下面是范文網(wǎng)小編分享的我的老師五年級(jí)作文11篇，以供參閱。
我的老師五年級(jí)作文1
“點(diǎn)亮愛的心燈，幸福如花瓣灑落。哎……”我翻過(guò)這本書的最后一頁(yè)，嘆息著。
《幸福來(lái)臨時(shí)》，這本書是我的第一任語(yǔ)文老師——周老師送給我的。書的扉頁(yè)上還有周老師親筆寫的“周老師贈(zèng)”。這句話又勾起了我對(duì)周老師的回憶。
周老師是個(gè)一絲不茍的人。
還記得有一次，老師讓我們寫作文。題目為“我忘不了他（她）”。周老師先講了作文的重要點(diǎn)，然后讓我們自己回去寫。第二天，周老師讓我們?nèi)嘀貙?。有好多同學(xué)抱怨周老師沒(méi)講清楚就叫我們寫了?？晌覅s覺(jué)得，老師是信任我們才這樣的。
第二天，同學(xué)們交上了新寫的作文，可還是發(fā)下來(lái)了。老師評(píng)講了錯(cuò)誤多的地方，讓我們改好后排隊(duì)上去給她批。
排到我了，我遞上了作文本。周老師讀了一下，沖我笑了笑，把本子又還給了我。她和藹的說(shuō)：“這篇作文開頭結(jié)尾都很不錯(cuò)，就是中間有些不完整?！蔽夷昧吮咀?，回座位改了起來(lái)。
一會(huì)，我又排了上去。這回，老師說(shuō)：“要把這個(gè)寫的逼真一點(diǎn)。她的神情、動(dòng)作，都要寫?！蔽矣指牧恕瓦@樣，改了大概五六次，老師終于收下了，還給了一個(gè)星。
我看著背后還有長(zhǎng)江一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，都在等著老師評(píng)講。周老師好辛苦?。≈芾蠋熓钦媸莻€(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一絲不茍的人！
周老師調(diào)動(dòng)去別的學(xué)校了，在臨走前，給每一個(gè)同學(xué)留下一本書。我得到的，就是那本《幸福來(lái)臨時(shí)》。
老師給我們送書，一定是希望我們多讀書，讓我們的作文進(jìn)步。周老師，您不用擔(dān)心，我會(huì)好好學(xué)習(xí)，多讀書的！
我的老師五年級(jí)作文2
我有一位姓吳的語(yǔ)文老師，她是從三年級(jí)開始接手我們班的。與她相處了兩年，對(duì)她印象逐漸加深。
吳老師長(zhǎng)相雖然普通，但是每當(dāng)吳老師走進(jìn)教室，總是笑容滿面，猶如暖暖春意飄進(jìn)了我們每個(gè)人的心中。她有一頭烏發(fā)，但是細(xì)心的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，她的發(fā)叢中有幾根銀絲。吳老師雖然戴了副眼鏡，但有一雙火眼金睛，誰(shuí)要有小動(dòng)作，就能被她盯住。她有張巧嘴。
吳老師上課內(nèi)容十分精彩而且幽默風(fēng)趣，能引人入勝。她的聲音娓娓動(dòng)聽，宛如山間的清泉緩緩流進(jìn)我的心田。上課時(shí)，我們回答問(wèn)題，回答正確時(shí)，她會(huì)向我們投來(lái)贊許的目光。也有時(shí)我們回答問(wèn)題不正確時(shí)，她依然會(huì)慈祥的望著我們，微笑著請(qǐng)我們坐下。
吳老師給我留下印象最深的是她平易近人、關(guān)心學(xué)生。這令我想起了一年前的一件事：
那是一年前的一堂體育課，體育老師叫我們男生女生圍著操場(chǎng)跑步。那時(shí)正是驕陽(yáng)似火，太陽(yáng)像個(gè)大火爐一樣烘烤著我們，烘烤著大地，由于我耐力不行，而且體質(zhì)不行，不幸中暑了。同學(xué)去告訴吳老師，吳老師一路小跑過(guò)來(lái)，見我面色不好，皺了皺眉頭，趕忙把我扶起來(lái)，抱我去了她的辦公室。后來(lái)，吳老師給我倒了一些糖水，為我捏了“虎口”，忙上忙下出了許多汗。吳老師輕輕問(wèn)我：“好些了嗎？”我回答道：“好多了?！眳抢蠋熞娢矣辛它c(diǎn)力氣，便囑咐我休息，自己又去為同學(xué)們上課。這讓我心里一暖，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。
