語(yǔ)文五年級(jí)寫人作文 篇1
一直以來(lái)，我的大舅媽就是我成長(zhǎng)中的一面旗幟。她完美的鵝蛋臉上一對(duì)有神的大眼睛，一年三百六十五天都梳著馬尾辮，十分秀氣。
記得在一個(gè)夏天的晚上，當(dāng)乘涼的人們都逐漸散去時(shí)，舅媽帶我和弟弟來(lái)到附近的小公園玩。當(dāng)時(shí)，四周一片寂靜，只有我們?nèi)齻€(gè)人的笑聲回蕩在公園里。
公園中心有個(gè)石桌，我們玩累了，就來(lái)到那里休息，調(diào)皮的弟弟吵著要上桌子上玩，我只好把他抱了上去，接著，我也學(xué)著弟弟的樣子，把腳放上去，我們倆像快樂(lè)的麻雀，在桌上蹦蹦跳跳，這時(shí)，舅媽看到我們?nèi)绱碎_心，不禁也想上到桌子上，當(dāng)她剛把腳放上，只聽“嘣”的一聲巨響劃過(guò)寧?kù)o的夜空，只見(jiàn)石桌七零八落地散在地上，我們頓時(shí)傻了眼，驚恐地你看看我，我看看你。還是弟弟機(jī)靈，立刻反應(yīng)過(guò)來(lái)，抓起我們便向門口沖去，一邊飛奔，一邊說(shuō)：“沒(méi)有人看見(jiàn)，我們還不快跑!”我也小心翼翼地附和：“對(duì)，這夜深人靜的地方，沒(méi)有人會(huì)知道，我們快跑吧”。說(shuō)著，我們倆便向大門奔去，可舅媽卻把我們?nèi)辛嘶厝ィ?ldquo;你干嗎呀，媽媽。”弟弟急得像熱鍋上的螞蟻。舅媽皺著眉頭，嘴角抿著，思量片刻后說(shuō)：“做錯(cuò)事就要主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，要有擔(dān)當(dāng)。石桌是我們弄壞的，我們就要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。”說(shuō)著便向門衛(wèi)走去，我和弟弟換了個(gè)眼神，互相聳了聳肩，不知所措。
第二天，舅媽買了新的石桌交給公園。
舅媽當(dāng)時(shí)的話，我并不完全懂，但我知道她是在教我們?nèi)绾螢槿颂幨?，?dāng)誠(chéng)實(shí)人，做誠(chéng)實(shí)事。敢做敢當(dāng)。
我敬佩我的舅媽。
語(yǔ)文五年級(jí)寫人作文 篇2
我這個(gè)人，看外貌還不錯(cuò)，做事也很勤快，但是美中不足的是——做事粗心大意。這個(gè)毛病，可別小看它，一次小小的粗心差點(diǎn)釀成大禍呢！
一天，媽媽要回來(lái)得稍稍晚一些。所以讓我自己煮一次飯。我興致勃勃的把米淘了一遍又一遍，淘好后，我使勁擦了擦鍋，把淘米的內(nèi)鍋放入高壓鍋內(nèi)，接著打開電源。我想：哈哈！這次我一定能得到媽媽的表?yè)P(yáng)！
左等右等，媽媽終于回來(lái)了。我故作鎮(zhèn)靜的坐在椅子上，等待著表?yè)P(yáng)。誰(shuí)知，媽媽大叫起來(lái)：“不好！”我打開門想看個(gè)究竟，卻撲鼻而來(lái)一股淡淡的焦味。我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，只見(jiàn)媽媽迅速切斷高壓鍋電源，放掉氣。一股濃濃的焦味傳來(lái)。媽媽打開鍋蓋，驚叫道：“欣欣，你燒飯沒(méi)放水？”我回憶了片刻，緩慢地答道：“好……好像是真的沒(méi)放……”媽媽聽我說(shuō)了這句話教訓(xùn)我說(shuō)：“你知不知道事情的嚴(yán)重性，?。窟@樣把飯燒壞了不說(shuō)，弄不好還會(huì)把鍋弄壞！還有可能引起火災(zāi)呢！”此時(shí)的我，只能默默接受媽媽的話。我偷偷看了鍋一眼。呀！本來(lái)可以燒成白白的、軟軟的米飯，現(xiàn)在已經(jīng)黑不溜秋，干不拉幾的了。哎！原來(lái)我淘好最后一次時(shí)，沒(méi)有放水，就直接放到鍋?zhàn)永锪?。真是粗心大意要不得呀?/p>
