下面是范文網(wǎng)小編整理的高三數(shù)學(xué)試卷分析教學(xué)重難點(diǎn)共5篇 高一數(shù)學(xué)期中考試重難點(diǎn)，歡迎參閱。

高三數(shù)學(xué)試卷分析教學(xué)重難點(diǎn)共1

　　高三數(shù)學(xué)文科試卷分析

　　莊德春

一、試題分析：

　　這次試卷題的難易設(shè)計(jì)從試卷卷面可以看出，各個(gè)題的難易普遍比較平和，本次試卷，能以大綱為本，以教材為基準(zhǔn)，基本覆蓋了平時(shí)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，試卷不僅有基礎(chǔ)題，也有一定的靈活性的題目，能考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，實(shí)現(xiàn)體現(xiàn)了新課程的新理念，試卷注重了對(duì)學(xué)生思維能力，1題到6題，運(yùn)算能力，計(jì)算能力，解決問(wèn)題的考查，7到12題，且難度也不大，在出題方面應(yīng)該是一份很成功的試卷。對(duì)高三后期復(fù)習(xí)起到指導(dǎo)作用。

二、考試情況: 選擇題

　　第1題，學(xué)生對(duì)集合元素的互異性掌握不好。

　　第2題，對(duì)命題的否定形式掌握挺好，但是本質(zhì)掌握不透徹。 第4題，對(duì)于函數(shù)零點(diǎn)的判斷依據(jù)記不住。

　　第5題，三角函數(shù)圖像平移問(wèn)題，X的系數(shù)忘了提出來(lái)。 第9題，對(duì)于相性規(guī)劃，求目標(biāo)函數(shù)最值問(wèn)題的掌握。 第11題，處理復(fù)雜問(wèn)題的能力不夠，導(dǎo)數(shù)運(yùn)算理解能力差。 第12題，這個(gè)題得分率很低，反應(yīng)出學(xué)生對(duì)周期函數(shù)的理解力還待有很大提高。 填空題

　　第14題，這個(gè)題失分，反映出學(xué)生對(duì)最基本的不等式理解不夠。

　　第16題，學(xué)生對(duì)于解三角形，以及二倍角公式掌握不熟練，正，余弦定理掌握不牢。 解答題

　　第17題，第一問(wèn)是直接套數(shù)列通項(xiàng)公式的求法公式，第二問(wèn)是用裂相相消法求和，理解力差，計(jì)算差?？傮w得分還可以。 第18題，考查三角函數(shù)基本關(guān)系，正弦定理，余弦定理，解三角形，學(xué)生得分率不高，答題情況一般，主要是公式不熟練。 第19到第20題，幾乎沒(méi)怎么得分，一個(gè)是能力不行，再就是沒(méi)有時(shí)間做。

三、存在問(wèn)題：

　　學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不扎實(shí)，一些易得分的題也出現(xiàn)失分現(xiàn)象，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能熟練運(yùn)用，對(duì)知識(shí)的掌握也不是很靈活，造成容易的失分難的攻不下的兩難狀況。學(xué)生的運(yùn)算能力、空間想象能力和邏輯思維能力都很差。

四、改進(jìn)意見(jiàn)：

　　一些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，一些學(xué)生的復(fù)習(xí)方法不對(duì)，加強(qiáng)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自己歸納總結(jié)，可以把相似的和有關(guān)聯(lián)的一些題總結(jié)在一起，也可以把知識(shí)點(diǎn)相同或做題方法相同的題總結(jié)在一塊，這樣便于復(fù)習(xí)，也省時(shí)，還有效果。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法和數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力和識(shí)別數(shù)學(xué)符號(hào)、閱讀理解數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力。

高三數(shù)學(xué)試卷分析教學(xué)重難點(diǎn)共2

《夾竹桃》重難點(diǎn)分析與教學(xué)策略

《夾竹桃》一篇文質(zhì)兼美的散文，描寫了萬(wàn)紫千紅，五彩繽紛的花季里夾竹桃花期之長(zhǎng)，韌性可貴，花影迷離 動(dòng)人情景，表達(dá)了作者夾竹桃的喜愛(ài)之情。

　　本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一開(kāi)始作者便直抒胸意，雖然不是名貴，不是最美，但卻是最值得留戀、回憶的花。接著作者從花色寫兩種花融洽開(kāi)在一起的情景。第三自然段作者一連列舉了春、夏、秋三季的花，對(duì)比襯托出夾竹桃的花期之長(zhǎng)，韌性可貴。第

