下面是范文網(wǎng)小編收集的語文周記高中6篇,供大家賞析。

語文周記高中1
優(yōu)化的語文課堂教學(xué),它給人的第一印象就是“活”。語文課堂教學(xué)的“活”,需要靈活的教師引導(dǎo),鮮活的學(xué)生思維,活躍的課堂氣氛。 可對于我來說,還是一個漫長的摸索過程,我覺得要使課堂氣氛“活”起來,是師生共同努力的結(jié)果,這方面是我在平時的教學(xué)工作中十分欠缺的地方。
首先,教師的教學(xué)活,帶動的必然結(jié)果是學(xué)生學(xué)法活。教師教的不只是把結(jié)論告訴學(xué)生。而是要引導(dǎo)學(xué)生探究結(jié)論。給學(xué)生多點撥,多直觀,多啟發(fā),多鼓勵;讓學(xué)生多思考,多動手,多動口,老師在課堂中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí),鼓勵他們的批判精神,允許他們標新立異。
其次運用靈活、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段將教材所設(shè)置的情境生動、 形象地表現(xiàn)出來就顯得至關(guān)重要。我在教學(xué)中經(jīng)常利用多媒體,化靜為動,化無聲為有聲,調(diào)動學(xué)生各種感官,把學(xué)生自然而然地帶入特定情境。充分利用多媒體上課,給學(xué)生耳目一新的感覺,學(xué)生能很快全面熟悉文章內(nèi)容,并且能順利解決課文有關(guān)問題,準確把握知識要點。
語文課堂教學(xué)必須注重發(fā)揮學(xué)生的思維功能,鮮活的思維是優(yōu)化語文課的核心。在教學(xué)操作中,有經(jīng)驗的教師在靈活引導(dǎo)的同時,十分注重鼓勵學(xué)生的逆向思維、求異思維,發(fā)散思維、聚合思維、直覺思維、想象思維的并用,并力求異新,自覺地讓學(xué)生嘗試不同的方法和思路去解決問題,培養(yǎng)思維的靈活性。鮮活的學(xué)生思維是智慧激蕩的搖籃。我在教學(xué)中從不隨意打斷學(xué)生的提問和回答,滿足學(xué)生的好奇心求知欲望。
當(dāng)然,在實施活化課堂教學(xué)活動中,還有兩個方面值得注意,一是要面向全體學(xué)生,使每個學(xué)生都參與到活動中來。二是要對學(xué)生的活動多加肯定,表揚。希望我能在以后的教學(xué)中有所改進,查漏補缺,師生互動,使課堂氣氛活起來,努力使自己成為一名合格的高中語文教師。
語文周記高中2
上了中學(xué),語文無時無刻不在我身邊,它陪伴我走過了多少風(fēng)風(fēng)雨雨,多少心酸歲月。
學(xué)語文,當(dāng)然有老師。但我一直記著我曾經(jīng)的一位語文老師。是我三年級的語文老師。她和藹可親,她的音容笑貌,時常在我腦海里回現(xiàn)。
老師很好,但我們班的語文成績一直都是倒數(shù)第一。期末的前一天,老師和我們有了一個默認的約定。我們班級語文成績進步了三名以上,老師要受罰跑操場十圈,暑假也免作業(yè)。但我們?nèi)绻€是倒數(shù)第一,我們跑操場十圈,而且暑假要加作業(yè)。為了我們暑假的快了,同學(xué)們那是斗志昂揚??!
期末無聲無息的來臨了。這讓我們又興奮又害怕。興奮什么呢?暑假要到了當(dāng)然開心,但也害怕成績不好,作業(yè)加多,還要跑操場十圈。但我們同學(xué)的心里總有些對不起老師,老師辛辛苦苦教我們卻是這個結(jié)果——年級倒數(shù)第一。有愧于老師?。?/p>
考試終于在我們的期盼下到來了。教室里鴉雀無聲,只有筆“沙、沙、沙”的聲音,連掉在地上的針的聲音都聽的見。她和藹可親,她的音容笑貌,時常在我腦海里回現(xiàn)。
在家心急如焚,誰都想現(xiàn)在就是期末總結(jié)那一天??吹阶约旱某煽?。但更重要的是我們班的成績。終于,終于,這一天在我們默默的祈禱下了來了。當(dāng)我們知道自己班是全年級第一時,心里的那快大石放下了。全班勝利的歡呼!