感謝吳老師，您寧自己苦，也不愿他人累。心中無(wú)我裝他人，甘做泥工潤(rùn)芬芳。您的教誨如春風(fēng)，師恩似海深呀！
我的老師五年級(jí)作文3
“科學(xué)老師來(lái)了！”負(fù)責(zé)通風(fēng)報(bào)信的“小靈通”話音剛落，全班同學(xué)早已乖乖坐好。
數(shù)學(xué)老師走了進(jìn)來(lái)，她瘦瘦的，臉上架著一副眼鏡，如果站立不動(dòng)，就像一根掛著眼鏡的木頭棍子，永遠(yuǎn)表情嚴(yán)肅。她用犀利的眼神掃視著全班。
“啊，不好，”我同桌忽然輕輕叫到，“慘了，我語(yǔ)文的十遍補(bǔ)錯(cuò)還沒(méi)寫完呢！下節(jié)好像是語(yǔ)文課！”他蹲了下去，手里拿著筆和錯(cuò)題。大概是因?yàn)樽趬牵钟写昂?，老師并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他的“陰謀”。
沒(méi)過(guò)多久，老師再一次掃視了全班，發(fā)現(xiàn)墻角少了一個(gè)人。眼神頓時(shí)嚴(yán)厲了起來(lái)，如同鷹的眼神直勾勾的盯著那個(gè)空位子，邁的大步走到了位子旁，步雖然大，但很輕，連我都沒(méi)發(fā)現(xiàn)。一手拿走了同桌的錯(cuò)題，如魚鷹捕魚那樣快。拿走后又回到講臺(tái)上滔滔不絕地講起了課。
她講課的語(yǔ)速特別快，像蜂鳥揮動(dòng)翅膀一樣，一眨眼的時(shí)間，又“揮”了幾下。而且她的話還具有催眠功能。不知是因?yàn)轭l率太快，還是因?yàn)闆](méi)有感情，總之我們聽到就想睡。
太陽(yáng)公公終于露面了，這對(duì)于萬(wàn)物都是好事，但對(duì)于我們班，卻是天大的災(zāi)難?？茖W(xué)課在第二節(jié)課，那是陽(yáng)光最溫暖的時(shí)候。我總是聽著聽著，就感覺(jué)頭上壓了一塊兒大石頭，沉沉的，眼皮也開始打架。再看看老師，竟然越講越精神，還加上了動(dòng)作。我向左看了看，已經(jīng)有人被困意“征服”了，我猛地打了一個(gè)激靈，突然清醒了過(guò)來(lái)。老師的話如滔滔江水流淌下來(lái)，仍然是那么的`快。
下課的歌聲響起，她卻不愿意走，從她的表情可以看出，她在抱怨上課的時(shí)間太短，下課來(lái)得太快，她不甘心，又給了我們一張小試卷！做完改過(guò)才放我們下課，她話音剛落，上課的歌聲又響起了！哦，天哪，真是委屈了我那可憐的“膀胱”。
我的老師五年級(jí)作文4
我有一位脾氣暴躁無(wú)比的班主任。他教數(shù)學(xué)，做起事來(lái)雷厲風(fēng)行。身材高大且略微顯胖，臉上特別光滑，一顆痣都沒(méi)有。
說(shuō)起他的脾氣，那可不得了，特別暴躁。就拿平時(shí)的小事情來(lái)說(shuō)吧。
有一次上完課，老師的臉上出現(xiàn)了難得的“晴天”?？淞宋覀兒脦状?。一會(huì)兒，他從口袋里掏出手機(jī)，翻了一會(huì)。原本帶著微笑的臉上出現(xiàn)“陰云”，老師的眉毛慢慢活動(dòng)起來(lái)，越靠越近，最后擰成了一團(tuán)。嘴角也慢慢掉了下去。我們看著老師，連大氣也不敢出，生怕噩運(yùn)降臨在自己身上。又過(guò)了一會(huì)兒老師眼里已經(jīng)出現(xiàn)了火焰，緩慢放下手機(jī)，暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。
