下面是范文網(wǎng)小編收集的寫景春天作文常用3篇,以供參閱。

寫景春天作文常用1
冬天來了,春天還會遠(yuǎn)嗎?對于春,包含了我很多的懷念。
大自然經(jīng)過冬雪的洗禮,在春季就變得越發(fā)純凈,春是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié),而那個春永遠(yuǎn)地定格在了我心里。
在我的腦海中,總有一只灰色的小狗,蹦蹦跳跳,不時調(diào)皮地看著我,它就是我們曾經(jīng)養(yǎng)過的狗,因?yàn)樗硎腔疑?毛,所以我們給它取名為小灰子。小灰子有一身灰色的毛,水淋淋的大眼睛嵌在可愛的小臉上,小鼻子整天濕漉漉的,眼睛上面有著迷人的雙眼皮。有一天,吃完晚飯我?guī)ド⒉剑瘎“l(fā)生了。
那天,我和媽媽一起去散步,小灰子就跟在我們身邊,一蹦一跳的走著,毛茸茸的灰色小尾巴不時地?fù)u擺幾下,我一時興起,就在馬路上跑了幾圈,小灰子便跟在我的身邊一起跑,跑著跑著就停下來歇了一會兒,我隨手從口袋里掏出了一塊糖,便誘惑小灰子跑出來,當(dāng)它跑來的過程中,一輛黑色的轎車飛快的疾馳過來,車輪無情地攆過了它的身軀,我驚呆了。車主連忙停下來道歉恰巧這位車主是我爸爸的朋友,所以就過去了。也沒要他補(bǔ)償。于是我心如刀割的留下了眼淚。把小灰子埋在了道路的一側(cè)。到現(xiàn)在為止已經(jīng)好多年了,每當(dāng)我想它時,就去路邊看看,眼淚總是在眼眶里打旋。
越是長大,就越是懷念當(dāng)初與小灰子一起生活的歡樂時光,直至今日,小狗在我的心房一直沒離開,希望來世它還是我的小狗。
寫景春天作文常用2
伴著燕子的歌聲和桃花的盛開,春姑娘,從冬日里走出來。帶著陽光,帶著溫暖,悄悄飛進(jìn)眼簾。她袖子一揮,染綠大江南北,給大地帶來勃勃生機(jī)。春天給大地帶來活力,帶來生氣,那萬紫千紅的新衣不就是春姑娘送給大地最好的禮物嗎?鳥兒展開了塵封已久的嗓子,為春天的到來致歡迎曲。連安分的烏龜都閑不住了,驚蟄的雷聲一響它們便三五成群的.跑到巖石上曬太陽,翻更斗。所有小動物都從寂靜的冬天走出來了,松鼠在枝頭跳躍,杜鵑在天空引昂。動物們歡聚一堂,一起為春天的來臨而歡歌笑語,翩翩起舞,好似它們都是“春天樂隊(duì)”里的成員似的。
動物有活力,難道植物就悄無聲息,放過春天的大好時光嗎?不是的,看!桃花一叢一叢地嫵媚地笑,散發(fā)出陣陣幽香;杜鵑花也費(fèi)盡心思地裝飾自己,她們一個緊挨一個,給大地的衣服上襄綴了顆顆珠寶。春天的花,紅似火,粉似霞,白似雪。春姑娘以她們?yōu)轵湣?/p>
四月春風(fēng)起,柳絮飛揚(yáng),宛若飛雪飄飄。風(fēng)起留滿空,出于河堤,徐徐往千萬家。柳絮像飛揚(yáng)的小精靈,帶來快樂;又似飛雪,飄往天地之間。它是多么的輕柔,多么的美麗。它像一位少女,在天空翩翩起舞。它們有時像獨(dú)行俠;有時抱緊一團(tuán),像團(tuán)結(jié)的兄弟。好似春天的雪。
蝴蝶蜜蜂穿梭在百花叢中,蜜蜂一邊采蜜,一邊嗡嗡地唱著加油曲。蝴蝶則不同,它們輕輕地落到花叢中,用自帶吸管吮吸著花蜜。不發(fā)出任何聲響,像紳士,像淑女。它們,是春天請來的搬運(yùn)工。
天空中飄揚(yáng)的是什么?哈哈,是風(fēng)箏!那“蝙蝠俠”正在巡視天空。那“老鷹”在追著一只“燕子”,好像要把它吞掉。這些有趣的風(fēng)箏給寂靜的天空添了一份熱鬧。小孩子在追逐打鬧,有的還努力把風(fēng)箏放的高高的,和那些放不起來的孩子比賽,好不熱鬧。
春天,是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。活潑的動物,美麗的植物,和有趣的柳絮、小昆蟲,噢,還有快樂的孩子們組成了一副靈動的風(fēng)景畫。
