小學(xué)二年級(jí)作文精彩5篇

時(shí)間：2023-12-30 17:26:30 綜合范文

小學(xué)二年級(jí)作文篇1

　　我們小區(qū)12棟和13棟之間常有白貓出沒，我家樓下也經(jīng)常有。

　　晚上，我看見一只小貓走過來，毛特別白，我看著貓走過去，又想到一個(gè)問題，貓是怎么捉老鼠的呢?

　　后來，才知道貓咪是有腳墊的，它分布在貓咪掌心和趾縫處。而且，貓的腳墊里有相當(dāng)豐富的觸覺感受器，能感知地面微小的震動(dòng)。貓可以用它來偵察地下老鼠洞里老鼠的活動(dòng)情況。貓感到熱時(shí)，腳墊就會(huì)出汗，使貓?jiān)谧嚼鲜髸r(shí)不會(huì)滑到。

　　我曾親眼看見貓捉過老鼠，先到處張望，再在老鼠洞旁邊耐心得等，等老鼠一出來，就用爪子擋住洞口，讓老鼠跑不回去，再去抓。那時(shí)地面非?；?，如果沒有腳墊，估計(jì)就摔了。當(dāng)然，如果摔了，就抓住老鼠了。

　　抓住之后，就把老鼠抓了放，放了抓。等老鼠沒力氣跑了，再一口咬斷老鼠的脖子，最后一口吞下，看那樣子，就像在吃美食一樣，津津有味。

　　如果我們小區(qū)每只貓都可以這么厲害，每次都捉住老鼠，那我們小區(qū)的老鼠會(huì)不會(huì)滅絕了呢?

小學(xué)二年級(jí)作文篇2

　　2010年小學(xué)四年級(jí)英語學(xué)科工作總結(jié)

　　本學(xué)期的英語教學(xué)工作緊緊圍繞縣教研室的英語教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)際情況，踏著新一輪課程改革的浪潮，以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為突破口，以活動(dòng)為載體，扎實(shí)有效地開展了本學(xué)期的英語教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、進(jìn)一步加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)能力

　　開學(xué)初，組織全鎮(zhèn)的專、兼職英語教師參加縣教材培訓(xùn)，了解教材的內(nèi)容，把握教材的重、難點(diǎn)，了解本冊(cè)教材在小學(xué)英語教材體系中的地位及作用，為更好地使用教材作好鋪墊。在本學(xué)期的第二周，組織全鎮(zhèn)英語教師重新學(xué)習(xí)新課標(biāo)，新理念，并聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐，淡淡自己是怎樣做的，哪些做法符合新課標(biāo)所倡導(dǎo)的，哪些做法還不太合理，并共同端莊改正方法。本學(xué)期把每周一下午定為集體備課時(shí)間，至里，各位教師都及時(shí)來到中心校。通過集體備課，發(fā)現(xiàn)了不少問題，也解決了不少問題。如果集體備課后還有時(shí)間，就組織所有教師觀看，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)錄像，并對(duì)錄像片進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，各位教師都能夠暢所欲言，受益匪淺，本學(xué)期還多次組織教師外出學(xué)習(xí)，經(jīng)常到縣內(nèi)的兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)、交流。如果受名額限制，無法一次讓所有教師都參加，就采取輪流制，讓每位教師都有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　二、以活動(dòng)為載體，促進(jìn)師生共同發(fā)展

　　為了切實(shí)抓好課堂教學(xué)，本學(xué)期曾多次組織，本校教師開研討課，中心校的教師利用每月一次的開課日，而在完小的教師則由中心校統(tǒng)一安排時(shí)間，每所完小都有一次開課的機(jī)會(huì)。開課的這一天，所有英語教師都準(zhǔn)時(shí)參加，而且中心校的領(lǐng)導(dǎo)也主動(dòng)參加這項(xiàng)活動(dòng)，以些說明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)英語這一學(xué)科的重視。上完課后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位教師共同評(píng)課，共同探討如何上好英語課。每一次活動(dòng)都能使各位教師學(xué)到新的東西，并激勵(lì)著自己在平時(shí)的教學(xué)中認(rèn)真認(rèn)真實(shí)踐，不斷探索。李秀梅、陳玲兩位教師年青有活力，所上的課也生動(dòng)有趣，富有感染力，任江英、徐偉花兩位教師雖然只教了一個(gè)學(xué)期，卻顯得很老練，課堂上能夠吸引住學(xué)生的注意力，使同學(xué)們?cè)诓恢挥X中學(xué)會(huì)了新知；徐懷修老師雖然年齡較大，卻有自己獨(dú)特的教學(xué)方法，不僅使學(xué)生想學(xué)，而且還引導(dǎo)學(xué)生朝著會(huì)學(xué)的道路邁進(jìn)。

　　本學(xué)期的興趣小組繼續(xù)開展，在興趣小組的活動(dòng)中，不只是教同學(xué)們一些兒歌、小詩，而且也穿插著音標(biāo)的教學(xué)，把書本中出現(xiàn)的讀音系統(tǒng)地整理了一下為他們以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，參加興趣小組的同學(xué)表示，下學(xué)期要繼續(xù)參加，并有其他同學(xué)也想?yún)⒓佑⒄Z興趣小組。

