實驗的啟示作文（匯編10篇）

時間：2023-12-31 20:19:17 綜合范文

實驗的啟示作文篇1

　　古往今來，人們常說：“失敗是成功之母?！笔。谌松惺莻€未知數(shù)，但這句話并不空虛，一個人只有經(jīng)歷失敗，才能取得真正的成功。面對失敗，只要你不懈努力，就一定可以成功，但必須具備勇氣和決心。

　　記得有一次，我和弟弟在家做我們的`科技小制作“水上船1號”。我先拿了一些塑料瓶當(dāng)船身做好，之后，便拿了齒輪和馬達裝上去，不一會兒，一個船便做好了。要實驗了，我把船放在水面上，開關(guān)打開，船可以動了，但好景不長，不一會兒，便翻船了，我和弟弟沮喪地望著失敗的發(fā)明，但“失敗是成功之母”這句話在我心中閃過一個念頭，為什么不找找翻船的原因呢？噢，知道了，原來是因為重力偏向右的原因，所以翻船，但經(jīng)過多次改造和實驗，我們的船終于可以行駛了。

　　經(jīng)過這件事后，我知道了“失敗是成功之母”這句話的真正含義了，失敗，其實并不可怕，只要你有足夠的信心和勇氣，堅持不懈，就一定可以成功。這句話將讓我一生受用不盡。

實驗的啟示作文篇2

　　在我學(xué)到的這些名言警句中，有許許多多難以忘掉的，但有一句很難忘記就是“讀書破萬卷，下筆如有神”。

　　“讀書破萬卷，下筆如有神”，這句名言的表面意思是，只要多讀書，就能破萬卷，寫東西的時候，就像有神一樣，非常容易就能寫完，但是，我偏偏就不愛讀書，不知道讀書的重要性。

　　有一次我上語文課的時候，老師讓我們寫作文，當(dāng)我寫作文的`時候，我就頭痛，感到腦子里空空如也，沒什么可寫，又看了看別人，都寫了半面了，我也不知道從何入筆，下課的時候我問別人為什么你寫的這么快，他說，要多讀書，讀好書，我就開始認真讀書了，我讀了幾本優(yōu)秀的作文書，如獲獎作文和童話故事等，找時間認真讀，每天堅持讀下去，到時候腦子里就有東西可寫了，再寫作文的時候，就下筆如有神了。

　　我明白了“讀書破萬卷，下筆如有神”，我以后要多讀書，讀好書，我明白了讀書的重要性，愛讀書，讀好書，將隨著我以后的學(xué)習(xí)中，永遠的度過，時刻激勵著我，鼓舞著我。

實驗的啟示作文篇3

　　我最喜歡的一句名言是“知之為知之，不知為不知，是知也。”意思是：知道就是知道，不知道就不知道，不要裝知道。這句話讓我不懂就問。

　　學(xué)問不僅要學(xué)，還要問，如果不懂裝懂，下次遇到類似，一樣還會錯的。

　　每天都有許多作業(yè)，數(shù)學(xué)是最頭痛的，一天有許多道題目，不會的`就問媽媽，可媽媽講的方法太難了，總是聽不懂，一聽不懂就要被打，所以只能硬著頭皮說懂了。

　　還記得以前有一次，五年級，媽媽讓我做一張試卷，上面有兩題我不懂，媽媽正巧也不想教我，我便第二天抄在本子上去問老師。第二天，老師在樓梯上和其他老師講話，我在辦公室門口等了起來。我便不好意思問了，因為一般沒有人會問老師，都是問家長或同學(xué)的。但腦子里浮現(xiàn)出那句名言，我不會，不會就問這是件好事呀。于是我鼓足了勇氣走到老師面前，說：“楊老師，我問您一下這一題怎么做？”于是她指手畫腳拿出一支筆在本子上描給我看，講的很細致，娓娓道來了。說完后，問我：“懂了嗎？”老師說的方法很簡單，易懂，我便誠實地回答：“懂了”說著我跑下樓去了。

　　回去媽媽問我，我告訴他問過了。以后這句話就在我腦子里了，它激勵著我勤學(xué)好問的品質(zhì)，讓我變得膽子很大，老師說過的題目，我都會做得很好。

實驗的啟示作文篇4

　　五年級二班吳麗麗今天，老師教我們做一個既好玩又有趣的科學(xué)小實驗——雞蛋浮起來了。聽了老師的話，我非常好奇，老師先拿來兩杯干凈的清水，又拿來兩個一樣大的生雞蛋，接著老師把雞蛋輕輕地同時放入水中。“哇——”同學(xué)們異口同聲地叫了起來，我看見其中一個雞蛋沉到水底了，像嬰兒一樣安靜地躺在水底；又像一艘潛水艇在海底巡邏；還像一塊晶瑩剔透的寶石等你來挖；另一個雞蛋卻像被施了魔法般神奇地浮到水面上來了，像一個乒乓球漂浮在水面上；像一只鯨魚露出了雪白的.肚皮；像一個人躺在椅子上曬太陽；像一只小魚兒跳出水面來透氣；還像一只小鴨子在水面上快活地游來游去。老師說：“是鹽水讓雞蛋浮出水面了?！蔽衣犃嘶腥淮笪?，這個實驗真好玩。今天，老師教我們做一個既好玩又有趣的科學(xué)小實驗——雞蛋浮起來了。聽了老師的話，我非常好奇，老師先拿來兩杯干凈的清水，又拿來兩個一樣大的生雞蛋，接著老師把雞蛋輕輕地同時放入水中。