四、五自然段是全文的重點(diǎn)，寫了它的韌性可貴，月光下夜影參差，花影迷離令人遐想。最后一自然段總結(jié)全文，與開(kāi)頭形成首尾呼應(yīng)的氣勢(shì)。

　　本課主要教學(xué)任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語(yǔ)言材料去欣賞夾竹桃可貴的韌性，走近作者，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。課文

三、四自然段是教學(xué)的重點(diǎn)。第三自然段對(duì)于第四自然段而言，所起的是對(duì)比襯托的作用。這一自然段無(wú)需過(guò)多講解，可以通過(guò)對(duì)比朗讀的方式，將春、夏、秋三季的花與夾竹桃進(jìn)行對(duì)比朗讀，學(xué)生就不難體會(huì)到夾竹桃默默無(wú)聞、可貴的韌性，也就不難體會(huì)第三自然段所起的對(duì)比襯托作用。

　　月光下的夾竹桃的黑影本是平淡無(wú)奇的，但加入了作者的奇思妙想就變得意趣盎然了。這種由眼前情景產(chǎn)生聯(lián)想的寫作方法我們常會(huì)用到，學(xué)生讀了會(huì)感受到作者構(gòu)思的奇妙，想象的貼切、新奇，引導(dǎo)學(xué)生也展開(kāi)想象的翅膀，仿照“我幻想它是…………?！本涫秸f(shuō)話。從對(duì)以上重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，體會(huì)作者對(duì)夾竹桃的喜愛(ài)之情。

高三數(shù)學(xué)試卷分析教學(xué)重難點(diǎn)共3

　　凱程考研，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)生引路！

　　2018考研數(shù)學(xué)重難點(diǎn)分析：積分

　　考研數(shù)學(xué)如何取得高分？以下老師為各位同學(xué)整理了提高考研數(shù)學(xué)成績(jī)的三個(gè)技巧，供大家參考，希望能對(duì)大家復(fù)習(xí)備考有幫助！

　　考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是建立在對(duì)基本的東西很深刻的理解的基礎(chǔ)上的，單純多做題可能會(huì)多見(jiàn)識(shí)一些題型，但對(duì)于一些很靈活有新意的題目就可能無(wú)法應(yīng)對(duì)，這和點(diǎn)石成金的故事是一樣的道理。而這種能力的培養(yǎng)卻來(lái)自于老老實(shí)實(shí)地將基礎(chǔ)打牢，這一點(diǎn)上要摒棄那種急功近利的想法，不論是考研還是成就一番事業(yè)，要想成功，首先要沉得住氣，有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，而不是做一天算一天，同時(shí)要善于控制事情發(fā)展的節(jié)奏，不論太快抑或太慢都不好，你都得去考慮為什么會(huì)這樣，怎樣去解決。一個(gè)人不論處于順風(fēng)還是逆風(fēng)，都要學(xué)會(huì)不斷的去跟自己出難題，不斷地去反省自己，自己主動(dòng)把握自己的命運(yùn)，他才能最后成功。在忙碌的考研復(fù)習(xí)中，或許你正在忙于大量的復(fù)習(xí)知識(shí)，或許你已投入無(wú)盡的題海，或許你還在為一道道題而苦惱，或許你還在因?yàn)閺?fù)習(xí)不見(jiàn)成效而沮喪。但是，不知忙于埋頭復(fù)習(xí)的你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，不是你的能力不夠強(qiáng)，而是你對(duì)如何復(fù)習(xí)還不熟練。我們的最終目的是提高復(fù)習(xí)效果，提高復(fù)習(xí)效果的途徑大致可以分為兩種：一是調(diào)整數(shù)學(xué)整體的素質(zhì)和能力，更好的駕馭考研;二是理解復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，掌握復(fù)習(xí)方法，將自己已有的潛能和水平發(fā)揮到極致。

　　積分是高等數(shù)學(xué)中的一種重要運(yùn)算，主要可以分為一元函數(shù)積分學(xué)和多元函數(shù)積分學(xué)兩大類。其中，多元函數(shù)積分學(xué)又包含二重積分和三重積分，以及積分的應(yīng)用等。這部分內(nèi)容是必考的，難度也較大，是考生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)難點(diǎn)。

