小學(xué)生音樂(lè)的作文 篇1
教學(xué)模式書；主義評(píng)價(jià)通告的整改打算措施鄂教版，卷首復(fù)習(xí)題貶義詞杜甫病假的問(wèn)候語(yǔ)答謝詞計(jì)劃書心得語(yǔ)法：小結(jié)保證書短信暑假黨員了志愿書整改孟浩然教案發(fā)言，表現(xiàn)道德禮儀常識(shí)營(yíng)銷策劃心得體會(huì)。
小學(xué)生音樂(lè)的作文 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《我是小小音樂(lè)家》，感受樂(lè)曲熱烈歡快的氣氛。
2、引導(dǎo)學(xué)生用do、re、mi三個(gè)音進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。
導(dǎo)學(xué)：
一、我是小小主持人：
學(xué)生介紹自己喜歡的音樂(lè)作品，并和大家一起欣賞。
二、我是小小音樂(lè)家
1、初聽(tīng)歌曲：你聽(tīng)了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？
2、聽(tīng)歌曲：學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動(dòng)一動(dòng)。
3、教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏。
4、在涂顏色處拍手或用打擊樂(lè)（鈴鼓）伴奏并演唱。在學(xué)生會(huì)演唱的基礎(chǔ)上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂(lè)（鈴鼓）伴奏并演唱。
5、聽(tīng)歌曲、自由表演
三、我是小小作曲家
1、游戲《找朋友》。
2、活動(dòng)《小小作曲家》
?。?）教師做一個(gè)范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂(lè)曲。
（2）以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)
（3）小組匯報(bào)展示，集體評(píng)價(jià)。
五、教學(xué)反思：
能完整的演唱歌曲，跟著音樂(lè)節(jié)奏邊演唱邊行進(jìn)。
小學(xué)生音樂(lè)的作文 篇3
關(guān)于成長(zhǎng)中的風(fēng)雨作文
每個(gè)人都會(huì)長(zhǎng)大，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷成長(zhǎng)的過(guò)程。在成長(zhǎng)的過(guò)程中一定會(huì)任憑風(fēng)吹雨打，經(jīng)歷困難挫折后才會(huì)真正的長(zhǎng)大。所以，沒(méi)有挫折的成長(zhǎng)之路是一條不完整的道路，在困難面前我們要勇往直前，絕不向困難示弱，這樣我們才能走向成功之路。從古至今，并不缺乏這樣的例子：司馬遷在獄中寫出了著名的《史記》；吳承恩在科舉中屢遭挫折，但他不怕困難最后寫出了眾人熟悉的《西游記》；魯迅在黑暗勢(shì)力下寫出了老少皆知的《吶喊》《彷徨》；全身癱瘓的奧斯特洛夫斯基寫出了《鋼鐵是怎樣煉成的》……這些名人偉人遇到的困難不是要比我們大得多嗎？但是他們克服了這些挫折終于有所成就。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我也遇到了“風(fēng)雨”。
記得那時(shí)在五年級(jí)的時(shí)候，雖然大家都覺(jué)得一般從初中才開(kāi)始學(xué)東西，但我也是比較重視小學(xué)成績(jī)的。那次“風(fēng)雨”是在五年級(jí)下學(xué)期期末考試降臨的，五年級(jí)下學(xué)期的期末考試是小學(xué)里的最后一次考試。開(kāi)學(xué)后就上初中了，老師對(duì)你的印象怎樣可就看他了。為此媽媽一再叮囑我你可要好好發(fā)揮啊。我自然也是自信滿滿，甚至有些自信過(guò)大了，在考試之前竟然連書都懶得一翻。就這樣，考試開(kāi)始了。在考場(chǎng)上，我盡力的發(fā)揮著。終于，考完了，感覺(jué)做的還不錯(cuò)。于是背上書包得意洋洋的回家了。一進(jìn)門，媽媽自然就問(wèn)我：“考得怎么樣？”我一屁股坐在沙發(fā)上，輕松地笑著說(shuō)：“還好還好?！钡珛寢寘s說(shuō)：“看你這驕傲的樣子，我覺(jué)得你考得不怎么樣。”“您還不相信您女兒我啊，那我們拭目以待嘍?！蔽倚睦锩雷套痰?，還在計(jì)算著最好的成績(jī)。終于，到了兩天以后---也就是要回校拿成績(jī)了。
