下面是范文網(wǎng)小編分享的實用的思考作文6篇 思考作文議論文，供大家閱讀。

實用的思考作文1

　　身處于二十一世紀的我們可以通過各種各樣的媒介向其他個人或團體傳播各類信息、觀念、態(tài)度。但從客觀角度分析，龐大的互聯(lián)網(wǎng)有利有弊，在一定程度上加快了惡語和謠言的傳播。

　　近期被密切關(guān)注的“新型冠狀病毒”使我們?nèi)诵幕袒?，而部分心懷不軌之徒借此四處散播時效性極強的謠言，給混亂的我們遞上一根高額的虛假的“救命稻草”，以求撈一筆黑心錢。

　　有網(wǎng)友諷刺：“這種時候，賣鹽的賣韭菜的賣榴蓮的全來湊熱鬧，任何行業(yè)都想蹭一波利益?！?/p>

　　莎士比亞說：謠言會把人們所恐懼的敵方軍力增加一倍，正像回聲會把一句話化成兩句話一樣。無數(shù)同胞正在為疫情戰(zhàn)斗著，那些謠言多叫人心寒，何況處于信息時代，散播面會不斷擴展，那無疑是對同胞們一擊重拳。

　　我是武漢人，今天我媽出去買口罩，所有顧客都戴上了口罩。不提火車站飛機場，就連公交客運都關(guān)閉了，只有超市還在為基本生活物質(zhì)的提供而運營著，什么快遞想都別想。過年的年夜飯全部取消，所有人都選擇“家里蹲”。

　　截至20xx年末武漢常住人口為萬人，想想看感染病毒者、疑似感染病毒者和尚未感染病毒者的人數(shù)，武漢封城后將有多少健健康康的市民被困在其中？

　　倘若說人性本惡，抱歉，面對生死誰非得心甘情愿？恐懼、不安甚至想逃離，在我看來它可以上升到人性，但這也是本能，它與善惡無關(guān)，也不是邪惡的欲望。比起某些網(wǎng)友，武漢市民更懂得“壯士斷腕”，不需要說什么顧全大局，因為在其他城市也有我們的親朋好友。同是中國人，誰希望相互傷害？但是，言語的攻擊憑什么如此理直氣壯？

　　武漢人感受不到過年氣氛時，至少部分疫情算比較好的城市的居民在預(yù)防過程中還能有所活動。情況最糟糕的反而能坦然面對。我和我家人閑聊之際開玩笑說，反正平時也都宅在家里，沒差別。

　　就我們家而言，因為我家家（外婆）和姨媽他們都居住于其他區(qū)，所以回去看望并不方便。每次過年，我媽都很想回去看看她的母親，而今年因為病毒，就只能在視屏里聊聊天了。她很遺憾，自己的母親七八十歲，想乘著過年看望一次也不行。非典、洪水都經(jīng)歷過了，如今白發(fā)蒼蒼又要提防病毒，這不殘酷嗎？

　　再說武漢那些醫(yī)護人員，有明文規(guī)定說他們必須為了病人拼死累活嗎？醫(yī)德終究來自于道德，在生死面前，誰都可以為保命而辭職不干。但現(xiàn)實是怎樣？他們都是身處一線的英雄。

　　以謠言賺黑心錢的與用惡語傷人的網(wǎng)友，請歇一會，戴好口罩。

實用的思考作文2

　　當一個人出生的時候，就意味著他有了自己獨立的思想？這不是哪個科學研究可以讓人去信服的。

　　當胎兒在母體內(nèi)發(fā)育的時候，正是胎兒思想受外界影響形成思想的關(guān)鍵時期。并不是只有出生后才會慢慢形成他的思想。

　　一個人在離開母體后，是其思想成熟及發(fā)展的階段。他的思想形成與其母親在懷孕內(nèi)的所思所想及接觸的人和事。

　　假設(shè)在胎兒發(fā)育的早期階段。例如3到4個月。就可以有著良好的環(huán)境，其思想的形成就可以比較形成獨立的個性。不是比較參雜的混合思想。也就是受其母親接觸的環(huán)境鎖形成的大眾思想。

