下面是范文網(wǎng)小編整理的PPT模板化學(xué)4篇，歡迎參閱。
PPT模板化學(xué)1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能
知道化學(xué)是在分子、原子的層面上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)，它與人類進(jìn)步和社會發(fā)展的關(guān)系密切 2、過程與方法
1）通過學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，交流討論，培養(yǎng)學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法
2）意識到化學(xué)與環(huán)境、材料、能源、生命科學(xué)等之間的聯(lián)系，初步樹立“可持續(xù)發(fā)展”的科學(xué)思想 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1）激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題
2）激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的好奇心和探究的強(qiáng)烈愿望。
3）通過大量的具體事例，體會化學(xué)與人類進(jìn)步及社會發(fā)展的密切關(guān)系，熟悉化學(xué)的重要價(jià)值
二、考點(diǎn)：
1、化學(xué)研究的對象 2、化學(xué)發(fā)展史
三、學(xué)困點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)：
1、化學(xué)發(fā)展史2、化學(xué)研究的對象
四、教學(xué)活動：
五、板書設(shè)計(jì)：
PPT模板化學(xué)2
【教學(xué)目標(biāo)】：
科學(xué)概念：
化學(xué)變化會伴隨各種現(xiàn)象，根據(jù)這些現(xiàn)象可以初步判斷物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)變化。
硫酸銅溶液和鐵釘會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生新的物質(zhì)。
過程和方法：
繼續(xù)學(xué)習(xí)“假設(shè)—檢驗(yàn)“得出結(jié)論的科學(xué)探究方式。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，體會證據(jù)支持結(jié)果的重要性。
【教學(xué)重點(diǎn)】了解化學(xué)反應(yīng)的一般現(xiàn)象。
【教學(xué)難點(diǎn)】做好硫酸銅溶液和鐵的化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)
【教學(xué)準(zhǔn)備】每組半杯硫酸銅溶液，一枚鐵釘，一把鑷子
【教學(xué)過程】
一、直入實(shí)驗(yàn)，觀察硫酸銅與鐵釘?shù)姆磻?yīng)：
1、介紹硫酸銅溶液。觀察特征。
2、演示并說明實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和注意事項(xiàng)：我們要用鑷子夾住潔凈的鐵釘，浸入溶液中約２分鐘，觀察它們的反應(yīng)，記錄下來，注意不要全部浸入溶液，這樣可以和鐵釘?shù)倪h(yuǎn)原樣進(jìn)行比較。
3、各組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，提示觀察要細(xì)致，記錄要清晰。
4、反饋交流：大家看到了怎樣的現(xiàn)象？注重比較和推理。
5、引導(dǎo)思考：硫酸銅和鐵釘?shù)?反應(yīng)屬于化學(xué)變化么？你能利用什么證據(jù)證明？生答補(bǔ)充。
6、小結(jié)：可以從溶液的顏色以及鐵釘顏色的變化看出發(fā)生了化學(xué)變化，這也是我們判斷是否發(fā)生化學(xué)變化的方法之一。
二、初步歸納化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象
1、觀察37頁圖片：課本資料為我們介紹了一些判斷化學(xué)變化的淺顯方法。
2、回顧整理：隨著這節(jié)課的實(shí)驗(yàn)結(jié)束，我們已經(jīng)學(xué)過了哪些化學(xué)變化呢？在變化過程中伴隨出現(xiàn)了那些現(xiàn)象？列舉填表。
物質(zhì)的化學(xué)變化 伴隨的主要現(xiàn)象 本質(zhì)特征
總結(jié)拓延：
無論哪一種化學(xué)反應(yīng)，在反應(yīng)的同時(shí)都會有一些現(xiàn)象伴隨發(fā)生，這也是我們進(jìn)行判斷的方法。課外續(xù)填表格：生活中你發(fā)現(xiàn)了什么化學(xué)變化？現(xiàn)象或判斷理由是什么？
閱讀４３頁：
在課本資料中的化學(xué)反應(yīng)后，產(chǎn)生了哪些新物質(zhì)。
PPT模板化學(xué)3
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能目標(biāo)】認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)的速率的定義，會表示化學(xué)反應(yīng)的速率;知道影響化學(xué)反應(yīng)的因素。
【過程與方法目標(biāo)】通過在化學(xué)實(shí)驗(yàn)和日常生活中的現(xiàn)象，理解反應(yīng)速率的概念及其表示方法，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)觀察能力及分析探究能力;通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)獲取、分析并處理信息的能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】通過同組合作實(shí)驗(yàn)和交流討論培養(yǎng)合作精神和與人溝通交流分享的精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】化學(xué)反應(yīng)速率的概念及影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素。
【難點(diǎn)】化學(xué)反應(yīng)速率的概念及影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
展示圖片1：飛機(jī)、汽車、自行車。描述：根據(jù)物理知識和常識，假設(shè)要花費(fèi)最短的時(shí)間從北京到海南，我們會選擇以下交通工具中的飛機(jī)，因?yàn)樗鼈冎酗w機(jī)的速度最快。
展示圖片2：爆炸、面包久置發(fā)霉、溶洞。中公教育提供
引入：與我們衡量物體運(yùn)動快慢類似，化學(xué)反應(yīng)也有快慢，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的化學(xué)反應(yīng)速率。環(huán)節(jié)二：實(shí)驗(yàn)探究，新課講授
1.化學(xué)反應(yīng)的速率
展示圖片3：初中階段學(xué)過的不同金屬單質(zhì)與稀鹽酸的反應(yīng)。
請學(xué)生對比圖片2和圖片3，想一想可以得出什么信息?根據(jù)圖片2的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說說你是如何判斷這四種金屬與酸反應(yīng)的快慢?