寫景春天作文常用3
不知什么時候,春天悄悄來到了我們的身邊,早開的花兒點(diǎn)輟著校園的每一處角落,課間是孩子們銀鈴般的笑聲。這時,我決定把這節(jié)品德與生活課搬進(jìn)美麗的大自然,讓學(xué)生走進(jìn)大自然,感受大自然的無限魅力。
主意一定,我便帶著全班同學(xué)興致勃勃地到出發(fā)了。一走進(jìn)植物園,只見小路兩旁盛開著朵朵鮮花,晶瑩剔透的露珠在微風(fēng)輕拂下顯得頑皮極了,忽然,從前面?zhèn)鱽硪魂囮嚨臍g笑聲,只聽見前面的孩子大聲叫道:“老師,你快來呀,我們找到春天啦!她藏在小花瓣里;她藏在草叢中;她還藏在樹枝上,樹枝發(fā)出新芽了”。我驚奇地發(fā)現(xiàn),在每個孩子的眼中,都藏有各種各樣的春天,而每一種春天都是那么的奇妙,那么的美麗,是啊!教學(xué)的空間不應(yīng)局限于學(xué)校與課堂,把學(xué)生帶進(jìn)美麗的大自然這個大課堂,能讓孩子們有更多的感受和體會。
這時,我抓住時機(jī)引導(dǎo)孩子們用自己喜歡的形式來記錄找到的春天;學(xué)生們自愿結(jié)成了探究小組;有的想用語言來描述春天,有的想用雙手制作春天;有的想用畫筆描繪春天;還有的想有舞蹈來表演春天。
討論完后,組長帶領(lǐng)組員分散去樹叢,小河邊認(rèn)真觀察。他們在花從中跑來跑去,你追我趕,尋找春天的種種跡象。
“春天的植物園是怎樣歡迎我們的”王裴裴用稚嫩的聲音提出了這個問題。紅的花,綠的'草,新鮮的空氣,美麗的風(fēng)景,還有歡快的小河。緊接著,大家你一言,我一語,議論開了。“大家快來看呀!”張騰興奮地叫到,“花兒為什么跳起了舞蹈”“春天要和花兒比美呢!花兒在迎接春風(fēng)姐姐,因?yàn)樘鹆宋璧甘够▋焊利?。”羅娜娜回答到。平時最不愛提問的周思佳今天也不甘示弱:“老師,老師,蜜蜂為什么那樣開心”“傻孩子,因?yàn)榇禾鞄退鼏拘蚜嘶▋?,它們又可以采蜜了?!?/p>
那邊的同學(xué)更是興奮的打開畫板圍攏在一起,一邊議論自己找到的春天,一邊著急把春天的景色描繪下來。他們用稚嫩的雙手,快樂的心靈描繪出燦爛的春天。多么美麗的畫面呀!一張張都包涵著孩子們對春天的熱愛之情。
看!在公園的大草坪上,一部分同學(xué)在一片歡快的采集聲中,進(jìn)行了“小巧手比賽”,他們互相交換著春天的葉子,小花,果實(shí)?;ハ鄥f(xié)作,表現(xiàn)了濃厚的生活情趣。拼擺出一幅幅有創(chuàng)意的作品。
表演的同學(xué)更是活躍,孩子們追隨著春風(fēng),蝴蝶,柳條,又是唱又是跳,他們用肢體語言表現(xiàn)了植物的生長過程。蝴蝶傳播花粉,蜜蜂采蜜,花兒開放,柳條飄舞,春風(fēng)吹拂。每個孩子都是那么的專著,認(rèn)真。我被感染了,深深地體會到:這樣的課堂能讓大樹底下的小草也得到陽光,這難道不是我們所期望的嗎?記得蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“每個孩子都是一個完全特殊的獨(dú)一無二的世界”。是啊,我仿佛聽到孩子們詩一般的聲音,如山間的泉水丁冬,如月下的微風(fēng)輕柔,我還仿佛看到畫一般的色彩,似陽春三月的燦爛,似晨曦泛起的明亮。我突然間發(fā)現(xiàn)簇?fù)碓谖抑車氖且蝗红`動的孩子!他們用自己真正的感情顯露著內(nèi)心生活的奧秘,用一種快樂的方式,擁抱著熱情的世界。
看著一個個活潑可愛的孩子,我思緒萬千:這不正是一朵朵含苞未放的花朵嗎?他們不就是祖國燦爛明媚的春天嗎?
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