下面是范文網(wǎng)小編整理的通用小學(xué)敘事作文7篇,歡迎參閱。

通用小學(xué)敘事作文1
“回家了”大家同時(shí)叫了起來,我也不例外。吃了午飯,我就背起了書包,來到了校車上。哎呀,這是全封閉車,這下我要暈車了。我找了個(gè)位置,就坐了下來。我看著外面,突然有人碰了我一下,我轉(zhuǎn)過頭問那個(gè)人干什么,那個(gè)人對我說:“這里有沒有人坐?”我搖了搖頭。于是他就坐了下來。我再次轉(zhuǎn)過頭。一眨眼工夫,旁邊就來了一輛校車。
我看了看里面的人,我的眼睛就落到了一個(gè)體形很胖的人的身上,那個(gè)人也在吃著大紅棗。我看著那個(gè)人,就覺得有點(diǎn)面熟。心想:好像是宋璋瑤搖吧!那個(gè)人正在東張西望,我目不轉(zhuǎn)睛的地看著那個(gè)人,直到露出半個(gè)臉?!疤昧耍也聦α?”我在心里高興的地叫著。我看到她,就一直喊叫一直叫。過了好幾分鐘,我的喉嚨都喊得的.口干舌燥了。
這時(shí),宋璋瑤才轉(zhuǎn)過頭來。她看見我,也很高興,就向我招了招手。這時(shí),我才回過神來,就連忙告訴了徐瑤和王思敏,宋璋瑤在對面的校車上。她們倆驚奇地說:“在哪里?在哪里?”我用手指了指外面。只見她們幾個(gè)互相招了招手,就開始了啞巴對話。先是徐搖做了個(gè)打電話的姿勢,宋璋搖瑤看了,就又做了一遍打電話的姿勢,徐瑤就點(diǎn)了點(diǎn)頭。
徐瑤本來想說上網(wǎng)這兩個(gè)字,可是這動(dòng)作做不來,這下可把徐瑤為難住了,就大聲的地說了兩個(gè)字:“上網(wǎng)。”害得的我耳朵都快被震聾了,可在車外的宋璋瑤,她一點(diǎn)都沒聽到,正在想著這兩個(gè)字是什么呢。
這時(shí),徐瑤的話也把宋璋瑤難住了。我湊到玻璃旁邊,就用手指了指天上,這宋璋瑤還真的朝天上看,害的我差點(diǎn)笑出來。我又在玻璃上寫了個(gè)“網(wǎng)”字,可是她看不懂,就搖了搖頭,我也左右為難了。我本想把這兩個(gè)字寫在紙上的,可是他們的校車就要馬上開走了,我就說了上網(wǎng)這兩個(gè)字,這下她可懂了。我就高興的坐了下來。
我想:下一次還有啞巴對話的話,那我會(huì)更加高興的。
通用小學(xué)敘事作文2
親愛的你,常常在我的夢中出現(xiàn);
你是多么的美好,多么美麗,
直到有一天,你從我的生活中消失,
才發(fā)現(xiàn),我的無謂傷害到了你。
你還會(huì)再出現(xiàn)嗎?
這對我來說,
依然還是個(gè)謎……
親愛的`你,常常在我的夢中出現(xiàn);
你是多么的美好,多么美麗,
直到有一天,你從我的生活中消失,
才發(fā)現(xiàn),我的無謂傷害到了你。
你還會(huì)再出現(xiàn)嗎?