歸納并講解：化學(xué)反應(yīng)的快慢是相對而言的。化學(xué)反應(yīng)速率常用單位時(shí)間內(nèi)反應(yīng)物濃度的減少量或生成物溶度的增加量來表示。化學(xué)反應(yīng)速率的單位mol/(L·min)或者mol/(L·s)。
請學(xué)生思考：例如某反應(yīng)的反應(yīng)物的濃度在5分鐘內(nèi)由20mol/L變成了10mol/L，則以該反應(yīng)物濃度的變化表示該反應(yīng)在這段時(shí)間內(nèi)的平均反應(yīng)速率是多少?
講解：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的速率V=ΔC/ΔT，則這段時(shí)間內(nèi)的平均反應(yīng)速率為2mol/(L·min)。
課堂練習(xí)：中公教育提供
講解：表示化學(xué)反應(yīng)速率的注意事項(xiàng)：反應(yīng)速率要指明具體的物質(zhì)并取正值;表示氣體或溶液的反應(yīng)速率;指的是該反應(yīng)的平均速率。
2.影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素
提問：不同的金屬單質(zhì)如鎂和鐵，它們與稀鹽酸反應(yīng)的快慢并不相同，這說明什么?
得出結(jié)論：決定化學(xué)反應(yīng)快慢的主要因素是反應(yīng)物本身的性質(zhì)。
展示面包的標(biāo)簽，提出問題：為什么保質(zhì)期的時(shí)間不只一個(gè)呢
學(xué)生分組進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)1：
取兩支試管，分別裝入2-3mL約5%的H2O2溶液，滴入1-2滴1mol/LFeCl3溶液。待試管中有適量氣泡出現(xiàn)時(shí)，將兩支試管分別放入盛有冷水、熱水的燒杯中，觀察現(xiàn)象并記錄，用帶火星的.火柴梗檢驗(yàn)生成的氣體。
得出結(jié)論：溫度影響化學(xué)反應(yīng)的速率，溫度越高化學(xué)反應(yīng)速率越快，溫度越低化學(xué)反應(yīng)速率越慢。學(xué)生分組進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)2：
取3支大小相同的試管中各裝入2-3mL5%的H2O2溶液，向其中兩支分別加入少量MnO2粉末、1-2滴1mol/LFeCl3溶液。對比觀察現(xiàn)象并記錄。中公教育提供
得出結(jié)論：催化劑影響化學(xué)反應(yīng)的速率，催化劑可以大大加快反應(yīng)的速率。
請學(xué)生思考并交流討論：下列事實(shí)中，什么因素影響了化學(xué)反應(yīng)的速率?