　　一元函數(shù)積分學(xué)是整個(gè)積分學(xué)中的基礎(chǔ)，主要包括不定積分、定積分和變限積分以及反常積分等幾類常用的積分。其中，不定積分又是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，考試中主要針對(duì)這部分的計(jì)算進(jìn)行考查，如分部積分法、換元積分法等是考生做題時(shí)常用的方法，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)更重要的是要知道這些方法的適用情況，加以練習(xí)。定積分的地位也很重要，除了計(jì)算之外，還有定積分的性質(zhì)，積分中值定理都是常考點(diǎn)，特別要強(qiáng)調(diào)的是定積分的應(yīng)用，需要考生對(duì)概念有正確的理解，對(duì)計(jì)算能夠熟練，才能夠拿下滿分。變上限積分常常與導(dǎo)數(shù)一起進(jìn)行考查，對(duì)變限積分進(jìn)行求導(dǎo)運(yùn)算，結(jié)果會(huì)消去積分符號(hào)，轉(zhuǎn)化為導(dǎo)數(shù)和原來(lái)函數(shù)之間的關(guān)系，從而轉(zhuǎn)變?yōu)榭忌熘闹R(shí);反常積分可以看成是對(duì)變限積分取極限?？傊@部分知識(shí)復(fù)習(xí)時(shí)要在理解的基礎(chǔ)上多加練習(xí)。

　　多元函數(shù)積分學(xué)中的二重積分對(duì)數(shù)

一、數(shù)

二、數(shù)三都有要求。這部分的計(jì)算要求考生會(huì)交換積分次序、靈活使用直角坐標(biāo)系和極坐標(biāo)系及兩者之間的轉(zhuǎn)換求解積分、計(jì)算時(shí)要注意使用對(duì)稱性、奇偶性等性質(zhì)簡(jiǎn)化運(yùn)算。難度不算很大，但是仍然需要考生加以練習(xí)。

　　三重積分、兩種曲線積分、兩種曲面積分以及積分的物理學(xué)應(yīng)用等，只對(duì)數(shù)一的學(xué)生有要求，對(duì)數(shù)

二、數(shù)三的考生是不要求的，這一點(diǎn)在大綱上有明確的說(shuō)明。這部分知識(shí)是數(shù)一必考的、難度大，考生往往得分較低，在考試中對(duì)學(xué)生的區(qū)分度大。三重積分是二重積分的一個(gè)引申，從幾何意義上講，它將平面上的積分發(fā)展到了空間上的積分，為此可以與向量和空間解析幾何這部分知識(shí)聯(lián)系起來(lái)考查。關(guān)于三重積分的計(jì)算，主要分為三種常用的方法：直角坐標(biāo)系中的先一后二與先二后一法、柱坐標(biāo)解法和球坐標(biāo)法。這三種方法，考生一定要會(huì)畫出積分區(qū)域、掌握各個(gè)公式中參數(shù)的意義及取值范圍，能夠知道在何種情況下選擇哪種方法進(jìn)行解題，選擇的方法將直接影響考生解題的速度、效率，甚至能否計(jì)算出積分結(jié)

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　　果。為此，考生應(yīng)多做題、多思考和多總結(jié)。

　　積分運(yùn)算在考研數(shù)學(xué)中占據(jù)了非常重要的地位，不僅影響高等數(shù)學(xué)的成績(jī)，還對(duì)概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等學(xué)科的學(xué)習(xí)有一定的影響。為此，學(xué)好這部分內(nèi)容，不僅僅是高等數(shù)學(xué)取得高分所必須的，還是考研數(shù)學(xué)取得高分所必須掌握的。為此，考生一定要引起足夠的重視。

　　把握良好的進(jìn)取心態(tài)，將長(zhǎng)久以來(lái)復(fù)習(xí)的知識(shí)融會(huì)貫通，力爭(zhēng)在最后的戰(zhàn)場(chǎng)上保持做題的最佳能力，合理利用時(shí)間調(diào)整自己，切忌心煩氣躁，憂心忡忡，讓自己在最后的拼搏中贏得最后的勝利。