轟雷一樣的響聲回蕩在教室上空：416宿舍的給我站起來(lái)。幾個(gè)男同學(xué)哆哆嗦嗦的從座位上站了起，都低著頭，不敢看著老師。接著“強(qiáng)力有勁”的“雨點(diǎn)”打在幾位同學(xué)的身上?！拔艺f(shuō)過(guò)多少次了，熄燈過(guò)后不許吃東西，熄燈過(guò)后不許開燈。你們都被拍下來(lái)了，知不知道，你們丟得是班級(jí)的臉……”幾位同學(xué)不知所措地站在座位上，垂著頭，像被雨打壞的紅花兒。
老師說(shuō)了一會(huì)兒，情緒慢慢穩(wěn)定了下來(lái)，臉漸漸不那么陰沉了，揮了揮手，叫他們坐下?？纱蠹疫€沒(méi)緩過(guò)神來(lái)，呆呆地愣在那兒。老師又低低地叫了一聲，他們才緩緩坐下。
這就是我們班脾氣暴躁的班主任，哪怕一點(diǎn)小事情也要追究到底，唉！
我的老師五年級(jí)作文5
從來(lái)沒(méi)有想過(guò)他能成為我的語(yǔ)文老師，從來(lái)沒(méi)有看過(guò)一個(gè)語(yǔ)文老師能這樣上課，從來(lái)沒(méi)有人能做出如此夸張的動(dòng)作，這位神秘的老師就是我的語(yǔ)文老師——俞永軍。
別看俞老師相貌并沒(méi)有多么出眾，但他肚里的“墨水”不要太多哦。俞老師是一位上課高手，他總是能把全班同學(xué)的注意力集中到他一個(gè)人身上。他講課十分投入也十分搞笑，當(dāng)他說(shuō)誰(shuí)家辦喜事，就又跳又叫，好像是他家辦喜事似的。轉(zhuǎn)瞬間，說(shuō)到辦喪事，動(dòng)作一百八十度大轉(zhuǎn)彎，又畏畏縮縮地裝哭，如果你看到當(dāng)時(shí)的情景，你一定會(huì)笑噴了的。
俞老師又是一位教育專家，他在語(yǔ)文課堂從來(lái)沒(méi)有忘記教我們做人的道理，道理總是以國(guó)際新聞為例的，由卡扎菲被群眾打死，他得出了“得民心得天下”的結(jié)論。道理講完后，他還要加上一句經(jīng)典臺(tái)詞：“你曉得?。 彼３＝o我們講他小時(shí)候的故事，來(lái)勉勵(lì)我們要好好學(xué)習(xí)。
俞老師的口頭禪很多，如：“你曉得??！”“這真是太可怕了！”……每當(dāng)俞老師說(shuō)出他的口頭禪時(shí)，同學(xué)們的情緒就會(huì)變得特別高漲，連忙跟俞老師學(xué)，這樣的課堂氣氛不要太高哦。
俞老師雖幽默，但發(fā)起火來(lái)，也特別的令人害怕。眉頭緊鎖，嘴唇一嘟，你隨時(shí)有遭受他拳擊的危險(xiǎn)，或被捏肩的痛苦，總之，很搞笑的。
俞老師的幽默，他教給我們做人的道理，我將時(shí)刻謹(jǐn)記。我很高興能有這么一位語(yǔ)文老師，我相信在他的教育下，我的語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)有所提升。
我的老師五年級(jí)作文6
在我的學(xué)校里，有好多個(gè)中國(guó)老師，還有一個(gè)跟那么多中國(guó)老師一點(diǎn)兒也不同的美國(guó)老師——大牛。我的喜歡總是多分一點(diǎn)給大牛的。
大牛來(lái)上英語(yǔ)課，總是會(huì)偷偷地給我們準(zhǔn)備一些驚喜：有時(shí)是彈著吉他給我們唱首歌，有時(shí)會(huì)來(lái)一段他自創(chuàng)的魔舞，就是帶顆糖也是我們沒(méi)見過(guò)的。連課間跟我們打招呼的時(shí)候，他也會(huì)從后面蒙住我的眼睛，用蹩腳的中文大聲說(shuō)：“猜猜我是誰(shuí)？”我們總是會(huì)咯咯笑著回話，并和他一起調(diào)皮、搞怪。顧老師是我們的語(yǔ)文老師，知性、優(yōu)雅，看見她時(shí)總是筆挺著腰板，高跟鞋蹬得“咯嘚咯嘚”作響。我們見了她，總會(huì)習(xí)慣地畢恭畢敬地鞠個(gè)躬，叫聲“顧老師好！”。她總是微微一笑，推一推黑框眼鏡，溫柔地回：“你好。”最有趣的是，大牛在走廊碰上顧老師，總是熱絡(luò)地跑上去，想跟她聊聊天，而我們的顧老師一看到這外國(guó)大漢，總是逃也是的回辦公室，剩下那只牛在風(fēng)中凌亂，這就很尷尬了。
