下面是范文網(wǎng)小編收集的心理委員月度工作匯報(bào)表共3篇 班級(jí)心理委員月度工作匯報(bào)表，以供借鑒。

心理委員月度工作匯報(bào)表共1

　　心理委員工作匯報(bào)與展望

　　對(duì)心理委員工作的認(rèn)識(shí)：

　　心理委員，作為班級(jí)里的一個(gè)班委來(lái)說(shuō)，沒(méi)有其他班委那樣，就具體的可視的任務(wù)，所以難免遭人忽視，但是我們就應(yīng)該發(fā)揮我們潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用。我們不能就這樣真的在同學(xué)心中淡的像煙，最后飄之不見(jiàn)，我們應(yīng)該適時(shí)了解大家，跟大家談心，了解童鞋們的動(dòng)態(tài)，跟大家打成一片。 工作難點(diǎn)：

　　這個(gè)難點(diǎn)，無(wú)疑就是同學(xué)們之間不能經(jīng)常見(jiàn)面，大家都有自己的課程，自己的計(jì)劃，任務(wù)，各種各樣的事情，所以很難面對(duì)面的交流，不能很容易的實(shí)時(shí)溝通， 班內(nèi)大致情況：

　　留級(jí)生：1人 貧困生：13人

　　大家的情感狀況嘛： 都還是很淡定的，可以看出來(lái)。大家都在忙著模電，信號(hào)的學(xué)習(xí)，很少有人談感情上的事了，最起碼口頭上，但是心里怎么想的，還需要我進(jìn)一步的觀察， 對(duì)接下來(lái)工作的設(shè)想：

　　本部和宏富比起來(lái)好的很多了，首先大家都成熟了，都能更好地處理自己的問(wèn)題； 本部有了更多的心理咨詢心靈氧吧，我會(huì)每周給大家發(fā)兩次短信，具體內(nèi)容將根據(jù)不同時(shí)期同學(xué)們的心理狀態(tài)不同而不同，每條短信最后附上所有咨詢的地點(diǎn)和時(shí)間，供大家參考。

　　我自己的一些想法：

　　1， 我還是希望每個(gè)月都能開(kāi)一次心理班會(huì)，團(tuán)結(jié)大家，同時(shí)活躍身心

　　2， 我希望心理委員們可以多多一塊出去聚餐，使心委們擰成一股繩，大家一塊同心協(xié)力，做好心靈工作

　　3， 希望兩位大心可以經(jīng)常給我們小心 委一些實(shí)質(zhì)性的想法，然后落實(shí)，當(dāng)人我們自己也會(huì)想一些實(shí)質(zhì)性的措施來(lái)做好工作的

　　班級(jí)心理委員月度工作匯報(bào)表

　　心理委員工作匯報(bào)

　　經(jīng)理月度工作匯報(bào)

　　黨委成員月度思想?yún)R報(bào)

　　新員工月度工作匯報(bào)

心理委員月度工作匯報(bào)表共2

　　做為一個(gè)心理委員，同學(xué)是我服務(wù)的對(duì)象，也是我的職責(zé)所在，心理委員的工作匯報(bào)。為了更好的服務(wù)同學(xué)和班級(jí)，我認(rèn)為我應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：1.積極參加學(xué)院和學(xué)校的心理培訓(xùn)，不斷充實(shí)提高自己的心理學(xué)知識(shí)，以提升自己的服務(wù)水平2。工作遵循保密原則，維護(hù)同學(xué)的權(quán)益，不得隨意泄露同學(xué)的隱私。3。心理委員應(yīng)以滿腔的熱情，真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待每一位同學(xué)。4。心理委員負(fù)責(zé)全班同學(xué)心理健康教育，協(xié)助班主任和心理老師上好心理活動(dòng)課，工作匯報(bào)《心理委員的工作匯報(bào)》。5。協(xié)助心理老師做好學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查6。.認(rèn)真完成上級(jí)交予的各項(xiàng)心理健康教育任務(wù)一個(gè)班的建設(shè)，離不開(kāi)班主任辛勤的教育和指導(dǎo)!我工作的完成與做好，需要同學(xué)們的配合，有什么不開(kāi)心或煩惱的事可以和我說(shuō)，我們之間是沒(méi)什么代溝的，我也會(huì)做好保密工作。當(dāng)熱，在工作中，我有什么做的不好的同學(xué)們可以當(dāng)面提出來(lái)~！吳夢(mèng)雪

