下面是范文網(wǎng)小編分享的小學教研工作匯報百度共5篇(小學教研匯報材料)，供大家參考。

小學教研工作匯報百度共1

　　小學數(shù)學教案百度云

【篇1：大班數(shù)學《云與雨滴》】

　　大班數(shù)學：云與雨滴

　　活動目標：

　　1．按順序點數(shù)50以內(nèi)數(shù)量的物品，點算時不跳數(shù)。

　　2．了解數(shù)量與空間排列的關(guān)系，知道有序排列能更清楚地點數(shù)。 活動準備：ppt、云朵卡片每人兩張

　　活動過程：

一、雨是怎樣形成的

　　1．引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說說雨是怎樣形成的。

　　2．幫助幼兒整理經(jīng)驗：水蒸發(fā)形成水蒸汽，小蒸汽遇冷、凝結(jié)，落到地面，形成雨。

二、云里的小水滴

　　1．教師依次出示8、15、30點雨滴的云朵，幼兒數(shù)數(shù)云朵里雨滴的數(shù)量。（8是2個2個數(shù)，15是5個5個數(shù)，30是10個10個數(shù)） 2．你是怎么數(shù)的？怎樣數(shù)不會數(shù)錯？你有什么好辦法來快速數(shù)數(shù)？引導幼兒有序點數(shù)，如從上往下數(shù)，從左往右數(shù)等。

　　3．幼兒人手一張云朵卡，根據(jù)老師說的數(shù)量（如20），在云朵上畫出相應(yīng)數(shù)量的雨滴。

　　4．將幼兒畫的雨滴展現(xiàn)在黑板，說說誰畫的雨滴在排列上容易數(shù)。

三、拓展經(jīng)驗：生活中的排列數(shù)

　　欣賞ppt，感知生活中的排列現(xiàn)象。

【篇2：小學美術(shù)湘教版(新版)第二冊第二課《軟綿綿

　　的云》教案】

　　第二課《軟綿綿的云》教案

（湖南版一年級下冊）

　　昌樂縣實驗小學 秦愛國

　　教學目標：

1.學習用弧線畫幾種軟綿綿的云朵形狀。 2.能想象畫出小朋友們在云上玩耍的情景。 3.體驗創(chuàng)作的樂趣和熱愛大自然的情感。

　　教學重點：想象小朋友在云上玩耍的情景。

　　教學難點：能用弧線畫出云朵的柔軟質(zhì)感。 教學程序：

一、欣賞云的照片

1.師：云兒朵朵天上飄，又像小狗又像貓。飛上云天抱一抱，白云堆作游樂場。今天我們?nèi)ッ利惖脑贫涞氖澜缤嬉煌?，好嗎? 2.師：仔細觀察，云朵長什么樣子？

　　小結(jié)：云朵白白的，一團團的。

二、畫一畫云朵

1.師：你會用怎樣的線條畫云呢？在練習本上試著畫一畫吧。 2.教師點評學生的嘗試作業(yè)：線條流暢、連貫，云朵形狀完整。 3.教師示范畫云，邊講解步驟。

三、聯(lián)想、表演

1.師：云朵的顏色和樣子讓你聯(lián)想到了什么？給你什么感覺？ 生：像棉花糖、蹦蹦床、軟綿綿的。

2.師：看，小女孩把云朵當做抱枕摟在懷里，真柔軟呀，好舒服呀！ 3.師：你們想和云做什么呢？

　　生：抱一抱，摸一摸，跳一跳……

4.師：請閉上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好朋友

四、象形的云朵

1.師：云朵們聽說小朋友們要來做客，好好打扮了一番，我們?nèi)デ埔磺瓢桑?/strong>

　　生：哇！打扮成了小狗和小兔呢

　　師：它們在說什么呀？

2.師：想一想，在之前畫的云朵上添一添，把云朵變成其它的形象。 3.師示范。

五、繪畫表現(xiàn)

1.教材手繪插圖欣賞 2.學生作業(yè)

　　師：看看這些小朋友在云中做什么呀？

3.師：下面我們也來畫一畫吧。用弧線表現(xiàn)軟綿綿的云朵，想象小朋友們在云上玩耍的情景，再畫一畫。

六、作業(yè)指導，師生互評

1.云朵的線條流暢，表現(xiàn)出柔軟的感覺嗎？ 2.想象豐富、有趣嗎？畫面內(nèi)容飽滿嗎？ 3.你喜歡哪一幅？對自己的作品滿意嗎？ 【篇3：案例：小學音樂《云》教案】

　　案例：小學音樂《云》教案

　　一年級（下）

　　教學過程：

　　1．導入：通過使用cool edit pool錄音軟件，將謎語事先錄好，并以音頻的形式插入到幻燈片中。猜謎語導入主題——《云》

　　師：歡迎小朋友們進入愉快的音樂課堂，在上課之前，我們先來猜個謎語，（按一）問：象是煙來沒有火，象是雨來又不落，有時能遮半邊天, 有時只見一朵朵。 答：云（獎勵小紅花）。

　　2．說云：通過播放flash動畫，以視聽相結(jié)合的方法，提高學生興趣和注意力；通過說想像中的云，培養(yǎng)學生的想像力和語言表達能力

　　3．賞云：運用ppt中“錄制旁白”的功能制作簡短的“視聽小片斷”通過形象直觀的視聽相結(jié)合，培養(yǎng)學生對音樂的鑒賞能力

　　師：小朋友們說的都很好，藍藍的天空就好像是位魔術(shù)師，千變?nèi)f化的白云便是魔術(shù)師的杰作。好，我們現(xiàn)在就來欣賞欣賞這千變?nèi)f化的云。在欣賞的過程中，你們想像自己變成了云在天上慢慢地飄蕩，小朋友們可以隨著優(yōu)美的音樂跟著老師一起做左右搖擺的動作。（按二）

　　過渡：師：小朋友們，這些千變?nèi)f化的云美不美?。看穑好?。師：云在天空緩慢地飄蕩，不僅看起來美，描寫它們的歌曲啊更美。好，現(xiàn)在我們就來學習一首和云有關(guān)的歌曲。

　　4．聽云：將事先錄制好的伴奏以音頻的形式插入到幻燈片中。通過欣賞《云》，使學生初步熟悉歌曲曲調(diào)；通過為歌曲打節(jié)奏，使學生熟悉歌曲的節(jié)拍

　　a、師：首先，我們一起來欣賞《云》這首歌曲。（按三，之1）。b、師：從剛剛的歌曲當中我發(fā)現(xiàn)了一個有趣是事情：這首歌曲好像在一直不停地數(shù)著一二三，一二三。如果小朋友們不信的話，老師就再把歌曲放一遍。你們可以小聲地跟老師一起數(shù)一二三。c、師：好，現(xiàn)在呀我想請小朋友們用手把一二三的節(jié)奏給做出來，大家跟老師一起做。d、師：我們現(xiàn)在試著把一二三的節(jié)奏加到歌曲里去，為歌曲打節(jié)奏。老師看小朋友們誰做的好，待會兒就讓做的好的小朋友來表演打擊樂器。 5．朗讀歌詞：事先用掃描儀，將書上歌譜掃描到幻燈片中。通過讓學生有節(jié)奏地朗讀歌詞，使學生進一步熟悉歌曲節(jié)拍、掌握歌曲的節(jié)奏感，為下一步打擊樂器的加入做準備

　　a、師：小朋友們真聰明，我們現(xiàn)在試著一邊打節(jié)奏，一邊朗讀歌詞。老師讀一句，你們讀一句。（按四）。

　　b、師：好，下面我想請一位小朋友跟著老師的伴奏自己把第二段歌詞有節(jié)奏地朗讀出來。我看哪位小朋友最有勇氣。c、師：

　　小朋友們，你們覺得他念的不好？下面我們?nèi)嘁黄鸢训诙胃柙~朗讀一遍。

　　6．唱云：通過邊演唱歌曲、邊演奏打擊樂器，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力

　　師：a、師：你們讀的真棒，現(xiàn)在請小朋友跟老師一起把歌詞唱出來，還是老師唱一句，你們唱一句。b、師：好，下面請小朋友們自己把第二段歌詞唱出來。我看哪位小朋友唱的最好。c、師：好，現(xiàn)在請小朋友們一起把這首歌曲完整地唱一遍，另外我還要請幾位小朋友來演奏打擊樂器為歌曲來伴奏。愿意的小朋友把手舉起來。