　　最后祝愿大家考研取得好成績(jī)！

　　凱程考研：

　　凱程考研成立于2005年，具有悠久的考研輔導(dǎo)歷史，國(guó)內(nèi)首家全日制集訓(xùn)機(jī)構(gòu)考研，一直從事高端全日制輔導(dǎo)，由李海洋教授、張?chǎng)谓淌凇⒈R營(yíng)教授、王洋教授、楊武金教授、張釋然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高級(jí)考研教研隊(duì)伍組成，為學(xué)員全程高質(zhì)量授課、答疑、測(cè)試、督導(dǎo)、報(bào)考指導(dǎo)、方法指導(dǎo)、聯(lián)系導(dǎo)師、復(fù)試等全方位的考研服務(wù)。 凱程考研的宗旨：讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣； 凱程考研的價(jià)值觀：凱旋歸來(lái)，前程萬(wàn)里； 信念：讓每個(gè)學(xué)員都有好最好的歸宿；

　　使命：完善全新的教育模式，做中國(guó)最專業(yè)的考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)； 激情：永不言棄，樂(lè)觀向上；

　　敬業(yè)：以專業(yè)的態(tài)度做非凡的事業(yè)；

　　服務(wù)：以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提供高效、專業(yè)的服務(wù)，團(tuán)隊(duì)合作，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路。

　　特別說(shuō)明：凱程學(xué)員經(jīng)驗(yàn)談視頻在凱程官方網(wǎng)站有公布，同學(xué)們和家長(zhǎng)可以查看。扎扎實(shí)實(shí)的輔導(dǎo)，真真實(shí)實(shí)的案例，凱程考研的價(jià)值觀：凱旋歸來(lái)，前程萬(wàn)里。

　　如何選擇考研輔導(dǎo)班：

　　在考研準(zhǔn)備的過(guò)程中，會(huì)遇到不少困難，尤其對(duì)于跨專業(yè)考生的專業(yè)課來(lái)說(shuō)，通過(guò)報(bào)輔導(dǎo)班來(lái)彌補(bǔ)自己復(fù)習(xí)的不足，可以大大提高復(fù)習(xí)效率，節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間，大家可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)考察輔導(dǎo)班，或許能幫你找到適合你的輔導(dǎo)班。

　　師資力量：師資力量是考察輔導(dǎo)班的首要因素，考生可以針對(duì)輔導(dǎo)名師的輔導(dǎo)年限、輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)、歷年輔導(dǎo)效果、學(xué)員評(píng)價(jià)等因素進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，詢問(wèn)往屆學(xué)長(zhǎng)然后選擇。判斷師資力量關(guān)鍵在于綜合實(shí)力，因?yàn)槿魏我婚T課程，都不是由

一、兩個(gè)教師包到底的，是一批教師配合的結(jié)果。還要深入了解教師的學(xué)術(shù)背景、資料著述成就、輔導(dǎo)成就等。凱程考研名師云集，李海洋、張?chǎng)谓淌?、方浩教授、盧營(yíng)教授、孫浩教授等一大批名師在凱程授課。而有的機(jī)構(gòu)只是很普通的老師授課，對(duì)知識(shí)點(diǎn)把握和命題方向，欠缺火候。

　　對(duì)該專業(yè)有輔導(dǎo)歷史：必須對(duì)該專業(yè)深刻理解，才能深入輔導(dǎo)學(xué)員考取該校。在考研輔導(dǎo)班

　　凱程考研，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)生引路！

　　中，從來(lái)見(jiàn)過(guò)如此輝煌的成績(jī)：凱程教育拿下2015五道口金融學(xué)院狀元，考取五道口15人，清華經(jīng)管金融碩士10人，人大金融碩士15個(gè)，中財(cái)和貿(mào)大金融碩士合計(jì)20人，北師大教育學(xué)7人，會(huì)計(jì)碩士保錄班考取30人，翻譯碩士接近20人，中傳狀元王園璐、鄭家威都是來(lái)自凱程，法學(xué)方面，凱程在人大、北大、貿(mào)大、政法、武漢大學(xué)、公安大學(xué)等院校斬獲多個(gè)法學(xué)和法碩狀元，更多專業(yè)成績(jī)請(qǐng)查看凱程網(wǎng)站。在凱程官方網(wǎng)站的光榮榜，成功學(xué)員經(jīng)驗(yàn)談視頻特別多，都是凱程戰(zhàn)績(jī)的最好證明。對(duì)于如此高的成績(jī)，凱程集訓(xùn)營(yíng)班主任邢老師說(shuō)，凱程如此優(yōu)異的成績(jī)，是與我們凱程嚴(yán)格的管理，全方位的輔導(dǎo)是分不開(kāi)的，很多學(xué)生本科都不是名校，某些學(xué)生來(lái)自二本三本甚至不知名的院校，還有很多是工作了多年才回來(lái)考的，大多數(shù)是跨專業(yè)考研，他們的難度大，競(jìng)爭(zhēng)激烈，沒(méi)有嚴(yán)格的訓(xùn)練和同學(xué)們的刻苦學(xué)習(xí)，是很難達(dá)到優(yōu)異的成績(jī)。最好的辦法是直接和凱程老師詳細(xì)溝通一下就清楚了。