　　“哇——”同學(xué)們異口同聲地叫了起來，我看見其中一個雞蛋沉到水底了，像嬰兒

　　一樣安靜地躺在水底；又像一艘潛水艇在海底巡邏；還像一塊晶瑩剔透的寶石等你來挖；另一個雞蛋卻像被施了魔法般神奇地浮到水面上來了，像一個乒乓球漂浮在水面上；像一只鯨魚露出了雪白的肚皮；像一個人躺在椅子上曬太陽；像一只小魚兒跳出水面來透氣；還像一只小鴨子在水面上快活地游來游去。

實驗的啟示作文篇5

　　“成功了，成功了。”教室里鬧哄哄的，到底發(fā)生了什么事情呢？

　　原來，事情是這樣的：王老師給我嗎做了一個實驗，這個實驗室這樣的：王老師拿出了鹽、小勺子和胡椒粉。教室里的同學(xué)看了，立馬就舉起了手，都問：王老師，你這是要干什么呢？王老師不說話，只見她拿出了一張白紙。王老師說：“我們要做一個關(guān)于鹽和花胡椒粉的實驗，再把它們分出來?！闭f完，一個同學(xué)說：“可以把胡椒粉和鹽倒入水里。”這個同學(xué)說完了，王老師就拿出了水杯，把鹽和胡椒粉倒入了水中，只見，一下子，胡椒粉立馬分在了上面，鹽一下子也被分到了下面。做完這個，老實說；“這個雖然是一個好辦法，但是勺子和白紙沒有什么作用呢？誰還有什么辦法？”沒人舉手，王老師只好自己做，她把胡椒粉和鹽倒在了白紙上，再把胡椒粉和鹽攪拌了，拿出了勺子在手臂上擦了一會，再在粉上面擦了幾下，胡椒粉就吸上來了。昨晚，王老師說：“這就是摩擦產(chǎn)生出的科學(xué)原理?！?/p>

　　這真是一個有趣的實驗啊！

實驗的啟示作文篇6

　　一天，我在家做了個實驗。我準備了一只小口徑玻璃瓶、玻璃缸、一張比瓶口大的紙和一些水。

　　我先把水倒?jié)M瓶子，接著用另一只手把紙緊緊壓在瓶口，然后移到玻璃缸上方，以免把桌子弄濕。最后我小心翼翼地把按著紙片的玻璃瓶倒過來，把手慢慢地放開，我驚奇地發(fā)現(xiàn)我的實驗成功了。

　　我想光成功還不行，還得找出原理。我百思不解地鉆進書堆里，哇！我找到答案了，原來是因為裝滿水的瓶中的水壓被空氣壓力被堵住了。杯內(nèi)水壓根水的表面有張力和紙外空氣的`壓力，才能使杯中的水穩(wěn)穩(wěn)地被固定住了，所以紙也能吸在上面。

　　我恍然大悟，原來是空氣和紙托住了杯中的水啊！

實驗的啟示作文篇7

　　今天的游戲讓我大吃一驚，竟然說要撈沉船，撈船？哪兒來的船？在哪撈？怎么撈？耳聽為虛，眼見為實。

　　老師走上講臺，笑瞇瞇地跟我們說：“今天的實驗就是研究沉與浮?！敝灰娎蠋熌脕硪粋€魚缸，魚缸里裝滿了水，老師拿來一個盒子，放進水里，盒子浮起來了，因為盒子是空心的。接下來，老師把一個小鐵片放進水里，小鐵片沉下去了，因為小鐵片是實心的。又一會兒，老師又拿來一瓶醬油和瓶油，老師分別把它們兩個都滴幾滴進水里，奇怪的是，醬油沉下去了，油卻浮起來，同樣有油字，為什么差別那么大呢？老師回答說：“因為醬油雙水重，所以沉下去了，而油比水輕，所以浮起來了?！敝笪覀兎殖扇牐筷犛?個人，我們隊領(lǐng)了浮物后，老師就把我們給帶到走廊上去了。走廊上有三個塑料箱，每隊用一個，箱子里都裝滿了水。我們隊先用卷尺測量水位。水深28厘米。我們先用一個可樂空瓶（我們的船）放進水里，可樂瓶是浮著的；然后我們往可樂瓶里倒入三分之一的水放進水里，可樂瓶還是沒有沉；接著倒進三分之二的水放進水里，可是只有可樂瓶身體沉下去了；最后我們把可樂瓶裝滿水再放進水里，可樂瓶終于沉下去了。

