有關設計方案范文6篇(設計方案范文模板)

時間：2023-11-06 11:30:00 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的有關設計方案范文6篇(設計方案范文模板)，供大家參閱。

有關設計方案范文1

　　一、宗旨及物流模式

　　在社會進步，經(jīng)濟飛速發(fā)展的同時，物流是現(xiàn)代社會的朝陽產(chǎn)業(yè)，為國民經(jīng)濟和企業(yè)的發(fā)展帶來巨大的經(jīng)濟效益，越來越受到人們的高度重視。物流高級化運作還遠未達到，企業(yè)物流蘊含著巨大的效益潛力，還遠未充分發(fā)揮，可以預見，物流業(yè)將成為經(jīng)濟發(fā)展的一個新的經(jīng)濟增長點。搞好和發(fā)展物流行業(yè)是我們企業(yè)的需要，更是當前市場的需要，我們要抓住機遇，以嶄新的物流形象展現(xiàn)行業(yè)面前，市場競爭將更加激烈，物流水平的高低也是今后競爭勝敗的一個重要因素。

　　物流作為一個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展在社會發(fā)展中起到重要作用，物流不僅包括實體操作方面的設施、營運、服務，而且也包括提供物流軟件、物流系統(tǒng)、物流方案、物流設備、第三方物流，總之是在不同層面上去競爭。

　　我們是一家處于創(chuàng)始階段的公司，我們公司經(jīng)營宗旨是建立物流交易商務平臺，以此打造物流經(jīng)營網(wǎng)絡，構(gòu)織連接物流上下交易平臺，提供第四方物流服務。

　　公司計劃接管現(xiàn)有物流業(yè)務和擴大附近地區(qū)物流計劃，第一期萬元，后期將根據(jù)經(jīng)營情況加大投入，總資本超萬元。

　　資金用于：

　?。?）建立物流商務平臺及電子平臺。

　?。?）建立全國物流網(wǎng)絡。

　　（3）開展倉儲業(yè)務。

　　（4）用于廣告宣傳費用。

　　（5）組織機構(gòu)建設費用。

　　二、服務經(jīng)營范圍

　　（1）提供物流電子商務平臺。

　　（2）提供物流系統(tǒng)及物流方案設計。

　　（3）開展倉儲、調(diào)運、營運服務。

　　（4）整合第三物流市場，會員制聯(lián)盟。

　　三、主要服務對象

　?。?）生產(chǎn)型企業(yè)。

　　（2）批發(fā)型企業(yè)。

　?。?）零售型企業(yè)。

　?。?）物流提供商。

　?。?）周邊設點營銷。

　　四、市場定位（目標市場）

　　我們首先把市場定位在網(wǎng)上與廣告物流銷售，形成物流定單。隨著網(wǎng)絡的日益普及，客戶在網(wǎng)上尋找物流公司，并想在其網(wǎng)上詢價交易已成為現(xiàn)實，他們所要求的運輸服務一定是要快速的、安全的，且有信譽保證的，零擔、批量、配貨工作量

　　大并對配送的要求很高，我們以網(wǎng)上訂單生成，并快速反應來吸引他，為其進行物流或運輸服務，快速滲透物流市場。

　　五、管理

　　在現(xiàn)有人員和接管原有業(yè)務熟悉人員的基礎上，我們要招聘一些專業(yè)網(wǎng)上物流銷售人員，將整個物流操作的流程進行制度化管理，使每一個環(huán)節(jié)都有章可循，每一個步驟都可控可測，建成一支專業(yè)化很強的物流銷售管理隊伍。

有關設計方案范文2

　　一、說教材

　　教材簡析：

　　《望月》一課是蘇教版第十冊第六組中的一篇散文，課文以生動的筆調(diào)寫了我在甲板上欣賞月亮時，聰明好學的小外甥和我比賽背誦寫月亮的詩句以及小外甥對月亮的獨特而富有童趣的想象。作者文筆生動活潑，聰明好學、愛幻想的小外甥的形象躍然紙上。

　　教學目標：

　　1.通過自主閱讀,感悟作者,詩人和小外甥眼里的月亮,知道景隨情生,一切皆情景的道理。

　　2.通過有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學生的語感,激發(fā)學生主動積累語言的興趣,展開幻想的翅膀,用童心來反映世界.