心理委員月度工作匯報(bào)表共3

　　心

　　理

　　培 訓(xùn) 匯 報(bào)

　　班級(jí)：

　　09級(jí)法學(xué)2班

　　心理委員： 趙芳琴

　　心理匯報(bào)，撥云解惑

　　今天很感謝大家在百忙中抽閑，參加這次有關(guān)心理健康方面的主題班會(huì)，我將會(huì)把我在這次培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)概況向大家做一個(gè)匯報(bào)。通過(guò)這個(gè)匯報(bào)，希望大家對(duì)班級(jí)心理委員以及心理健康知識(shí)有初步的了解，并且在此基礎(chǔ)上，撥開(kāi)云霧,解除大家的疑惑.在這次培訓(xùn)中，老師那諄諄的教導(dǎo)和指引，我在有聲的聆聽(tīng)中獲益匪淺，從心理委員的角色定位到大學(xué)生心理健康知識(shí)的講解，再到心理委員的助人技巧與策略，每次培訓(xùn)，都給予我不同的知識(shí)和視角，不僅教會(huì)了我在今后的工作中如何做，也教會(huì)了我怎么做，下面我從四個(gè)方面給大家做個(gè)介紹：

　　一

　　學(xué)校設(shè)置班級(jí)心理委員的原因以及其職責(zé)和領(lǐng)域 1 原因

　　學(xué)校之所以設(shè)置班級(jí)心理委員，是因?yàn)榇髮W(xué)生的心理健康狀況不容樂(lè)觀，而且對(duì)于某些當(dāng)事人以及他們所關(guān)心的問(wèn)題的某些方面而言，又受過(guò)訓(xùn)練﹑掌握了積極傾聽(tīng)技巧的同伴志愿者所提供的幫助是最為有效的。 2 職責(zé)

　　1) 進(jìn)行心理開(kāi)導(dǎo)﹑安慰和支持

　　2) 宣傳普及大學(xué)生心理衛(wèi)生知識(shí)，傳播心理健康理念 3) 關(guān)注班級(jí)學(xué)生的心理狀況，主動(dòng)開(kāi)展朋輩心理輔導(dǎo)活動(dòng) 4) 深入觀察并反映班里學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)有比較嚴(yán)重的心理問(wèn)題時(shí)，及時(shí)報(bào)告

　　5) 配合學(xué)校的心理健康教育職能部門(mén)預(yù)防和干預(yù)危機(jī)事件 3 對(duì)班級(jí)心理委員的要求及工作范圍 1) 心理健康﹑善于與人交往﹑熱心公益服務(wù) 2) 有責(zé)任感，工作態(tài)度認(rèn)真 3) 保守秘密

　　4) 定期參加各項(xiàng)培訓(xùn)和交流活動(dòng)，修夠必要的學(xué)時(shí) 5) 工作領(lǐng)域：心理教育﹑心理干預(yù)﹑危機(jī)干預(yù)

　　二

　　履行我的職能，給大家宣傳有關(guān)大學(xué)生心理健康方面的一些知識(shí) 1大學(xué)生的心理現(xiàn)狀 1) 心理問(wèn)題：表現(xiàn)為

　　心理困擾﹑心理障礙（神經(jīng)癥性的 〈抑郁癥﹑疑病癥﹑焦慮癥﹑恐懼癥﹑強(qiáng)迫癥〉﹑人格障礙﹑性心理障礙）﹑精神?。ň穹至寻Y〈妄想，幻覺(jué)〉

? 抑郁癥是神經(jīng)癥的一種。以情感低落、思維遲緩、以及言語(yǔ)動(dòng)作減少。世界衛(wèi)生組織、世界銀行和哈佛大學(xué)的一項(xiàng)聯(lián)合研究表明，抑郁癥已經(jīng)成為中國(guó)疾病負(fù)擔(dān)的第二大病。引起抑郁癥的因素包括：遺傳因素、體質(zhì)因素、精神因素等

? 焦慮癥的主要癥狀是，病人充滿了過(guò)度的、長(zhǎng)久的（持續(xù)在六個(gè)月以上）、模糊的、不明原因的焦慮和擔(dān)心。其具體癥狀包括以下四類(lèi)：身體緊張、自主神經(jīng)系統(tǒng)反應(yīng)性過(guò)強(qiáng)、對(duì)未來(lái)無(wú)名的擔(dān)心、過(guò)分機(jī)警。這些癥狀可以是單獨(dú)出現(xiàn)，