這時老師不見了。放學(xué)后,我們看見老師一個人在跑操場。我們都沖了上去,主動和老師一起跑。操場上又想起了班長嘹亮的口號聲……
語文周記高中3
獨立寒秋,共看層林盡染,漫江碧透。
仔細回想一下,時間過得還真是挺快,不知不覺中高中生涯即將走到盡頭,現(xiàn)在還真是有點割舍不下啊?;厥走^往的點點滴滴,真是酸甜苦辣咸,五味雜陳。有感動,有傷心;有成功,又有失敗。一切的一切都已化作今生最難割舍的回憶,它是我們?nèi)松飞系囊还P財富,必將永存于我們心間。
鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由。
這是一個充滿競爭的年代,這是一個張揚個性與展現(xiàn)自我的年代。今天,我們充滿自信與激情,敢于迎接任何困難與挑戰(zhàn)。依稀記得那個飄著細雨的運動場上,汗水與雨水匯成一股順著臉頰流下,瘋狂的擂鼓吶喊之聲充斥著整個耳膜。我們在逆風(fēng)中竭力吶喊:這是我們的時代。
悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉浮?
一腔熱血,游走于我們年輕的軀體中。今天,我們是戰(zhàn)士,即將走向六月的戰(zhàn)場。滿懷熱忱,我們向著遠方齊頭并進。艱難險阻,擋不住我們年輕的腳步;繼往開來,我們能夠肩負起歷史的使命。我們,要向世界證明我們這一代年輕的力量。
今天,我們,風(fēng)華正茂。
時間都去哪兒了
“時間都去哪兒了,還沒來得及看清你年輕模樣眼睛就花了”當(dāng)這首歌在春晚的舞臺響起時,心中不由一顫。看看圍坐在電視機旁的父母,不由得要感嘆一句:時間都去哪兒了? 時間從來都是無聲無息的流淌著的,在平平淡淡中父母的美好年華已經(jīng)流過甚遠。他們是把青春與心血都傾注在了孩子身上,為了子女他們奉獻了一切。時光匆匆是無人能阻止的事實,但我還是想傻傻的祈求上天,讓時光再慢一些吧。不要再讓他們變老了。路走三千,抵不過流年。歲月的刻刀已在青春的容顏上肆意雕琢了??窗?,那漸漸深起的皺紋,那絲絲躥出的花發(fā),還有那漸漸佝僂的背影這無不在記錄著時間的流逝。今天,我已漸漸長大,也終于發(fā)現(xiàn)了時間的去處,原來時間都去了父母對子女傾注的心血中,時間都去了孩子們一點一滴的成長中,時間也就這樣隨著逝去的流水一起流走。
還是不要過多的傷感了吧,畢竟我們已經(jīng)長大,臂膀也已經(jīng)足夠強健。今天是時候該為父母做點什么了,是時候由我們?yōu)楦改刚陲L(fēng)擋雨了,是時候去默默的關(guān)心他們像他們呵護我們一般了。既然時光匆匆那就由他去吧,將往日都藏入心間,抓緊現(xiàn)在還掌握在我們手中的青春,珍惜好現(xiàn)在的每一分鐘,不給以后的.自己留下遺憾,那也許就足夠了吧。
人生的旅程已經(jīng)起航,握緊手中的舵盤,在理想的國度任意遨游吧。
語文周記高中4
語文是我們的母語,是重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分
語文是語言,語言是工具或交際工具。 語文是精神文化。所以語文既是交際工具,又是人類文化的重要組成部分。
