下面是范文網(wǎng)小編收集的班主任家訪活動方案共3篇(小學班主任家訪方案)，供大家品鑒。
班主任家訪活動方案共1
小學第三學區(qū)青化中心小學
“走進家庭，攜手育人”家訪活動方案
為進一步密切家校聯(lián)系，不斷完善以家庭教育為基礎、學校教育為中心、社會教育為依托的三位一體的教育網(wǎng)絡，進一步取得家長和社會對教育的理解和支持，形成學校、家庭、社會共同關注學生健康成長的育人環(huán)境。青化中心小學決定在全校開展“走進家庭，攜手育人”家訪活動。
活動主題
走進家庭，攜手育人
活動時間
2013年9月中旬～12月。
三、活動內(nèi)容及安排
（一）活動內(nèi)容
1．深入了解學生的家庭狀況和行為習慣等方面情況，詳細反饋學生在校表現(xiàn)，與家長共商促進學生成長的教育措施和方法。
2．向家長宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，講解教育思想、理論，幫助家長樹立正確的人才觀、教育觀、升學觀和就業(yè)觀，掌握正確有效的教育方法，指導家長配合做好學生的家庭教育工作。
3．介紹近幾年教育發(fā)展情況、學校教育教學工作取得的成績和班級管理工作的舉措，進一步爭取家長的理解和支持。
4．征求家長對學校、老師以及教育部門的意見和建議，并及時向?qū)W校和有關部門反映，對家長關心的熱點問題做好
解釋宣傳工作，進一步提高社會與家長、學生對學校教育的滿意度。
（二）活動安排
1.制定家訪活動方案。家訪活動啟動前，學校制定本校家訪活動方案，各班根據(jù)學?；顒臃桨钢贫ǔ霭嗉壖以L活動計劃，計劃中要明確家訪時間、家訪對象、家訪教師等具體內(nèi)容。
2.組織實施家訪活動。全體教師要按照學?；顒臃桨负桶嗉壖以L活動計劃，組織實施家訪活動，認真填寫《中小學家訪活動記錄表》，并撰寫1～2篇家訪日記。
3.總結交流家訪活動。家訪結束后，學校以年級組為單位做好交流，梳理好家長對學校的建議和意見。為了總結推廣班級好的家訪活動形式和做法，請各班匯總整理好家訪活動材料，及時總結家訪活動，填寫好《青化小學班級家訪活動情況統(tǒng)計表》，同時擇優(yōu)上交每位教師1份《中小學家訪活動記錄表》。
4.組織優(yōu)秀家訪日記評選。為促進家訪活動深入持久開展，促進家訪活動質(zhì)量提升，學校要組織優(yōu)秀家訪日記評選，每人不少于1篇要求標準推薦上報學校評選。
四、工作目標及要求：
（一）工作目標：
1.活動組織實現(xiàn)“兩個全覆蓋”，即：參與對象覆蓋全體教師，登門走訪覆蓋全體學生家庭。
2.活動過程突出“四個面對面”，即：學生情況面對面溝通，教育政策面對面解答，育人策略面對面探討，家長心聲面對面傾聽。
3.活動效果力求“四個進一步”，即：學校與家庭關系進一步緊密，教師與家長關系進步融洽，教師與學生關系進一步和諧，家長與子女關系進一步優(yōu)化。
（二）工作要求：
1．高度重視，精心組織。教師集中家訪活動的開展是教育系統(tǒng)行風建設的重要舉措，是實現(xiàn)家校溝通、構建和諧教育的有效途徑。學校把開展家訪活動作為加強教師師德建設、強化教師服務意識的一項重要舉措，認真組織，統(tǒng)籌安排，要通過《告家長書》、校信通等形式告知家長家訪活動的安排，確保家訪率達到100%。
2．全員參與，建立機制。學校高度重視家訪工作，精心策劃家訪方案，統(tǒng)籌安排家訪時間，明確職責，建立以班級為單位，以班主任為主、任課教師為輔、學校行政干部參與的全員家訪制度。要以經(jīng)常性、廣泛性、針對性為目標，建立家訪工作長效機制，針對不同的學生和家長群體，探索富有成效的家訪措施和方法，提高家訪工作質(zhì)量。