通過(guò)這次經(jīng)歷，我知道了做事不能粗心大意，我一定要把這個(gè)毛病改過(guò)來(lái)！
五年級(jí):許慧欣
語(yǔ)文五年級(jí)寫人作文 篇3
記得我剛上四年級(jí)的時(shí)候，開學(xué)前幾天，媽媽告訴我，我的任課老師都變了，其中語(yǔ)文老師是季校長(zhǎng)。我一聽，心里很緊張，校長(zhǎng)哎，管的肯定是很嚴(yán)的，我如果調(diào)皮的話，會(huì)不會(huì)懲罰我，把我開除啊？
開學(xué)了，我懷著忐忑的心開始上課，季老師長(zhǎng)長(zhǎng)的臉，下巴上留了點(diǎn)胡子，給我很威風(fēng)的感覺(jué)，講課時(shí)，季老師的語(yǔ)言很幽默，常常用肢體語(yǔ)言來(lái)形象的告訴我們道理，他學(xué)了我們看到老師后的行為，頭一低，腰一彎像是沒(méi)看到老師一樣，畏畏縮縮的溜走，引的我們哄堂大笑，課堂氣氛非常的好。我小小的松了口氣。
不過(guò)，我還是很怕他，上課時(shí)，我常常會(huì)走神，但只要季老師看我一眼，我立馬坐好，不敢開小差了，不怒自威說(shuō)的就是這樣的情況，嘻嘻。
有一次，季老師來(lái)看我們的作業(yè)完成情況，因?yàn)閯?dòng)作慢，我的語(yǔ)文作業(yè)還沒(méi)有做，我想這下完了，要被懲罰了，可是，季老師看了我的作業(yè)，摸摸我的頭，微笑著說(shuō)：“男子漢要注重效率！”我慚愧的低下了頭，想，下次一定加快速度完成任務(wù)，不邊做邊玩了。
我的字寫的差，為此，季老師糾正我的動(dòng)作，給我寫例字，要我把力量盡量放在筆尖上。我照著認(rèn)真的模仿，看到我的進(jìn)步，季老師給了我響亮的掌聲，夸我說(shuō)：“good！完美！”我聽了，開心極了，寫的更有勁了。
這就是我們的季老師，我很快喜歡上他的課，我會(huì)好好的跟他學(xué)知識(shí)，學(xué)做人的道理，做個(gè)像季老師那樣的男子漢。
語(yǔ)文五年級(jí)寫人作文 篇4
成功的喜悅安徽省淮南市田二小五《三》班李道義去年一個(gè)夏天，我爸爸媽媽和姐姐都出去了。家里只有我一個(gè)人。我拿著姐姐最喜愛(ài)的布娃娃在樓上的小屋的窗子旁玩，由于窗戶是開著的，我一不小心把布娃娃用手碰出了窗外。落在了房頂上。這下我的心里，六神無(wú)主、有如15只水桶——七上八下。
這時(shí)，我抬頭一看，樓下有幾個(gè)人正拿著魚桿從我眼前走過(guò)，我的眼珠一轉(zhuǎn)，靈機(jī)一動(dòng)，有了，做個(gè)鉤子像掉魚一樣把它鉤上來(lái)。說(shuō)干就干我從樓下拿來(lái)了。針、線、打火機(jī)和老虎鉗。我先用老虎鉗把針夾住，用打火機(jī)把針加熱，這樣針就好折彎了。做好這步，下一步上穿線，聽著簡(jiǎn)單做著難。我穿了一遍又遍這下好了，穿上了。我高興極了，那股六神無(wú)主的勁早已飛到九霄云外去了。我把線放長(zhǎng)。好，鉤子落在了房上，我小心翼翼地移動(dòng)，可鉤子好像不聽使喚，就是鉤不著我想，是不是前面太輕了呢？我決定加重東西，我把鉤子拿上來(lái)，加了一個(gè)長(zhǎng)約4厘米的鐵棒，我又把它放了下去，這下，比上次好用多了，第一次沒(méi)有鉤到，第二次也沒(méi)有鉤到，第三次沒(méi)有鉤到，我想：失敗是成功之母。只到用心做，總能有好的時(shí)候，誰(shuí)沒(méi)有失敗過(guò)呢。