　　輪到打撈“沉船”實驗了，我們趕忙干起來了。一會系，一會綁，就在我們快要弄好的時候，事故發(fā)生了，我們的繩子突然斷了。我們連忙重新補救，但是塞翁失馬，焉知非福。沒想到這么一斷，竟然讓可樂瓶浮起來了，所以我們隊贏了。

　　哈哈，聽完我的介紹，你是不是知道不用在海里，也能撈透船呢？你動心了嗎？快試試看吧！

實驗的啟示作文篇8

　　星期三科學(xué)課上，老師讓我們做測水溫實驗。老師發(fā)給我們每人一支溫度計，說：“你們要捏著上端，溫度計在測水溫時不能碰底和壁。聽清楚了嗎？”大家異口同聲地回答：“聽清楚了！”

　　開始做實驗了，我想：這么簡單，三歲的人都會做……“我把溫度計放入水中。啊！說起來簡單，原來這么難。第一次我不小心碰到了杯底，溫度計的溫度不準了。第二次我又不小心碰到了杯壁，溫度又不準了。同桌一看，幸災(zāi)樂禍地說：”哈哈！胡宸真行，測了兩次都不準！“我聽了心里特別難受，像被箭射到了一樣，心想：”誰說我不行！我一定可以成功的?！拔以俅伟褱囟扔嫹湃胨?，這次既沒碰到底也沒碰到壁。開始讀數(shù)了，我平視著溫度計讀數(shù)，心想：”這次一定是對的?！皠e人一測，完全正確。我高興地想：”我終于成功了，我終于成功了！“

　　只要你細心、耐心、不怕失敗，就可以成功。這就是這次實驗給我的啟示。

實驗的啟示作文篇9

　　四年級開學(xué)的時候，我們班新轉(zhuǎn)來一個班主任——王老師。

　　開學(xué)第一天的晨會課，王老師向我們宣布：“今天，我要和大家做一個非常有趣的實驗！”“耶！”話音剛落，同學(xué)們一陣歡呼。

　　實驗開始了，王老師問：“我們班哪位同學(xué)最細心呀？”“田夢妮！”沒想到，同學(xué)們異口同聲地說出我的名字！我還真有點不好意思。王老師對我點頭，示意我走到講臺前，交給我一瓶水。她讓我往一個空杯子里倒?jié)M水，一直到不能再倒為止。眼看水已經(jīng)倒?jié)M，我盡量小心翼翼，同學(xué)們也屏吸凝視，生怕我手一抖就前功盡棄了！眼看著水快溢出來了，我趕緊停下來。王老師對我豎起大拇指：“太棒了！果然是個細心的女孩！”被王老師這么一夸，我的臉都紅了。

　　接著，王老師拿出一盒回形針，叫我們猜：“同學(xué)們，向杯子里放回形針，在水溢出來之前最多能放多少枚？”“兩枚！”“五枚！”“十枚！”同學(xué)們爭相回答?！按竽懖?！”王老師鼓勵我們充分發(fā)揮想象力?！拔迨?！”不知誰做出了如此大膽的猜測，我們都覺得太不可思議了。

　　向滿滿的水杯中投回形針了，我們都睜大了眼睛，緊緊盯著水杯，惟恐錯過了哪個細小的環(huán)節(jié)?！耙粋€、兩個、三個……”一枚枚回形針相繼“跳”入了水杯，水面也在升高。到五十枚的時候，老師突然停住了，問：“同學(xué)們，猜猜看，接下來會出現(xiàn)怎樣的情況？”“水會溢出來唄！”同學(xué)們異口同聲?！昂?，讓我們拭目以待吧！”老師又繼續(xù)小心翼翼地把回形針一個個放入水中，到最后第一百枚的時候，回形針跳下水后，像訓(xùn)練有素的潛水員，在水中旋轉(zhuǎn)了360度后，才安安穩(wěn)穩(wěn)地落入杯底。

　　此時，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)：水面竟然超過了杯口，而且足足有半厘米！可是，水還是沒有溢出來！同學(xué)們迫不及待地詢問這是什么原因，王老師卻賣了個關(guān)子，反問我們：“你們說呢？”我們個個丈二和尚——摸不著頭腦。在同學(xué)們的再三詢問下，王老師終于開了“金口”，神秘地說：“這是水面的張力，是這股無形的力量支撐住水面超過杯口，而不溢出來的?！痹瓉硎沁@樣！

　　王老師還告訴我們：“其實，大自然也告訴我們很多人生的哲理！通過這個實驗，你們有什么收獲嗎？”看同學(xué)們眉頭緊鎖，王老師說，這是留給同學(xué)們的家庭作業(yè)。

　　我想，這個實驗告訴我們：凡事都不能武斷地下結(jié)論，要勇于探索和實踐，才能揭開謎底。大自然中，還有許多的秘密，我相信，只要不斷去探索，我們就能解開很多的謎團。另外，人的潛力和水的張力一樣，是無窮的！我們要對自己充滿自信，相信自己可以成為更好的自己！雖然已過去了一年多，但這個實驗帶給我的啟示一直伴隨著我的成長！