3．講究方法，注重實效。學校要對教師家訪提出明確要求，開展對全體教師訪前培訓。教師要以正面肯定、積極鼓勵為主，注重宣傳教育的亮點，樹立良好教育形象，激發(fā)家長培養(yǎng)孩子的信心和熱情，確保家訪的實效。學校設計好家訪記載表，教師要做好家訪情況記錄并及時反饋學校。學
校要對家訪中收集到的意見和建議進行專門研究，制訂切實可行的改進措施。
4．加強宣傳，擴大影響。學校要充分運用校園網(wǎng)、廣播、等媒體，廣泛宣傳報道家訪活動情況，提高群眾知曉率，擴大社會影響力。對家訪中涌現(xiàn)出的典型事件、典型人物要給予重點推介報道。
5．強化督查，確保落實。學校要將家訪作為教師評優(yōu)的重要內(nèi)容，強化檢查考核。要進一步加強家訪質(zhì)量監(jiān)督和評議，通過發(fā)放《家訪情況反饋調(diào)查表》、隨機電話訪問等形式了解家訪的到位率、滿意率。
班主任家訪活動方案共2
冷水小學家訪活動方案
突出家訪實效性，創(chuàng)新方法，總結經(jīng)驗
一、活動主題：增進家校溝通，了解學生情況，探究改進方法。
二、活動時間：2012年10月22日至25日，每天下午放學后由家訪老師帶領受訪學生到該家家訪。晚上自習課相互調(diào)整。本月每位老師家訪四名學生。
三、活動背景：為了增進學校與家長的聯(lián)系，想學生所想，急學生所急，將家訪工作落到實處，不將家訪工作停留在形式上。搜集到真實有效的、能反映學生具體、具有代表性的信息。特舉辦本次家訪。
四、活動目的：向?qū)W生監(jiān)護人了解學生的家庭成員情況，家庭經(jīng)濟狀況，家庭人員健康信息；學生行為習慣，心理情感等方面的信息，促進學校與監(jiān)護人之間的聯(lián)系。
五、活動地點：學生家里
六、主辦單位：冷水小學心理情感組。
七、活動過程報告：
前期準備：
1、確定被家訪的學生名單。
2、選擇家訪路線，盡量讓所走路線最短，受訪學生人數(shù)最多。交通工具要本著環(huán)保、
3、提前與家長預約，考慮好農(nóng)村作息時間的特殊性，定好時間，免得跑空路。
4、電話了解家長，該生最近的情況。
5、和受訪學生談心，了解一些學生的基本情況。
6、家訪應考慮學生的學習，生活，心理等各方面的內(nèi)容，盡量在有限的時間里對學生作最多的了解。
7、確定好家訪的對象，路線，原則上以本班科任老師家訪本班學生。
8、教師本著對學生的一份愛心，根據(jù)學生在校的一些具體表現(xiàn)，向家長反映學生在校的情況，并和家長探討一些改進的方法。是否寫一下改進方法，請考慮。
9、準備好隨身用品。
后期工作：
1、教師家訪結束后，要把家長反應的問題、建議及時匯總向?qū)W校上報。
2、教師要認真做好家訪學生情況記錄表，照片的采集，并及時上交相關資料。
3、家訪后要及時把了解到的學生情況，與科任教師溝通，以便各任課教師作出更有針對性的教育。
4、各教師要認真總結經(jīng)驗，找出不足之出并提出寶貴的修改建議。
八、活動評估：
家訪過程中各教師時間靈活安排，交通工具自主選擇，收集的信息必須是真實可信的，具有針對性的。
九、經(jīng)費安排：每個學生每次家訪五元。
班主任家訪活動方案共3
家訪活動方案
鄒術林
