幼兒園教學(xué)副園長(zhǎng)崗位職責(zé)共3篇幼兒園副園長(zhǎng)職責(zé)和崗位要求

時(shí)間：2022-07-11 08:29:18 綜合范文

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幼兒園教學(xué)副園長(zhǎng)崗位職責(zé)共1

　　幼兒園教學(xué)副園長(zhǎng)崗位職責(zé)

一、協(xié)助園長(zhǎng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行園務(wù)工作計(jì)劃，明確培養(yǎng)目標(biāo)，面向全體幼兒，全面提高幼兒素質(zhì)。重點(diǎn)抓好幼兒教育、教學(xué)工作。加強(qiáng)教育科學(xué)研究，不斷提高保教質(zhì)量。

二、負(fù)責(zé)幼兒園保教工作。熟悉幼兒各年齡階段生理和心理特點(diǎn)，熟悉幼兒園各年齡段教學(xué)內(nèi)容及要求，定期檢查教師月計(jì)劃、周計(jì)劃、備課本、教育筆記及個(gè)案紀(jì)錄，定期測(cè)查幼兒教學(xué)效果，并做好紀(jì)錄。

三、負(fù)責(zé)組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)能力。指導(dǎo)教師進(jìn)行幼教改革與科研工作。

四、協(xié)助園長(zhǎng)搞好職工隊(duì)伍建設(shè)，做好職工政治思想工作，關(guān)心職工生活，傾聽意見，支持開展各種有益的文體活動(dòng)。

五、協(xié)助園長(zhǎng)指導(dǎo)和審查各班學(xué)期工作計(jì)劃，堅(jiān)持入班聽課。

六、負(fù)責(zé)整理教師業(yè)務(wù)檔案和教育資料，指導(dǎo)保教人員及時(shí)添置玩具、資料、教具。

七、組織保教人員外出參觀學(xué)習(xí)，組織幼兒園內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)。

　　幼兒園后勤副園長(zhǎng)崗位職責(zé)

一、在園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)幼兒園保育保健、膳食營(yíng)養(yǎng)、后勤保障工作，落實(shí)園務(wù)計(jì)劃及管理目標(biāo)。

二、認(rèn)真貫徹宣傳“預(yù)防為主、增強(qiáng)為主”的方針，?常與保教人員了解分析幼兒健康情況，對(duì)保健工作提出管理措施，認(rèn)真督促和檢查衛(wèi)生制度。

三、協(xié)助保教主任組織開展全園的保育工作，組織保育員和后勤人員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開展園內(nèi)保育活動(dòng)觀摩和專題研究，總結(jié)推廣，交流?驗(yàn)，互幫互促，幫助保教人員提高業(yè)務(wù)水平。

四、貫徹保教結(jié)合方針，指導(dǎo)保育員及后勤工作人員緊密配合教育工作，并經(jīng)常檢查督促，落實(shí)崗位責(zé)任制。

五、負(fù)責(zé)組織保健人員、后勤人員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進(jìn)行思想教育。檢查各種制度落實(shí)情況，定期對(duì)后勤人員考核，整理保育后勤工作的文書檔案。

六、負(fù)責(zé)全園園舍設(shè)備、綠化、環(huán)境衛(wèi)生及園內(nèi)物品的管理。及時(shí)督促維修指導(dǎo)，增加人員時(shí)及時(shí)增添教學(xué)設(shè)備、用品，經(jīng)常進(jìn)行安全檢查。

七、與醫(yī)務(wù)人員共同決定病兒和體弱兒童的護(hù)理與飲食。

八、督促檢查各班工作人員對(duì)兒童護(hù)理工作及執(zhí)行一日生活常規(guī)的情況。每周定期檢查各班執(zhí)行衛(wèi)生制度的情況，并與醫(yī)務(wù)人員定期檢查廚房，執(zhí)行衛(wèi)生保健制度情況。

九、做好安全防衛(wèi)、防火、防毒工作，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時(shí)采取措施。

十、做好教職工的考勤登記。

十一、制定后勤工作計(jì)劃，并進(jìn)行工作總結(jié)。

　　幼兒園業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)崗位職責(zé)

　　幼兒l園副園長(zhǎng)崗位職責(zé)制度

　　幼兒園園長(zhǎng)崗位職責(zé)

　　幼兒園后勤園長(zhǎng)崗位職責(zé)

　　幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)崗位職責(zé)

幼兒園教學(xué)副園長(zhǎng)崗位職責(zé)共2

　　幼兒園教學(xué)副園長(zhǎng)的職責(zé)