這對我來說,
依然還是個(gè)謎……
通用小學(xué)敘事作文3
剛接班的時(shí)候,有位家長告訴我:“老師,我那啞巴孩子不好說話,請你幫忙好好管管?!闭f這話時(shí),家長滿含期待地望著我。我吃了一驚,以為他的孩子真的不會(huì)說話。我很在意這事,時(shí)時(shí)留心他的孩子。孩子名叫梁菁菁,一雙驚恐的眼睛,時(shí)時(shí)怯懦地躲閃著。班里的活動(dòng),她從不主動(dòng)參加。上課提問時(shí),也很少舉手回答。觀察之后,我下決心改變她--因?yàn)?,我發(fā)現(xiàn),她不是不會(huì)說,也不是不會(huì)做,而是在她害怕,她心里有著尚未解開的結(jié)。
我利用課余時(shí)間找菁菁談話,鼓勵(lì)她大膽回答問題,并有意識地為她提供機(jī)會(huì)。一次語文課,我提了一個(gè)對一年級孩子來說挺有難度的問題:如果父母都不在家時(shí),你一個(gè)人該怎么辦呢?在我的再三眼神鼓勵(lì)和動(dòng)作暗示之后,她猶猶豫豫地舉起了手,聲音又輕又低:“老師,我……我會(huì)把門鎖……鎖好……不爬窗子……等他們回來……”一個(gè)六歲的孩子居然有如此的安全意識,看來,我平時(shí)的安全教育還是挺有成效的嘛。我欣喜過望,同學(xué)們也楞了。機(jī)會(huì)不容錯(cuò)過,我在班上表揚(yáng)她說:“你看人家菁菁多能干啊,懂得保護(hù)好自己,比原先進(jìn)步多了,我們都要向她學(xué)習(xí)!”她笑了,笑得天真而又舒心。從那以后,她舉手的'次數(shù)明顯地多了起來。
除了鍛煉她回答問題的膽量,我還有意識地培養(yǎng)她的“說話”能力。一次,說話訓(xùn)練的內(nèi)容是問路:蘭蘭要到荔枝公園去,但不知路該怎樣走,她該如何向老爺爺問路?思考之后,菁菁舉起了手,但又擔(dān)心自己說不好。我說:“萬事開頭難,這次說不好還有下次。再說,還有老師和同學(xué)們的幫助呢,老師相信你。”我讓大方的王奕萱同學(xué)與她配合,模仿文中的主人公以對話形式進(jìn)行表演,她們表演得很成功很出色,沒有一點(diǎn)難為遮掩的痕跡。
有了第一次,不愁第二次,梁菁菁--這個(gè)令家長和老師都發(fā)愁的同學(xué),奇跡般的發(fā)生了變化,變得積極了,主動(dòng)了,可愛極了。我想,不要小瞧一句普通的話語,它有時(shí)能影響孩子的一生甚至改變孩子的一切。鼓勵(lì)的話有著神奇的力量,它能使“啞巴”一樣的孩子最終開口說話。
還有一次,新學(xué)期開學(xué)后的一天,我發(fā)現(xiàn)班里的紀(jì)律比較松散,分析原因,主要是因?yàn)橛械慕M長已起不到帶頭作用。為了既能改選出的新組長,又不挫傷學(xué)生的自尊心,我想了個(gè)兩全其美的辦法:通過競爭,從全體同學(xué)中選出4名同學(xué)當(dāng)組長。
宣傳鼓動(dòng)之后,學(xué)生們紛紛登臺“演講”。很快,3名組長塵埃落定。忽然,一位同學(xué)站起來說:“老師,我也想當(dāng)組長……”我定睛一看,原來是班里素有“小霸王”之稱的劉匯略同學(xué)。班里有些同學(xué)已“嗤嗤”地笑起來,經(jīng)常任性,有點(diǎn)不講道理的他也想當(dāng)組長?“他能勝任嗎?”我質(zhì)問自己??晌覍?shí)在沒有理由拒絕一個(gè)同學(xué)進(jìn)步的正當(dāng)要求。我望著他,他也望著我,學(xué)生的眼神告訴我:“我能行,老師,相信我吧!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭說:“老師相信你,你能做好的,是吧?”
說來也怪,從那以后,這個(gè)同學(xué)像變了個(gè)人似的,回答問題積極,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),性格也變得開朗活潑起來,他再也不是那個(gè)和同學(xué)斤斤計(jì)較的小少爺,開始學(xué)會(huì)謙讓與寬容了。看著學(xué)生的變化,我想:是一種什么力量讓他脫胎換骨呢?這就是相信,這就是鼓勵(lì)。
由此可見,學(xué)生的變化源于鼓勵(lì),教學(xué)中不能缺少鼓勵(lì)。人的思維能力若面團(tuán),鼓勵(lì)猶如酵母。離開了鼓勵(lì)的思維如死水一潭,思維中加入鼓勵(lì)成分,就會(huì)產(chǎn)生巨大的創(chuàng)造力。學(xué)生的能力存在個(gè)別差異,因此,教學(xué)中,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,分層次采取不同的鼓勵(lì)方法。
正如美國著名心理學(xué)家杰絲·雷耳所說:“稱贊對鼓勵(lì)人類的靈魂而言,就像陽光一樣,沒有他,我們就無法成長開花?!彪m然學(xué)生的具體情況千差萬別,但不管個(gè)性如何復(fù)雜,鼓勵(lì)對啟迪學(xué)生思維培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識,終究起著巨大的作用。
通用小學(xué)敘事作文4
之前在三年級的時(shí)候,每一節(jié)下課,老師的周圍都會(huì)圍著一大群人,而且每一個(gè)人你一言、我一語的,老師完全不知道要聽誰說話;而我,當(dāng)然也是里面的其中一人。
我們?yōu)槭裁匆獡尷蠋熌兀恐皇且驗(yàn)槲覀兿胍c老師說說話,有的人要說自己不開心的事,有的人要說剛才上課的新鮮事,有的人要說開心又有趣的事情;而我們是如何搶老師呢?