　　早在一個人出生前，便有了思想發(fā)育的早期階段。其后天（出生后）所受的影響只會涉及到其個性及行為方式、而不是思想、。

　　正如現(xiàn)在人們所進行的胎教。正是因為這個緣故吧！讓胎兒在出生前形成良好的思想，獨立的思想。可以防止后天不利的影響。一個人有了自己獨立的思想，就不會受人蠱惑。他就會思考。

　　而在出生以前就有了獨立思想的人，他的思考及思維方式。就一般人很難了解。他會用自己的思想和所有的學識去想，去推斷這件事。對自己的影響及利害關(guān)系。

　　這類人有了自己獨立的思想，必然會去把想法去實踐，去證明思想的正確性。當一個人有了獨立思想，他就不會輕易收人蠱惑。會主動去學一些對自己有用的知識和技能。從而去完善自己，使自己可以很好的去適應(yīng)社會去適應(yīng)人群！

實用的思考作文3

　　在生活中，我們或許早已習慣于以“專家”、“大師”、“學術(shù)權(quán)威”們的意見為自己的意見。誠然，專家大師之言在很多情況下是正確高明的。但是他們畢竟是凡人不是神明，他們不可能在任何事情上都是正確無錯的。甚至可以說，專家大師們犯錯，比普通人所犯的錯誤更難以糾正。因為在光環(huán)的籠罩下，少有人有質(zhì)疑他們意見的勇氣。

　　那么，我們怎么辦?方法很簡單：學會獨立思考。早在幾百年前，思想家康德就曾說過：“要敢于運用自己的理智?！敝挥形覀儞碛辛俗灾髡鐒e是非的意識，我們才不會被大師專家們頭頂?shù)墓猸h(huán)蒙蔽了雙眼，而陷入盲從之中。

　　一個人倘若喪失了獨立思考的能力，就會陷入盲從;一個社會倘若喪失了獨立思考的能力，就會陷入黑暗與停滯之中。明清時期的中國就是如此，明清時代，“天不生仲尼，萬古將如永夜?！币活惖幕奶浦e言盛行于世，人們將傳統(tǒng)儒學信條奉若天道神律，即便是對其加以思考討論，在當時人的眼中都是褻瀆神明、大逆不道的，更遑論質(zhì)疑、否定進而創(chuàng)新了。于是乎在這種頂禮膜拜中，中國在停滯的泥潭中越陷越深，直到烽火如同閃電般劃破中華大地上方死寂的天空。中國才逐步走出迷信盲從，重新踏上前進之路。由此可見，獨立思考是走向進步和成功不可缺少的因子。一味迷信盲從難免失敗。

　　相反，倘若一個人將獨立思考融入了自己的血液，那么他就會獲得強大的生命力和前行的動力，不斷糾正錯誤，修正方向，最終勝利的抵達目的地。正是因為沒有盲從權(quán)威，袁隆平才得以擺脫籠罩了世界植物界半個世紀的“水稻謬論”的影響，從而開創(chuàng)出水稻雜交育種的嶄新時代，讓人類看到了徹底擺脫饑餓、實現(xiàn)豐衣足食的希望。由此可見，獨立思考是通往成功的必由之路。

　　獨立思考需要智慧，一個人倘若沒有足夠的智慧，他就無法透過表象看到實質(zhì)，因此他看到的就不會是真正的真理，而是光怪陸離的扭曲圖景。這兩類人，前者是懦夫、是羔羊，只會助長錯誤的傾向。后者是瘋子，是闖進珠寶店的野蠻人，只知否定與破壞，而不知如何提出正確的主張。因而，獨立的思考，是發(fā)展的道路，是通向真理的道路，更是成功的必由之路!

　　新的時代需要新的聲音。讓我們學會獨立思考，為了時代的進步盡自己的一點綿薄之力。新的時代需要有新思想的新人，讓我們學會獨立思考，為自己搭建一條通往成功的道路吧!