我試了一次又一次，真是黃天不負(fù)苦心人，我終于把布娃娃鉤了上來(lái)。我成功了！我成功了！我心里非常高興，從中我知道：成功可以給人帶來(lái)喜悅、快樂(lè)，能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)我們地自信心和自豪感！敘述較具體，心理刻劃較細(xì)致。
語(yǔ)文五年級(jí)寫人作文 篇5
秋雨是纏綿的，不像冬雨的凄苦和夏雨的奔放。在這樣令人多愁善感的日子里，我時(shí)常會(huì)想起在夏天發(fā)生的那一件往事。
在那一個(gè)夏天時(shí)，我正在拼命的做作業(yè)。做到一半多的時(shí)候，奶奶正在看一部電視劇的大結(jié)局，演的是一個(gè)年輕的小伙子，被車給撞犧牲了，他的家人們斷了一個(gè)超大的白事。
在大結(jié)局中，小伙子的家人們，哭的那叫一個(gè)慘。那個(gè)慘呀把我奶奶都給帶動(dòng)了，等我也被他們的慘叫聲帶動(dòng)了，我也在做作業(yè)的時(shí)候默默地流淚，可是奶奶就不一樣了。在電視劇的大結(jié)局中，馬上就要播完的時(shí)候。奶奶忍不住哭了，而預(yù)先傷心，一邊抹著眼淚地叫道：“兒啊，兒啊，你就這樣丟下了我們倆奶奶在這個(gè)世上讓我們?cè)趺椿钛健蹦棠桃恢笨拗⑶也粩嗾f(shuō)著這句話。她一直念叨著這句話并且在房間中走來(lái)走去，讓我也回想起老爸在一起的美好時(shí)光，比如在床上用平板電腦看古裝電視劇，一直看到9點(diǎn)半才睡覺(jué)，還有和老爸比武功，雖然我打不過(guò)老爸但我的認(rèn)輸技術(shù)是一流的，一個(gè)人不會(huì)猶豫一下。
我轉(zhuǎn)過(guò)頭，她流滿面地看著我，一個(gè)勁的說(shuō)：“以后你要好好讀書，改變自己的命運(yùn)，過(guò)上一個(gè)好日子。說(shuō)完她的眼睛閃著思念的目光，嘴不停的叫著：“兒啊!兒啊!我好想念你……”她根本沒(méi)有聽見(jiàn)電視劇里的聲音，整個(gè)世界對(duì)她來(lái)說(shuō)好像都消失了似的，仿佛身在自己的專屬空間里一樣。
原來(lái)，奶奶是那么的思念爸爸，而她，把這份思念轉(zhuǎn)化成希望，寄托在我的身上。
語(yǔ)文五年級(jí)寫人作文 篇6
父親，說(shuō)他偉大并不夸張，他用自己勤勞的雙手為我們撐起一片蔚藍(lán)的天空。
我有時(shí)候很不明白，為什么父親要在外邊努力工作，他說(shuō)是為了我;我不明白父親的手為何會(huì)那么粗糙，他說(shuō)是為了我;我不明白為什么爸爸他天天早出晚歸，他說(shuō)他要去掙錢;我不明白為什么歌是世上只有媽媽好，他說(shuō)因?yàn)榘职值膫ゴ鬅o(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容;我不明白為什么會(huì)那么偉大，會(huì)讓眼淚流下，他說(shuō)因?yàn)榘职指冻隽撕芏啵驗(yàn)榘职质羌依锏捻斄褐?/p>
