三年級老師教學(xué)計劃

時間：2024-08-24 11:58:46 教學(xué)計劃

　　以下是網(wǎng)友“zhengji”整理的三年級老師教學(xué)計劃，以供借鑒。

三年級老師教學(xué)計劃

一、學(xué)情分析

　　三年級包括三個班級，學(xué)生們初次接觸英文，體會到一絲生疏，隨著也激發(fā)了求知欲。積極主動地學(xué)生愿意通過英語結(jié)交朋友，敢于表述，因此在上半學(xué)期中英語水平有了一定提升。然而，也有部分學(xué)生對英語不夠重視，應(yīng)對學(xué)習(xí)覺得懼怕，造成成績不理想。新學(xué)期的開始，我會主動靠近他們，幫助其培養(yǎng)對英語的熱情，以便讓他們用心學(xué)習(xí)，并在新學(xué)期里完成優(yōu)良成績。

二、教材分析

　　教材設(shè)計彰顯了“以人為本”的教學(xué)理念，方式開朗多樣，極符合這個年齡兒童的特點。教材以話題為核心，圍繞交際功能和語言構(gòu)造逐漸引導(dǎo)學(xué)生完成具體有價值的語言任務(wù)。交際教學(xué)理念得到貫徹，重視學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)。在整體設(shè)計、材料分配、活動規(guī)劃和教學(xué)方法選擇時，緊密聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活，強調(diào)語言的交際功能和運用原則。

三、課程目標(biāo)

　　按照教材整理的宗旨，實際分析如下：

　　1、搭建“話題—作用—構(gòu)造—任務(wù)”的編寫體系，完成四個方面的密切聯(lián)系，結(jié)合海外教材的交際及真實情景優(yōu)勢，同時保留國內(nèi)教材結(jié)構(gòu)清晰及系統(tǒng)性強的優(yōu)點，從而有助于學(xué)生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時，獲得聽、說、讀、寫的基本技能。

　　句式教學(xué)不再依賴機械單句練習(xí)，而是融進情景對話中，努力使學(xué)生在訓(xùn)練句式時，得到在實際生活中具備交際意義的語言。

　　2、內(nèi)容通俗易懂，重點突出，主題與現(xiàn)實生活融合，保證語言的規(guī)范和真實，插圖生動有趣，符合小學(xué)生的生理心理特性，接近兒童學(xué)習(xí)語言規(guī)律。

　　3、采用循環(huán)式編排方式，充分體現(xiàn)“循序漸進、由淺入深、由淺入深”的原則，不斷擴展知識點，點面結(jié)合。

　　4、在安排詞匯和語法時，導(dǎo)進“早滲入”和“重積累”的策略?！霸鐫B入”代表著一些詞匯及語法項目在開始教學(xué)前先在文章中發(fā)生，便于學(xué)生提早接觸并了解，便于后續(xù)學(xué)習(xí)。“重積累”則是將已學(xué)詞匯和語法與新知識相結(jié)合，根據(jù)復(fù)習(xí)和拓展完成知識的積累。

四、教材重點和難點

　　1、可以達(dá)到“三會”規(guī)定，準(zhǔn)確掌握所學(xué)單詞。

　　2、可以滿足“三會”規(guī)定，靈活運用所學(xué)句式。

　　3、可以運用日常交際術(shù)語，活用句式進行簡單交流，激勵敢于張口，保證發(fā)音精確。

　　4、可以在照片、手勢、情景等非語言提醒的幫助下，聽懂清楚的語言和音頻。

五、教學(xué)措施

　　1、將活動做為教學(xué)過程的主要形式，設(shè)計豐富多彩的課堂教學(xué)，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)，結(jié)合實際應(yīng)用，保證英文學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

　　2、在教學(xué)中選用情境教學(xué)法，讓學(xué)生親臨其境，積極參與教學(xué)活動，激起學(xué)生的非智力因素，提高語言運用能力。

　　3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫等多種形式，進行大量語言練習(xí)與訓(xùn)練。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，保證獨立學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

　　5、設(shè)計全面而高效的課外作業(yè)，協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范且正確。

　　6、熟練掌握教材，根據(jù)學(xué)生的具體情況，融合每單元各個板塊，減少學(xué)習(xí)難度。