　　凱程考研歷年戰(zhàn)績(jī)輝煌，成就顯著！

　　在考研輔導(dǎo)班中，從來(lái)見(jiàn)過(guò)如此輝煌的成績(jī)：凱程教育拿下國(guó)內(nèi)最高學(xué)府清華大學(xué)五道口金融學(xué)院金融碩士29人，占五道口金融學(xué)院錄取總?cè)藬?shù)的約50%，五道口金融學(xué)院歷年?duì)钤鲎詣P程.例如，2014年?duì)钤湫?2013年?duì)钤钌偃A，2012年?duì)钤R佳偉，2011年?duì)钤愑褓?考入北大經(jīng)院、人大、中財(cái)、外經(jīng)貿(mào)、復(fù)旦、上財(cái)、上交、社科院、中科院金融碩士的同學(xué)更是喜報(bào)連連，總計(jì)達(dá)到150人以上，此外，還有考入北大清華人大法碩的張博等10人，北大法學(xué)考研王少棠，北大法學(xué)經(jīng)濟(jì)法狀元王yuheng等5人成功考入北大法學(xué)院，另外有數(shù)10人考入人大貿(mào)大政法公安大學(xué)等名校法學(xué)院。北師大教育學(xué)和全日制教育碩士輔導(dǎo)班學(xué)員考入15人，創(chuàng)造了歷年最高成績(jī)。會(huì)計(jì)碩士保錄班考取30多人，中傳鄭家威勇奪中傳新聞傳播碩士狀元，王園璐勇奪中傳全日制藝術(shù)碩士狀元，（他們的經(jīng)驗(yàn)談視頻在凱程官方網(wǎng)站有公布，隨時(shí)可以查看播放。）對(duì)于如此優(yōu)異的成績(jī)，凱程輔導(dǎo)班班主任邢老師說(shuō)，凱程如此優(yōu)異的成績(jī)，是與我們凱程嚴(yán)格的管理，全方位的輔導(dǎo)是分不開(kāi)的，很多學(xué)生本科都不是名校，某些學(xué)生來(lái)自二本三本甚至不知名的院校，還有很多是工作了多年才回來(lái)考的，大多數(shù)是跨專業(yè)考研，他們的難度大，競(jìng)爭(zhēng)激烈，沒(méi)有嚴(yán)格的訓(xùn)練和同學(xué)們的刻苦學(xué)習(xí)，是很難達(dá)到優(yōu)異的成績(jī)。

　　考研路上，拼搏和堅(jiān)持，是我們成功的必備要素。

　　王少棠

　　本科學(xué)校：南開(kāi)大學(xué)法學(xué)

　　錄取學(xué)校：北大法學(xué)國(guó)際經(jīng)濟(jì)法方向

　　凱程考研，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)生引路！

　　單詞與長(zhǎng)難句測(cè)試，9點(diǎn)開(kāi)始上課，中午半小時(shí)吃飯，然后又回到教室里學(xué)習(xí)了，夏天比較困了就在桌子上睡一會(huì)，下午接著上課，晚上自習(xí)、測(cè)試、答疑之類，晚上11點(diǎn)30熄燈睡覺(jué)?！?/p>

　　這樣的生活，貫穿了我在輔導(dǎo)班的整個(gè)過(guò)程，王少棠對(duì)他的北大夢(mèng)想是如此的堅(jiān)持，無(wú)疑，讓他忘記了在考研路上的辛苦，只有堅(jiān)持的信念，只有對(duì)夢(mèng)想的勇敢追求。