當(dāng)我在享受爸爸帶給我的歡樂(lè)時(shí)，為什么總會(huì)有一絲傷感，因?yàn)檫@歡樂(lè)是爸爸流血流淚用自己去換來(lái)的幸福，有那么一句話父愛(ài)如山，我特別喜歡這句話，因?yàn)闈鉂獾母笎?ài)讓人倍感溫暖，但這句話有一個(gè)地方錯(cuò)了，父愛(ài)何止如山。我覺(jué)得父愛(ài)是座橋可以讓我們通向遙遠(yuǎn)的地方;我覺(jué)得父愛(ài)如酒般醇厚綿長(zhǎng)，意味深長(zhǎng);我覺(jué)得父愛(ài)如海，估量不出他的寬廣;我覺(jué)得父愛(ài)如一片疆土，哺育著我;我覺(jué)得父愛(ài)如陽(yáng)光雨露，讓小苗茁壯成長(zhǎng)。
有人會(huì)問(wèn)什么是父愛(ài)，我記得我看過(guò)一篇文章是我久久不能忘懷，我記得是一位信守諾言的父親，冒著大雪下到冰冷的河里去捉魚，只為給作者買回一雙心儀的手套，父親為此生了病，盡管這樣他對(duì)兒子說(shuō)孩子活在世上，要記住說(shuō)過(guò)的每一句話，盡力去做好，這位父親用自己的實(shí)際行動(dòng)去證明了諾言，可在此之前你知道作者是怎么想那位父親的嗎?他想父親一定不會(huì)給他買手套，為此一個(gè)晚上不理父親，你知道這多傷一位父親的心嗎?你說(shuō)父親那么辛苦的工作是為什么嗎?
天空多么藍(lán)，因?yàn)楦赣H撐起了藍(lán)天;花兒多么多姿多彩，因?yàn)楦赣H手把手灌溉了花兒。我的爸爸不一定是最完美的，但是他是最好的，無(wú)論誰(shuí)都比不上他，他頭發(fā)上絲絲白發(fā)是榮耀的勛章，他額頭上的皺紋是時(shí)間留下的`傷痕……
語(yǔ)文五年級(jí)寫人作文 篇7
付老師是我上初中以來(lái)的第一個(gè)語(yǔ)文老師。
記得剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我在門縫中看見(jiàn)了一個(gè)高高的老師那時(shí)我還不知道她是教什么的。我喊了聲報(bào)告進(jìn)了這個(gè)陌生的班級(jí)，我看見(jiàn)了許多陌生人，這使我感到很孤獨(dú)。不過(guò)當(dāng)我做在座位上聽付老師為我們講解時(shí)我看到了她那溫柔的眼神，令我感到無(wú)比的溫暖，仿佛我心中的一塊冰被她所“融化”。
漸漸地我“喜歡”上了她，因?yàn)樗偸悄芙o我?guī)?lái)溫暖，那溫暖猶如火爐一般在我心頭。
付老師戴個(gè)眼鏡，她最令人羨慕的是她那長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)披在肩頭，顯得格外的美麗。我們慢慢的熟悉了，我也了解了她的教學(xué)方法和性格。其實(shí)付老師有時(shí)看起來(lái)雖然板著一張臉看起來(lái)很嚴(yán)肅，但她并不是嚴(yán)厲的人。
有一次，付老師把我叫到前面讓我背寫一首古詩(shī)我那時(shí)掌握的并不是很牢固。我心里緊張起來(lái)生怕寫錯(cuò)了，寫完了之后我檢查了一遍認(rèn)為沒(méi)有問(wèn)題了。而正是因?yàn)槲业拇中?，付老師給我檢查的時(shí)候發(fā)現(xiàn)我的作者寫錯(cuò)了她用紅色的筆圈了出來(lái)。她走到我面前對(duì)我說(shuō)你的古詩(shī)內(nèi)容寫的都對(duì)了只有作者寫錯(cuò)了，伸出手來(lái)我把左手伸了出來(lái)付老師用那木棍子打了我一棍我疼得幾乎要哭了，但我沒(méi)有哭因?yàn)槲抑览蠋熓菍?duì)我好，誰(shuí)讓自己不爭(zhēng)氣呢。
