下面是范文網(wǎng)小編整理的關(guān)于激勵作文6篇(激勵作文大全)，以供參考。
關(guān)于激勵作文1
在我們的生活中，有一些話一定曾給我們帶來過別樣的感受。俗話說好言一句三冬暖，惡語一句六月寒。是啊，在我們的生活中，總有鼓勵，安慰或提醒的話。再說，也有譏諷，諷刺的話，而這樣一句話，就曾給我極大的鼓勵。
那還是我在上小學五年級的時候。當時，快臨近期末考試了。所以，我們整個學校都在認真復習。我也不例外。每天我們都過得很緊張，心始終提在嗓子眼上，心里也始終懸著一個大石頭，遲遲落不下地。
在這么嚴肅，緊張的學習氛圍之中，我自己恐怕都堅持不下來。多虧了我的一位好朋友，是他每天都幫著我一起學習自習課的時候，他幫我整理資料；上課的時候，他提醒我集中注意力在我學習的過程中，他幫了我特別多的忙，使我認真復習。一直在準備著的日子終于到了期末考試。哦，不對，不是期末考試，而是之前的一次模擬考試。雖說不是期末，但也十分重要。所以，我們大家都他別看重這次考試，生怕考不好，影響了在期末時的發(fā)揮。
我們提心吊膽的進了考場。從老師手中的試卷經(jīng)同學之手傳到我的桌面上時，我感覺到，這時間似乎有億萬年之久。我看到了試卷上的題目之后，大大的松了一口氣這次模擬考試的試題并不難！我筆尖上的墨水似乎在飛快的流淌，我很快就做完了。但是也正因為這樣，我放松了警惕，沒有使用多余的時間來進行檢查。
試卷很快就被老師們批改完了，發(fā)到了我的手中。唉，考的并不是很好，離我的目標分數(shù)還差得遠。遭遇到這樣的挫折，我似乎一下子精神全沒了。下課就坐在位子上發(fā)呆，上課時也總是心不在焉的聽講。
我的朋友似乎覺察到了我的不對勁，在一個課間跑過來問我。我將我沒有考好的事情告訴了他，他說：沒關(guān)系，這又不是期末，只是一次檢測而已，因為你沒有細心，所以導致了你的錯誤，下次細心一些就好了！
我聽了他的話，信心漸漸的又回到我的身上。就是這一句鼓勵的話語，深深的激勵了我，使我又有了信心，又有了考試之前的從容。
關(guān)于激勵作文2
我和爸爸媽媽含著淚水觀看了“20xx十佳最美孝心少年”的視頻。十位孝心少年用他們各自的堅強，為我們呈現(xiàn)了一幕幕孝敬長輩，孝敬父母的感人場面。面對同齡人遭受的苦難，方知衣食無憂的我是多么幸運；面對同齡人飽嘗的煎熬，方知享受關(guān)愛的我是多么奢侈。什么叫做“大愛”，我覺得這些小小身軀勾勒的就是大愛！我為無數(shù)個感人的場面而動容，內(nèi)心充斥著兩個字“激勵”。
我震驚了！11歲的黃鳳，為了帶高位截癱的爸爸去上海看病，推著400多公斤的鐵床，行走500多公里。晚上每隔2小時要為爸爸翻身，這樣一件事一做就是6年！她含著淚水微笑地說著：無論到哪里，我都要照顧爸爸一輩子。
我慚愧了！13歲的文龍，為了照顧患有脊椎裂和尿毒癥的媽媽，放棄了自己最喜歡吃的西瓜，理由很簡單：西瓜對媽媽身體不好，為了怕媽媽饞，我就不吃了。
我心碎了！12歲的邵帥為了救自己的母親，毅然決然地將自己的骨髓捐獻給自己的母親，為得就是能讓母親活下去。盡管平時他膽小怕黑，但是在關(guān)鍵時刻，他選擇的是—勇敢！
透過這些大愛的行為，我知道在他們的內(nèi)心中是一種勇于擔當?shù)男拍钪С种麄儭Ｎ乙恢币詾槿煜碌暮⒆雍臀叶家粯?，享受著親人的愛，享受著無憂的生活。有時我會因為父母沒有答應(yīng)給我買喜歡的玩具，而大發(fā)脾氣，埋怨為什么我沒有其他小朋友那么好的父母。但是在這一刻，在觀看完視頻的這一刻，除了羞愧，還是羞愧。有時我也會因為父母的管教不滿，頂嘴，耍性子，這些都是司空見慣的事情。但是看到有些同齡人，寧可選擇照顧患病的父母，也要維系這份親情，除了羞愧，我還是羞愧。
