【前言】下面是熱心網(wǎng)友“chizhanwenlu”收集的初中學(xué)生期末評語，供大家賞析。
誰誰誰：你曾努力過，奮斗過，并取得了一些進(jìn)步，這確實值得開心。然而，學(xué)習(xí)如同駕駛車輛登山，若不不斷進(jìn)取，就會倒退。聰明的你在學(xué)習(xí)上無法如我們所期待的那般進(jìn)展，是由于還缺乏自覺性。只有豐富學(xué)習(xí)激情，踏實積累，才能不辜負(fù)你的天賦。
誰誰誰：從你的作文和溝通中，我發(fā)現(xiàn)你是個有分寸、正直、富有愛心的孩子。心靈深處好像充滿著濃烈的進(jìn)取心，但你表面卻顯得有點(diǎn)不在乎。這學(xué)期你做得不錯，提升了，也一直在努力趕上，雖然結(jié)果不盡人意，但你為此而奮斗的精神，令人高興。
誰誰誰：你在這個學(xué)期獲得的夸獎明顯增多，表明自我約束能力有所提高，午睡和自習(xí)課上的紀(jì)律也好了很多，因此你的學(xué)習(xí)成績也有所提高。期待你在下期能有更好的表現(xiàn)。
誰誰誰：你是一個尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生。課間你活力四射，班級工作也盡職盡責(zé)。讓人欣喜的是，你的英文成績也有所上升，希望你繼續(xù)努力。
誰誰誰：你性格開朗，擅于交友，人際交往優(yōu)良。本學(xué)期你有了明顯進(jìn)步，改掉了很多壞習(xí)慣，讓人見到希望。再接再厲，我敢確信那樣聰慧的女孩一定能學(xué)得很好。
誰誰誰：你的自信和目標(biāo)感是好事，但對自己要求不足嚴(yán)苛，造成成績波動很大，感到遺憾。有時你對學(xué)習(xí)中的小挫敗看得不足客觀，容易表現(xiàn)出急躁情緒。希望你能汲取教訓(xùn)，認(rèn)真梳理，努力提升自己，為以后奠定更扎實的基礎(chǔ)。
誰誰誰：在校內(nèi)你尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心集體的質(zhì)量令人印象深刻。看見你認(rèn)真聽講時積極發(fā)言，老師感到非常高興。然而，有時你也讓老師失望，例如作業(yè)完成得不夠及時，更正觀念不足，字寫得草率。假如你能糾正這些小缺點(diǎn)，一定會成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，老師期盼著那一天的到來。
誰誰誰：你是一個乖巧、聽話、誠實可靠的男生，遵循學(xué)校規(guī)章制度，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，積極思考，按時完成作業(yè)，且成績優(yōu)秀。希望你能繼續(xù)努力，追求更高的目標(biāo)。
誰誰誰：你曾告知老師有些知識搞不懂，但很少向老師求教。其實學(xué)習(xí)必須提問，僅憑死記硬背無法真正掌握。希望你能更加努力，如有疑問及時與老師求教，那樣你的進(jìn)步將會更快、更明顯，老師期待你取得更大造就。
誰誰誰：你善良可愛，待人真誠，是個信得過的女孩。學(xué)習(xí)用心，成績優(yōu)良，但在班干工作上欠缺主動和大膽。你有時沉浸在自己的世界里，對團(tuán)體活動和班級紀(jì)律關(guān)心不足。希望你能推動別的同學(xué)，共同進(jìn)步。更希望你能塑造敢想敢做的風(fēng)格，提高綜合能力，為班級貢獻(xiàn)更多能量。
誰誰誰：你是一個沉穩(wěn)、性格溫順的女孩，成績優(yōu)秀，平常上進(jìn)心強(qiáng)，工作認(rèn)真，讓人欣賞。如果能更好地融入班級，效果將更出色。
誰誰誰：在老師眼里，你是個聰智能干、開朗且勇于開拓的學(xué)生?！靶刂杏星疔帧?，從你不經(jīng)意的言談中可以看到你知識豐富。然而你的上進(jìn)心有時不足，有些自滿。希望明白，濃烈的上進(jìn)心和優(yōu)秀的成績是你成功的基石；誠實的態(tài)度與精明的觀念乃是你人生的精神財富，愛惜他們，在競爭激烈的環(huán)境里，你將更好地把握方位，實現(xiàn)夢想，邁向成功。
誰誰誰：你誠信穩(wěn)重，是個不愿張揚(yáng)自己的男生。本學(xué)期你的學(xué)習(xí)心態(tài)顯著改善，成績令人高興，獲得了老師們的一致認(rèn)可。假如你能加強(qiáng)與同學(xué)間的交流，大量參加班級的團(tuán)體活動，你的表現(xiàn)將更出色。
誰誰誰：你溫文爾雅，待人真誠，可以遵規(guī)守紀(jì)，具有濃烈的集體榮譽(yù)感。然而，學(xué)習(xí)不夠努力，心態(tài)有些馬虎，寫完作業(yè)時表現(xiàn)在細(xì)節(jié)上有待提升。學(xué)習(xí)的潛力并未充分運(yùn)用。要清楚：學(xué)習(xí)并非一朝一夕之功，必須堅持不懈的努力才能獲得成功。希望你能夠嚴(yán)于律己，積極投入學(xué)習(xí)，堅持不懈，老師對你滿懷信心。
誰誰誰：你被大家認(rèn)定是聰慧且學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但喜歡散漫的男生。假如你能一直保持期終的這一周的努力，那該多好。不過，下期一定會有改變，對嗎？
誰誰誰：無須老師提示，你自己也知道本學(xué)期表現(xiàn)欠佳，數(shù)次違反校規(guī)和班級紀(jì)律，因此成績無法顯著提升，在同學(xué)中聲望降低。老師因此心急火燎，數(shù)次找你交談，希望你能糾正，但效果不如人意。幸虧期終略有改進(jìn)，盡管效果仍不理想。別氣餒，努力總不會太晚。
誰誰誰：古人云：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，學(xué)習(xí)的道路并非總是平整。若不投入艱辛的努力，怎能獲得輝煌的成效？你有不錯的天資，為何不勤奮進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)，給自己奠定美好的明天呢？
誰誰誰：你是個友善的好學(xué)生，處事不爭，前途無量。希望你今后能做到諸事以勤字為本，嚴(yán)于律己，將自己培育成一名“精品”。
誰誰誰：你內(nèi)心樸實，待人真誠，也能主動遵規(guī)守紀(jì)，上進(jìn)心強(qiáng)，但在做事時有些馬虎，學(xué)習(xí)效率低下，因此成績提升有限。此時你是否有些失望？沒事兒，只需在學(xué)習(xí)上多一份巧勁，你就會更好。相信老師的話嗎？那就展現(xiàn)你的微笑吧。
誰誰誰：你性格活潑開朗，待人有禮且善于交際，人緣不錯。上課時認(rèn)真聽講，工作也可靠地完成，遺憾學(xué)習(xí)欠缺計劃性，方式必須改進(jìn)，思維能力有待進(jìn)一步提高。希望你能將精力全部投入學(xué)習(xí)，珍惜青春，迎頭趕上，爭當(dāng)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
誰誰誰：你一直在努力，老師察覺到了你的付出，你想學(xué)習(xí)，想獲得優(yōu)異成績，但結(jié)果并不理想。你可以感到沮喪、傷心，甚至想哭，但絕不能因此而氣餒。你了解丑小鴨的故事嗎？總有一天，你會蛻變成絕美的白天鵝。
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