　　7．表演歌曲：通過即興表演動作，培養(yǎng)學生對音樂的理解能力和熱愛大自然的樂觀生活態(tài)度

　　師：我們現(xiàn)在知道了云不但千變?nèi)f化非常好看，描寫它們的歌曲也很美，下面我想請幾位小朋友隨著音樂用舞蹈的形式來表現(xiàn)云的美。

小學教研工作匯報百度共2

　　小學語文教案百度云

【篇1：小學語文教案百度云】

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　　人生一半在于我，另外一半聽自然！2017-02-12 20:00 你一點都不可笑，可笑的是我！2017-02-12 20:00

　　沒有什么不可以割舍，不可以放下！2017-02-11 14:06

　　與其在沉默中孤寂，不如在抗爭中爆發(fā)！2017-02-11 14:06 盡管太多的精力揮灑在昨日的流程上!2017-01-22 10:03 不要把別人的關(guān)心當成理所當然！2017-01-21 14:32

　　雖是一棵，卻能抗擊風雨，雖是一滴，卻能滋潤禾苗！2017-01-21 14:32

　　人生如一首詩，應(yīng)該多一些熱烈的抒情，少一些愁苦的嘆息！2017-01-20 16:53

【篇3：小學語文教案百度云】

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小學教研工作匯報百度共3

　　教 學 教 研 工 作 匯 報

　　鄌郚鎮(zhèn)石家河小學

　　2009年11月

　　一年來，我校堅持以人為本、面向全體的原則，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以學生的全面發(fā)展為核心，深入貫徹素質(zhì)教育理念，全面落實課程標準，大力推進課程改革，落實課改精神，全面提高學生的綜合素質(zhì)。

一、嚴格執(zhí)行國家課程標準，開齊開全國家課程、地方課程和校本課程，不隨意增減課程和課時。

1、加強基礎(chǔ)學科教學，切實提高學生基礎(chǔ)素質(zhì)

　　一年來，我校全力落實課程改精神和要求，嚴格落實縣教研室下發(fā)的小學教學常規(guī)，切實加強基礎(chǔ)學科的教學與研究，確保國家規(guī)定的語文、數(shù)學、英語等基礎(chǔ)學科教學質(zhì)量達到課程標準的教學要求，全面提高學生的各科學習質(zhì)量。

（1）抓好教學常規(guī)的落實，切實保障各項常規(guī)要求落到實處。按常規(guī)制度要求，學校每學期都要進行兩次定期檢查和多次不定期檢查，確保備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導和單元測評、期末學業(yè)水平測試以及教學反思等各個環(huán)節(jié)都能落實常規(guī)要求，保證教學質(zhì)量，確保學生對基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提高。學校整體教學質(zhì)量一直居全鎮(zhèn)上游水平。

（2）全面落實“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維目標，全面培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。學校大力推進課程改革，促進教師樹立科學的教育教學理念，建立與新課程標準相適應(yīng)的教學觀、學生觀、發(fā)展觀，努力轉(zhuǎn)變教學方式，切實提高課堂教學效益。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是在教學中實施了“自主——互助——合作” 型課堂教學模式，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，教師努力地完成了由知識的傳授者向?qū)W生學習的參與者、合作者、指導者的角色轉(zhuǎn)變。二是教學方式的轉(zhuǎn)變促進了學生學習方式的轉(zhuǎn)變，“自主——合作——探究”的學習方式初步形成，學生由被動機械的學習轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾魈骄?、合作學習，課堂上暢所欲言，積極參與，熱烈討論，真正成為學習的主人，在學習中逐步掌握了學習的方法和途徑，向?qū)W會學習邁進；三是教師積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)改進課堂教學，使課堂教學變得大容量、高密度、全方位，不僅提高了學生的學習興趣，而且全面提高了教學質(zhì)量。

（3）積極開展豐富多彩的素養(yǎng)展示活動，如建國六十年作文大賽、演講比賽、故事會、“朝陽”讀書筆記展示、英語講故事比賽、數(shù)學應(yīng)用展示活動等一系列學生感興趣的活動，豐富學生的學習生活，培養(yǎng)學生的競爭意識、合作意識與頑強拼搏的精神，全面培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

2、以素養(yǎng)養(yǎng)成為重點，強化品德與生活、品德與社會和科學課程等與綜合活動課程的整合。

　　學校非常重視學生思想品德和科學素養(yǎng)的養(yǎng)成教育，把課內(nèi)導行與課下踐行結(jié)合起來。一是通過大力改革作業(yè)設(shè)置的方式，通過設(shè)置多種多樣的課外實踐作業(yè)引導學生走上社會，走進生活，在具體的實踐行動中養(yǎng)成良好的行為習慣，形成高尚的道德觀念，進而形成健康的人生觀、世界觀。如組織學生開展“我為社區(qū)做貢獻”、“文明小公民評選”、“鄉(xiāng)情小調(diào)查”、“家鄉(xiāng)名人采訪”、“家鄉(xiāng)建設(shè)金點子”等活動，引導學生把課內(nèi)所學知識與綜合實踐結(jié)合起來，不斷提高德育成效，提高學生的綜合素養(yǎng)養(yǎng)成。

3、重視體育、藝術(shù)教學，全面培養(yǎng)學生素質(zhì)

　　首先，學校開齊音樂、體育、美術(shù)課程，把體育、藝術(shù)教學放在突出位置來抓。一是結(jié)合本校實際，配備三名兼職體育教師、三名兼職音樂教師，一名專職美術(shù)教師；二是及時檢查音、體、美的教學進度和教學質(zhì)量，把體育、藝術(shù)教學落實到位。

　　其次，舉辦好藝術(shù)、體育、科技三大節(jié)。一是學校以“六.一”兒童節(jié)為契機，每年舉辦一屆“六一”藝術(shù)節(jié)，集文藝演出、書法繪畫、詩文誦讀、演講比賽、手抄報、剪紙、雕塑雕刻等學生喜聞樂見的活動于一體，人人有活動項目，班班有特色節(jié)目，以此帶動、促進藝術(shù)的教學；二是舉辦好以春季運動會、乒乓球、籃球、跳繩、健身圈、拔河等比賽項目為內(nèi)容的體育節(jié)，展示、檢驗教學成果，增強學生體質(zhì)；三是以“科技活動日”契機，舉辦好科技活動節(jié)，以小發(fā)明、小創(chuàng)造、科技小論文、電腦制作、生活科技常識應(yīng)用為核心，全面培養(yǎng)、提高學生的科學素養(yǎng)。