下課了這節(jié)課是課間操，老師讓我們出去排隊(duì)。我用手蓋著那只挨過(guò)第一次打的手走了出去，在路上我偷偷地看了一眼手，我看見(jiàn)紅紅的一片，大概是腫了吧！我的好幾個(gè)同伴都挨打了，我們都沒(méi)有怪老師都是說(shuō)自己不爭(zhēng)氣。
從這次以后我們吸取了教訓(xùn)，第二次老師讓我默寫古詩(shī)的時(shí)候我一個(gè)沒(méi)有錯(cuò)，還有別的同學(xué)也都沒(méi)錯(cuò)，付老師看到了也很高興，跟上次我們都錯(cuò)了的表情截然不同，老師夸獎(jiǎng)了我們我們也格外的高興。
是啊，我們?nèi)缤独蠋煹暮⒆?，每天我們進(jìn)步一步她總是臉上流露出笑容。
老師我懂您的辛苦，你每天為我們操心，頭上長(zhǎng)出了幾絲白發(fā)。老師，您是我的第二個(gè)母親。
語(yǔ)文老師您辛苦了，您永遠(yuǎn)是我的第二個(gè)母親！
語(yǔ)文五年級(jí)寫人作文 篇8
在萬(wàn)花桶里，有郁郁蔥蔥的蔥蘭，有五彩繽紛的牽?；ǎ灿懈甙凉铝⒌拿坊ā易钕矚g的是默默無(wú)聞的仙人掌。
仙人掌很少開花，但它開的花是千奇百怪的形狀，有的只有雞蛋那么大，有的像玫瑰一樣一片包一片。我家種的仙人掌開的花是白色的花，長(zhǎng)了很多花瓣，花瓣又細(xì)又長(zhǎng)，就像是一根根清潔柔軟的手指，里面是黃色的花蕊，一條條面條那么細(xì)的，上面有一個(gè)像鉛筆上面的橡皮那么大的頭，一碰有很多粉塵飛出，那是它的花粉。我覺(jué)得和它的兄弟——長(zhǎng)在南山公園的蜘蛛蘭差不多。
著盆仙人掌不是買的，也不是別人送的，而是我從路邊撿來(lái)的，一天放學(xué)，我順著新路回家，在路邊，我看到了它：它已不是翠綠的顏色，而是一種枯黃色，摸上去本來(lái)厚厚的莖也很扁很扁，應(yīng)該被放在這里很久很久了，營(yíng)養(yǎng)都用光了。大概是它原有的主人認(rèn)為它活不成了就把它丟在路邊，好心的我把他撿了回家，種在爺爺?shù)牟说乩?，澆了一大桶水，希望它能成活。它果真活了，還開了花，這應(yīng)該是它原有的主人想不到的吧?
仙人掌在艱苦的環(huán)境里依然長(zhǎng)得很茂盛，送給朋友，是一種讓人向上的精神。
我真的喜歡這一棵仙人掌!希望花謝之后可以長(zhǎng)出“火龍果”!
語(yǔ)文五年級(jí)寫人作文（優(yōu)秀8篇）相關(guān)文章：
★ 經(jīng)典小學(xué)五年級(jí)的日記4篇 日記怎么寫五年級(jí)范文
★ 五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)9篇
★ 關(guān)于快樂(lè)春節(jié)五年級(jí)作文4篇 春節(jié)最快樂(lè)的一件事作文
★ 五年級(jí)英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文3篇(小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿)
★ 五年級(jí)下冊(cè)《金錢的魔力》教學(xué)設(shè)計(jì)【精選10篇】
★ 實(shí)用五年級(jí)與春節(jié)的作文600字3篇 以春節(jié)為話題的作文600字以上
★ 實(shí)用的五年級(jí)五單元作文6篇(五年級(jí)第一單元作文下冊(cè))