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做為教師，最為關(guān)鍵的任務(wù)就是提高自己的教育教學質(zhì)量。我在閱讀蘇霍姆林斯基的《給教師的意見》時，獲益匪淺，從中挑選了幾個“提議”來聊聊我的看法。
最先，教師應(yīng)當珍惜孩子們對自己的認可。教師所面對的是一顆顆極易受到傷害敏感內(nèi)心，課堂學習并不是單純將知識從一個頭腦傳遞到另一個頭腦，而是師生之間時時刻刻的心靈交流。師生關(guān)系應(yīng)當公平而和睦，教師需要學會俯下身來，站在學生的角度看問題，讓他們感受到你的公平與信任。每個孩子都有其獨特的價值，在教師眼里不可存有優(yōu)劣之分。當學生表現(xiàn)優(yōu)異時，我們應(yīng)給予更多的激勵；但在他們遇到困難時，更應(yīng)關(guān)注并協(xié)助他們，幫助其向著正確的道路努力。在每個人的心靈深處都有敏感之處，孩子們也是如此。他們同樣面臨痛楚，因此教師應(yīng)時刻給予他們啟發(fā)與激勵，讓他們看到自己的發(fā)展，增強榮譽感與尊嚴感。
其次，教學是雙向的，教師與學生應(yīng)互相學習、一起成長?！叭绻愀杏X大部分學生的練習本字跡工整且錯字稀缺，那這說明這個班級的學生可以學到很多東西?！彼伎歼@些月的教學，確實如此，練習本是學生習慣養(yǎng)成的縮影，也反映了一位教師的學習效果。作為新教師，培養(yǎng)學生較好的學習習慣是今后教學成功的基礎(chǔ)，而我在這方面還存在不足，需要時刻督促他們養(yǎng)成良好的學習習慣，選擇適合自己的學習方式，便于在以后的學習中更高效、更省力。
同時，教師應(yīng)當仔細研究和觀察同事的經(jīng)驗，并進行自我反省和提升自己。在這些前提下，逐步形成自己的教學理念?！皩W習優(yōu)秀經(jīng)驗并不是簡單地把一些方式照搬到他們的教學中，而是要內(nèi)在其中的觀念，向出色教師學習應(yīng)當塑造某種信念。”
最終，教師的教學素質(zhì)尤為重要?！瓣P(guān)于學校課程標準的知識，針對教師來講，只應(yīng)是基礎(chǔ)常識。只有在教師的知識視線超過院校課程標準時，就能成為教育過程中的真正能人、藝術(shù)家與詩人?！睘榱藢崿F(xiàn)這樣的境界，最主要的是不斷充實自己、完善自己?！白x書、讀書、再讀書——教師的教學素質(zhì)剛好來源于此?！狈词∽约?，在這一方面做的并不好。每日忙于備課、上課、批作業(yè)和管理班級，總會埋怨沒時間讀書，但在閑暇時又常常懶得去做，但那些教育書籍則靜靜地躺在書架上，堆滿了塵土。只有在迫切需要的時候，才想起翻查書本，看有沒有可借鑒的文章或參照教案，這樣的狀態(tài)實在令人覺得悲哀！如今我認識到自己還年輕，把握的知識足以應(yīng)對小朋友，但面對不斷變化的年代，小朋友的視線更加寬闊。因此，大家必須時刻要求自己走在前面，只有通過學習來充實頭腦，才不容易深陷“坐吃山空”的困境。但這種閱讀觀念應(yīng)當源自內(nèi)心對知識的向往。
年輕的我對教師這一職業(yè)的認知仍顯稚嫩，而學習乃是自我提升、完善的最佳途徑。我會持續(xù)學習，積累經(jīng)驗，爭取成為一名優(yōu)秀的教師。\
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