服。
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