年級寫人的作文【錦集10篇】

時間：2023-11-25 08:23:23 綜合范文

年級寫人的作文篇1

　　我的婆婆六十多歲，別看她其貌不揚，普普通通，她卻是我們?nèi)易罹粗氐娜耍?/p>

　　婆婆是個鄉(xiāng)下人。她年輕的時候，我爺爺去當兵，婆婆一個人在家要照顧三個孩子，還要種田，這是多么辛苦、多么不容易的事?。〉牌艦榱俗尲依锏娜兆釉俸眠^一點，還要出去賣水果、蔬菜，硬是把一家人的日子安排得井井有條！

　　后來，爺爺當兵回來在一家國企上班，三個兒女先后成家，生活上也逐漸有了很大的改善，按理婆婆該是苦盡甘來，好好享受生活了。可是，突如其來的一場大病卻把她壓倒了。昔日堅強的她，也仿佛脆弱起來。全家人最大的愿望就是讓她的病快點好起來，可看到被病痛折磨的婆婆卻無能為力。

　　終于有一天，醫(yī)生說婆婆可以回家了，只不過還要每天堅持到醫(yī)院做康復鍛煉。我們?nèi)遗d高采烈，像在慶祝一個喜慶的節(jié)日！

　　婆婆回到了家，原本虛弱的她，硬是靠著頑強的毅力天天堅持鍛煉，身體也一天天好轉(zhuǎn)。一次，大雨傾盆而下，大家勸告她雨大別去醫(yī)院了，她卻堅持說：“怎么能不去？我這樣子拖著，不是會給大家添更多的麻煩嗎？早點治好，你們也才好放心安心??！

　　這就是我最敬愛的婆婆，一個一心想著別人，從不愿給別人添麻煩的慈祥的老人。

　　從此，在我家到醫(yī)院的路上，每天都能看見這個走路不方便的身影，風雨無阻！

　　從婆婆過去的生活中，我學會了堅強和忍耐；從婆婆現(xiàn)在的生活中，我學會了堅持和執(zhí)著；在我親愛的婆婆身上，我看到了她頑強的意志！這種精神也一直在激勵著我！

年級寫人的作文篇2

“這個老師真怪。”這是我對俞老師的評價。

　　五年級開學第一天，我們班主任換成了俞老師。我想：新官上任三把火，作業(yè)肯定少不了?？扇f萬沒想到，俞老師只布置了包書皮和預習第一課這兩項，天啊，怎么這么點作業(yè)？這可是以前從沒有過的。俞老師做法夠“怪”吧？

　　俞老師實行的“官”制度也怪。以前我們班級都是老師隨便安排小組長的，可她卻按座位縱隊任命。如果把我們班級所有有“官銜”的同學加起來，有四十多個。我本人就有許多個“官銜”呢！俞老師通過這個辦法，不僅讓同學們互相幫助，提高了成績，還調(diào)動了大家的學習主動性。

　　俞老師講課“怪”。上課時，她從不拘泥于課本知識。古今中外、天文地理都有涉獵，而我們便在津津有味的故事中豐富了知識，學會了做人。她不僅指導我們?nèi)绾螌懞米魑?，而且還讓我們多讀課外書，再讀一篇篇佳作的同時，還給我們理解每一句的意思，講得既生動又有趣。使我的作文水平不斷提高。

　　俞老師作業(yè)布置的少，不就是讓我們更輕松的學習嗎？她讓這么多人當“官”，不就是鍛煉我們，提高我們的管理能力嗎？她讓我們多看課外書，不就是讓我們的知識更豐富嗎？