　　教學重點、難點：指導學生體會欣賞描寫月光的句子和理解品析描寫小外甥對月亮獨特而富有童趣的想象的句子。

　　二、說教法、學法

　　（1）采用營造情景，激發(fā)興趣。即利用多媒體課件，把學生帶入一個詩情畫意環(huán)境中，調(diào)動學生學習興趣。

　?。?）學法遷移，合作探究。

　?。?）知識拓展，自主學習。

　?。?）以情促讀，讀中感悟。力求在整個教學過程中充分體現(xiàn)學生的自主學習，多感官的全面體驗。

　　三、說教學過程

　　（一）創(chuàng)設情景，導入新課：（學習第一段）

　　1．這節(jié)課我們繼續(xù)學習第21課望月（齊讀）

　　2．出示課件：請同學們看大屏幕，你看到了什么？

　　3．交流：（同學們說得真好）讓我們來看看作者是怎么描寫的？

　?。ǘW習第一段，感悟作者望月：

　　1．請同學們自由讀第一段，用心細細品味，想想讀后你有什么樣的感受？

　　2．交流：（作者描寫的月光江景太美了，在我們面前展示了一幅動人的畫面）那你能把美的感受用朗讀來表達出來嗎？

　　3．指名讀，齊讀。

　　4．小結(jié)過渡：月亮是美的，月光是柔和的，月光下的萬物更是充滿了詩情畫意，這美景使我陶醉了。當我偶爾回頭時，發(fā)現(xiàn)身邊多了一個人，原來是跟隨我出來旅行的小外甥，和小外甥交談是一件很愉快的事，那他們之間交談了些什么呢？請同學們選擇自己喜歡的方式讀讀課文第5--13節(jié)，體會其中的意思。

　?。ㄈ┚C合性學習，體會小外甥望月：

　　1．學生選擇自己喜歡的方式讀讀課文，可同桌讀，學習小組讀。然后討論討論，再作交流。

　　2．他們交談了些什么？交流（比背詩句）

　　（1）出示詩句

　?。?）原來小外甥和我以比背詩句為交談方式，的確讓我感到愉快，那么同學們知道這些詩句意思及出處、作者嗎？

　　（3）學生再作交流，并相機出示圖。

　?。?）分角色讀第513節(jié)。

　　3．學到這里，你想對小外甥說些什么呢？（板書：聰明好學）

　　4．拓展延伸：小外甥會背的我們也會背了，說明我們五（6）班學生不比小外甥差，老師真的很高興，那么，老師相信你們平時也一定積累不少詩句，那么你還知道有關月亮、山、水的詩句嗎？背給大家聽聽好嗎？（學生交流，看來，同學們知道得也不少。）

　　5．總結(jié)：同學們，詩句是美妙的，月光是美妙的，這兩種美妙的東西滋潤著我們的心田，讓我們沉醉在清幽曠遠的氣氛中。

　　6．突然，小外甥又留出一個題來，月亮像什么？（出示）請同學們讀讀1420節(jié)，邊讀邊圈出有關語句，仔細體會，同桌可討論。

　?。?）學生讀，圈劃。

　?。?）交流，出示：像

　?。?）你覺得小外甥的想象怎么樣？交流

　?。?）小結(jié)：小外甥想象和奇特，月亮在小外甥眼里充滿了童真，充滿了幻想，他真是一位愛幻想的小男孩（板書：愛幻想）

　?。?）讓我們一起來讀讀第三段。

　　7．小外甥愛幻想，我知道我們班的每位學生也像小外甥那樣富于幻想，那么老師也為

　　準備一組圖片，讓我們也展開想象的翅膀。

　　8．出示圖，（學生說說）看來，同學們的想象也很豐富奇特。

　?。ㄋ模┛偨Y(jié)：

　　今天，我們也望了一次月，我們不光感受到了月亮的美麗，而且通過望月有了許多新的

　　收獲，認識了一位愛幻想，愛學習的小男孩，相信同學們以后一定會書中的小男孩一樣認真對待每件事。

　　（五）作業(yè)：

　　1．把你喜歡的描寫月光的句子抄寫下來。

　　2．準備舉行一次小型賽詩會。

有關設計方案范文3

　　活動時間:11月14日晚7點

　　活動地點:園內(nèi)禮堂

　　活動主題:

　　活動工作準備及負責人員:

　　1、節(jié)目準備14個

　　大班組:2個中班組:2個

　　小班組:1個英語組:2個

　　舞蹈班:1個教師:2個

　　家委會:1個電子琴班:1個

　　社區(qū)節(jié)目:1個

　　2、主持人:兩名

　　3、教研組負責:音樂準備,節(jié)目準備情況把控舞臺布置

　　4、場地布置:年級組長,后勤人員

　　5、后勤負責場地衛(wèi)生、安全布置.

　　6、教研組負責:教師節(jié)目的準備

　　舞臺設計:彩虹橋一座桃形圖若干個字體制作

　　節(jié)目安排:大班組:2個中班組:2個

　　小班組:1個英語組:2個

　　舞蹈班:1個家長:1個

　　教師節(jié)目:2個社區(qū):1個

　　電子琴班:1個

　　節(jié)目指導小組:教研組

　　指導時間及彩排時間:11月6日下午15:10–16:20（指導）

　　11月15日下午15:10–16:20（指導）

　　11月18日上午9:00（彩排）

　　11月23日上午9:00（彩排）

　　活動程序

　　一、主持人宣布活動開始

　　二、主持人介紹參加本次活動的各位嘉賓

　　三、領導講話

　　四、節(jié)目表演順序

　　1、教師節(jié)目

　　2、小班節(jié)目《親親寶貝》

　　3、園一班節(jié)目《老師親、媽媽親》

　　4、中一班節(jié)目《大家一起來跳舞》

　　5、教師節(jié)目

　　6、外教節(jié)目《哆唻咪》

　　7、社區(qū)節(jié)目《和諧中國》

　　8、電子琴獨奏《金鳳子、開紅花》

　　9、中二、中三班節(jié)目《媽媽,你快歇歇吧》

　　10、家委會瑜伽表演學二班

　　11、教師節(jié)目

　　12、社區(qū)節(jié)目《我和我的祖國》

　　12、英語情景劇《丑小鴨》

　　13、舞蹈班節(jié)目《螢火蟲》

　　14、大班節(jié)目《感恩的心》

　　五、主持人宣布活動結(jié)束

　　六、班級按順序退場

有關設計方案范文4

　　設計意圖：

　　“沒有規(guī)矩，不成方圓”，規(guī)則的培養(yǎng)對于孩子的成長是重要的。平時我們的規(guī)則培養(yǎng)都是以說教為主，規(guī)則基本都是成人制定好的，孩子來遵守。但是他人制定的規(guī)則是強加的，是他律，而自己制定的規(guī)則有內(nèi)省成分，易于自律。有時候成人制定好的規(guī)則，孩子會覺得有約束，反而不容易遵守。在活動中，通過自身的感受和體驗，認識到規(guī)則的重要性，由幼兒自己商量制定出來的規(guī)則，孩子遵守起來就自覺得多。因為他們知道了不遵守規(guī)則帶來的不良后果，也意識到了在集體中建立“規(guī)則、制度”的重要性。所以我設計了這樣一次社會活動。

　　活動目標：

　　1．通過對游戲從無序到有序的體驗，使幼兒意識到規(guī)則在集體活動中的重要性。

　　2．學會自己制定一些集體規(guī)則，培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的好習慣。

　　活動準備

　　人手一個皮球，一個小投籃架；四組操作材料(一張標記記錄紙，幾支筆)。

　　活動過程：

　　1．從投籃游戲中引出規(guī)則。

　　(1)進行無要求的投籃游戲。

　　師：今天老師給你們帶來了皮球和一個投籃架，我們來玩投籃游戲吧。

　　(游戲前，教師不做任何要求，幼兒自由拿球投籃。他們?nèi)慷寄们蛲皳屩?，一會就出現(xiàn)了問題，幼兒告狀聲不斷。)