實用的思考作文4

　　每個周末都在忙碌中渡過，周六中午，正在忙活的我聽到了門鈴聲，開開門一看，兒子一個人上來的。手里提著一個能看見油星點點的袋子(饞嘴鴨)和乒乓球拍，滿臉是淚，不停地抽動著肩膀?？粗强蓱z勁……，“這是怎么了？兒子”

“嗚……嗚……嗚……”兒子看見我，更哭的上氣不接下氣了。兒子把東西放在門口，沖到客廳趴在沙發(fā)上大哭起來。怎么回事？兒子打小到現(xiàn)在哭成這樣的時候屈指可數(shù)，平時兒子很堅強，多數(shù)都是委屈了，眨巴眨巴眼睛，掉點“金豆子”，用手擦擦就沒事了。正疑惑不解時，樓下樓道的門鈴響起來，是老公，“聰聰上去了沒？”

“上來了，他怎么了？”

“非要到昆吾園玩”

“知道了”我已經(jīng)略知事情的一二，想著怎樣去安慰兒子。

　　兒子見我過來，撲到我的懷里，還是哭個不停。我摟著兒子，讓他趴在我的肩膀上，用手去輕輕地拍著兒子的后背，過了一小會，我問他：“聰聰，能告訴媽媽怎么了嗎？”

“我爸…爸…，他……，他…..，說話不算數(shù)?！?/p>

　　兒子語句斷續(xù),哭著向我說起事情的原由。

“他答應(yīng)你什么了？”

“他上次欠我一個在昆吾園玩的項目，我說了他不去”。天那，那是半個月前，聰聰掙到15張小貼畫，可以去昆吾園玩玩三個自己喜歡的項目，當時他爸爸也是臨時有事，只玩了兩個，聰聰當時就說他爸爸欠他一個。又是周末，聰聰又想起來了，記性怪好呢。

“那你是什么時候給爸爸說的??？爸爸這會有事啊，不能陪你去”

“不是，上午我在他辦公室就說了，他說等他忙完；剛才他要送我回來，我說他欠我一個，他說去不了。大人說話不算數(shù)，大人怎么說話不算數(shù)？”聰聰氣的邊哭邊大聲說。

“還有，上午我想和爸爸練乒乓球，他非讓我先練動作，再和我練習，還訓(xùn)我”。原來是聰聰上午一直都不高興，受委屈了啊。我得說說他，兒子喜歡去昆吾園玩，打小我們都在他面前是“言出必行”，但是遇到特殊情況也應(yīng)該具體情況具體分析，適當?shù)伢w諒大人的處境。兒子一般還是比較通情答禮的，可能是上午情緒一直不好，這會控制不了要爆發(fā)了。

“聰聰，爸爸臨時有事情，你就要體諒爸爸，給爸爸說好換個時間不行嗎？再說爸爸也是身不由己，爸爸也想陪你玩，對吧？和爸爸好好說，讓他保證盡快執(zhí)行承諾。你看自從咱家制定了目標，爸爸一有時間就回來做飯，陪你下圍棋，打撲克牌，爸爸很心疼你的。但是爸爸工作忙的時候，千萬不要再和爸爸掙，適當?shù)赝艘徊?，大家都很開心。你這樣哭自己生氣，結(jié)果還是去玩不了啊，這樣會讓大家心情都不好。”

“可是我就想今天去玩那欠的一個！”

“這樣吧，媽媽下午帶你去吧？”

“不行，是爸爸欠我的，讓爸爸帶我去?！庇袝r候孩子就是這么較汁!?

“那行，爸爸回來后你去和爸爸商量解決吧”

“嗯，我和爸爸說”

“還有，是可以和爸爸練球，但練球之前爸爸讓你先練動作是應(yīng)該的。你看電視上運動比賽之前，運動員都要熱身嗎，活動活動，這樣才能把筋骨舒展開，才能有機會戰(zhàn)勝爸爸。是不是？再說上周因為打預(yù)防針，耽誤了一節(jié)課，爸爸是讓你好好鞏固基本動作，才能學習更好的打球技巧。”

“可是他說話那么兇，還說我說話也不算數(shù)?！焙呛?，老公肯定是剛才著急沒時間和兒子解釋那么多，語氣重了，又搬出兒子的弱點，兒子委屈了。有時侯大人也是話不由衷，在孩子的教育上還要不斷的學習啊。

“兒子，爸爸說的也不完全錯啊。你總讓我們說話算數(shù)，可是你也有說話不算數(shù)的時候，想耍個小賴皮的時候也有啊。不過大部分事情聰聰還是做很棒的。以后爸爸媽媽做的不好或不對的時候你要指出來，我們立即改正。大人要遵守承諾，孩子當然也要遵守承諾，你自己答應(yīng)的事情同樣需要嚴格執(zhí)行，不然爸爸媽媽也可以說你說話不算數(shù)了?”