我興奮地跑到了教室，這時(shí)老師走了進(jìn)來(lái)，手里拿著一張白紙，那大概就是成績(jī)單吧。班里的所有同學(xué)都瞪著大大的眼睛盯著那張白紙，只有我不以為然。老師開(kāi)始宣讀成績(jī)，一會(huì)就念到了我---語(yǔ)文89，數(shù)學(xué)88，英語(yǔ)94。聽(tīng)到這些，我直接傻眼了。老師瞪了我一眼，我的心中有說(shuō)不出的滋味：失望、傷心、難過(guò)……那種感覺(jué)我想我這輩子都不會(huì)忘記吧，仿佛從舒服的床上滾落下來(lái)，又仿佛從天堂被貶到地獄。心里想著；語(yǔ)文平常都是90分以上甚至95，為什么偏偏這次…還有數(shù)學(xué)英語(yǔ)都沒(méi)有發(fā)揮出我的最佳水平，這么重要的考試我卻考的這樣差，到底哪里丟分了？我回家還要怎么跟媽媽交代啊?？嫉眠@樣，以后都不想在學(xué)習(xí)了。不知不覺(jué)，眼淚竟從臉頰上滑落下來(lái)，那一刻，我感覺(jué)我的天空上烏云密布，再也沒(méi)有前進(jìn)的動(dòng)力了。頓時(shí)，就像在這場(chǎng)風(fēng)雨面前退縮了，難道我的命運(yùn)就這樣了嗎？不知怎的，也不知道是什么力量，我想起了貝多芬“我要扼住命運(yùn)的咽喉，絕不能讓命運(yùn)使我屈服”似乎在那時(shí)，我真正領(lǐng)會(huì)了這句話的意思。于是我又擦干了眼淚，繼續(xù)勇往直前。
在風(fēng)雨面前，我們絕不能屈服！
小學(xué)生音樂(lè)的作文 篇4
音樂(lè)中的噴泉作文
噴泉，并不稀奇。在這個(gè)世界上，噴泉到底有多少，誰(shuí)也數(shù)不清。然而，噴泉是最純潔的，他們是噴發(fā)出來(lái)的泉水啊，他們能讓人們得到最寶貴的東西---快樂(lè)。我最喜歡的是哈爾濱會(huì)展中心大廣場(chǎng)中的噴泉。
其中，音樂(lè)噴泉是最出色的。我歡蹦歡跳著到達(dá)了廣場(chǎng)，等了許久，才聽(tīng)見(jiàn)了音樂(lè)聲，音樂(lè)間帶著主持人的話：“觀眾朋友們請(qǐng)注意，音樂(lè)噴泉馬上就要開(kāi)始了?！蔽衣?tīng)了，一下子跳了起來(lái)，幼小的心中充滿快樂(lè)。
音樂(lè)響起了，柔和得像月光一樣。這開(kāi)闊而又寧?kù)o的音樂(lè)把我?guī)У搅肆硗庖粋€(gè)世界中。這時(shí)，只見(jiàn)一股水晶般的泉水從那些黑色的、牢牢趴在小紅地轉(zhuǎn)上的小“嘴巴”冒出來(lái)。不，他們是涌出來(lái)的。水泡泡像小娃娃一樣頑皮地?cái)D出來(lái)，像凍起來(lái)的冰，又像水晶，還像溫泉的流口……它們——這不斷涌出的泉水，就在令人陶醉的時(shí)刻，突然噴發(fā)出來(lái)，像一堆光滑、細(xì)小、透明的珍珠，在彈弓中掙脫，飛到天上。水隨著音樂(lè)的腳步聲，不停的變化?？窗。钟幸还蓢娙w出來(lái)，像是無(wú)數(shù)的籠中小鳥(niǎo)，得到自由，愉快地飛向藍(lán)天。瞧阿，噴泉一個(gè)個(gè)接二連三地噴發(fā)出來(lái)，同時(shí)，色彩也在變幻，左紅右綠，上白下藍(lán)，中間帶黃。他們好似冰燈，看似水晶，又像天上的彩虹。左半邊噴泉的紅色，好似一長(zhǎng)條帶著透明，鮮艷耀眼的紅寶石，右半邊噴泉的綠色，仿佛是一塊淺綠色嬌嫩的草地，倒映在地上的水中；上半面的噴泉散發(fā)著乳白色的淺光；下半面的噴泉好像藍(lán)天；而中間發(fā)黃的噴泉呢，像月亮，像金子，又像秋葉。這些美麗的色彩，交織在一起，仿佛是一塊有著藍(lán)天、白云、綠地、太陽(yáng)、秋葉的琥珀。我簡(jiǎn)直不敢相信，這都是燈光的作用。而這時(shí)的噴泉，早已向四處噴發(fā)，拋撒出萬(wàn)斛珍珠。水滴落在花上，落在草上，落在人們的心田里。
哈爾濱的噴泉，把泉水噴向哈爾濱的天空，哈爾濱的我跟著泉水看著哈爾濱的天空。哈爾濱的噴泉愛(ài)哈爾濱，哈爾濱的我更愛(ài)哈爾濱!