　　再次，把快樂大課間活動規(guī)范化、趣味化。在集體活動中，以校園舞、廣播操為主；自由活動主要是健身操、羽毛球、健身圈、跳皮筋、跳繩、踢毽子等易于開展的活動為主。經(jīng)過一個階段的組織實施后，向規(guī)范化、趣味化邁進。規(guī)范化就是要提高質(zhì)量和檔次，趣味化就是要符合學生的心理點和興趣愛好，使學生真正體會到“陽光60分”的快樂，真正落實了在沒有體育課的當天也能保證學生體育鍛煉不少于一小時,使該活動長久健康地發(fā)展下去。

4、全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，認真落實地方課程和學校課程。學校全面落實地方課程，并在此基礎(chǔ)上立足本校實際，制定校本課程實施方案，加大本校課程開發(fā)力度，優(yōu)化學校課程結(jié)構(gòu)，促進學生全面發(fā)展。學校由低年級到高年級依次開設(shè)菊花栽培、月季種植、家兔飼養(yǎng)、西瓜嫁接、花生種植與管理和剪紙六門本校課程，激發(fā)學生認識具有家鄉(xiāng)特色的生產(chǎn)技術(shù)和地域文化，掌握生產(chǎn)勞動技能，引導學生感受家鄉(xiāng)之美，從小培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛父母、愛勞動的思想感情和愛動腦、愛實踐的思想意識，促進學生全面發(fā)展。

二、深化課題研究，以教科研促發(fā)展

1、完善組織管理，落實常規(guī)教研活動

（1）加強組織建設(shè)，完善管理制度。學校成立了以校長為組長的教科研領(lǐng)導小組和以教導主任為組長的教科研工作小組。領(lǐng)導小組負責組織規(guī)劃、關(guān)系協(xié)調(diào)、資金保障和考核評價工作；工作小組負責組織實施、理論學習、檢查指導等工作，并在此基礎(chǔ)上進一步完善教師學習制度、培訓制度、培訓匯報制度、集體備課制度、集體聽評課制度、教學反思制度、教科研優(yōu)秀成果評選制度等一系列教科研工作管理制度。

（2）強化集體備課，落實“個人——集體——個人”的備課模式。學校以學科教研組依托，堅持集體備課制度，由教研組長統(tǒng)一安排集體備課活動。先由教師個人寫出教學簡案，再在集體備課時說課，由大家評議，提出補充和建議，互相借鑒，最后由教師個人取長補短，寫出教學詳案。

2、以學校課題研究為龍頭，帶動教師個人課題的深入研究

　　學校把“小學生良好行為習慣培養(yǎng)”研究課題作為校級研究課題，選拔學歷較高、科研能力較強的骨干教師成立課題研究小組，進一步完善課題研究的組織體系和相關(guān)制度建設(shè)，定期組織學習，定期檢查，定期進行階段性研究總結(jié)，力爭早出成果。同時健全校本教研機制，建立全員參與制度，形成人人搞科研、人人有課題的良好局面，促進了教與學的根本轉(zhuǎn)變，提高了教與學的效率。

三、加強教師業(yè)務(wù)配訓，深化教師隊伍建設(shè)

　　針對我校地處偏遠、教師平均年齡超過50歲的現(xiàn)狀，制定了切合學校實際的教師培訓計劃，加大了投入和培訓力度，按照“橫向聯(lián)片、縱向結(jié)對”的工作思路，一是與周圍大校聯(lián)成學片，與鎮(zhèn)中心小學結(jié)成對子，經(jīng)常派出教師聽課學習，先后組織了語文、數(shù)學、英語、活動課教師到鄌郚中心小學、漳河小學、包莊小學聽課學習，回來后每人都要寫出聽課心得，都要出示匯報課，鞏固學習效果；二是暑假期間全員參加了縣教育局舉辦的各科培訓，有的教師參加了兩輪甚至是三輪培訓；三是定期舉辦教學反思交流會、教學案例分析會、教學總結(jié)交流會，相互促進，不斷提高；四是在教管辦的大力支持下，為每一位教師配備了一臺新微機，并聘請高崖中學的微機教師秦連軍老師利用周六進行輔導，普遍提高了老教師們上網(wǎng)學習的能力和利用現(xiàn)代技術(shù)進行教學的能力，大大提高了課堂教學效益。

　　總之，在上級主管部門的正確領(lǐng)導下，經(jīng)過全校教師的共同努力，我校的教育教學工作取得了長足的發(fā)展，在全鎮(zhèn)教育教學質(zhì)量評估中，一直處于上游水平。當然，由于工作能力及教師老齡化日趨嚴重，我們也面臨著很多困難和挑戰(zhàn)，工作中也存在著不少問題和失誤，懇請各位領(lǐng)導一一指出，深入指導。我們將以這次視導為契機，正視缺點和困難，不斷改進，奮發(fā)圖強，力爭使我校教學教研工作再上新臺階。

小學教研工作匯報百度共4

　　小學教研工作匯報材料

　　小學教研工作匯報材料

　　上周聽了主任的科研報告會后，受益匪淺。原來一直認為搞教學研究是專家們的事，我們普通教師怎么會搞科研呢?，F(xiàn)在終于明白了，其實教學研究就在我們平時教學工作的方方面面、時時刻刻，科研就在我們身邊。回來后，我和梁校長、王校長、張主任共同討論、研究，確定了“四個堅持”和“三個創(chuàng)新”的教研思路和方向。現(xiàn)匯報如下：

　　四個堅持

一、堅持做好教師培訓工作，提高教師的整體素質(zhì)。

1、我校不放過任何一次教師外出培訓學習的機會。無論是教材培訓，班主任培訓，還是各學科教學研究培訓，

　　我?？倳M可能多的派出有關(guān)教師參加學習，促進教師專業(yè)成長和素質(zhì)的提高。

2、教師每學期至少讀一本教育著作，寫一本理論筆記，寫一篇不少于3000字的學習體會。為滿足教師閱讀的需要，本學期我校購進幾百本不同的教育專著，現(xiàn)已人手一本開展閱讀。計劃學期結(jié)束時至少讀完一本，然后再借閱或交換閱讀。現(xiàn)在部分教師接近讀完，上次檢查時許多教師已寫了一本的理論筆記。這樣長期堅持，教師的教育理論水平肯定有大幅度的提高。

3、對教師進行校本培訓。從本學期開始，我校根據(jù)教師的年齡特點分別進行校本培訓。中老年教師由張玉春校長教學鋼筆字的書寫，青年教師由龐明梅老師教學課件制作。每周二和周四下午第三節(jié)后分別在階梯教室和電子備課室集體學習1小時。教師們學的很認真，學課件制作的青年教師經(jīng)常是下課時間到了，還問這問那不愿意離開，練習鋼筆字的教師每次學習后都按筆法認真的

　　做一次作業(yè)交張玉春校長批閱。在校本培訓方面我們會一如既往地堅持下去，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。

二、堅持教學常規(guī)的檢查，促進教學工作穩(wěn)步進行。

1、我校教導處加強對教師教學行為的管理。對教師的教案、作業(yè)批改、聽課記錄、教學隨筆及理論筆記每月進行一次認真檢查，查找教師在教學工作中的不足之處并且及時反饋給本人，督促教師的教學工作，提高了教師的教研水平。

2、定期召開教研組長、年級組長會，了解教學進度、教師的集體備課情況、學科教學中存在的問題及教師的工作態(tài)度等，有的放矢的安排教學工作。

三、堅持實施“青藍工程”，培養(yǎng)新教師的成長

　　繼續(xù)實施“青藍工程”，讓新教師與中青年骨干教師“師徒結(jié)對”， 每位新教師配備─位富有經(jīng)驗的中青年骨干教師為師傅，使新教師在指導老師的帶領(lǐng)下，