　　幼：老師，豆豆的球砸到我的頭了。

　　幼2：老師，軒軒的球砸到我的背了。

　　幼3：老師，圓圓踩到我的手了。

　　(2)引導幼兒討論游戲中遇到的問題。

　　師：你們覺得剛才的游戲玩得怎么樣?(亂糟糟。)

　　為什么投籃游戲會出現(xiàn)這么多的問題?(引導幼兒進行討論。)

　　幼1：我還沒有揀好球，豆豆就開始投了。

　　幼2：我剛?cè)?，軒軒就踩到我的手了?/p>

　　幼3：我剛彎下腰去揀球，后面投的球就砸到我頭上了。

　　幼4：我們都太擠了。

　　(3)找出解決問題的辦法，引出規(guī)則的重要性。

　　師：看來你們擠到一起投籃很混亂。大家能不能想個辦法，讓我們既能開心投籃，又不發(fā)生這么多問題呢?

　　幼1：要一個接一個地投。

　　幼2：我們要排隊。

　　小結(jié)：看來，在投籃游戲中，我們要制定一些規(guī)則，大家都按規(guī)則來游戲。

　　(4)集體探討投籃游戲的規(guī)則。

　　師：我們大家一起來想想，進行投籃游戲要制定哪些規(guī)則呢?

　　幼兒先跟同伴討論，然后集體交流。教師根據(jù)幼兒的回答，用簡單的圖示法記錄下來。

　?、芡痘@要排隊，一個接著一個地投。

　　②投完的人要快速去揀球，然后抱球跑回隊伍后面繼續(xù)排隊；后面投籃的人要等前面的人撿完球以后再開始投。

　　(5)再次進行投籃游戲。

　?、苡變喊瓷塘亢玫囊?guī)則第二次游戲。

　　師：在沒有規(guī)則的情況下，我們剛剛進行的投籃游戲很混亂?，F(xiàn)在我們再來玩一次游戲，這次玩的時候，請小朋友們嚴格遵守我們剛剛制定好的游戲規(guī)則。

　?、谟螒蚪Y(jié)束后的討論。

　　師：這次我們的游戲玩得怎么樣?

　　幼1：我們一個接一個地投，一點也不亂。

　　幼2：投完的人馬上就去隊伍后面排隊，這樣就不擠了。

　　小結(jié)：規(guī)則讓我們的游戲變得又有序又開心，所以我們的游戲活動需要規(guī)則。

　　評析

　　教師通過讓幼兒玩沒有任伺規(guī)則約束的投籃游戲，使孩子們體驗到?jīng)]有規(guī)則約束的游戲活動是混亂的，無序的，讓孩子認識到規(guī)則的重要性。在一開始的投籃游戲中，由于沒有規(guī)則，投藍游戲出現(xiàn)了問題。這時教師沒有把規(guī)則強加于幼兒。而是引導孩子結(jié)合自身的體驗?？偨Y(jié)出應該怎樣做，不該怎樣做。使他們對自我行為進行不斷的修正和強化，并根據(jù)自己的反思，討論設計出投籃游戲的規(guī)則，然后在規(guī)則的約束下再次進行游戲，從而領悟到了規(guī)則帶來的有序感、安全感和成功感。

　　2．集體生活中的其他規(guī)則。

　　師：除了游戲活動，在我們的幼兒園生活中，還有哪些活動需要規(guī)則呢(幼兒討論)?沒有規(guī)則，這些活動會怎么樣?