再說(shuō)說(shuō)上課吧！大牛似乎是吃了什么藥，40分鐘的課總是上躥下跳不知疲倦，連我們也被帶動(dòng)著一刻不得停歇。放眼望去，教室里全是舉得老高老高的手，大聲嚷嚷著：“Me！ Me！ Let me try！……”哪怕答錯(cuò)了，也臉不紅心不跳地坐下，再想想再舉手。顧老師的語(yǔ)文課，我們可不敢這樣！顧老師的問(wèn)題不簡(jiǎn)單，我們很少舉手，哪怕舉手也是規(guī)規(guī)正正，一絲不茍地呈直角狀。站起來(lái)回答問(wèn)題的同學(xué)都會(huì)特別注意自己的語(yǔ)言組織，生怕看到顧老師皺一下眉。顧老師喜歡我們靜靜地聽，靜靜地記，說(shuō)話也喜歡娓娓道來(lái)。
其實(shí)我挺喜歡顧老師的，她能讓我靜心學(xué)習(xí)，也讓我做事細(xì)心；我也挺喜歡大牛的，他能讓我激情澎湃，也讓我處事自信。如果非要問(wèn)我最喜歡誰(shuí)的話，我想想還是大牛多那么一點(diǎn)點(diǎn)吧。
我的老師五年級(jí)作文7
她，滋潤(rùn)著我們這些嬌嫩的祖國(guó)之花，她就像辛勤的園丁一樣，哺育我成長(zhǎng)，傳授我們知識(shí)。
她，一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，沒(méi)有劉海，只見到‘美人尖’，臉像未鋪平的路，坑坑洼洼，但她永遠(yuǎn)是最好的老師。
我的老師會(huì)‘變形’，你的老師會(huì)嗎？
那是一個(gè)春光明媚的早晨，在第一節(jié)可的時(shí)候，有一個(gè)話嘮，廢話特多，老師笑著對(duì)他說(shuō)：“不要講話，專心聽課?！眹\嘰喳喳的寫字聲還摻雜著討人厭的聲音，語(yǔ)文老師這下嚴(yán)肅了，伸手就像我拿竹棍，可是，那支竹棍不知被哪個(gè)缺德的人拿走了。這時(shí)，不知從哪冒出了根竹棍，老師順手接了過(guò)去，走到了某某某面前，你慘了，老師的火山爆發(fā)了，很快，巖漿四處噴發(fā)了。老師好像用了吃奶的力氣，可在打下去時(shí)，還是手下留情了。我知道，老師這樣也是為了我們好，恨鐵不成鋼?。?/p>
老師認(rèn)真的樣子，比生氣的樣子更美。
教師里寂靜無(wú)聲，只聽見老師清脆的講課聲附和著同學(xué)們的讀書聲，好似一支和諧的合奏樂(lè)曲。
我的腦海里常會(huì)浮現(xiàn)出老師批改作業(yè)的畫面：深夜里，我們已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，而她卻在皎潔的月光下，微微的燈光下位我們批改作業(yè)。
?。±蠋煹囊慌e一動(dòng)都是為了我們好，“老師是我們的再生父母”，老師，感謝你！語(yǔ)文老師，感謝你！
我的老師五年級(jí)作文8
在我的4年的學(xué)習(xí)生涯中，有許多老師，老老少少、高高矮矮，應(yīng)有盡有。但其中一位老師卻以其風(fēng)趣的教學(xué)方式，在較短的時(shí)間內(nèi)給我留下了深刻的印象。
那是三年級(jí)的時(shí)候，媽媽在“學(xué)而思”報(bào)了一個(gè)興趣班。從前的興趣班，我一點(diǎn)也不感興趣，這次報(bào)的肯定也很無(wú)聊，我抱怨著。經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的車途，我們來(lái)到了一棟樓前，“就是這兒，教室在207?！蔽覀冋业搅私淌?，一踏進(jìn)教室，一個(gè)身影就飛速的閃了過(guò)來(lái)?！澳愫?，你叫陳婧爽對(duì)吧！我是你的老師付崗青，你以后就叫我付老吧！”我仔細(xì)看了看付老，越看越不對(duì)勁兒，“付老師，你的樣子……”“不像一個(gè)老師，對(duì)不對(duì)？我腿短身長(zhǎng)，頭發(fā)像個(gè)雞窩，穿著休閑裝，活像一個(gè)沒(méi)畢業(yè)的大學(xué)生，對(duì)不對(duì)？”我使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭，心想全國(guó)也找不出付老這樣“外貌令人想笑，直率的像個(gè)孩子”的老師吧！