　　我覺得俞老師“怪”得可親，“怪”得可敬。長大以后，我一定要好好報答俞老師對我的教誨之恩！

年級寫人的作文篇3

　　我們社區(qū)中有一位好鄰居，他雖然年紀已經(jīng)大了，但他總是喜歡幫助我們，他就是張爺爺。

　　張爺爺?shù)囊浑p大眼睛旁邊有許多皺紋，笑起來的時候，皺紋都在眼角邊，他一頭白色的頭發(fā)，看上支前六十歲左右了。

　　記得有一次，媽媽送我上學，從地下室里把自行車推出來后，發(fā)現(xiàn)車胎沒氣了，好像有一個洞，外面正下著傾盆大雨，一般很少有修車的，媽媽剛要把車推回地下室時，張爺爺正好出來了，他和藹地說：“別推下去了，我來幫你修吧！”說完，張爺爺從家里端出一盆水，坐在小板凳上，便要開始修了。他把內(nèi)胎從外胎中拿出來，先打上氣，再把內(nèi)胎放入水中，過了一會兒，水冒出了氣泡，找到了一個小小的漏洞，張爺爺先把木頭把內(nèi)胎磨干，然后把專貼漏洞的紙拿出來，貼在那個洞上，用木頭再磨幾下，接著把內(nèi)胎磨干，然后把專貼漏洞的紙拿出來，貼在那個洞上，用木頭再磨幾下，接著把內(nèi)胎放進外胎，最后打上氣，自行車又能騎了。只見張爺爺累得滿頭大汗，媽媽從口袋里摸出五塊錢放到張爺爺手中，但張爺爺微微一笑，說：“不用了，我應該做的，為大家服務嘛！”“快收下吧！別客氣了！”“沒事，又不累！”爭執(zhí)半天后，媽媽沒辦法，只好收回了，張爺爺卻樂呵呵地回去了。

　　張爺爺樂于助人，這讓我們社區(qū)里的人都十分敬佩他。我想：如果社區(qū)里每個人都這么好心，那社區(qū)一定會更好。

年級寫人的作文篇4

　　我有一個讓人琢磨不透的表弟，他既聰明又調(diào)皮，整天動這動那，我們都稱他為多動癥呢。

　　他十分可愛，長的虎頭虎腦，很耐看。媽媽也說他長的水靈水靈的。他有一個圓圓的腦袋瓜，一雙水汪汪的大眼睛，粉嘟嘟的小嘴，一副乖孩子的樣子，卻十分淘氣。

　　別看他小，不管什么東西都逃不過他的火眼金睛和手掌心，記得有一次，我最要好的表妹作文得了二等獎，她的老師就獎勵她很多漂亮的自動筆和一個筆盒，我和表妹正好來到表弟家，表弟看見表妹的公文包有東西，便在天化日之下把里面的東西拿出來，放在自己的口袋里，表妹見了，非常生氣，便走過去與表弟理論，我怕他們又鬧起來，也尾隨跟去，一瞧，果然不出我所料,他倆干上了,只見表妹說:“還給我,那是我辛辛苦苦才得來的禮物,有本事自己去得一個嘛.” “哼，只要我拿到的東西，你休想從我這拿.”表弟強詞奪理.眼看就要吵起來了,如果不是大姨及時制止,不然他們又要吵的雞犬不寧!

　　別小看他,他脾氣可不小,連我表哥都不敢惹他,因為大人都護著他,口口聲聲說他還小.有一次,外婆請我們?nèi)コ燥?酒店專修的可真豪華,有好多裝飾都是用玻璃杯疊的,表弟很好奇,動了一下,一個杯子掉了下來,我十分敏捷,一下接住了杯子,表妹十分生氣,走過去,說:“你真是到哪不惹事就不舒服.”表弟也不服:“:哼!關我什么事啊,管好你自己!”表妹聽了,雖然生氣,但也不敢在那么多長輩面前說表弟,只好忍氣吞聲,丟給表弟一句話:“算你走運!”

　　雖然他經(jīng)常搗蛋,不過他也很聰明,在班上連老師沒教過的算術(shù)他都會算.不管怎樣，只要是我的表弟，不管他再調(diào)皮，我都會保護他的。

年級寫人的作文篇5

　　我家里有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我。

　　我的爸爸像一位修理工，只要我的玩具壞了，他就會幫我把玩具修好，家里的遙控汽車、遙控飛機等玩具都很“健康”。我爸爸不光會修玩具，家里的電器維修他也很在行。有一次，家里的電燈壞了，他買來了一個包裝好的新燈泡，但是意外的是，新燈泡似乎也有些問題，換上去電燈還是沒有亮起來，只見我爸爸他拿出小小焊接臺、焊錫絲開始忙碌起來，不一會兒就結(jié)束了維修，燈泡換上去一開燈，屋里頓時燈火通明，真的是太厲害了。

　　我的媽媽像一位老師，我寫作業(yè)時遇到不會的題，她會耐心的給我講解，在媽媽的精心教導下，我的成績名列前茅。而生活中，媽媽又教會我很多做人的道理，讓我茁壯成長。

　　我的爺爺像一位守門員，我們一家人幾乎都從老家寧國到了蚌埠，就我爺爺一個人在老家看門，他會種一些沒有上化肥的水稻，等我們放長假的時候回去吃。而且爺爺每次來，都會帶一些新鮮的蔬菜給我們，爺爺辛苦啦。

　　我的奶奶像一位廚師，只要我放學回家，我就能聞到香噴噴的飯菜。奶奶每天會想辦法做各種各樣的食物給我吃。

　　我的家里還有一個成員，那就是我啦!我是家里的小幫手，哪里需要我我就到哪里。爸爸修燈時我?guī)桶职址鲆巫?媽媽給我講解口渴的時候，我會幫媽媽端水;奶奶做飯時，我?guī)湍棠滔床?放暑假爺爺種菜時，我會幫爺爺來給菜澆水。

　　你看，這就是我溫暖的家!我愛我的家!