“知道了。”兒子這會傾訴了一些，情緒好多了，點著頭說：“我以后也要說話算數(shù)，但是爸爸欠我的那個一定要還?！?/p>

“好的，爸爸回來你和爸爸好好溝通”。看著兒子恢復(fù)了平靜，我也放心了。

　　周日本來說好上完口才課去“花卉超市”買無土栽培的花和一種熱帶魚，也是因為家里臨時來了客人去不了，我和他爸給孩子好好說了一會，孩子也很痛快答應(yīng)說下周去也可以?；剡^頭來想想，有時侯孩子抱怨大人說話不算數(shù)，是因為他們希望自己的愿望得到滿足。雖然孩子的年齡小，但是我們大人也不要覺得孩子不懂事，其實好好告訴孩子，孩子都能接受。在教育孩子的過程中，我也是一直力求對孩子說話要算數(shù)，但是這也存在偶然性，應(yīng)該告訴孩子也要具體情況具體對待，但是承諾孩子要去做的，真的有事耽誤了一定給孩子解釋清楚。也有的孩子使性子，惹的大人沒招，那就等孩子冷靜了好好和他聊一聊。

　　古話說的好：“君子一言，駟馬難追”，在家庭中，父母對孩子一定要做到一言九鼎、言而有信。不僅僅是簡單的兌現(xiàn)某個諾言，更重要的是可以培養(yǎng)孩子遵守諾言的信用意識。大人要求孩子遵守承諾，家長也要和孩子一樣遵守承諾,這樣孩子才能成為一個有責任，有信用的人。

實用的思考作文5

　　在小學語文作文教學中，新課程標準中指出要在作文教學中重點加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重積累和觀察，讓學生產(chǎn)生對生活的思考進而培養(yǎng)學生寫作靈感，激發(fā)學生練筆的興趣，寫作說真話、實話、心里話，杜絕假話、空話、套話。鼓勵學生充分發(fā)揮想象，鼓勵有創(chuàng)意的表達。提倡多讀、多看、多想、多寫，積累觀察日記、生活筆記、書信和隨感。教師應(yīng)該在實際的教學中從學生的角度出發(fā)，考慮到每個學生對事物的認知程度不同，他們對事物的想象結(jié)果也不一樣，觀點也有所不同，所以不能像以往那樣要求，應(yīng)該從學生的表達能力和情感的抒發(fā)去引導(dǎo)，讓學生寫出真情實感的作品，不是所有的學生都是一個模式，注重培養(yǎng)學生對生活細致的觀察能力和發(fā)現(xiàn)生活中正能量的一面，力求有創(chuàng)意的表達。根據(jù)時代發(fā)展的要求，在小學作文教學中在策略上要進行相應(yīng)的改進和調(diào)整，適應(yīng)現(xiàn)代教學的要求和學生能力培養(yǎng)的要求。

　　一、以活動促興趣發(fā)展

　　1.展開小組討論，培養(yǎng)學生的思維能力

　　在我們的實際課堂上，通過分組學習和討論，給學生固定的題目，和讓學生自己擬定題目，這樣的辦法都是讓學生有自己的思考空間和表達想法的方法。討論能夠激發(fā)學生的思維和借鑒其他學生的優(yōu)點，能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維的延續(xù)。學生之間的相互問答，和查閱資料，同時也是學習交流的過程，能夠增強閱讀寫作的濃厚興趣。教師在組織辯論活動中，一旦遇到有爭論的情況，不必簡單直白地闡明自己的態(tài)度和觀點，而是在恰當?shù)臅r機找準爭論的結(jié)點，引經(jīng)據(jù)典將雙方觀點有機統(tǒng)一，客觀公正陳述事實，在陳述觀點同時也是激發(fā)同學們深入思考的過程，這樣就廣泛調(diào)動了同學們發(fā)言思考的積極性，通過現(xiàn)場的辯論，所有學生的興趣都調(diào)動起來了，雖然有的說的不是很貼切，但是學生大膽的發(fā)言也是一個好的方向，表達好的學生的語言精簡，論據(jù)充分，同學間也是一個直接的學習過程，重要的是同學們在愉快的心情中接受了訓(xùn)練思維的教育。