　　言傳身教，健康成長。每一位新上崗的教師都要制定自己的發(fā)展計劃，擔任師傅的教師要隨堂開放，以便新教師聽課，并且每月至少上一節(jié)示范課，要切實起到“傳、幫、帶”的作用，督促新教師在業(yè)務(wù)上盡快入門并成熟。

四、堅持推行“說”“授” “評”“感”教研活動一條龍的模式。

　　繼續(xù)推行以教研組為單位的“說、授、評、感”一條龍的教研活動模式。爭取大面積、大幅度的提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“說”，是指說課。說課是指在教師備課的基礎(chǔ)上，讓授課者面對聽課教師，根據(jù)教學理論，說教材、說活動目標、說教法學法、說活動準備、說活動過程、說板書設(shè)計。說課要求教師不但要說出怎樣教，而且要說出為什么這樣教。這就使教研活動的效果落到實處。

“授”，是指上課。說課的“質(zhì)量”如何，關(guān)鍵還必須由上課來印證。聽課教師通過觀摩真刀實槍的“上課”，可直

　　接獲得教學方面的感性知識，學習授課者精湛的教學技藝。

“評”，是指評課。說課、授課之后，聽課者對其給予恰如其分的評價，既是傳授經(jīng)驗，又是點拔引導，可以澄清教師頭腦中的模糊觀念，使教師成長更快，提高更大。

“感”，即感悟。它包含兩個層次，一是結(jié)合觀摩活動，授課者要寫出教后感；二是聽課者要寫聽后感，寫出通過這次觀摩活動，自己學到了什么、明確了什么、感觸最深的是什么，以后如何把自己學到的知識運用到教學實踐中去等。寫好后，在教研組活動時交流。

“說、授、評、感”一條龍的教研活動模式是一種從理論到實踐，再從實踐上升到理論的教研模式。授課教師談自己的教學設(shè)想和教學反思，聽課教師從課堂教學的效果和自己的教學經(jīng)驗進行評議，教師的教學思想在交流中得到了碰撞，所有參與者都能從感性到理性上真正有所收益，能深入細致地開展教研

　　活動、迅速提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　三個創(chuàng)新

1、教學和管理創(chuàng)新。閉門造車難有突破，我校計劃派教師到外地學習其他學校先進的教學經(jīng)驗，結(jié)合我校的實際情況在課堂教學和教學管理方面搞創(chuàng)新和突破。

2、校本課程創(chuàng)新。實施素質(zhì)教育以來，校本課程的開發(fā)成為重中之重，在開發(fā)校本課程方面動腦筋下氣力，努力開發(fā)出適合我校實際情況的校本課程。

3、課外閱讀創(chuàng)新。多讀書，讀好書能開闊學生視野，結(jié)合我縣“讀書富腦”工程，我們打算在古詩文經(jīng)典誦讀的同時穿插進小學生必讀書目方面搞點兒實驗和研究。

　　以上幾點僅是我校教學和教研工作的初步想法和打算，教研工作千絲萬縷，我校將會從財力、人力、物力等方面，大力支持教研工作，在縣教研中心的指導下，潛心創(chuàng)造濃厚的教研氛圍，

　　努力打造教研團隊，培養(yǎng)一大批教育科研精英，進一步提高我校的教育教學質(zhì)量 ，同時也歡迎各位領(lǐng)導光臨我校指導工作。

小學教研工作匯報百度共5

　　第一篇：小學教研工作匯報材料

　　扎實開展校本教研活動大力促進師生全面發(fā)展

　　毛石小學教研工作匯報材料

　　所做的工作和取得的成績：

一、完善教研組織、強化制度約束，為校本教研提供保障。

　　日趨完善的教研制度，科學合理的工作計劃是開展好教研工作的保障。 針對我校每個年級只有兩個平行班級的實際情況，學校成立了以教務(wù)、教研為主體，全體教師為成員的“校本教研”工作小組。明確了由“校長、主任引領(lǐng)，語文、數(shù)學組具體落實”的工作職責；并制訂了《校本教研制度》，通過制度約束，確保學校教研工作制度化、有序化、常態(tài)化，有力的保證了教研工作的正常進行。將校本教研與教師考核、評優(yōu)選職緊密掛鉤，充分調(diào)動了教師參與教研的熱情和興趣，也為推動“以校為本”教研活動的深入開展提供了有力保障。

二、時間保證教研質(zhì)量。

　　排課時，進行調(diào)整組合，每周二第六節(jié)課為語文組教師的教研課（本組教師這節(jié)課不排課程），專門定位這組教師的教研活動時間。每周三的第六節(jié)課數(shù)學組教師的教研課（本組教師這節(jié)課不排課程），專門定位這組教師的教研活動時間。有了時間保障，質(zhì)量就有了保障。

三、加強校內(nèi)外學習培訓，提高校本教研實效。

1、用請進來走出去的方式進行校本培訓。繼續(xù)堅持“向師資要質(zhì)量，向培訓要質(zhì)量”的工作思路；利用積極配合上級安排，主動派教師外出培訓，回校后組織二級培訓。三年來，每學期派出了近20人次分別才加了縣級、市級、省級培訓?；貋矶纪瓿闪硕壟嘤?，讓全體教師學習受益，共同提高。

2、為適應(yīng)教育發(fā)展的新形勢，抓好校本培訓和業(yè)務(wù)學習。教研組結(jié)合繼教工作、利用遠程資源開展學習深入學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及新《課程標準》、教材教法，促使教師進一步了解課改目標，學習新理念，更新教育觀，主動投身于教改實踐。觀看空中課堂中，學習專家文章等多種形式，討論教學中的熱點、難點問題，交流在教學中的經(jīng)驗和體會，商討教研課題等，良好的教研風氣正在形成。進行課堂教學改革嘗試；運用新課程理念研課、議課；積極提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，有效推進了

　　課程改革。

3、利用遠程資源開展多媒體技術(shù)在教學中的應(yīng)用，信息技術(shù)與科學整合等培訓，有力的提高了教師的教學技能。

四、良好的教學秩序是開展各項工作的前提。

（一）加強日常教學工作管理。

1、教導處、教研組有效地指導、組織教師開展好備、授、批、輔、考等日常教學工作。嚴格執(zhí)行新課程計劃，按規(guī)定開齊、上足、教好各類學科，落實素質(zhì)教育。把教學研究落實到教學實踐過程中來，讓教學研究成為解決教學實際問題的有效途徑。狠抓教學常規(guī)的管理，促進學校工作全面發(fā)展。教學上的管理人員根據(jù)自己的分工，認真負責的檢查各項教學活動。切實提高教學質(zhì)量。

2、加強普通話、寫字、計算、英語口語表達、實驗教學等的比賽及考核活動，提高學生綜合素質(zhì)。

３、教師質(zhì)高量足的業(yè)務(wù)是教學質(zhì)量的保證。堅持每學期教研組四次常規(guī)業(yè)務(wù)檢查，業(yè)務(wù)檢查每月下旬一次，教研組按時認真檢查，作好記錄，評語要實事求是。檢查情況及時向教務(wù)處及老師反饋，以便指導教師及時整改。還通過領(lǐng)導不定期抽查，聽隨堂課即時查和教師自查、互查等形式，達到了督促后進、學習先進，互相學習，共同提高的目的。提倡按學生實際分類布置作業(yè)，禁止布置懲罰性的作業(yè)。

（二）深入落實校本教研計劃，不斷改進教研工作。

1、以還課堂給學生為研討基礎(chǔ)，以提高教學質(zhì)量為研討中心，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力為目研討標，以公開課、說課、議課、反思為主要形式開展活動。