年級寫人的作文篇6

　　這世間人人都有爸爸，但每個人的爸爸又是那么不同，我所講的就是我那位不同的爸爸。我的爸爸有些光輝的過去，為什么說光輝的過去呢?因為他當過兵，在我很向往的海南島站過崗、放過哨，在很多人晚上美美地睡覺時，他們卻在茫茫的夜色中，搓著手穿著大衣肩上還背著槍，時刻警惕著破壞我們幸福和安寧的壞蛋，辛苦而認真。

　　我看過爸爸的軍中照片，很是英姿颯爽，年輕的爸爸是那么的帥氣，充滿著陽光和剛毅，喜歡幻想的我，總想著長大了我也去探索這神秘的祖國山河，去經(jīng)歷那光怪陸離的故事世界。

　　想著爸爸過去英俊的容顏，再看看這些年為了我們姐妹和這個家庭操勞的爸爸，身體已略有臃腫，臉上的皺紋也多了一些，原先黝黑的頭發(fā)已增添了幾絲斑白，就像爸爸常說的，英雄遲暮、風華不再一樣，有點點悲傷之感。

　　其實爸爸是一個平凡的人，平時在除了為我們和家庭操勞，其余時間都是在關心和愛護我們，不管是嚴寒酷暑，他要么是在接送我們?nèi)W校的路上，要么就是在家做好可口的飯菜等我們吃飯，看著我們吃得很開心，他也會露出會心的笑容。晚上爸爸還要輔導我們的作業(yè)，他的學歷不高，分解試題有些吃力，看著燈光照著他略有些佝僂的背影，我的心中一時有些酸酸痛楚。

　　爸爸并不杰出，也沒有豐功偉績，默默無聞地就像一塊石頭，樸實而無華。但爸爸在我心里就像就像支撐天的柱子，他撐著這個家，支撐著我們沒有被風雨打濕，有飯吃、有安全感，還有那不算高大但寬厚的背影。

　　我不能為爸爸做些什么，但我要好好學習，爭取考出好成績。拿到好成績的時候，我看著爸爸笑了，他和藹的笑臉上皺紋好像少了許多。我還會在飯后幫爸爸洗碗，對!我要做一個懂事的孩子，要做優(yōu)秀的孩子，要讓父母這一生以我為驕傲。

年級寫人的作文篇7

　　老師的一句教導，媽媽的一份囑咐，爸爸的一個眼神……這些愛往往會被我們忽視，感受不到那其中的情感，而當我們真正讀懂他們時，我們便會驚呼道：愛無處不在——愛就在這點點滴滴中……

　　放學了，爸爸還沒有回來，我急不可待地打開電視，津津有味地看起電視來……

　　吱鈕，門一響，爸爸流星般沖進客廳，脫去外套，又飛速沖進廚房，廚房里開始熱鬧起來，響起了鍋碗瓢盆交響曲……

　　不一會兒，爸爸魔術(shù)般端出了兩盤菜：“兒子，咱們吃飯了，今天做了青椒炒土豆和西紅柿炒雞蛋，你看，還香噴噴的呢!”

“哦，知道了。”我隨之回應了一聲后，慢慢地用筷子夾了星星點點的菜。因為我不愛吃肉，所以一根一根夾起來，爸爸看不慣我的“根夾法”，便著急地說：“行了，我給你夾菜?！闭f完，就夾了滿滿一筷子的菜要放到我的碗里，我馬上用手捂住碗口，背對爸爸，不耐煩地說：“夾什么呀，不用了，等菜沒了再夾!”爸爸見狀，無計可施，只好作罷。

　　突然有些口渴，我拿著水瓶徑直走進廚房，倒了滿滿一瓶水。當我回到客廳時，我有了重大發(fā)現(xiàn)：碗里竟然有滿滿一碗的菜，這是怎么回事?還用問，一定是爸爸做的手腳。正當我因不開心想上前和爸爸“打官司”時，我突然看到了爸爸那頭上的根根白發(fā)，他們是那樣耀眼，直刺我的眼睛，讓我難受、心酸，我不禁一顫：爸爸多么不容易啊!一個大男人，工作一上午了，到家還要馬不停蹄的照顧我，給我做飯，他多夾菜也是為了讓我吃飽，不希望我餓呀!我難道不該體諒他嗎?