　　也可以是一起出現(xiàn)。

★身體緊張：焦慮癥患者常常覺(jué)得自己不能放松下來(lái)、全身緊張、面部繃緊、眉頭緊皺、表情緊張、唉聲嘆氣。

★自主神經(jīng)系統(tǒng)反應(yīng)性過(guò)強(qiáng)：焦慮癥患者的交感和附交感神經(jīng)系統(tǒng)常常超負(fù)荷工作。癥見(jiàn)出汗、暈眩、呼吸急促、心跳過(guò)快、身體發(fā)冷發(fā)熱、手腳冰涼或發(fā)熱、胃部難受、大小便過(guò)頻、喉頭有阻塞感。

★過(guò)分機(jī)警：焦慮癥患者無(wú)時(shí)無(wú)刻不處在警惕狀態(tài)，影響了他們干其他所有的工作，甚至影響他們的睡眠。 ? 恐懼癥是對(duì)某種物體或某種環(huán)境的一種無(wú)理性的、不適當(dāng)?shù)目謶指?。一旦面?duì)這種物體或環(huán)境時(shí)，恐懼癥患者就會(huì)產(chǎn)生一種極端的恐怖感，以致會(huì)千方百計(jì)地躲避這種環(huán)境，因?yàn)樗ε伦约簾o(wú)法逃脫?？謶职Y可分為三種類(lèi)型：

1、單一或單純性恐懼癥即對(duì)某特定環(huán)境或某特定物體的恐懼，如畏高、畏乘電梯、怕蛇、怕蟲(chóng)等。這種單純性恐懼癥有此進(jìn)由于兒時(shí)某一次遭遇引起，成長(zhǎng)后會(huì)逐步減弱。但有些則在成人期驟然發(fā)生，也無(wú)明顯原因。單純性恐懼癥患者一般可以生活如常，只需避開(kāi)那些引起恐懼的因素就行了。2、交恐懼癥即對(duì)公眾的注視或與他人交往，都

　　感到一種毫無(wú)根據(jù)的恐懼，害怕自己的行為會(huì)帶來(lái)羞辱。這種患者會(huì)回避在公眾場(chǎng)所吃飯，甚至不敢利用公眾場(chǎng)所提供的種種方便。

3、廣場(chǎng)恐懼癥即對(duì)公眾場(chǎng)所的恐懼。患者害怕離開(kāi)自己熟悉的“安全”地方，例如家里。他主要怕自己無(wú)法自我控制，無(wú)力逃往安全地方。

? 強(qiáng)迫癥的基本癥狀是強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫動(dòng)作，患者可僅有強(qiáng)迫觀念或強(qiáng)迫動(dòng)作，或既有強(qiáng)迫觀念又有強(qiáng)迫動(dòng)作?；颊吣艹浞值卣J(rèn)識(shí)到這種強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫動(dòng)作是不必要的，但卻不能以主觀意志加以控制。由于強(qiáng)迫癥狀的出現(xiàn)，患者可伴有明顯不安和煩惱，但有強(qiáng)烈的求治欲望、自知力保持完整。強(qiáng)迫觀念表現(xiàn)為反復(fù)而持久的觀念、思想、印象或沖動(dòng)念頭力圖擺脫，但為擺脫不了而緊張煩惱、心煩意亂、焦慮不安和出現(xiàn)一些軀體癥狀。強(qiáng)迫觀念可有下面幾種表現(xiàn)形式。

① 強(qiáng)迫思想：強(qiáng)迫性懷疑，患者對(duì)已完成的事情總是放心

　　不下，要反復(fù)多次檢查確實(shí)無(wú)誤后才能放下心來(lái)。如懷疑是 否關(guān)好門(mén)窗，準(zhǔn)備投寄的信是否已寫(xiě)好地址，煤氣是否已關(guān)好等等，在懷疑的同時(shí)常伴有明顯的焦慮；強(qiáng)迫性回憶，患者對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷、往事等反復(fù)回憶，雖知毫無(wú)實(shí)際意義，但總是反復(fù)回縈于腦中，無(wú)法擺脫，因而感到厭煩之極。如回憶已講過(guò)的話用詞、語(yǔ)氣是否恰當(dāng)?shù)?；?qiáng)迫聯(lián)想，當(dāng)患者聽(tīng)到、見(jiàn)到或想到某一事物時(shí)，就不由自主地聯(lián)想起一些令人