2、探索集體備課方式，促進教師共同發(fā)展，為校本教研注入活力。 集體備課作為一種教研活動方式，我校一直在摸索著前進。在具體操作上，我們分語、數(shù)2個備課組，第一步確定課題，第二步由主講教師備課、上課，備課組集體聽課；第三步由備課組教師根據(jù)上課的情況，交流意見，每一個成員都可以對原有教案進行修改；第三步由主講教師進行歸納整理，進行再設(shè)計；第四步在全校再上研討課。推行分年級組集體備課、上課、議課，以集體為單位考核。課堂教學打分以聽課教師的平均分為最后得分。聽課教師認真填寫聽課記錄，對該課堂教學作出公允的打分和評

　　價，并提出好的教學建議。聽課記錄本按要求規(guī)范填寫，每學期聽課不少于20節(jié)。這樣的教研活動實行了教學資源共享，保證了集體備課的實效性，形成了積極熱烈的校本教研氛圍，讓教師能夠在反思中交流自己的思想，在交流中相互學習，共同提高。

3、繼續(xù)開展讀書活動，讀有關(guān)業(yè)務(wù)知識技能的刊物，作好讀書筆記，豐富教師的理論知識。

4、形成自覺教學反思的習慣，交2篇優(yōu)秀教學反思或經(jīng)驗總結(jié)到教務(wù)處，第10周和期末組織教師各評選一次。

5、充分利用遠教資源開展教研活動，通過培訓讓教師熟練掌握遠教設(shè)備的應(yīng)用，有效利用遠教資源為課堂教學服務(wù)。每位教師每學期需利用遠程資源上課5節(jié)以上。幾年來的堅持有實效，我校有一名教師利用遠程資源與學科整合課堂實錄獲市級二等獎，有有一名教師利用遠程資源與學科整合論文獲市級一等獎。有兩名教師教師利用遠程資源與學科整合論文分別獲縣級二、三等獎。 6、指導教師撰寫論文，做好評選推薦工作 三年來，根據(jù)省、市、縣教育科研部門的要求，先后組織教師參加了省、市、縣青年教師“學科”論文競賽、科學實驗論文競賽、信息技術(shù)與學科整合論文競賽等，三年來，我校有近10 名教師分別獲省級二、三等獎，幾名教師或市級一、二等獎，30多名教師分別或縣級一、二、三等獎。還有幾位教師在《成功之路》傷發(fā)表了文章。

7、組織開展豐富多彩的活動，如六一書畫賽，國慶節(jié)朗誦、講故事比賽、英語口語賽、數(shù)學口算比賽、紅領(lǐng)巾廣播、各種讀書活動、征文比賽、制作學具等促進學生動口、動手、動腦，全面提升學生素質(zhì)。 8、加強校際交流和自身探索。

　　我校與遵義縣一小，松林鎮(zhèn)中心小學舉行了教研聯(lián)誼會，經(jīng)過研討交流，有效地開闊了我校教師的眼界，提高了我校教師的業(yè)務(wù)水平。學以致用，我校教師還不斷探索，解決教學中的問題和困難。在自制教具活動中，我校有2件教具獲縣級一等獎，四件獲縣級二等獎，三件貨縣級三等獎。

五、深入課題研究，實現(xiàn)校本教研的創(chuàng)新與升華。

　　近年來，我校在課題研究方面也邁出了嘗試性的第一步。近三年來，我校積極參加“小學語文發(fā)展與創(chuàng)新教育”課題研究和“小學數(shù)學情景與

　　問題”課題研究，我們也是摸著石頭過河，一邊學習，一邊摸索，在學習和探究中教師們也有不少收獲，也取得了一定的成績。有一名教師獲得縣級板書創(chuàng)新設(shè)計一等獎，二十來名教師分別獲得說課、上課、評課、微型講座、課文片段設(shè)計、語文三合一套餐、數(shù)學二合一套餐縣級二、三等獎，片區(qū)一、二、三等獎。

　　問題與反思

　　總結(jié)我校的教研工作，在取得小小的一點成績的同時，我們還有著更多的思考和追求。

1、對教研工作重要性的認識不足，教研成果含金量不高。教師教的多，研的少。用題海戰(zhàn)術(shù)苦教的多，通過教學研究善教、樂教的少。

2、教研活動缺乏開展的深度，學習內(nèi)容較為局限；同時新課程對我們教師本身的素質(zhì)要求是越來越高。我們的理論水平還不高，需要多“走出去、請進來”開闊視野

3、我們的工作還處于層面之上，還未深入到校本教研的精髓，沒有留下多少值得細細品味、或供人評判的資料，需要我們在今后工作中注意收集和整理。 4、課堂教學質(zhì)量沒有大的提高，教師的教學效果沒有大的提升，論文或東拼西湊，或直接網(wǎng)上下載，這都是值得引起我們在下一階段工作中高度重視的問題。

　　但隨著教育科研在毛石小學的不斷扎根，教育科研之花也一定會綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實。

　　毛石鎮(zhèn)中心小學教務(wù)處2014年3月22日

　　第二篇：太石小學教研工作匯報材料 在長壩小學片進行校本教研時的發(fā)言稿

　　王斌

　　2014年4月1日

　　尊敬的各位領(lǐng)導、同志們，大家好！

　　作為太石學區(qū)的一名中層管理人員，能參加今天的片區(qū)教研工作我感到非常的榮幸，為了共同提高學校教研水平，促進教師專業(yè)成長和學生和諧發(fā)展，不斷推進學校內(nèi)涵發(fā)展，現(xiàn)將我校教研工作向各位領(lǐng)導及同志匯報如下，望能給予大力指導和幫助。一、教研組基本情況

　　我?，F(xiàn)有學生147人，教師18人，由于學校人數(shù)少，班級少，學校共設(shè)立了語文教研組（組長1人，組員8人），數(shù)學教研組（組長1人、組員6人），學區(qū)校長定時指導語、數(shù)教研組活動，并進行綜合性評價，每周語文、數(shù)學教研不少于一次，保證教研工作落到實處，真正發(fā)揮利用教研組提高教學效果的作用。在課題研究方面，2014年9月，語文教研組申報的課題《小學語文課堂有效教學策略研究》獲市教研室立項，目前此課題研究進展良好；數(shù)學教研組開展的校本課題《小學數(shù)學應(yīng)用題教學生活化的研究》，已按方案逐步實施研究。

二、領(lǐng)導重視，真抓實干。 由于我校是一所農(nóng)村小學，我們深深知道，只有不斷地提高教師的業(yè)務(wù)能力（不能單靠父母、不能單靠社會、不能單靠環(huán)境、只能靠自己，并最大限度發(fā)揮自己主觀能動性），才能提高教學質(zhì)量。因此，我們始終將校本教研放在教學工作的首要位置，在進行校本教研時，分管教學副校長必須全程參與，并提出指導意見及建議，學區(qū)校長也定期參與課程教學研討、課題研究的指導，其他中層人員相互協(xié)作、積極配合，有力的保證了校本教研工作的順利開展。同時把教研教改歸入教師教學過程性評價體系之中，大大激發(fā)了教師投身教研教改的積極性。

三、以活動為載體，強化校本教研。

1.實行推門聽課制度。所謂推門聽課就是指學區(qū)校長、副校長或當周值周領(lǐng)導在教師上課過程中，隨時進行聽課，課前不打招呼，不提要求，不進行暗示，在教師上課過程中從后門進入班級（要求教室后門必須打開），隨堂聽至5至7分鐘，然后轉(zhuǎn)至下一班級進行聽課，下課后要求教師將書面教學設(shè)計、口頭課后自評對相關(guān)管理人員進行匯報，同時聽課人員進行反饋，它的優(yōu)點是，對課堂中的一點進行評價，以點帶面，比如教學導入、教學新授、課堂練習、作業(yè)布置等環(huán)節(jié)進行定性評價，以此監(jiān)測全校教學進度及教學實況。