　　由于園長(zhǎng)的角色定位逐漸從業(yè)務(wù)型園長(zhǎng)過渡到經(jīng)營(yíng)型園長(zhǎng)上來，因此，教學(xué)副園長(zhǎng)的擔(dān)子相比以前要重。我們認(rèn)為，教學(xué)副園長(zhǎng)的職責(zé)如下：

一、在園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，組織骨干教師，吃透最新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，確定幼兒園自己的教育目標(biāo)體系。具體包括：領(lǐng)域劃分（是否按健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域劃分，可依據(jù)幼兒園自己的情況決定。如果幼兒園是新園，就按以上五大領(lǐng)域劃分。）各領(lǐng)域各項(xiàng)目各年齡段（分2-3歲、3-4歲、4-5歲、5-6歲）幼兒發(fā)展水平目標(biāo)。各班各領(lǐng)域月目標(biāo)（參照各領(lǐng)域各項(xiàng)目各年齡段幼兒發(fā)展水平目標(biāo)以及本班孩子的發(fā)展現(xiàn)狀決定）。

二、根據(jù)各班各領(lǐng)域月目標(biāo)，幫助、指導(dǎo)教師設(shè)計(jì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)。這其中，幼兒園擁有什么樣的教育理念，推崇什么樣的課程模式、選擇什么樣的教材教法，將直接影響到教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路。作為教學(xué)副園長(zhǎng)，頭腦必須清楚,即心中必須裝有目標(biāo)，眼里必須有幼兒，處處必須有教育。要堅(jiān)持這樣一個(gè)觀念：尊重、呵護(hù)幼兒的興趣，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)其個(gè)體全面發(fā)展。在一個(gè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)或一系列教育活動(dòng)設(shè)計(jì)里，各領(lǐng)域的內(nèi)容是“煮著吃”、還是分開“炒著吃”，還是幼兒想吃什么就做什么吃，其實(shí)都不能一概而論就說哪種好，科學(xué)的態(tài)度是因幼兒園制宜、因時(shí)因地因人制宜。這當(dāng)中，心中裝有目標(biāo)是最為重要的。

三、有了目標(biāo)，也有了活動(dòng)設(shè)計(jì)，就得制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，將它們審慎地安排在各班每日活動(dòng)中。（各班每周課表制定。）

四、計(jì)劃既訂，如何實(shí)施、如何操作來實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，則是教學(xué)副園長(zhǎng)必須跟蹤把握的。這個(gè)里面，教師對(duì)教育的理解，教師的技能技巧，教師的經(jīng)驗(yàn)，教師是否愛孩子將是關(guān)鍵因素。從一日活動(dòng)安排上看，幼兒常規(guī)、教育活動(dòng)組織、戶外活動(dòng)、游戲等環(huán)節(jié)，則是關(guān)鍵點(diǎn)。教學(xué)副園長(zhǎng)要做幼兒教師成長(zhǎng)的援助者。要盡可能引導(dǎo)老師享用已有科研成果，在汲取別人的智慧與經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上前行。教學(xué)副園長(zhǎng)對(duì)教師的檢查評(píng)估固然重要，但教學(xué)副園長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)過程的控制、對(duì)一日活動(dòng)過程的控制更為重要。

五、需要提醒教學(xué)副園長(zhǎng)的是，以科研促進(jìn)幼兒園整體教育教學(xué)水平提高是自己義不容辭的責(zé)任。一個(gè)不搞科研的幼兒園，注定不可持續(xù)發(fā)展。一個(gè)不搞科研的幼兒園，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)當(dāng)中注定不具備競(jìng)爭(zhēng)能力。相反，一個(gè)幼兒園注重高科研，還容易在教師當(dāng)中產(chǎn)生凝聚力。這是經(jīng)驗(yàn)。

六、通常來說，當(dāng)家長(zhǎng)或同行咨詢你這個(gè)幼兒園的特色時(shí)，都是針對(duì)教育教學(xué)來問的。作為教學(xué)副園長(zhǎng)，要與園長(zhǎng)、骨干教師一道，依據(jù)自己幼兒園的現(xiàn)狀（教師水平、歷史淵源），提煉出自己幼兒園的特色。特色，切忌“一招鮮，吃遍天”；特色，要與時(shí)俱進(jìn)。

七、幼兒園重大節(jié)日活動(dòng)及家長(zhǎng)會(huì)等都是幼兒園展示自我、宣傳自我的重要窗口。教學(xué)副園長(zhǎng)要高度重視這類工作，精心組織，統(tǒng)籌安排，力爭(zhēng)不鳴則已，一鳴驚人。至于對(duì)外公開課，要貫徹這個(gè)原則：要把最好的東西呈現(xiàn)給別人。

　　橋北鄉(xiāng)中心幼兒園 2017年9月1日