中國有句古話——百善孝為先。其實這是我很早就知道的道理，但是和這些同齡人相比，我的差距實在太大太大。命運對我是照顧的，因為給我了一個優(yōu)越的環(huán)境，讓我可以不用為生存拼搏。所以我應(yīng)該珍惜這份照顧，懂得去擔當，懂得去感恩，懂得去孝順。其實不需要轟轟烈烈的行動，為下班的父母擺好拖鞋，為勞累的雙親送上一杯水，為生病的爸爸媽媽蓋好被子，就是一種孝道；主動學習，不要父母操心；聆聽父母的教導，不要去頂嘴，這也是一種孝道。
十位少年，用他們的平凡給我愛的指引，讓我知道如何去愛；十位少年，用他們不平凡給我愛的激勵，讓我知道怎樣去愛。我要從愛身邊的每一個人開始，做一個敢于擔當，充滿愛心的人！
關(guān)于激勵作文3
我的生活中，常有六個字閃入我的腦中，這六個字也是我心中分量最重的六個字，那就是——堅持就是勝利！
記得以前，我寫字非常慢，作業(yè)就堆得有點多了。到6點鐘了，可我的作業(yè)還有好幾樣，我急得像熱鍋上的螞蟻一樣團團轉(zhuǎn)。媽媽催我快去吃飯，我心中有一個聲音在說：“你可以先吃再寫嘛！總不能讓自己餓肚子吧！”想著，仿佛有一股力量把我送向餐廳。我轉(zhuǎn)念一想：就算餓也要寫完呀！總不能慢吞吞地吃完再寫吧！我對自己說：“堅持就是勝利！”看看我能不能與饑餓對抗。于是我手不停揮，終于寫完了！雖然餓著肚子堅持了半個小時，但我覺得心中有一種莫名的快樂，因為我學會了堅持，戰(zhàn)勝了自己。
還有一次，體育老師讓我們繞著操場跑4個來回，我?guī)缀醪桓蚁嘈牛?個來回不就是8圈嗎？那不是要把我給累死？前幾個同學跑完都氣喘吁吁地癱坐在地上，我仿佛是腳釘在了地上怎么也邁不開了，心想：他們是坐了飛機還是火箭，怎么這么快就輪到我了呀？沒辦法，只好趕鴨子上架。我想快點結(jié)束，于是一開始就像沖刺一樣，越跑越慢，腳步越來越沉重，汗如雨下，上氣不接下氣，真恨不得一頭栽倒在地上算了！可心中突然閃過一句話——堅持就是勝利！我咬緊牙關(guān)，狠狠心又“蹬蹬蹬”地跑了起來，近了！近了！終于，我跑到了終點！我癱在地上大口呼氣，可心中卻仿佛像吃了蜜一樣甜。
“堅持就是勝利！”這短短的6個字，對我產(chǎn)生了無窮無盡的力量，對我來說，它比任何甜美的話語更動聽！
關(guān)于激勵作文4
在嘈雜的課間，總會有一個瘦小的、扎著兩條小辮子的身影，坐在緊靠著教室墻壁的課桌前，低頭默默地寫著什么，她便是我們班的'學霸——王煜寧。
王煜寧的成績在班里總是名列前茅。上次期末考試時，監(jiān)考老師拍了一組我們班同學答完試卷后的狀態(tài)。在電腦屏幕上展示時，有一張引起了我們的注意：王煜寧目不轉(zhuǎn)睛地盯著試卷，完全投入地答著題。老師說，其實王煜寧早就答完了，但是她依然認真地檢查著試卷。果不其然，這次考試她又取得了滿分的成績。
王煜寧課上總是專心聽講，課下抓緊時間做作業(yè)，考試認真檢查。正因為她刻苦努力，養(yǎng)成了良好的學習習慣，使得她每門功課都非常優(yōu)異。
別以為王煜寧學習好，就以為就是書呆子，其實她還是個體育健將。
那一次的體育課上，老師給王煜寧計時，向大家展示了她飛一般的跳繩速度。只見她兩只腳如蜻蜓點水般交替地輕點地面，恰如“佛山無影腳”般靈敏快捷，弄得旁邊數(shù)數(shù)的同學眼花繚亂，有的同學數(shù)到一半兒就放棄了。我和唐欣然大聲地為她加油：“150、151、152……”時間仿佛靜止了一般，連人的眨眼速度都變得非常慢，只能看見王煜寧的腳尖在飛速地輕踏地面。忽然隨著老師“嘟”的一聲哨響，才把我們驚醒。老師大聲地向全班宣布：“王煜寧，238個！”“哇嗚～”我們集體發(fā)出了贊嘆聲，太不可思議了。
下了課，我問王煜寧：“你怎么能跳這么多？”王煜寧靦腆一笑：“其實沒什么秘籍，就是天天練唄，練久了就熟練了?！焙髞砦野l(fā)現(xiàn)，每當午間自由活動時，當班上大部分同學都在操場上瘋跑時，那瘦小的、揮舞著紫色細繩的王煜寧總在操場的某個角落，刻苦地練習著跳繩，不停重復著——交替跳、雙搖、單編……