2.充分利用第二課堂和放學后大課間活動促進教學改革。利用周三下午第五六節(jié)課，進行全校性的第二課堂活動，充

　　分利用活動促進教學改革，利用興趣小組穿插語文知識等各學科知識，讓同學們在活動中增進對知識的理解，達到利用教研活動促教學質(zhì)量的目的。同時利用放學后大課間活動，讓同學們充分享受活動的樂趣，以活動促質(zhì)量、用活動促轉(zhuǎn)變、向活動要發(fā)展，從而使學生勞逸結(jié)合，在活動中進行嚴密組織，第一堂晚自習教師進行管理。并且大多數(shù)教師參與活動，一方面進行有效組織，另一方面拉近教師與學生的距離，讓學生真正放松身心與教師進行交流，建立朋友型師生關(guān)系，達到事半功倍的效果。

3.充分有效早讀，促進教學改革。

　　一日之計在于晨，學校要求學生7點20進行早讀，對語文等各科需背誦的知識進行強化記憶，同時一大部分教師也同學生一道進行早讀，教師早讀內(nèi)容不限，可以是專業(yè)發(fā)展的，也可以是非專業(yè)發(fā)展的，主要是形成良好的榜樣，發(fā)揮教師積極、健康、和諧、向上的正能量，不斷創(chuàng)造良好的學習氛圍。

4.舉行教師課堂技能大賽，認真做好聽評課工作。根據(jù)我學區(qū)周工作計劃，我校于上一學期中舉行第三屆太石學區(qū)教師課堂教學技能大賽，本次活動嚴格依照教研室活動議程、活動要求、活動項目進行，通過本次活動對我學區(qū)教師教育教學工作有較高的提升。同時廣泛開展聽課、評課活動，要求學區(qū)校長副校長每學期聽課不少于30節(jié)，中

　　層人員不少于25節(jié)，普通教師不少于15節(jié)，將聽課評課作為提高教師業(yè)務(wù)能力的重要手段，堅決消除了教師在評課過程中的虛假之風、恭維之風、裝好好先生，真正使評課成為揭短亮丑、動真碰硬、觸及靈魂，促進教學革新的強力抓手。 5.努力做好教研做工作。教研組工作必須遵循解決問題的原則，我們始終把是否解決問題作為衡量教研工作成敗的唯一依據(jù)，因此每次教研會，我們號召教師尋找、歸納問題，并討論問題解決方案，然后進行實施，組后進行經(jīng)驗交流、總結(jié)、歸納、存檔。同時積極做好市級課題的研討工作，努力完成校本課題研討，確?；顒硬蛔哌^場、不講形式、不弄虛作假，真正做到務(wù)實。（問題實、討論實、過程實、記錄實、交流實、反饋實、總結(jié)實）。同時積極做好集體備課，要求教師在備課前先認真閱讀所授內(nèi)容，提出教學設(shè)計中存在的問題，并逐一列出，然后組內(nèi)討論，達成共識，開始備課、上課、課中反思、課后反思、組內(nèi)交流、總結(jié)歸納心得體會、上課經(jīng)驗、教學理念，存檔。6、開展黨員“一幫一”結(jié)對幫扶學生活動。建立校本研修的長效機制。黨員要幫扶家庭貧困又品學兼優(yōu)的學生，每學期不少于2名，不但要積極關(guān)注其物質(zhì)需求，更重要的是進行精神引領(lǐng)，樹立自信。 7.優(yōu)化教學過程管理，全面提高教學質(zhì)量。

　　教研組狠抓教學常規(guī)管理，全面貫徹落實教學工作“十字”方

　　針，即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。以細化教學過程管理來保障教學質(zhì)量的提高，同時利用中層領(lǐng)導聯(lián)片包校制度，確?；鶎咏虒W工作有組織保障、有人員監(jiān)督、有政策落實、有學區(qū)指導。

　　雖然我校在校本教研方面做了一些努力和嘗試，并取得了一定的效果，但我校校本教研仍處于初級發(fā)展階段，一是表現(xiàn)為教師校本教研的觀念轉(zhuǎn)化還較慢，總認為教研與自己無關(guān)，或與自己遙遠。二是集中校本教研投入的時間還僅僅局限于每周三的教研會，校本教研缺乏系統(tǒng)的總結(jié)和理論的支撐。三是課題研究還較為滯后，且缺乏專業(yè)水平的課題研究教師團隊和相關(guān)指導的專家，同時課題研究資源相對貧乏，借鑒網(wǎng)絡(luò)時，由于版本太多，不知如何操作。四是部分教學科目師資力量較為薄弱，缺乏專業(yè)的教師授課，教師業(yè)務(wù)水平有待于進一步提升。在今后的教育教學工作中，我校將進一步加大校本教研的力度，勇于探索，大膽實踐，通過校本教研促進教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)太石小學教育教學工作新的突破。

　　第三篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學教研工作匯報材料

　　大家好！首先，我代表本校的全體師生歡迎大家來我校蒞臨指導，并誠懇希望各位提出寶貴的意見和建議。

一、完善教研組織、強化制度約束，為校本教研提供保障。

　　針對我校每個年級只有兩個平行班級的實際情況，學校成立了以教務(wù)、教研為主體，全體教師為成員的“校本教研”工作小組。明確了由“校長、主任引領(lǐng)，語文、數(shù)學和綜合教研組具體落實”的工作職責；組織全體教師討論并制訂了《校本教研制度》、建立了集體備課制度、校本培訓制度等，并匯編成冊，通過制度約束，將校本教研與教師考核、評優(yōu)選先緊密掛鉤，充分調(diào)動了教師參與教研的熱情和興趣，也為推動“以校為本”教研活動的深入開展提供了有力保障。

二、加強校內(nèi)外學習培訓，提高校本教研實效。

　　為適應(yīng)教育發(fā)展的新形勢，學校充分利用遠程教育資源，先后組織教師在遠教室多次聆聽專家講座，深入學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及新《課程標準》、教材教法，促使教師進一步了解課改目標，主動投身于教改實踐。積極提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

三、充分發(fā)揮老教師、骨干教師的傳幫帶作用，促進校本教研。

　　為使青年教師盡快適應(yīng)教學需要并能脫穎而出。我校采取積極鼓勵新老協(xié)作，做到優(yōu)勢互補，共同提高的方法。學校要求一位骨干教師或老教師幫扶一名新上崗教師，帶教的教師從教學常規(guī)、教案備寫、教學理念、教學手段的運用等方面進行傳、幫、帶。我們的老教師熱情、無私奉獻，新教師積極上進、勤學苦練、主動踏實。記得xx年9月劉彩燕、馬金鳳老師新上崗時，學校委派了老教師吳桂萍和丁彩虹進行幫扶。在她們的熱心幫助下，兩位教師很快適應(yīng)了教學，并通過一年多的學習成長，于06、07學年度分別在鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課競賽中取得了二、三等獎的好成績。同時，他們的學科教學成績也始終名列前茅，現(xiàn)已經(jīng)成為我校年輕的骨干力量。

四、探索集體備課方式，促進教師共同發(fā)展，為校本教研注入活力。

　　集體備課作為一種教研活動方式，我校一直在摸索著前進。在具體操作上，我們分語、數(shù)2個備課組，第一步確定課題，第二步由主講教師備課、上課，備課組集體聽課；第三步由備課組教師根據(jù)上課的情況，交流意見，每一個成員都可以對原有教案進行修改；第三步由主講教師進行歸納整理，進行再設(shè)計；第四步在平行班里再上研討課。實行了教學資源共享，保證了集體備課的實效性，形成了積極熱烈的校本教研氛圍，讓教師能夠在反思中交流自己的思想，在交流中相互學習，共同提高。