　　幼兒回答后，教師選出四個集體活動——洗手、午睡、上課、午餐，讓幼兒先分組進行此活動的規(guī)則討論，用最簡單的圖標把它記錄下來，然后小組再派一人在集體面前交流。

　　小結(jié)：規(guī)則讓我們的集體生活變得有序、安全。

　　評析

　　幼兒通過前面的游戲活動，認識到了規(guī)則的重要性。教師在此基礎上作了拓展，讓幼兒認識勤幼兒園其他集體生活中也需要規(guī)則，并分小組進行規(guī)則的討論，減少了教師的包辦代替，提高了幼兒遵守集體規(guī)則中的`自主性，讓幼兒成為規(guī)則的“小主人”。

　　3．延伸活動：公共規(guī)則。

　　(1)觀看PPT：公共場所的規(guī)則、上下公共汽車的規(guī)則、過馬路的規(guī)則，幼兒自由講述。

　　師小結(jié)：規(guī)則對于我們的生活非常重要。不光我們小朋友在集體生活中需要一定的規(guī)則，所有人在社會生活中都必須遵守相應的規(guī)則，這樣我們的生活才會有序、安全。

　　(2)請幼兒繼續(xù)尋找日常生活中的其他規(guī)則。

　　評析

　　從對幼兒園集體生活規(guī)則的探討，延伸到社會公共規(guī)則。通過觀看PPT，讓孩子知道一些基本的公共規(guī)則，更加認識到規(guī)則對我們的重要性——讓我們的生活變得安全、有序，從而培養(yǎng)孩子從小遵守規(guī)則的意識。

有關設計方案范文5

　　設計思路：朗讀對領悟課文內(nèi)容，增加語感、陶冶情操起著其他任何認知所不能替代的作用，語文課堂就要強調(diào)朗讀，這和學習其它學科的學習方法是不一樣的。根據(jù)本課的特點我的教學設計主要體現(xiàn)“以人為本，運用媒體進行朗讀訓練，整體感悟”的教學理念?！耙匀藶楸尽保匆匀说陌l(fā)展為本，在教學中留給學生自主活動、自由創(chuàng)造的時間和空間?！斑\用媒體進行朗讀訓練”，是通過多媒體課件將朗讀形式多樣化，把感受的言語對象轉(zhuǎn)化為語感的實踐方法，本課采用的快速讀、默讀、個人讀、配樂讀、欣賞讀、小組讀、全班讀、分角色朗讀等等，這是感悟型語文教學遵循的極為重要的原則和手段?！罢w感悟”既體現(xiàn)了語感成分的綜合，又體現(xiàn)了多種心理思想活動的綜合。

　　教學目標：1.品讀理解課文內(nèi)容，抓住描寫變戲法的過程以及“我”的心理活動，體會快手劉純熟的技巧和出神入化的手法。

　　2.有感情的朗讀課文。

　　教學重難點:本文把快手劉變戲法的過程寫得十分生動逼真，語言準確，動態(tài)感強烈，首尾呼應；同時又寫出了孩子天真的心理，因此本課的教學應把重點放在品讀感悟描寫變戲法過程的詞句和我的心里活動上。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學過程：