付老不僅人幽默，講課也很風(fēng)趣。每次講課，他都會(huì)編個(gè)令人開懷大笑的故事，結(jié)合內(nèi)容，講給我們聽。一次，我們上課的內(nèi)容是推理，他給我們編了一個(gè)故事：在一個(gè)早上，張三去買包子，他帶了104元買了一個(gè)4元的肉包子，在回家的路程當(dāng)中，他看見李四和王麻子在爭(zhēng)吵，李四說(shuō)：“這100元是我撿到的，你搶啥呀你？”王二麻子說(shuō)：“這100元是我掉的，應(yīng)該還給我?！睈劭礋狒[的張三說(shuō)：“反正不是我的?！甭犃诉@個(gè)故事，全班都笑了起來(lái)，講完了，付老說(shuō)：“這里只有一個(gè)人說(shuō)真話呢！”“張三可真傻，自己掉了錢都不知道?！薄澳峭醵樽右彩牵犞劬φf(shuō)瞎話。”課堂展開了熱鬧的討論。
付老師以他風(fēng)趣的語(yǔ)言和直率的性格博得了我們的喜愛，我也要成為一個(gè)幽默的人！
我的老師五年級(jí)作文9
昨天，在連隊(duì)值班，電廠設(shè)備檢修，到晚上時(shí)還沒(méi)有來(lái)電，從商店買來(lái)幾根蠟燭點(diǎn)上，來(lái)打發(fā)寂寞無(wú)聊的時(shí)間。連隊(duì)停電什么事也干不了，看不了電視，上不了網(wǎng)，只有對(duì)著燭光發(fā)呆。看著燭光腦海里突然想起了我的老師，蠟燭是對(duì)老師最好的比喻——燃燒了自己，照亮了別人。
打開記憶的閘門，時(shí)光回溯到1996年。我剛上高中一年級(jí)，我的班主任是唐老師教我們數(shù)學(xué)，我當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)成績(jī)很好，每次考試成績(jī)都在前幾名，因此很受唐老師的喜愛。記得有一天放學(xué)后，唐老師走到我跟前親切的對(duì)我說(shuō)：“新義同學(xué)，一會(huì)跟我走，到我家去吃飯?！甭犕昀蠋熣f(shuō)話，我傻傻地呆坐在座位上，不知道東西南北了，只是應(yīng)了句好，就起身跟在老師身后走出了教室。
唐老師的家在學(xué)校的院子里，沒(méi)一會(huì)就到了，這是一個(gè)怎樣的家啊，就一間房20多平米，房子里用隔板做了個(gè)隔間，里面是臥室，外面是客廳，廚房在房子外，是自己用木板搭建的棚房，有幾平米大，只能容下一個(gè)人在里面做飯。師母在棚房里炒菜，看到我就笑著說(shuō)：“歡迎你的到來(lái)，早就聽你唐老師夸贊你，想叫你到家里來(lái)吃飯，今天來(lái)了，先坐一會(huì)就開飯。”看到師母和藹的笑容，聽著甜美的聲音，我的心里暖融融的。
不一會(huì)兒，菜就上齊了，一個(gè)炒雞蛋，一個(gè)紅燒魚塊，兩個(gè)素菜，還有個(gè)雞蛋湯，這在當(dāng)時(shí)學(xué)生時(shí)代已經(jīng)是大餐了。我是第一次到老師家吃飯，非常拘束，現(xiàn)在只記得唐老師和師母不停地給我夾菜，我吃得飽飽的才離開。
現(xiàn)在想起這件事，我心里還是暖融融的，時(shí)間過(guò)去了這么多年，不知道遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的唐老師和師母還好嗎？您的學(xué)生在這里想念你們！
我的老師五年級(jí)作文10
我的老師董波，是學(xué)校里的音樂(lè)老師。