五、積極開展各種活動，為校本教研深入落實搭建平臺。

　　為強化教師提高課堂教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長，我校領(lǐng)導經(jīng)常性地開展推門課、跟蹤課、達標課的聽評課活動，強化每位教師備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。同時，開展各種形式的課堂觀摩、研討、競賽活動。

　　加大教案、作業(yè)等的檢查力度，堅持教案教研組長每周簽，教案、作業(yè)月月查，學校不定期抽查，做到有檢查、有記錄、有反饋、使每位教師明確自己在教學工作中存在的問題，及時改正，不斷提高，并定期組織教案、作業(yè)展評活動。

六、努力提高骨干教師的專業(yè)水平，引領(lǐng)校本教研走向深入。 骨干教師的培養(yǎng)和發(fā)展是學校教師專業(yè)化發(fā)展的集中體現(xiàn)，我?，F(xiàn)有各級骨干教師8名，占教師總數(shù)的1/3。他們，撐起了課堂教學的藍天、擔起了校本教研的重任、樹起了教師發(fā)展的標桿！除了幫扶青年教師，得到教學相長；還要積極參加各項教研活動：比如，為教師進行校本培訓，為學校承擔專題講座，為學校承擔觀摩課、校本教研等等；有力地拓展了骨干教師的發(fā)展空間，為骨干教師的成長提供了廣闊的舞臺。骨干教師的理論水平，專業(yè)能力不但得到了提高，而且?guī)恿诵１窘萄凶呦蛏钊搿?/p>

七、充分利用媒體資源，扎實推進校本教研。媒體是課堂教學的重要輔助手段，為提高教師熟練操作電腦的能力，我校制定了《遠程教育量化考核細則》、《遠程教育培訓計劃》，并把遠程教育培訓納入教師量化考核之中。

八、深入課題研究，實現(xiàn)校本教研的創(chuàng)新與升華。

　　近年來，我校在課題研究方面也邁出了嘗試性的第一步。xx年我校針對課堂教學中存在的實際問題，制定了“小學自主合作學習方式的實效性研究”課題，因為是第一次，我們也是摸著石頭過河，一邊學習，一邊摸索，雖還沒有圓滿結(jié)題，但也取得了一定的成績。教師通過搜集資料、課堂實踐、總結(jié)反思、交流學習、等有效地促進了教師專業(yè)化發(fā)展。學生學習方式有了較大的轉(zhuǎn)變。

　　問題與反思

　　總結(jié)我校的教研工作，在取得小小的一點成績的同時，我們還有著更多的思考和追求。

1、校本教研，要走出一條光明大道，僅一小部分教師的努力還不行，得上下級的整體協(xié)調(diào)，才能使其具有規(guī)范化和指導意義。

2、教研活動缺乏開展的深度，學習內(nèi)容較為局限；同時新課程對我們教師本身的素質(zhì)要求是越來越高。我們的理論水平還不高，需要多“走出去、請進來”開闊視野

3、我們的工作還處于層面之上，還未深入到校本教研的精髓，沒有留下多少值得細細品味、或供人評判的資料，需要我們在今后工作中注意收集和整理。 4、期盼走向網(wǎng)絡(luò)教研之路，真正實現(xiàn)資源共享。

[簡評：此份“匯報材料”，全面、細致地概括了近年來，學校在校本教研和教育科研工作中探索、成長、收獲的歷程；尤其在集體備課、教師專業(yè)發(fā)展、課題研究等方面有新的舉措和值得推廣的經(jīng)驗，字里行間流露出一片務(wù)實的工作作風，各項體制建設(shè)充滿了對教師的關(guān)注、關(guān)懷和培養(yǎng)。如果，在“匯報材料的第四個方面”就本校開展豐富多彩的教研活動再深入談?wù)勂鋬?nèi)容及具體措施的話，會更有說服力、更有學習價值！] 第四篇：紅寺堡鎮(zhèn)中心小學教研工作匯報材料

　　紅寺堡鎮(zhèn)中心小學教研工作匯報材料大家好！首先，我代表本校的全體師生歡迎大家來我校蒞臨指導，并誠懇希望各位提出寶貴的意見和建議，紅寺堡鎮(zhèn)中心小學教研工作匯報材料。一、完善教研組織、強化制度約束，為校本教研提供保障。針對我校每個年級只有兩個平行班級的實際情況，學校成立了以教務(wù)、教研為主體，全體教師為成員的“校本教研”工作小組。明確了由“校長、主任引領(lǐng)，語文、數(shù)學和綜合教研組具體落實”的工作職責；組織全體教師討論并制訂了《校本教研制度》、建立了集體備課制度、校本培訓制度等，并匯編成冊，通過制度約束，將校本教研與教師考核、評優(yōu)選先緊密掛鉤，充分調(diào)動了教師參與教研的熱情和興趣，也為推動“以校為本”教研活動的深入開展提供了有力保障。二、加強校內(nèi)外學習培訓，提高校本教研實效。為適應(yīng)教育發(fā)展的新形勢，學校充分利用遠程教育資源，先后組織教師在遠教室多次聆聽專家講座，深入學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及新《課程標準》、教材教法，促使教師進一步了解課改目標，主動投身于教改實踐。積極提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。三、充分發(fā)揮老教師、骨干教師的傳幫帶作用，促進校本教研。為使青年教師盡快適應(yīng)教學需要并能脫穎而出。我校采取積極鼓勵新老協(xié)作，做到優(yōu)勢互補，共同提高的方法。學校要求一位骨干教師或老教師幫扶一名新上崗教師，帶教的教師從教學常規(guī)、教案備寫、教學理念、教學手段的運用等方面進行傳、幫、帶。我們的老教師熱情、無私奉獻，新教師積極上進、勤學苦練、主動踏實。記得04年9月劉彩燕、馬金鳳老師新上崗時，學校委派了老教師吳桂萍和丁彩虹進行幫扶。在她們的熱心幫助下，兩位教師很快適應(yīng)了教學，并通過一年多的學習成長，于06、07學年度分別在鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課競賽中取得了二、三等獎的好成績。同時，他們的學科教學成績也始終名列前茅，現(xiàn)已經(jīng)成為我校年輕的骨干力量。四、探索集體備課方式，促進教師共同發(fā)展，為校本教研注入活力，工作匯報《紅寺堡鎮(zhèn)中心小學教研工作匯報材料》。集體備課作為一種教研活動方式，我校一直在摸索著前進。在具體操作上，我們分語、數(shù)2個備課組，第一步確定課題，第二步由主講教師備課、上課，備課組集體聽課；第三步由備課組教師根據(jù)上課的情況，交流意見，每一個成員都可以對原有教案進行修改；第三步由主講教師進行歸納整理，進行再設(shè)計；第四步在平行班里再上研討課。實行了教學資源共享，保證了集體備課的實效性，形成了積極熱烈的校本教研氛圍，讓教師能夠在反思中交流自己的思想，在交流中相互學習，共同提高。五、積極開展各種活動，為校本教研深入落實搭建平臺。為強化教師提高課堂教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長，我校領(lǐng)導經(jīng)常性地開展推門課、跟蹤課、達標課的聽評課活動，強化每位教師備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。同時，開展各種形式的課堂觀摩、研討、競賽活動。加大教案、作業(yè)等的檢查力度，堅持教案教研組長每周簽，教案、作業(yè)月月查，學校不定期抽查，做到有檢查、有記錄、有反饋、使每位教師明確自己在教學工作中存在的問題，及時改正，不斷提高，并定期組織教案、作業(yè)展評活動。六、努力提高骨干教師的專業(yè)水平，引領(lǐng)校本教研走向深入。骨干教師的培養(yǎng)和發(fā)展是學校教師專業(yè)化發(fā)展的集中體現(xiàn)，我校現(xiàn)有各級骨干教師8名，占教師總數(shù)的1/3。他們，撐起了課堂教學的藍天、擔起了校本教研的重任、樹起了教師發(fā)展的標桿！除了幫扶青年教師，得到教學相長；還要積極參加各項教研活動：比如，為教師進行校本培訓，為學校承擔專題講座，為學校承擔觀摩課、校本教研等等；有力地拓展了骨干教師的發(fā)展空間，為骨干教師的成長提供了廣闊的舞臺。骨干教師的理論水平，專業(yè)能力不但得到了提高，而且?guī)恿诵１窘萄凶呦蛏钊?。七、充分利用媒體資源，扎實推進校本教研。媒體是課堂教學的重要輔助手段，為提高教師熟練操作電腦的能力，我校制定了《遠程教育量化考核細則》、《遠程教育培訓計劃》，并把遠程教育培訓納入教師量化考核之中。八、深入課題研究，實現(xiàn)校本教研的創(chuàng)新與升華。近年來，我校在課題研究方面也邁出了嘗試性的第一步。2014年我校針對課堂教學中存在的實際問題，制定了“小學自主合作學習方式的實效性研究”課題，因為是第一次，我們也是摸著石頭過河，一邊學習，一邊摸索，雖還沒有圓滿結(jié)題，但也取得了一定的成績。教師通過搜集資料、課堂實踐、總結(jié)反思、交流學習、等有效地促進了教師專業(yè)化發(fā)展。學生學習方式有了較大的轉(zhuǎn)變。問題與反思總結(jié)我校的教研工作，在取得小小的一點成績的同時，我們還有著更多的思考和追求。1、校本教研，要走出一條光明大道，僅一小部分教師的努力還不行，得上下級的整體協(xié)調(diào)，才能使其具有規(guī)范化和指導意義。2、教研活動缺乏開展的深度，學習內(nèi)容較為局限；同時新課程對我們教師本身的素質(zhì)要求是越來越高。我們的理論水平還不高，需要多“走出去、請進來”開闊視野3、我們的工作還處于層面之上，還未深入到校本教研的精髓，沒有留下多少值得細細品味、或供人評判的資料，需要我們在今后工作中注意收集和整理。4、期盼走向網(wǎng)絡(luò)教研之路，真正實現(xiàn)資源共享。