語文是與實踐性聯(lián)系在一起的。語文是母語課程,它與外語不同。不必像學(xué)外語那樣從零開始,花很多氣力去記憶大量的詞匯,掌握語法的規(guī)則。我們生活在母語環(huán)境中,生活中處處都是語文學(xué)習(xí)的資源,時時都有學(xué)習(xí)語文的機會。我們可以在生活中學(xué)習(xí)語文,運用語文,在實踐中接觸大量的語文材料,豐富語言積累,形成良好的語感,培養(yǎng)我們的閱讀與表達的能力。
在言語實踐活動中去自悟、自得,自己去獲得語言能力、自己鍛煉用語言去吸收、去交流的本領(lǐng)。
在語文學(xué)習(xí)中字要端端正正地寫,詞語要一個一個地積累,句子要一句一句地理解,課文要響亮流暢地朗讀,話要正確連貫地說,作文要通通順順地寫,該背誦的好文章要老老實實地背誦……當(dāng)然更要重視做大量的課外積累,擴大知識面。
語文周記高中5
噢,終于跑完步了,可以打籃球了。同學(xué)們?nèi)缫恢恢恍▲B,飛向了籃球場。站在籃球場上,我心中的欣喜不可言表。
淺紅色的籃球場上,立著兩個挺拔如松的籃球架,這都是小學(xué)時代的那個瀝青操場上兩個雙杠的間隙不可比擬的。
雙方展開了架勢,我方搶到了球,崔同學(xué)一個完美的投籃后,突然有一對初二年級的學(xué)生虎視眈眈地盯著我們,說:打一場籃球怎么樣?一聽口氣,就感到他們不懷好意。
這時崔同學(xué)說:打吧,不就是人數(shù)多了一些嗎?我方搶到球后迅速進攻。只見侯同學(xué)幾步就晃到了籃前,一個可惜的投籃(動作很好,但沒投進去)
過后,那個隊隊員就搶到了球,但隨后就被崔同學(xué)搶斷,那個同學(xué)惡狠狠地說:八嘎,球的跑的了,快斷的干活。話音剛落,一個胖子擋到了崔同學(xué)面前,那兇狠的目光不禁讓人戰(zhàn)栗,崔同學(xué)的技術(shù)真不是蓋的,迅速轉(zhuǎn)身,向前運球。
咣的一聲,那胖子伸出他肥胖有力的腿,把崔同學(xué)踢倒在地。我想:這也太欺負人了吧,哪有這樣玩球的?只見崔同學(xué)怒吼一聲:能不能玩,哪有這樣的?對不起,只見那個胖子三分不甘七分不情愿地說說罷,便繼續(xù)打起球來。
又過了一會,上課鈴響了,不得已,只能鳴金收兵。
再看看籃球場上,我們的汗水灑在那上面,陽光一照便閃閃發(fā)亮,這場籃球賽雖然打得不太愉快,但是我們依然很欣喜,盼望著下一場籃球賽的到來。
語文周記高中6
我們……15歲了……在別人看來,是多么羨慕。有著絢麗的花季,別樣的雨季。
每次都是習(xí)慣的一個人邊走邊聽著MP3,靜靜地望著天空發(fā)呆。手里拿著語文書,卻不知是第幾課??达h然落下的樹葉,心里想著生命是如此不公……
內(nèi)心卻多么渴望熱鬧,可偏偏是那么孤獨。
回到家,發(fā)現(xiàn)自己與每人都格格不入,自己仿佛是只刺猬。身邊的人屢次被我刺痛。久而久之,家里籠罩著父母的責(zé)罵聲,團團圍住,壓得我喘不過氣。
偶爾在網(wǎng)上看到一篇關(guān)于向日葵的文章,覺得他們好頑強,是多么燦爛。它們似乎新鮮空氣,是派來解救奄奄一息的我!
頓時,我復(fù)活了!我重生了!我的生命變得有趣,光明,不再灰暗。不再壓抑自己,讓它自由綻放!
望著伸向遠方的小路,路面有太多的坑坑洼洼需要我填平。
但我不怕,因為我才15歲!
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