　　在本學(xué)期的教學(xué)中，特別是四、五年級(jí)的教師都深深感覺到，在英語教學(xué)中兩極分化的現(xiàn)象越來越明顯，要消除這一現(xiàn)象是一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的工作，本校教師會(huì)在今后的教學(xué)中不斷努力，集思廣議，盡量消除這一現(xiàn)象。

小學(xué)二年級(jí)作文篇3

　　在我童年時(shí)代的印象中，我最敬佩的人是我的奶奶。

　　奶奶已年過半百，她那蒼老、布滿皺紋的臉上，總是掛著甜甜的.微笑。是他把甜甜的微笑傳遞到我的夢(mèng)中，所以我總是做著甜甜的夢(mèng)。

　　記得我五歲的時(shí)候，跟著奶奶上菜地。我家的菜地靠在路邊，可以看得到往來的行人。我看見許多老奶奶都騎著車，有的騎自行車，有的騎三輪車。這時(shí)，我就非常羨慕那些坐在自己奶奶車上的小朋友們，也希望我能和他們一樣坐在奶奶車上。但奶奶不會(huì)騎車，于是，我就“警告”奶奶一定要學(xué)車。奶奶笑瞇瞇地問：“我學(xué)車干啥呀？”我自豪地說：“當(dāng)然是送我上學(xué)啰！”說著便跑開了。

　　這只是一句戲言，沒想到奶奶確診的照我說得去做了。她特地向村子上的人借了一輛三輪車來學(xué)騎，可她騎得歪來歪去的，差一點(diǎn)沖進(jìn)了河里。于是便改騎自行車。但她的個(gè)子矮，腿短，夠不著地。因此她經(jīng)常摔得鼻青臉腫，胳膊掉了幾塊皮。這時(shí)，我就問奶奶怎么了，奶奶臉上仍然掛著笑容，說：“是奶奶不聽話，給爸爸打的。小娟也要聽話哦，不然爸爸也會(huì)打你的！”我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意已經(jīng)明白，還嘲笑奶奶說：“小娟乖，爸爸不打，奶奶不乖，爸爸就打。哈哈哈！”你乃似乎覺得我十分天真，又甜甜地笑了。我也瞎起哄，跟著奶奶一起傻傻地笑。

　　我敬佩奶奶，是因?yàn)樗晃业囊痪鋺蜓裕淌芴弁磳W(xué)車。也是因?yàn)槲业挠字蔁o知，才令奶奶受了那么多苦。也許，我會(huì)忘記其他事，但奶奶為我學(xué)車這件事，我會(huì)永遠(yuǎn)刻骨銘心！

小學(xué)二年級(jí)作文篇4

　　嘗試可以使我有所感悟，大膽的嘗試，有可能會(huì)成功，也可能失敗，但不管怎樣，他都可以使我變得有所收獲。

　　記得那一次，天烏黑烏黑的，我來上補(bǔ)習(xí)班，慢慢的天越來越黑，望著窗外的天空，心里越來越害怕，不禁的打了個(gè)寒戰(zhàn)，“轟！”外面?zhèn)鱽淼拇蚶茁?，使我恐懼蔓延全身。老師在講臺(tái)上講的內(nèi)容我一點(diǎn)兒也沒有聽進(jìn)耳中，心里暗暗發(fā)愁：“怎么辦呀！怎么辦，老師怎么還不下課，求老天爺別再打雷下雨啦……”就這樣，我心不在焉的，熬過這漫長(zhǎng)的一節(jié)課。

“下課！”老師還沒說完，我便急忙的跑出補(bǔ)習(xí)班。一出門，便聽見了“轟！”的打雷聲。我不由地往后退了幾步，最怕黑夜的我，再加上打雷聲，心中更加恐懼，好不容易鼓滿勇氣向前走了幾步，又是“轟！”的一聲飄入我的耳中，剛剛的勇氣立刻灰飛煙滅。可是總不能不回家，我只好一步一步的往家挪。每走一步，我的身體就像背著幾十斤重的鐵塊一樣。走一步都仿佛要打一次閃電，正當(dāng)我向前跨時(shí)，便又是一陣響雷。害怕閃電的我不得不用手把耳朵捂住，就在那時(shí)，我一不小心，身體突然向后摔了個(gè)四腳朝天，坐在地上大哭起來。正當(dāng)我發(fā)愁的時(shí)候，想起了以前學(xué)騎自行車時(shí)，爸爸說的話：“孩子不要害怕，勇敢的嘗試，你一定會(huì)成功！”一想起那句話，我便充滿勇氣，奔跑著向家的方向跑去。直到走進(jìn)家門時(shí)，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)恐懼并不可怕，只要勇敢的嘗試，就一定可以使人變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

　　嘗試可以使人有所感悟，大膽的嘗試，有可能成功，也有可能失敗，但不管怎樣，他都可以使我有所收獲。