　　2.利用課本劇，提高學生參與度

　　教材中的有些篇目，場景宏大，人物關(guān)系紛繁復(fù)雜，內(nèi)心世界也比較復(fù)雜，在教學中可組織學生在充分閱讀、理解課文的基礎(chǔ)之上，將課文改編成劇本，設(shè)置特定的情境和場景，活靈活現(xiàn)地展示當時的時代背景，讓學生既做演員，又做觀眾;既做表演者，體會當時人物的親身遭遇和心理狀態(tài)，又做旁觀者，感悟生活，這樣不僅能加深對課文的理解，而且能夠培養(yǎng)學生熱愛生活熱愛閱讀的興趣;從而增強學生的寫作、表演能力。

　　3.通過文學欣賞課來提高學生審美情趣

　　單純依靠語文課本來提高學生的寫作技巧、文學欣賞水平，是絕對不夠的。教師要在引領(lǐng)學生進入閱讀世界發(fā)揮導(dǎo)師的作用，帶領(lǐng)廣大學生廣泛涉獵各類文學作品，吸取更多的精神營養(yǎng)，分享其中的思想體悟，增加各類知識積累，提高審美情趣。通過文學欣賞課，學生閱讀量大了，知識素材多了，閱讀興趣自然越來越高，選擇性閱讀的能力也會增強，循序漸進，日積月累，就會養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

　　二、培養(yǎng)學生想象思維能力，進行想象作文訓(xùn)練

　　1.利用有關(guān)課文內(nèi)容進行思維訓(xùn)練

　　小學的語文課本是學生第一接觸到的文學作品，是學生開始學習寫作的'基本的參考內(nèi)容，通過對課文的講解，讓學生理解和掌握一些寫作的方法十分必要，是提高小學作文教學行之有效的方法。如學完《秋天的懷念》后，要學生運用擬人換位思考，將濃濃的母子情延伸思考，這樣學生帶著情感去寫作，飽含深情，觸景生情，感人至深，從而激發(fā)學生情感。

　　2.運用臨界思維，激發(fā)學生想象

　　魏巍在《東方》第六部第四章說:“悲苦的回憶與幸福的憧憬交織在一起，真是苦辣酸甜一齊兜上心頭?！蔽覀兛赡芤恍臑榱诉h處的風景，而忽視的腳下的路。教師可以啟發(fā)學生利用臨界思維，做一些大膽的假設(shè)，鼓勵他們結(jié)合自身實際，寫一些《假如我是……》《我希望……》《寫給十年后的自己》等充滿設(shè)想和想象的作文，也是訓(xùn)練學生想象能力的有效方法。

　　三、訓(xùn)練學生思維能力，培養(yǎng)、啟發(fā)、捕捉寫作靈感

　　臧克家在《京華練筆三十年》提到:“生活枯竭，靈感不來，雖然有詩，但好的不多。”靈感對于寫作非常重要，教師要利用教學活動和生活現(xiàn)象，特定場景等一切可以利用的因素來點燃學生的寫作想法，提高他們的寫作熱情，贊揚他們的寫作信心和寫作激情，這樣學生才能從整體上提高寫作水平。

　　1.培養(yǎng)寫作靈感

　　寫作靈感要積極培養(yǎng)，而不是被動接受。好的靈感也需要有足夠的想象力。有句話說只有想不到的，沒有做不到的。在想一個好的靈感之前要有足夠大膽的想象力。培養(yǎng)靈感首先要注重生活點滴的積累，引導(dǎo)學生觀察身邊事物，透過表面看本質(zhì)，積累材料，量變達到質(zhì)變，利用課余時間收集報紙、雜志，名言警句，養(yǎng)成寫日記的習慣，進行反復(fù)的訓(xùn)練。一旦真正寫作，頭腦里積累存儲的材料信息，就會融會貫通，思如泉涌。反之，則捉襟見肘，相形見絀，一潭死水，何談靈感。