　　我輕輕地走到爸爸身邊，端起我那盛滿菜的碗，大口大口地吃起來，仿佛沒發(fā)生任何事，不愉快全被一掃而光……

　　我已經(jīng)讀懂了爸爸，明白了爸爸的辛苦。每當我看到爸爸在忙碌奔波時，我心里總是十分難受，希望我可以快快長大!

　　愛無處不在，細微之處見真情，我希望我不只可以讀懂父母，我想讀懂更多的人……

年級寫人的作文篇8

　　我最喜歡的一堂課就是賈老師的作文課了，她那次帶我們?nèi)ト嗣窆珗@寫生，事情的經(jīng)過是這樣的：

　　我們來到了人民公園，只見那里綠樹成蔭，空氣清新。草地茂密無比、青翠欲滴，松樹枝繁葉茂、枝干粗壯。我們來到了人民公園老爺爺下象棋處，這里人山人海，不用說你也知道，那是我的同學。接著我們就該集合了，賈老師拿著一個大喇叭：“學作文的集合了!”賈老師把我們帶到了第一站：草地上。只見這兒綠樹成蔭，空氣清新。草地茂密無比，松樹枝繁葉茂。這里的小草一片綠色，這綠色多么像春姑娘給大地用毛線織的一張綠色的大被單;還有這里的松樹、柳樹給大地增添了一絲綠色。還有那白色的丁香花、黃色的迎春花、粉色的櫻花也給這里添加了一些美麗的色彩……這些植物給人民公園添加了一絲生趣。

　　我們來到湖邊，只見這里的湖水波光粼粼，亮得像一塊經(jīng)過人工打磨過的閃亮鉆石，湖水很綠，綠得像一塊兒青綠色的碧玉，綠的更像一塊兒墨綠色的翡翠。加上旁邊的迎春花，這如寶石般的湖水顯得就更加美麗了。迎春花倒映在波光粼粼的湖水中，形成了金光燦燦的湖水。所有的人、物都倒映在湖水中，形成了“調(diào)色板”，還有那黃灰相間的居民樓，更是被水這個“魔術(shù)師”裝扮得更加美麗，像一個姑娘，擺動著那婀娜的身姿在舞動著……大自然多美呀!

　　我們來到公園的某個角落，這里有一棵根深枝茂、枝繁葉茂、枝干粗壯的櫻花樹。這里的櫻花是白色里透著粉紅色，粉紅色里透著白色的，櫻花的幾片花瓣已經(jīng)凋零了，但仍然還是很美，這些櫻花的花瓣多么像一個個豆大的珍珠，更像一個個小小的娃娃。這里更是詩情畫意呀!

　　真遺憾，這次作文課不知不覺地就過去了。不過這次作文課我非常的開心。

年級寫人的作文篇9

　　我的語文老師姓劉，她是一位很幽默風趣的老師，注重經(jīng)典教育，同學們還算喜歡她。

　　說劉老師幽默，這是真的。上課的時候未免太枯燥無味，劉老師總是能不時地蹦出幾個笑話來讓同學們開心一下，提起精神來。她的幽默堪稱一絕。某日下午第一節(jié)課，因某科老師多布置了中午的作業(yè)，所以大多數(shù)同學都沒有睡午覺，在課堂上也是昏昏欲睡，我的眼皮上下打架，合了又勉強睜開，再合上，如此反復……怎么也提不起精神，不經(jīng)意的掃向同排的同學，這才發(fā)現(xiàn)，原來打瞌睡的人的不止我一個。“咳咳！”劉老師突然清了清嗓子，我趕緊努力扒開眼睛，以為她要說什么正事，誰知，劉老師話鋒一轉(zhuǎn)，“我說你們這些人啊，太不關心同學了，看到別的同學睡著也不給蓋上點什么東西，萬一著涼了怎么辦？”一聽這話，我的睡意立馬醒了大半，別的同學皆是如此。

　　說她注重經(jīng)典教育，這也不假。她很反對我們買參考書和作文書，要求我們不能看《意林》那種快餐書籍，卻都是要求我們閱讀一些名著，《三國志》《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》《愛的教育》《朝花夕拾》類型很多，中外都有，卻每本都是經(jīng)典，都是名著。

　　至于同學們喜歡劉老師，這也不算什么了。因為劉老師很少給我們多布置作業(yè)，她說，如果布置的多了，我們還有那么多作業(yè)要趕，會趕不過來的，還都不會認真做。既影響睡眠質(zhì)量又影響作業(yè)質(zhì)量，這樣反而起不到布置作業(yè)的效果，還不如不布置呢，多疑，餓哦們每天的語文作業(yè)都很少。

　　有這樣的語文老師，初一足夠了。