　　龔輝堂

　　本科西北工業(yè)大學(xué)物理

　　考入:五道口金融學(xué)院金融碩士(原中國(guó)人民銀行研究生部) 作為跨地區(qū)跨?？鐚I(yè)的三凱程生,在凱程輔導(dǎo)班里經(jīng)常遇到的,五道口金融學(xué)院本身公平的的傳統(tǒng),讓他對(duì)五道口充滿了向往,所以他來(lái)到了凱程輔導(dǎo)班,在這里嚴(yán)格的訓(xùn)練,近乎嚴(yán)苛的要求,使他一個(gè)跨專業(yè)的學(xué)生,成功考入金融界的黃埔軍校,成為五道口金融學(xué)院一名優(yōu)秀的學(xué)生,實(shí)現(xiàn)了人生的重大轉(zhuǎn)折。

　　在凱程考研輔導(dǎo)班，雖然學(xué)習(xí)很辛苦，但是每天他都能感覺(jué)到自己在進(jìn)步，改變了自己以往在大學(xué)期間散漫的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)入了高強(qiáng)度學(xué)習(xí)狀態(tài)。在這里很多課程讓他收獲巨大，例如公司理財(cái)老師，推理演算，非常純熟到位，也是每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，公司理財(cái)老師帶過(guò)很多學(xué)生，考的非常好。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，拿下了這塊知識(shí)，去食堂午餐時(shí)候加一塊雞翅，經(jīng)常用小小的獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)自己，尋找學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在輔導(dǎo)班里，學(xué)習(xí)成績(jī)顯著上升。

　　在暑期，輔導(dǎo)班的課程排得非常滿，公共課、專業(yè)課、晚自習(xí)、答疑、測(cè)試，一天至少12個(gè)小時(shí)及以上。但是他們?nèi)匀惶貏e認(rèn)真，在這個(gè)沒(méi)有任何干擾的考研氛圍里，充實(shí)地學(xué)習(xí)。

　　在經(jīng)過(guò)暑期嚴(yán)格的訓(xùn)練之后，龔對(duì)自己考入五道口更有信心了。在與老師溝通之后，最終確定了五道口金融學(xué)院作為自己最后的抉擇，決定之后，讓他更加發(fā)奮努力。

　　五道口成績(jī)公布，龔輝堂成功了。這個(gè)封閉的考研集訓(xùn)，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氛圍，讓他感覺(jué)有質(zhì)的飛躍，成功的喜悅四處飛揚(yáng)。

　　另外，在去年，石繼華，本科安徽大學(xué)，成功考入五道口金融學(xué)院，也就是說(shuō)，我們只要努力，方向正確，就能取得優(yōu)異的成績(jī)。師弟師妹們加油，五道口、人大、中財(cái)、貿(mào)大這些名校等著你來(lái)。

　　黃同學(xué)(女生) 本科院校：中國(guó)青年政治學(xué)院 報(bào)考院校：中國(guó)人民大學(xué)金融碩士 總分：跨專業(yè)380+ 初試成績(jī)非常理想，離不開(kāi)老師的辛勤輔導(dǎo)，離不開(kāi)班主任的鼓勵(lì)，離不開(kāi)她的努力，離不開(kāi)所有關(guān)心她的人，圓夢(mèng)人大金融碩士，實(shí)現(xiàn)了跨專業(yè)跨校的金融夢(mèng)。

　　黃同學(xué)是一個(gè)非常靦腆的女孩子，英語(yǔ)基礎(chǔ)算是中等，專業(yè)課是0基礎(chǔ)開(kāi)始復(fù)習(xí)，剛剛開(kāi)始有點(diǎn)吃力，但是隨著課程的展開(kāi)，完全能夠跟上了節(jié)奏。

　　初試成績(jī)公布下來(lái)，雖然考的不錯(cuò)，班主任老師沒(méi)有放松對(duì)復(fù)試的輔導(dǎo)，確保萬(wàn)無(wú)一失，拿到錄取通知書才是最終的塵埃落地，開(kāi)始了緊張的復(fù)試指導(dǎo)，反復(fù)的模擬訓(xùn)練，常見(jiàn)問(wèn)題、禮儀訓(xùn)練，專業(yè)知識(shí)訓(xùn)練，每一個(gè)細(xì)節(jié)都訓(xùn)練好之后，班主任終于放心地讓她去復(fù)試，果然，她以高分順利通過(guò)復(fù)試，拿到了錄取通知書。這是所有凱程輔導(dǎo)班班主任、授課老師、生活老師的成功。