　　2.啟發(fā)寫作靈感

　　靈感需要培養(yǎng)，也需要啟發(fā)?？鬃又v“不憤不啟，不悱不發(fā)”。啟發(fā)式能夠調(diào)動學生的主動性，發(fā)展學生的邏輯思維能力。一方面要從學生心理特點和生活實際出發(fā)，盡力將寫作范圍、思考空間、詞匯占有量等因素綜合考慮，杜絕又大又虛，少些文體、情景、風格的限制，扣人心弦，誘發(fā)其寫作靈感，激發(fā)寫作思維。另一方面，要引導(dǎo)學生充分展開聯(lián)想，保持思路暢通，因為靈感的出現(xiàn)，往往和豐富的聯(lián)想、想象緊密相連。靈感具有閃念即逝、雜亂無序的特征，要讓學生隨時隨地的記錄下自己的寫作想法和靈感，然后通過整理資料和自我描述的方式回頭再對讀書筆記進行整理，會發(fā)現(xiàn)很多佳句，正是靈感突現(xiàn)的成果。提高小學生作文能力，更多是需要教師發(fā)揮教學主導(dǎo)的作用，注重學生身心發(fā)展的規(guī)律，因材施教，因地施教，要從具體事物著眼，認清學生的心態(tài)，打開學生的心扉，教會他們培養(yǎng)寫作靈感，養(yǎng)成良好的閱讀和寫作習慣，鼓勵他們熱愛生活，他們就會有說不盡的話題，各種思維的花朵就會開放，帶領(lǐng)學生走進自己營造的精神殿堂。

實用的思考作文6

　　人的一生中，我們要經(jīng)歷很多事，接觸很多人，你能否成為一個成功人士，會不會換位思考是很重要的，如果你知道別人的需求與想法，那你就成功了百分之九十，剩下的要靠你的個人努力了。因此，做事之前，一定要換位思考。

　　近年來，維護消費者權(quán)益，成為了工商管理業(yè)的口號，但是侵權(quán)的事件卻屢禁不止，這是因為強大的利益沖倒了良心的防堤。20xx年的“三鹿”事件，讓各位家長們憂心忡忡，讓奶制品的銷售量一跌再跌。如果“三鹿”集團做一下?lián)Q位思考，把自己當成孩子們的家長，還能把三聚氫氨放進給孩子們的奶粉中嗎？難道他們?nèi)绦膫ψ约旱暮⒆訂?？十七億元的賠款，讓一家百年的公司不堪重負，最終破產(chǎn)。十七億元可想而知，他們傷害了多少孩子。難道利益真的比一個民族的未來還重要嗎？如果他們換位思考了，那么這樁慘案將不會發(fā)生?？梢姡瑳]有換位思考，其后果是多么的嚴重。

　　初入高中，要擺脫掉初中的一切，適應(yīng)高中的學習生活，這一過程是必須經(jīng)歷的，因此我們就應(yīng)先從適應(yīng)老師開始。開始時，我對一些老師的印象不是很好，不喜歡這些學科，上課也不注意聽講。最后的結(jié)果可想而知，期中考試的成績明顯下降。這讓我心頭一涼，好像自己往自己頭上澆了一盆冷水，后來，我試著去重新看待這些老師，換一個角度去體會老師的艱辛與感受，我才發(fā)現(xiàn)，原來我錯了，我不應(yīng)該這樣。于是我開始認真地學習每一科，終于在月考中有了明顯地提高，正是因為我做了換位思考，才讓得我能及時發(fā)現(xiàn)自己的錯誤并加以改正，可見，換位思考可以將一個人從誤區(qū)中拉出來。

　　我們的生活，從某種意義上看是為了別人而活。只有我們處處為別人著想，才能搏得他人的關(guān)注與尊重，那樣才能讓我們的生活充實而有意義。因此，我們要學會把自己當成別人。

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