這次家訪我想走訪三名學生，一名是離校很近的黎文杰家，該生這學期有進步；一名是陳宏謹，他是我班最調(diào)皮的學生，還有一名是萬里，他是我班最不學習的學生，成績很差。從教這么多年，也進行過不少家訪了，但效果相差很大。如何采取多項措施促使家訪成功呢？?？吹胶枚喟嘀魅伟ㄎ以趦?nèi)，盡管很認真負責地對待家訪，實事求是地介紹學生情況，三番五次地提出要求，可始終不見效果；也有的班主任為轉變差生而廢寢忘食，并多方和家長聯(lián)系，而得到的常常是家長的敷衍、冷漠甚至責難。無怪乎班主任要抱怨了：“真不知他們心里是怎么想的？”是的，正是這句話，道出了家訪達不到預期效果的根本原因。雙方的陌生又怎能做到相互力量一致呢！
從某種意義上講，家訪也是一種尋求。也就是說，家訪絕不是某種行為的最終目的，僅僅表現(xiàn)為一種過程和手段，而需要尋求的是怎樣和家長取得共識。也只有從這個意義出發(fā)，家訪才具有積極的意義，而且是有效的。
首先我要明確家訪的意義。
首先，家訪是教師對學生作全面了解的重要渠道。通過家訪班主任可以逐步了解和掌握學生的家庭情況、在家學習環(huán)境和表現(xiàn)等，做到心中有數(shù)，這樣有利于以后更好地根據(jù)實際情況有針對性地教育引導學生。
其次，家訪能夠增強家長的責任心并幫助他們科學教育孩子。
再次，家訪能幫促進班級建設和管理。
另外，家訪作為班主任工作的一種形式，也是培養(yǎng)班主任熱愛學生，提高思想素質(zhì)的有效途徑。
可是，如果家訪的方式和方法不當不僅不能取得理想的效果和實現(xiàn)上述意義，反而會產(chǎn)生負面效應。所以家訪工作不可不講究一定的方法和原則。我還要明確家訪工作的原則第一計劃性原則。
俗話說“不打無準備之戰(zhàn)”，有計劃有步驟的工作才能有條不紊地開展。了解學生家庭的經(jīng)濟和文化程度，班主任才能對學生有一個全面和正確的認識，才能有的放矢，因材施教教育和引導學生朝正確方向走。
第二重復性原則。
重復家訪可以及時發(fā)現(xiàn)問題，及時制止不良行為的演變和發(fā)展，達到良好的教育和效果。第三批評表揚兼顧原則。
教師家訪時，既要充分肯定學生的長處，也要善意指出弱點，批評表揚兼顧，多表揚、少批評、多鼓勵、少挑剔，寓批評與表揚之中，以此激發(fā)學生發(fā)展特長，克服缺點，增強信心，不斷進步。切不可盯著學生的短處不放，更不要小題大做，把學生說的一無是處，傷害學生和家長的自尊心。
第四民主原則。
班主任或老師去家訪，一方面要介紹學生在校表現(xiàn)和各方面情況，一方面也要了解學生在家等表現(xiàn)情況。所以，家訪時應講究民主原則，應讓家長多講，無論是談優(yōu)點還是談缺點；無論是對還是錯，都要耐心傾聽。以此發(fā)現(xiàn)學生更多的閃光點，全面了解學生，因勢利導。家訪時一定要尊重家長和學生，保持和諧的氣氛，取得心靈上的配合。切不可以老師自居，擺出教訓的架勢。
第五時間性原則。也就是家訪應選擇適當?shù)臅r間，最好能事先約定，避免浪費時間，另外，家訪的時間長短也要合理地控制，根據(jù)具體的內(nèi)容適當調(diào)節(jié)，一般以半小時左右為宜?？傊瑢W生心智的發(fā)展，離不開班主任精心的呵護，更離不開社會的配合，家長的信任與支持。班主任作為學生學習和思想教育工作最直接的負責人，應充分利用家訪的各種方式，在百忙中抽出時間來進行有計劃地經(jīng)常性的有效地家訪，了解學生，教育和引導好每一個學生， 1
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