(1)鐵礦石煉鐵時(shí)要粉碎成礦粒。
(2)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)時(shí)，常常把一些固體物質(zhì)溶于水配成溶液再進(jìn)行反應(yīng)。
(3)工業(yè)合成氨，通常在
的壓強(qiáng)下進(jìn)行。
(4)硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，在純氧中燃燒，發(fā)出明亮藍(lán)紫色火焰。
得出結(jié)論：固體表面積、反應(yīng)物的狀態(tài)、壓強(qiáng)、反應(yīng)物的濃度等會影響化學(xué)反應(yīng)的速率。
歸納：影響化學(xué)反應(yīng)速率的內(nèi)因：反應(yīng)物本身的性質(zhì);外因：溫度、催化劑、固體表面積、反應(yīng)物的狀態(tài)、壓強(qiáng)等。
(1)溫度：通常溫度越高，化學(xué)反應(yīng)速率越快。
(2)催化劑：通常加入催化劑能極大地加快化學(xué)反應(yīng)速率。
(3)固體反應(yīng)物的表面積：有固體參加的反應(yīng)，固體的表面積越大，固體在同一時(shí)間內(nèi)與其他反應(yīng)物的接觸越多，化學(xué)反應(yīng)速率越快。
(4)反應(yīng)物狀態(tài)：通常氣相或液相反應(yīng)比固相反應(yīng)的反應(yīng)速率大。
(5)反應(yīng)物的濃度：反應(yīng)物的濃度越大，化學(xué)反應(yīng)速率越快。
(6)壓強(qiáng)：對于有氣體參加的反應(yīng)，改變壓強(qiáng)將使氣體的體積發(fā)生改變，也即相應(yīng)地改變氣體的濃度。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，布置作業(yè)
小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了化學(xué)反應(yīng)快慢的表示和影響因素。請大家說一說如何表示?表示時(shí)要注意哪些?哪些因素會影響化學(xué)反應(yīng)速率呢?
作業(yè)：在一個(gè)容積為3L的密閉容器內(nèi)發(fā)生如下反應(yīng)：
反應(yīng)開始時(shí)，n(N2)=1.5mol，n(H2)=4.4mol;2min后n(H2)=0.8mol。試分別用H2、N2和NH3的濃度變化來表示該反應(yīng)的反應(yīng)速率，你能否歸納出用反應(yīng)體系中不同物質(zhì)表示的該反應(yīng)的速率與化學(xué)計(jì)量數(shù)的關(guān)系?并思考上述在合成氨反應(yīng)中，溫度和壓強(qiáng)是否越高越好?
四、板書設(shè)計(jì)
五、教學(xué)反思
PPT模板化學(xué)4
一、什么是化學(xué)。
化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)。（閱讀第1頁最后一段）
二、了解中國古代化學(xué)的發(fā)展過程。 我國勞動人民商代就會制造青銅器，春秋戰(zhàn)國時(shí)會煉鐵、煉鋼。與化學(xué)四大發(fā)明有關(guān)的有造紙，和火藥。還制造了許多有實(shí)用價(jià)值的物質(zhì)例如;酒，醋，染料、燒瓷器等
三、為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)？（閱讀課本第1、2頁內(nèi)容）
四.如何學(xué)好化學(xué)？
1.預(yù)習(xí)指導(dǎo)：做到初步了解重點(diǎn)、難點(diǎn)、劃出不懂的問題。
2.聽講：邊聽、邊觀察、邊思維、邊記憶，爭取在課堂學(xué)會-向課堂要質(zhì)量。
3.作業(yè)：認(rèn)真-獨(dú)立-質(zhì)量的完成作業(yè)。
4.復(fù)習(xí)：鞏固所學(xué)知識（遺忘規(guī)律）。
注意學(xué)習(xí)化學(xué)的方法(抓好預(yù)習(xí)―課前提問、聽講-做好筆記、作業(yè)、復(fù)習(xí)、作業(yè)五個(gè)環(huán)節(jié))，重視并做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)。其次，要學(xué)好化學(xué)，記憶是關(guān)鍵，初中化學(xué)作為起點(diǎn)學(xué)科，要認(rèn)識、了解的新東西太多，如元素符號、元素的化合價(jià)、物質(zhì)的化學(xué)式、基本的定義定律等。不能僅滿足聽懂，要在理解的基礎(chǔ)上牢固記憶，要在勤復(fù)習(xí)、勤記憶的基礎(chǔ)上加深理解。最后，化學(xué)學(xué)習(xí)中，思維習(xí)慣很重要，對遇到的現(xiàn)象、問題要善于動腦筋，多問幾個(gè)為什么，并學(xué)會對知識的.概括和總結(jié)，逐漸培養(yǎng)自己分析推理能力，找出學(xué)習(xí)化學(xué)的“竅門”。在化學(xué)解題過程中，更要善于抓突破口，或正推或逆推，或發(fā)散性地進(jìn)行思考，逐步使問題明朗化。
第一單元、走進(jìn)化學(xué)世界
課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)（1課時(shí)）
課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)（2課時(shí)）
一、對蠟燭及其燃燒的探究（課本第12頁）
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