　　一、引入新課

　　上節(jié)課我們初步了解了課文的內(nèi)容，那么誰來說說快手劉是什么人呢？（電腦出示：快手劉變戲法的畫面）

　　二、精讀感悟課文

　?。ㄒ唬┢纷x感悟第二自然段

　　1、快速瀏覽文章，“快手劉”的手法如此嫻熟，課文用了一個詞來形容和概括“快手劉”變戲法的情形。請你找一找。（神奇無比）

　　2、出示：他的戲法，在我眼里真是神奇無比。句子中的“神奇無比”還可以換成什么詞？（神出鬼沒、神乎其神、奇妙無比……）

　　3、快手劉變戲法究竟是怎樣的神奇無比呢？自讀課文第二自然段，畫出有關的詞句，讀一讀、想一想，想明白了再有感情地朗讀這些句子，體會快手劉變戲法的神奇。

　　4、學生交流朗讀自己所畫的句子，可以談感受，也可以試著朗讀，相機指導朗讀，使學生體會快手劉變戲法“神出鬼沒”的純熟技巧。

　　（1）、引導學生從變戲法的工具簡單體會他變得神出鬼沒。

　?、匐娔X出示：就這再普通不過的三樣東西，卻叫他變得神出鬼沒。

　?、凇霸倨胀ú贿^”的東西是指什么？

　?、邸吧癯龉頉]”是什么意思？從哪里體會出的？

　　（2）、引導學生從快手劉變戲法的動作中體會他變得神出鬼沒

　?。ㄆ湟皇蔷唧w寫“神出鬼沒”：你明明看見每一個碗下邊扣著兩個紅球兒，你連眼皮都沒眨動一下，可是，嘿！居然四個球兒全都跑到一個茶碗下邊去了。其二是概括寫“神出鬼沒”：他就這樣把兩只碗翻來翻去，一邊叫天喊地，一邊東指一下手，西吹一口氣，好像真有什么看不見的神靈做他的幫手似的。四個小球兒忽來忽去，根本猜不到它們在哪里。）

　　5.我們該用什么樣的語氣來讀好這段話呢？

　　(抓住關鍵詞，體會快手劉變戲法時靈活快捷的手法。)

　?。ǘ┢纷x感悟第三～十自然段

　　1、“快手劉”變戲法是手腳靈活快捷，吸引了很多愛湊熱鬧的小孩子，我更是被他玩“小碗扣球”時出神入化的技藝折服。自由讀課文的第三自然段到第十自然段，找出“我”當時心理變化的過程，想一想“我”的心理為什么會這么變化？

　?。ㄗ孕?/p>

　　驚訝

　　臉紅

　　欽佩）

　　2.小組交流討論朗讀體會。

　　3.全班分角色朗讀。

　　4.思考：為什么要把“我”當時的語言和心理活動寫得這么具體？

　?。◤摹拔摇钡挠H眼所見和當時的心理活動更能表現(xiàn)“快手劉”所變戲法的“神奇無比”）

　　5.讀了這段，你除了感受到快手劉變戲法技術高超以外，還有什么體會？（善良）

　　三、總結(jié)全文

　　1、這么一位可親可敬的民間藝人在大作家馮驥才幼小的心靈中留下了深深的印象，它發(fā)出了這樣的贊嘆：真是個“快手劉”！

　　2、出示最后一節(jié)：真是個“快手劉”。他的戲法，在我眼里真是神奇無比。

　?、僦笇Ц星槔首x。（讀出敬佩之情，讀出對小時候美好時光的留戀之情。）

　　②“快手劉”為什么加引號？

　　③你還知道哪些有類似“快手劉”這樣的名號的民間藝人？或者是街頭巷尾那些雖不知道他們的名字，但他們的本事卻給你留下深刻印象的的手藝人？

　?、茈娔X播放錄像：自行拍攝的惠山直街民間藝人。

　　四、網(wǎng)上沖浪

　　搜尋民間藝人的成長故事

　　五、布置作業(yè)

　　完成課后練習4。選一個最讓你驚奇的魔術節(jié)目寫下來，或者從剛才的錄像中選擇一個你喜歡的民間手藝寫下來。

有關設計方案范文6

　　一、活動背景

　　XXX農(nóng)貿(mào)市場，自新建開業(yè)至今，一直致力打造本市“三最”（最大最舒適最放心）農(nóng)貿(mào)市場，市場經(jīng)營也得到了廣大經(jīng)營戶的擁護支持，使得新型農(nóng)貿(mào)市場成為市民最喜愛的購物場所?，F(xiàn)公司為了回饋市場臨攤商戶的大力支持，特推出商戶感恩回饋活動。

　　二、活動主題

　　金秋十月，感恩有你

　　三、活動目的

　?。ㄒ唬├嚯x，加強臨攤商戶歸屬感；

　?。ǘ⒒顒幼鳛楣镜姆照故敬翱?，提高商戶滿意度；

　?。ㄈ┚蹟n人氣，回饋老商戶，開發(fā)新商戶；

　　四、活動對象

　　彌勒新型農(nóng)貿(mào)市場臨攤商戶

　　五、活動時間

　　20xx年10月10日至20xx年11月10日

　　六、活動地點

　　XXXX農(nóng)貿(mào)市場四樓