我想，王煜寧之所以有這樣優(yōu)異的成績，其實跟她背后付出的努力是分不開的。每當我遇到困難想放棄或有所懈怠時，那個瘦小的身影就會浮現(xiàn)在我的腦海里，激勵我勇往直前。
關(guān)于激勵作文5
任何人的成功都離不開別人的幫助，我也是這樣。
他，曾在我失敗之后激勵了我，使我十分感激他，因為他的激勵，我成功了。
記得那一次游泳比賽，我卯足了勁與對手進行 100 米自由泳比賽。游到后半段，我嗆了幾口水，讓一直追在我后面的選手一下子沖到了終點，隨后，又一位選手沖到了終點。我，得了第三。
事后，他與我促膝交談。他說這一次沒有得到第一沒關(guān)系。但是，得不到第一的原因要給我總結(jié)一下。第一，游泳的技巧并沒有完全掌握；第二，我游泳時因自己一時領(lǐng)先而一時大意嗆了幾口水。這第一點你只要多練習就可以了，這第二點，你應(yīng)該自己檢討檢討，任何人不管多么努力，只要一大意，就很有可能失敗。三國的關(guān)羽，被夸幾下就大意了丟荊州。 劉備因天氣熱一時大意駐扎陰涼的樹林里，結(jié)果大軍全被周瑜燒死在了營地里，劉備僥幸逃脫，不久就病死在了白帝城。可見人不能大意，做任何事都要嚴謹認真，不能像你那樣大意。
受到他的激勵，我終于在第二次比賽中獲得了第一。他在我人生道路上一直激勵著我，使我走向成功，他就是我的——爸爸。
關(guān)于激勵作文6
或許常常有人說：打擊教育才是最能提升學生的方法。但其實，打擊固然重要，可一個人一旦被打擊的次數(shù)多了，那么他可能就會失去自信。這時候，就需要另一種相反的方法——激勵了。
我的媽媽也常常激勵我。記得在五年級下學期的時候，我的期末考試成績很不理想，只因那時我沒有把學習放在第一位，做了許多和學習無關(guān)的事，而且沒有自信。所以，當我得知自己的成績后，心里是一陣難過，又一陣后悔，好長時間里我都無法從這種狀態(tài)中走出來。媽媽看見了，就溫柔地問我：“你覺得自己現(xiàn)在怎么樣？”我聽媽媽這樣問，愣了愣，隨即回答道：“感覺自己現(xiàn)在像一個失敗者?！薄笆∧顺晒χ福?，是不可怕的，可怕的是不能正視失敗。你這次失敗，說明你離成功又進了一步。所以，媽媽相信你，下次一定能考好的，你能相信自己嗎”媽媽又說道。我點了點頭，臉上的難過和傷心似乎沒有了，取而代之的是充滿信心的微笑。果然，在下一個學期里，我努力學習，拒絕了很多和學習無關(guān)的事。終于，上天不負有心人，這次的期末成績，我在班里的名次上升了整整17名次，看到我聽到成績而笑得直咧嘴，媽媽也捂著嘴笑了。這就是激勵的力量，能讓人在困境中找到自信。
心理學上有一個效應(yīng)，名叫馬太效應(yīng)。意思為：優(yōu)秀的人更優(yōu)秀，差的人更差。優(yōu)秀的人就是因為經(jīng)常受到鼓勵，從而對自己有信心，越來越好，良性循環(huán)。而差的人經(jīng)常受到批評，慢慢地就沒有自信了，會越來越自卑，惡性循環(huán)下去。
每次在學校我的作業(yè)被老師表揚后，回到家又被我的媽媽表揚。于是我就感到越來越自信，也更愿意學習。但時間長了，卻因為習慣，而變得沒有那么喜歡聽了，甚至變得有些驕傲。這就是另一個問題所在了，優(yōu)秀的人可能會因為被表揚的次數(shù)多了，而產(chǎn)生驕傲的心理。那么，怎樣才能避免這種事情呢？我認為：只有激勵不行，只有打擊也不行，兩種方法要相輔相成。，應(yīng)當激勵與打擊運用在一起，在合適的時間用合適的方法。可以在人低落時激勵他，在他有些驕傲時打擊他，這樣才是真正的最好的方法。
所以，激勵不能少，也不能多，只有合適地控制在一個程度，才能使人更優(yōu)秀！
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