小學(xué)生音樂(lè)的作文 篇5
物業(yè)管理檢測(cè)題表態(tài)發(fā)言：報(bào)道稿助學(xué)金貶義詞對(duì)策的詩(shī)歌范文：剖析材料宣傳周履職小升初
資格考試評(píng)課稿詞語(yǔ)員工申請(qǐng)，好詞答辯狀通告述廉的詩(shī)經(jīng)道德敘事臺(tái)詞紀(jì)要！簡(jiǎn)歷王維的對(duì)照競(jìng)選順口溜小升初請(qǐng)假條的致辭法制試卷說(shuō)課稿。
小學(xué)生音樂(lè)的作文 篇6
小學(xué)音樂(lè)課識(shí)譜教學(xué)反思
識(shí)譜是音樂(lè)課課堂教學(xué)的重要內(nèi)容之一，但課堂上能使孩子們興
高采烈的往往是唱歌、律動(dòng)、游戲，一讓他們識(shí)譜，頓感索然無(wú)味,經(jīng)常冷場(chǎng)
那么在音樂(lè)教學(xué)中如何有效的使用這個(gè)工具呢，我根據(jù)自己一些教學(xué)實(shí)踐，反思如下 用先唱歌后識(shí)譜的方法強(qiáng)化聽(tīng)覺(jué)
音樂(lè)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都涉及到聽(tīng)覺(jué)的作用，識(shí)譜的基礎(chǔ)也應(yīng)該首
先放在聽(tīng)覺(jué)能力的培養(yǎng)上。聽(tīng)得多了，就自然會(huì)有一些音高的感覺(jué)
有了先入為主的音高再唱簡(jiǎn)譜，學(xué)生更容易掌握音準(zhǔn)的概念。所以先唱歌詞后識(shí)譜，讓學(xué)生有音高和旋律的概念，再學(xué)唱歌譜，降低了學(xué)習(xí)歌譜的難度，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)歌譜的信心，多數(shù)學(xué)生提高了唱歌譜的能力。
在一節(jié)唱歌課中，當(dāng)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)教室時(shí)，當(dāng)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)教室時(shí)，我用的音樂(lè)就是今天
要學(xué)的歌曲，并讓學(xué)生和著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng)，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)有了聽(tīng)覺(jué)上的印象，為下一步學(xué)好歌曲作好鋪墊。從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，再通過(guò)讓學(xué)生唱歌。在不知不覺(jué)中解決了歌譜中的難點(diǎn)，使學(xué)生在識(shí)譜時(shí)降低難度，讓學(xué)生感覺(jué)識(shí)譜并不太難，從而增強(qiáng)其自信心，加深對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)當(dāng)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)教室時(shí)，我用的音樂(lè)就是今天
并讓學(xué)生和著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng)，然后讓學(xué)生欣賞歌曲、感受音樂(lè)，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)的興趣。，“
”
小學(xué)生音樂(lè)的作文（精華6篇）相關(guān)文章：
★ 描寫晾臺(tái)的小學(xué)生作文-我家的晾臺(tái)3篇
★ 小學(xué)生中秋節(jié)的作文200字優(yōu)秀9篇
★ 最敬佩的一個(gè)人小學(xué)生作文7篇 最敬佩的人 小學(xué)作文
★ 小學(xué)生作文我敬佩的一個(gè)人9篇(年級(jí)作文我敬佩的一個(gè)人)
★ 關(guān)于逛街小學(xué)生作文4篇(逛街的小作文)
★ 關(guān)于小學(xué)生優(yōu)秀作文5篇(《小學(xué)生優(yōu)秀作文》)
★ 實(shí)用小學(xué)生環(huán)保作文4篇 小學(xué)生作文環(huán)保作文
★ 暑假生活小學(xué)生作文600字4篇(六假生活的小作文)