　　張博，從山東理工大學(xué)考入北京大學(xué)法律碩士，我復(fù)習(xí)的比較晚，很慶幸選擇了凱程， 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)

　　凱程考研，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)生引路！

　　法碩老師講的很到位，我復(fù)習(xí)起來(lái)減輕了不少負(fù)擔(dān)。愿大家在考研中馬到成功，也祝愿凱程越辦越好。

　　張亞婷，海南師范大學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)，考入了北京師范大學(xué)教育學(xué)部課程與教學(xué)論方向，成功實(shí)現(xiàn)了自己的北師大夢(mèng)想。特別感謝凱程的徐影老師全方面的指導(dǎo)。

　　孫川川，西南大學(xué)考入中國(guó)傳媒大學(xué)藝術(shù)碩士，播音主持專業(yè)。在考研輔導(dǎo)班，進(jìn)步飛快，不受其他打擾，能夠全心全意投入到學(xué)習(xí)中。凱程老師也很負(fù)責(zé)，真的很感謝他們。

　　在凱程考研輔導(dǎo)班，他們?cè)谝黄饎?chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。從河南理工大學(xué)考入人大會(huì)計(jì)碩士的李夢(mèng)說(shuō)：考取人大，是我的夢(mèng)想，我一直努力，肯定能夠成功的，只要我們不放棄，不拋棄，并且一直在努力前進(jìn)創(chuàng)造成功的條件，每個(gè)人都能夠成功。正確的方法+不懈的努力+良好的環(huán)境+嚴(yán)格的管理=成功。我相信，每個(gè)人都能夠成功。

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高三數(shù)學(xué)試卷分析教學(xué)重難點(diǎn)共4

《有理數(shù)的加法》教學(xué)重難點(diǎn)分析

　　本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是依據(jù)有理數(shù)加法法則熟練進(jìn)行有理數(shù)加法運(yùn)算．難點(diǎn)是有理數(shù)加法法則的理解．

（1）加法法則本身是一種規(guī)定，教材通過(guò)行程問(wèn)題讓學(xué)生了解加法法則的合理性． （2）有理數(shù)加法與非負(fù)數(shù)加法相比較，不僅包括絕對(duì)值運(yùn)算，還包括和的符號(hào)的判定． （3）如果是同號(hào)兩數(shù)相加，取相同的符號(hào)，并把絕對(duì)值相加．如果是異號(hào)兩數(shù)相加，應(yīng)先判別絕對(duì)值的大小關(guān)系，如果絕對(duì)值相等，則和為0；如果絕對(duì)值不相等，則和的符號(hào)取絕對(duì)值較大的加數(shù)的符號(hào)，和的絕對(duì)值就是較大的絕對(duì)值與較小的絕對(duì)值的差．

（4）小學(xué)學(xué)過(guò)的加法結(jié)合律、分配律對(duì)于有理數(shù)仍然成立，運(yùn)用加法運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算的關(guān)鍵是恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合加數(shù)．

高三數(shù)學(xué)試卷分析教學(xué)重難點(diǎn)共5

　　高三數(shù)學(xué)試卷分析

　　高三數(shù)學(xué)組

一、試題的整體評(píng)價(jià)

　　這次試卷題的難易設(shè)計(jì)從試卷卷面可看出，各個(gè)題的難易普遍比較平和，本次試卷，能以大綱為本，以教材為基準(zhǔn)，基本覆蓋了平時(shí)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，試卷不僅有基礎(chǔ)題，也有一定的靈活性的題目，能考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，實(shí)現(xiàn)體現(xiàn)了新課標(biāo)的新理念，試卷注重了對(duì)學(xué)生的思維能力、運(yùn)算能力、計(jì)算能力、解決問(wèn)題能力的考查，且難度也不大，在出題方面應(yīng)該是一份很成功的試卷。對(duì)高三后期復(fù)習(xí)起到指導(dǎo)作用，具體分析如下：

1、注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查，符合高考命題的趨勢(shì)和學(xué)生的實(shí)際。讓所有肯學(xué)、努力學(xué)的學(xué)生都能感受到成功的喜悅，考出積極性。本次試卷注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，22道題中大部分題目得分率較高，這樣的考試讓所有同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了更強(qiáng)的信心。