有人抓著老師的'手不放,有的人一直靠著老師,有的人把嘴放在老師的耳邊說自己要說的事!有趣吧!現(xiàn)在都五年級了,還如此的無知,現(xiàn)在想想,真的覺得當(dāng)時(shí)怎么如此幼稚呢?
對了,還有一種搶老師的特別絕招─就是一下課,把老師從教室里拖出來,或是從老師的辦公室里拉出來,把老師拖到自己的秘密基地,這就是必殺絕招。但通常沒說半句話,其它人就過來了。所以,即使使出大絕招,也有可能無法與老師說到一句話。
即使如此,每節(jié)下課還是很喜歡與大家擠來擠去的感覺,或是大家你一言、我一語的感覺,雖然老師真的不知該聽誰的,但是至少自己說出口了,才不會(huì)覺得胸口悶悶的。
而老師呢?雖然每一節(jié)下課,耳朵都不能安寧,但是,聽我們吵吵鬧鬧,好像把所有不開心的事都忘了,所以老師也挺高興的。
通用小學(xué)敘事作文5
一個(gè)陽光明媚,萬里無云的早晨我去上跳舞班的路上。
經(jīng)過公園門口的時(shí)候,看見路上有一個(gè)圓圓的`東西,我走進(jìn)一看,原來是一個(gè)男式手表,我就站在那里等失主來這里找手表,可我等了很久也沒有一個(gè)人看上去像是丟了手表,在找的人。
我看看手表,快要遲到了,我想:快要到上課的時(shí)間了,總不能把手表丟在這里吧!萬一被壞人撿到了,失主會(huì)傷心的,突然,我想起書里面講過,撿到東西一定要交給警察,一邊想一邊向十字路口走去。
我找到警察叔叔說:“我撿到一個(gè)手表,叔叔請您還給他?!?/p>
剛剛說完我突然想起了還沒上舞蹈班,我趕緊跑到上課的地方,可惜還是遲到了。我對老師說:“不好意思,我遲到了?!崩蠋焼栁遥簽槭裁催t到?我說:“因?yàn)槲野岩粋€(gè)丟失的手表交給了警察叔叔,所以才遲到了,對不起。老師親切的對我說:“沒關(guān)系孩子,你做了件好事,老師為你驕傲。”
通用小學(xué)敘事作文6
今天是個(gè)陽光明媚的日子,微風(fēng)拂面,像是春姑娘來敲門了。
我和爸爸走出家門,跑向公園,去尋找春天。
春天像個(gè)調(diào)皮的小姑娘,遮遮掩掩,東躲西藏。我們認(rèn)真地找啊,找啊。
我們來到草地上,看到小草從地下探出腦袋來,那是春天的小角吧?盛開的桃花和杜鵑花在枝頭笑紅了臉,那是春天的笑容吧?蝴蝶在花叢中飛來飛去,那是春天的舞曲吧?
我們來到湖邊,看到柳樹裁出了新葉,那是春天的裙子吧?小鳥在枝頭唱歌,那是春天的歌聲吧?小魚在水里吐泡泡,那是春天的.音符吧?
我們終于找到春天了!我們看到了她,我們聽到了她。她在草地上玩耍,在湖邊唱歌。
春天是個(gè)百花齊放、百鳥爭鳴、萬物復(fù)蘇的季節(jié)。我和爸爸都愛這個(gè)生機(jī)勃勃的春姑娘!
通用小學(xué)敘事作文7
人生有很多第一次,比如說第一次買東西,第一次植樹,第一次看電影,第一次騎車等等。而第一次包餃子給我留下了深刻的印象。
星期天,我寫完作業(yè),媽媽正在包餃子,我就走過去說:“媽媽我寫完作業(yè)了,我能和你一起包餃子嗎?”媽媽說:“當(dāng)然可以了。”我來到廚房,拿著搟面仗,學(xué)著媽媽的樣子搟了起來??粗芎唵蔚囊患?,可到我手里就不簡單了,就連搟面仗也不聽我的話了。我一會(huì)兒搟成了三角行,一會(huì)搟成了方形,一會(huì)兒又把餃子皮粘到搟面丈上了。我急的滿頭大汗,七乎乎的把搟面仗甩到一邊,埋怨它不聽我的話。正在我束手無策時(shí),媽媽過來告訴我說:“你搟的時(shí)候一只手轉(zhuǎn)著皮,一只手搟著,再粘點(diǎn)干面,這樣就行了?!蔽野凑諎寢屨f的方法做了,果然好多了。
接下來就開始包餃子了,我一會(huì)把陷放的太多,包不住,一會(huì)兒放的太少,包不成形。雖然我包的餃子形態(tài)萬千,但我也很高興,這畢竟是我第一次包餃子。
這次的'餃子雖然包的不好,但吃起來還是滿有味的,我相信下次再包餃子會(huì)比這次包的更好。
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