他不漂亮，說(shuō)的話不是很多也不是很少。在學(xué)校里除了上音樂(lè)課，我們很少主動(dòng)和他說(shuō)話，因?yàn)樗車?yán)厲，但是有時(shí)也很有趣。我們認(rèn)為，他在平時(shí)里是以嚴(yán)厲為主的，風(fēng)趣只有給我們上課時(shí)才能夠見到，簡(jiǎn)單的講，就是我們認(rèn)為很少見他風(fēng)趣幽默。
每次我們兩節(jié)課下課都能見到他的影子，因?yàn)槲覀儗W(xué)生要集體到樓下做廣播操，老師也要下去，但是不用做操。我們見到他時(shí)，他幾乎都是在和其他老師聊天，偶爾看我們一兩眼，然后跟其他老師繼續(xù)聊天，聊些有的沒(méi)的。他們聊完了，我們廣播操也就做完了，他就可以和我們一起上樓了，只不過(guò)老師進(jìn)是辦公室，我們走的是教室這個(gè)區(qū)別而已。 每個(gè)星期我們都有兩節(jié)音樂(lè)課。每次上課鈴打完了，董老師還沒(méi)來(lái)，潘羿臣就會(huì)跑出教室，而我們?cè)诮淌依镉崎e地聊著天（除我外），直到潘羿臣一下子沖進(jìn)教室，“報(bào)告”董老師來(lái)了，我們就會(huì)在董老師進(jìn)門的一瞬間安靜下來(lái)。 每次董老師進(jìn)教室的第一件事就是問(wèn)“某某某什么什么（這個(gè)我有點(diǎn)不好解釋）東西抄好了沒(méi)？”如果抄好了，董老師就會(huì)讓我們唱歌，如果沒(méi)抄好，下次再交，不過(guò)要抄雙倍的。一般我們唱的時(shí)候，董老師都會(huì)走到第一排的他最近的同學(xué)前面，邊唱邊用力的用他那兒厚實(shí)的手掌，用力的拍一下那個(gè)人的頭，這時(shí)就會(huì)引來(lái)我們的一陣笑聲。當(dāng)然每當(dāng)董老師走向潘羿臣拍他的頭時(shí)我們的笑聲就更大了，整個(gè)三四層都聽得見，如果再大聲點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)樓都能聽見我們那雷鳴般的笑聲。
這就是我的音樂(lè)老師——董波。
我的老師五年級(jí)作文11
你問(wèn)我心中的好老師是誰(shuí)?她呀，就是我們的數(shù)學(xué)——黃老師!她是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，她的很多事跡令我感動(dòng)!
有一天，黃老師像往常一樣提前到我們班候課。為了能早點(diǎn)進(jìn)班，黃老師就小跑了起來(lái)，誰(shuí)知經(jīng)過(guò)洗手間時(shí)，那兒由于打掃沖刷，恰恰形成了一個(gè)小小的水塘。穿著高跟鞋的黃老師被滑了一跤，弄臟了衣服，磨破了皮。要知道洗手間那兒都是硬邦邦、棱角分明的水泥石呀!一想到這，就令人膽戰(zhàn)心驚!安全第一，教課第二，而黃老師呢，卻把教課放在第一位，把自己的安全放在第二位。黃老師把課堂教學(xué)視作生命，這樣的精神真令人感動(dòng)!
還有一次，班主任周老師告訴我們，黃老師失眠了。剛開始，我們以為是黃老師要做許多事情才失眠的。后來(lái)才知道不是因?yàn)閯e的什么原因，而是因?yàn)槲覀儯菫榱四芨玫亟涛覀儗W(xué)數(shù)學(xué)。白天有一道數(shù)學(xué)題黃老師認(rèn)為沒(méi)講得透徹，夜里就一直在思考這件事，因而失眠了。當(dāng)時(shí)我真想一步跑到黃老師面前，問(wèn)她怎么樣了?好點(diǎn)了沒(méi)?假如要選誰(shuí)是最好的老師，當(dāng)之無(wú)愧的是黃老師!
人們常說(shuō)“打是親，罵是愛!”黃老師正是因?yàn)閻畚覀?，才?huì)時(shí)時(shí)督促提醒我們要“好好學(xué)習(xí)、天天向上”。俗話說(shuō)得好“愛‘生’如子”嘛!真是可憐天下“老師心”啊!就是說(shuō)呀!哪個(gè)老師不是希望男生成龍，期望女生成鳳啊!
她就是我心目中的好老師!
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