下面是范文網(wǎng)小編分享的故人優(yōu)秀作文3篇 寫故人的作文，以供借鑒。
故人優(yōu)秀作文1
夕陽一點一點地落下，遠處的天際被它染得通紅，零零碎碎的光輝散在我的頭上、身上、心上。凝視這一抹最后的夕陽，仿佛一切都不曾改變。
那年的我們相識了，熟知了，并很快成為了知己。每個星期五的傍晚，我們都會去那所中學(xué)游玩。偌大的.操場只有我們兩個人，仿佛這個世界也就只有我倆。
我們都喜歡騎單車，圓形的操場我們喜歡一圈一圈地疾馳。迎面吹來的陣陣涼風(fēng)，讓我們倍感清爽，這時你會放聲高歌：“隨風(fēng)奔跑自由是方向，追逐雷和閃電的力量……”那時候，微笑是那么燦爛。
還記得那個長滿雜草的水溝嗎？一次偶然的機會，我們?nèi)チ四抢?。坐在綿綿的草地上，聽著孱孱的流水聲，我訴說著以前不開心的故事。說著說著，就有想哭的沖動。而你拔了一根草遞給我，當(dāng)我還不明白你的意思時，你卻把草放進自己的嘴里嚼。嚼完了，也咽下去了，舌頭也變綠了，才吐出三個字：忘憂草！我為你的傻想笑，卻笑不出來，伸手也拔了根草，放在嘴里。澀澀的滋味在口中漫延，最后也咽了下去。你笑了，也笑得如此燦爛。
后來，我們的友誼卻日漸淡化了。種種原因，我也不愿去想。我開始一個人默默地看書，默默地感動然后默默流淚；一個人默默地走在大街上，街道空空，心也空空；一個人默默地仰望夕陽，假裝著感嘆它的美麗。一切仿佛又回到了從前，在那個不認識的年代。
再后來，我離開了那片土地，走得無聲無息。我不知道這段友情算什么，只是覺得它像個夢。
如今，再仰望天際，發(fā)現(xiàn)那段美依然在心頭，我想我永遠不能也不會忘記。遠方的朋友，你還好嗎？仰望夕陽時，你會不會也想起我？
故人優(yōu)秀作文2
清明時節(jié)，四月間的初雨未能應(yīng)邀而至，不想雨水托云中一封錦書遙寄艷陽，清明未雨卻暖陽一片。
乍暖還寒時候，三月末尾的桃花本該落入風(fēng)塵了結(jié)塵緣，卻依舊著一襲桃紅輕衣灼灼芳華。絲毫不遜色白衣素裙朵朵清麗的梨花。我，輕輕采擷一朵，放于心頭，未料眉頭已是愁緒萬千，仿佛不覺中將春雨的纏綿，落花的凄涼一攬為愁，獨自倚在梨花樹下無聊空閑打發(fā)愁苦罷了。
桃粉與梨白相映，爭艷之時好似不見了清明時的離殤哀歌，換之為不乏生機的最美人間四月的芳菲。
玉色的梨花交錯之下，我依稀望見一道深藍色的'身影，蒼勁如松樹，卻難掩其中歲月的蒼桑。
初見之時，我仍呆呆立在梨花樹下，癡癡望著一場花雨漫天，鋪地成海，一道深藍色布衣闖入視線?！澳鞘前⒐ ！陛p軟的聲音在耳邊響，有如三月桃花隨意不施粉黛而驚艷絕倫。那就是阿公嗎？三歲的我依舊站在桃花樹下，靜靜看著艷麗如桃花，純潔如梨花，蒼勁如阿公，看似毫無牽聯(lián)之間，構(gòu)成一幅桃梨雙艷微雨故人圖。
阿公與我于桃花于梨花，永遠定格在藍衣的印象中，縱歲月飛逝，惟有那道身影，辛勤地在田野中勞作，汗水濕透深藍色布衣，卻依然存在，但不過他的名字，銘刻在了一塊冰冷的石碑之上。
“雨紛紛，望故里草木深……”今年清明，不見雨水均沾，故里還是當(dāng)年一般，野草依舊青青，樹木依舊匆匆，只是故人，早已不在。
一切不過是歲月流逝的沙漏，曾經(jīng)，現(xiàn)在，未來，你擁有的，不曾擁有的終將被時間收回，一切還是原來的一切。
那么，為什么有些東西不見了，還是原來的呢？
在桃花樹下，梨花的樹旁，一切隨風(fēng)消逝，抵不過歲月，可終究要去面對，原來的原來，就是現(xiàn)在啊。
清明，故人不在，只剩灼灼桃花，純純梨花，不語婷婷，訴說著說不盡的輪回……
故人優(yōu)秀作文3
剛進初中時，便見到了那棵柳，清新，秀麗，無數(shù)的柳條在微風(fēng)之中露出瀟灑之色。柳依傍著水，似乎只有水才能映襯出他的美麗。
或許上天憐惜我的愛柳之情，我被分到與柳相隔最近的班級，坐在教室里也可欣賞到他隨風(fēng)飄灑的風(fēng)姿。每天看他沐浴在溫柔的陽光下，垂首于夕陽的余光中，嘆息他在殘暴的風(fēng)雨中，憐惜他在寒冷的冰雪下。常去看柳，發(fā)現(xiàn)也有人亦如我一樣的愛著他，我與故人便在此結(jié)識。
故人與我不同，他喜愛親近柳，而我則是遠看柳，所以我看柳時，他也成為我看柳的一部分。有時，我也被故人拖至柳下，高談闊論，一起談?wù)搲粝?。那時的日子是單純的，是輕閑的，是無憂無慮的，只為了一份簡單的夢想去奮斗。
初三時，因為幾次大考、小考的成績都不理想，再加上家庭原因，我墮落了，放棄了，迷茫了?？傉J為這是上天的不公，我的性格越變越浮躁、叛逆，我的朋友漸漸開始疏遠我，冷淡我。曾幾何時，我已經(jīng)是孤單一個人走在校園的林陰道上，似乎只有故人不知我的變化，他依舊拖我去看柳，還給我看許多寫柳的'文章，使我終于沒有放棄那份愛柳之情，似乎在無盡的黑暗中，還能看到一絲微弱的光明。
在一次寫景的作文中，我因?qū)懥芾蠋煴頁P，也獲得了一絲自信，拿起已經(jīng)放下的筆，試著追尋從前的腳步。初三畢業(yè)，我繼續(xù)留在本校讀高中，故人卻去了遠方……
轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過去了兩年，我的教室又被分到了與柳相隔最近的教室。那棵柳樹依舊那樣清新秀麗，只是少了一個愛柳之人，少了一個親近柳的故人。
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