　　不愉快或不祥的情景，如見(jiàn)到有人抽煙就想到火災(zāi)；強(qiáng)迫性窮思竭慮，患者對(duì)一些毫無(wú)現(xiàn)實(shí)意義的問(wèn)題，總是無(wú)休止地思考下去，盡管患者的邏輯推理正常，自知力也完整，也知道沒(méi)有必要深究，但無(wú)法克制。如天為什么要下雨?人為什么要吃飯?地球?yàn)槭裁词菆A的?等等。

② 強(qiáng)迫意向：患者在出現(xiàn)某種正常心理時(shí)常出現(xiàn)相反的違背自己的內(nèi)心意愿，雖然這種相反的意愿十分強(qiáng)烈，但從不會(huì)付諸行動(dòng)。如過(guò)馬路時(shí)，想到?jīng)_向正在駛過(guò)的汽車(chē)等等。

③ 強(qiáng)迫情緒：患者對(duì)某些事物感到厭惡或擔(dān)心，明知根本無(wú)必要卻不能克制。例如，擔(dān)心自己會(huì)傷害別人，擔(dān)心自己會(huì)說(shuō)錯(cuò)話，擔(dān)心自己受到毒物的污染或細(xì)菌的侵襲等。

　　2) 適應(yīng)問(wèn)題

　　學(xué)習(xí)環(huán)境﹑學(xué)習(xí)方法﹑人際關(guān)系﹑飲食習(xí)慣﹑語(yǔ)言 3) 學(xué)習(xí)問(wèn)題 4) 人際交往問(wèn)題 2 應(yīng)對(duì)措施

　　積極尋求他人幫助，即社會(huì)支持系統(tǒng)

　　三 了解大眾對(duì)心理學(xué)的幾種誤解及心理輔助的一些技巧 1 誤解：

? 心理學(xué)家知道你在想什么

　　心理活動(dòng)并不只是人在某種情況下的所思所想，具有廣泛的含義，心理學(xué)所研究人的心理活動(dòng)及其發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。

? 心理學(xué)是心理咨詢

　　心理學(xué)咨詢是應(yīng)用心理學(xué)的一個(gè)分支 ? 心理學(xué)之研究變態(tài)的人

　　變態(tài)的人是精神病學(xué)研究的對(duì)象，大多數(shù)心理學(xué)研究都是針對(duì)正常人的，積極心理學(xué)是讓人生活的更美好。 ? 心理學(xué)家會(huì)催眠 ? 心理學(xué)是騙人的 2 心理輔助技巧： ? 尊重

　　尊重是用態(tài)度表達(dá)出來(lái)的一種行為，把尊重的溫暖傳達(dá)給來(lái)訪者，不批判﹑不評(píng)價(jià)。 ? 同感

　　承認(rèn)來(lái)訪者的感受，讓來(lái)訪者放松﹑產(chǎn)生信任，找到來(lái)訪者的生命主題，然后考慮應(yīng)對(duì)措施。 ? 真誠(chéng) 以一個(gè)真實(shí)的我出現(xiàn) ? 傾聽(tīng)

　　鼓勵(lì)來(lái)訪者自由表達(dá)自己 ? 積極貫注行為

　　四 給大家推薦一些心理健康教育的途徑以及與心理學(xué)相關(guān)的書(shū)籍和電影

　　1心理健康教育途徑

《心理健康教育》選修課

　　專題講座 《心苑》雜志

　　班級(jí)特色心理活動(dòng)

　　2與心理學(xué)相關(guān)的電影及書(shū)籍

《追求陽(yáng)光心態(tài)》

　　陳東東

---北京大學(xué)教授

《登天的感覺(jué)》

　　岳曉東

---哈佛大學(xué)

《做最好的自己》

　　李開(kāi)復(fù) 哥倫比亞大學(xué)

《肖申克的救贖》

《當(dāng)幸福來(lái)敲們》

　　學(xué)校的心理咨詢室

　　行政樓106

　　聯(lián)系及預(yù)約電話

　　0931---- 以上就是我的學(xué)習(xí)情況，祝大家每天好心情！再次真誠(chéng)的感謝大家！

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