2、注重能力考查，較多試題是以綜合題的形式出現(xiàn)，在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，能考查學(xué)生的能力。

二、各題的解答狀況 選擇題

　　第3題，學(xué)生對(duì)數(shù)列掌握的不好，三角函數(shù)求值不準(zhǔn)確。 第7題，對(duì)向量的幾何運(yùn)算理解能力很差。

　　第12題，處理復(fù)雜問(wèn)題的能力不夠，分類討論能力欠缺。 填空題

　　第14題，這個(gè)題的失分，反映出學(xué)生對(duì)最基本的導(dǎo)數(shù)的幾何意義知識(shí)沒(méi)掌握住，這是前段復(fù)習(xí)的失敗。

　　第16題，這個(gè)題得分率很低，反映出學(xué)生的想象力還待有很大提高。 解答題

　　第17題：三角函數(shù)題

　　考察三角函數(shù)基本關(guān)系式及性質(zhì)的處理方法，學(xué)生得分率比較高，答題情況較好，部分學(xué)生的錯(cuò)誤（1）一角一次一函數(shù)化錯(cuò).（2）計(jì)算錯(cuò)誤，部分學(xué)生計(jì)算能力仍然有待提高，

- 1題目很難，也要用常規(guī)的“通法”去爭(zhēng)分 第22題：導(dǎo)數(shù)題

　　最后一題是個(gè)導(dǎo)數(shù)題，答卷情況：此題學(xué)生做得不理想，大多數(shù)學(xué)生第一問(wèn)根本就做不對(duì)，第二問(wèn)沒(méi)有清晰的思路，所以僅得點(diǎn)兒求導(dǎo)分或步驟分，得分很低。

　　對(duì)以后教學(xué)的指導(dǎo)：此題得分低，固然因?yàn)槭亲詈笠活}，學(xué)生到此時(shí)已時(shí)間不多，來(lái)不及細(xì)分析是一個(gè)原因，但更暴露出很多的其他問(wèn)題，作為最后一題，此題并不多復(fù)雜。 第一問(wèn)中學(xué)生能先求導(dǎo)，接著求極值。第二問(wèn)的學(xué)生就很少做了，沒(méi)了正確思路。不能抓住此類題的基本解決思路，就是說(shuō)沒(méi)有轉(zhuǎn)化的思想，其實(shí)求極值問(wèn)題，最值問(wèn)題，恒成立問(wèn)題，兩圖像交點(diǎn)問(wèn)題等都是導(dǎo)數(shù)題目中的常見(jiàn)問(wèn)題，都有基本的解決思路。一個(gè)需要老師平時(shí)總結(jié)，一個(gè)需要師生在課堂上共同總結(jié)，然后平時(shí)反復(fù)訓(xùn)練才能駕輕就熟，遇題減輕慌張情緒，到達(dá)基本掌握解決好導(dǎo)數(shù)題目的目的。

三、教學(xué)設(shè)想

　　本試卷意在診斷前期復(fù)習(xí)效果,檢測(cè)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法和數(shù)學(xué)思想掌握的情況，檢測(cè)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力和識(shí)別數(shù)學(xué)符號(hào)、閱讀理解數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力，檢查學(xué)生的運(yùn)算能力、空間想象能力和邏輯思維能力，為指導(dǎo)下一步復(fù)習(xí)提供必要的信息。試題有以下特點(diǎn)：重視對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)基本功和數(shù)學(xué)素質(zhì)考查，重視對(duì)通性、通法的考查，重視對(duì)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的考查。但整體的考試結(jié)果卻不是很讓人滿意，分析其原因，我總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

第一、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不扎實(shí)，一些易得分的題也出現(xiàn)失分現(xiàn)象，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能熟練運(yùn)用，對(duì)知識(shí)的掌握也不是很靈活，造成容易的失分難的攻不下的兩難狀況。

第二、一些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，一些同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)也挺認(rèn)真，日常練習(xí)也不錯(cuò)，但一遇上綜合性的考試就不行，像這樣的狀況主要是因?yàn)閷W(xué)生的復(fù)習(xí)方法不對(duì)，作為一名高三的學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)自己歸納總結(jié)，可以把相似和有關(guān)聯(lián)的一些題總結(jié)在一起，也可以把知識(shí)點(diǎn)相同或做題方法相同的題總結(jié)在一塊，這樣便于復(fù)習(xí)，也省時(shí)。

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