下面是范文網(wǎng)小編收集的每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)教育隨筆3篇 每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)議論文，供大家參考。
每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)教育隨筆1
初次聽到欣怡的名字是在和四年級(jí)的老師交流中，可是見到她次數(shù)最多的時(shí)候，是在教室。
別的學(xué)生都到操場上去，上體育課了。她自己留在教室里；下午學(xué)生放學(xué)的時(shí)間，她還是在教室的位置上。
下課時(shí)，她一個(gè)人站在教室門前的走廊上，望向熱鬧非常的操場。雖然無法和別的孩子一起玩耍，但是笑容依然掛在了她的臉上。這個(gè)時(shí)候，也許她是幸福的。
放學(xué)時(shí)，在學(xué)校的門口看到一個(gè)家長，說是來接欣怡，直接讓他上去，進(jìn)教室去等?？墒羌议L卻說，只要是在教室里面的'話，就不等了，讓結(jié)束后讓她自己回家。
真正的了解欣怡，還是在上學(xué)期，我去她們班代課時(shí)。每天的語文課，欣怡都是聽得很認(rèn)真，雖然學(xué)不會(huì)，可是，每次她都是很認(rèn)真的聽講。
但是一讓聽寫，就全都露餡了。聽寫的時(shí)候，看似很認(rèn)真，可是交上來的作業(yè)卻是有很多字都畫圈了。一下課，別的孩子訂正完，都跑出去玩了，她還靜靜的坐在那里訂正。晚上放學(xué)的時(shí)候別的學(xué)生都走了，她還在教室里面補(bǔ)著當(dāng)天的其他作業(yè)。
有天一節(jié)課間，別的孩子都出去玩了，她看到教室地面有些臟，就拿起笤帚將教室打掃干凈。而我正好從教室門前走過，看到了這一幕。
今天的課間操后，我站在北樓的樓梯口，看學(xué)生上樓，欣怡看到我后，很激動(dòng)的和我打招呼。
每當(dāng)聽到別的老師說，欣怡這孩子，本就不是那種特別聰明伶俐的孩子，但是，她總是默默無聞的將自己躲起來，不讓別人注意到她。從那以后，我和欣怡碰上后都會(huì)互相的打個(gè)招呼。每個(gè)孩子都是渴望得到關(guān)注的，只要我們給予孩子肯定的話，雖然她無法達(dá)到我們心中的“優(yōu)秀”，可是當(dāng)我們給他們尊重和信任的話，他們也一定會(huì)覺得自己是幸福的。
每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)教育隨筆2
延延是班里一個(gè)特別的孩子，班里的其他孩子也都告他的狀，說他愛罵人、說臟話還到處吐唾沫。我也一度很頭疼，這樣的孩子該怎么教育他呢?
都說每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，像這樣一個(gè)缺點(diǎn)這么多的孩子，他的身上有沒有閃光點(diǎn)呢?經(jīng)過一段時(shí)間的觀察之后，我發(fā)現(xiàn)延延是一個(gè)特別喜歡勞動(dòng)的孩子，在活動(dòng)室里，如果地上有垃圾或者是沒放好的玩具，他看見都會(huì)主動(dòng)的撿起來放到垃圾桶里或者玩具筐里。每次吃完午飯，老師端著碗提著桶出門時(shí)，他都趕快去給老師開門，可見他是一個(gè)善于觀察而且勤快的孩子。
我想，我應(yīng)該充分的利用這個(gè)閃光點(diǎn)，正面引導(dǎo)這個(gè)孩子向好的方面發(fā)展。于是每次看到延延主動(dòng)撿垃圾，我就在全班小朋友面前表揚(yáng)他，并且給他獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。這招果然奏效，
以前他總是聽到的是批評(píng)和責(zé)備，現(xiàn)在給了他這么高的表揚(yáng)，自然他的.心里會(huì)高興，也增加了他的自信心，在以后地上課和日?；顒?dòng)中，他都積極的表現(xiàn)自己，希望得到老師的表揚(yáng)，
所以他在各方面都進(jìn)步很大，老師們的表揚(yáng)多了，孩子們也都開始喜歡他、接受他了。
通過這個(gè)案例，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于特別調(diào)皮難管的孩子，批評(píng)和責(zé)罰只能反作用。找到孩子的閃光點(diǎn)，并巧妙地利用，對(duì)孩子進(jìn)行正面教育，才更有利于幼兒的發(fā)展。
每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)教育隨筆3
班上小朋友并不全都是乖巧可人的，也有一些小朋友讓老師很是頭痛，可以說，有的時(shí)候，真的是讓人煩躁不已。我們班里的杰杰小朋友就是這樣的一個(gè)小孩，早上來到幼兒園時(shí)他又哭又鬧，不愿意做操。上課時(shí)，他調(diào)皮搗蛋，總是讓我們老師頭疼。不認(rèn)真聽講，總是轉(zhuǎn)身和后面的小朋友講話，我剛說過他，還不到一分鐘又繼續(xù);中午吃飯時(shí)，其他小朋友總是吃得又快又干凈，可是他卻邊吃邊玩，而且桌子上總會(huì)灑滿米粒;課后活動(dòng)時(shí)，小朋友在自由的玩耍，他卻總是去打擾同伴，孩子們都很不喜歡他。
為了讓每個(gè)孩子都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，我讓孩子們輪流的做值日生。一大早，杰杰小朋友第一個(gè)來到了幼兒園，我感到很驚奇，就問他：“寶貝，今天怎么來這么早啊?”他開心的說：“今天我是值日生，我要來幫小朋友擦桌子?”我恍然大悟。原來今天輪到他做值日生了，我說：“真棒”，就再也沒有和他說話了。但是他的這一舉動(dòng)，讓我今天的眼球無時(shí)無刻都注意著他。早上他擦完桌子后便開始幫小朋友們分發(fā)玩具，吃點(diǎn)心時(shí)幫小朋友分發(fā)餅，和奶，上課時(shí)，幫小朋友收作業(yè)，吃飯的時(shí)間，他給小朋友分飯，并讓小朋友安靜的用餐，今天他自己吃得也很快，桌面也是干干凈凈。經(jīng)過我一天的觀察，我發(fā)現(xiàn)他今天做了值日生，掛了值日生牌子后，做了許多有意義的事情，也許在他的心理上是一個(gè)滿足，他也乖了很多。放學(xué)前，評(píng)價(jià)值日生工作時(shí)，孩子們都給了他很好的.評(píng)價(jià)。
通過這件事情我深深領(lǐng)悟到，其實(shí)每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，“壞孩子”也是一個(gè)完整的人，他們同樣渴望老師的表揚(yáng)、同伴的接納，只要教師能換個(gè)角度看“壞孩子”，善于發(fā)現(xiàn)“壞孩子”的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是沙里淘金，哪怕是微不足道，真正的去了解、理解他們，給他們提供相等的機(jī)會(huì)，就能主動(dòng)打開他們的心靈之門，讓每個(gè)孩子都健康、和諧地發(fā)展。
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