　　第：新開鎮(zhèn)中心小學教學教研工作匯報材料

　　一個信念，兩項管理，三大特色

——新開鎮(zhèn)中心小學教學教研工作匯報材料

　　尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家上午好！金秋時節(jié)，碩果累累。非常榮幸能夠代表新開鎮(zhèn)小在這里發(fā)言，按照大會的安排，下面就本校的教學教研工作向大家作一個簡要的匯報。我匯報的題目是：一個信念，兩項管理，三大特色。

　　堅定“一個信念”

　　近幾年來，新開鎮(zhèn)小的辦學規(guī)模不斷擴大，學生數(shù)、班級數(shù)逐年增加，班額一直在70人左右，全縣最大，而且外校轉(zhuǎn)入的學生中學困生特別多，鎮(zhèn)小教師的任課負擔、教學壓力越來越大。面對困難，我們更加堅定一個信念：質(zhì)量是學校的生命，教學質(zhì)量是學校一切工作的歸宿。在這個信念的指引下，通過全體教職工團結(jié)一心的共同努力，新開鎮(zhèn)小的教學質(zhì)量一直穩(wěn)中有升，每次全鎮(zhèn)統(tǒng)考都名列前茅，得到家長的信賴和社會的認可。

　　強化“兩項管理”

1、常規(guī)教學管理。主要是抓好教師的“備、教、作、輔、評”五個環(huán)節(jié)。①備課做到四個精心：精心領(lǐng)會大綱、精心鉆研教材、精心設(shè)計教法、精心指導學法；②上課注重創(chuàng)新，講求實效，重視反饋；③作業(yè)堅持“輕負擔，高質(zhì)量”；④輔導做到因材施教，耐心細致；⑤評價做到有針對性、準確性和激勵性。學校每月組織兩次教學檢查，月中一次由教研組負責逐一檢查，月底一次將全校教師的備課、作業(yè)集中在一起，由校長和管教學領(lǐng)導親自檢查，并將檢查結(jié)果與教師的獎懲、量化掛鉤，從而促進教師自覺地完成各項教學任務(wù)。

2、教研管理。學校不定期開展形式多樣的教研活動，讓教師在快樂中參與，在參與中提高。學校每學年都要組織一次有效課堂評價活動，由于教師多，要分三輪、跨時三個月才能完成全部聽課、評課任務(wù)。我們在同級同科開展了“同課異構(gòu)”的課堂教學研討，讓多位教師上同一節(jié)課，既 1 體現(xiàn)教師的原創(chuàng)性，也體現(xiàn)了教師的集體智慧。每次迎接縣、鎮(zhèn)級優(yōu)質(zhì)課比賽，教務(wù)處都要組織多次試講，充分發(fā)揮教師的團結(jié)協(xié)作精神，使教師間 “比、學、趕、幫、超”蔚然成風。

　　辦好“三大特色”

　　新開鎮(zhèn)小有著豐厚的學校文化底蘊。因長期致力于特色建設(shè)，逐步形成了獨特的學校文化。

1、寫字教育特色。作為湖北省“寫字教育實驗學?！?，我校一貫重視學生的寫字教育。學校成立書法興趣小組，堅持每周開展一至兩次活動，重點培養(yǎng)書法特長生。學校每學期都要組織一次書畫展覽和作業(yè)展覽，讓學生從中得到啟發(fā)和鼓舞。各班建立寫字評比欄，每月更新一次，不斷提高學生的寫字能力。學校已先后有80多位師生在國家級和省級書法比賽中獲獎，湖北電視臺教育頻道已先后兩次來校采訪。

2、藝術(shù)教育特色。我校通過舉辦校園藝術(shù)節(jié)、文藝演出、運動會、演講比賽等大型活動以及興趣小組活動，培養(yǎng)了無數(shù)富有書畫才能、演唱才能、舞蹈才能、演講才能的特長學生。去年底，學校原創(chuàng)節(jié)目《百家姓》在縣影院演出并獲美育節(jié)二等獎，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)節(jié)目中排名第一。 3、大閱讀教育特色。學校精心布臵校園，教學樓西邊墻上掛著“中華美德故事”巨幅宣傳畫，主干道兩旁的文化長廊和德育宣傳欄，圖文并茂，讓人感受到空氣中彌漫著的濃濃書香。學校給每班精心制作了班級圖書角，除學校統(tǒng)一發(fā)放圖書外，學生可隨時將自己的新書拿來供大家傳閱。各班在學生中征集“閱讀心語”，制成“小名言”掛在本班教室門口，掛在會議室里，成為學校一道獨特的風景。

　　質(zhì)量是生命，管理是保證，特色是品牌。通過一系列的管理，新開鎮(zhèn)小的教學教研工作取得了一些成績，還有許多新的問題等待我們?nèi)ヅ鉀Q。新的學期，新的起點，新的目標，我們將力足自身崗位，為提高全鎮(zhèn)教學質(zhì)量、實現(xiàn)均衡教育發(fā)展貢獻自己的力量。

　　謝謝大家！

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