下面是范文網(wǎng)小編整理的語(yǔ)文單元作文11篇(第二單元語(yǔ)文作文)，以供參閱。
語(yǔ)文單元作文1
在我的童年生活中，發(fā)生過(guò)許許多多快樂(lè)的、有趣的事。其中有一件事令我終生難忘。
在前年暑假的一天，我和爸爸、哥哥還有弟弟一起去登山。我們坐著爸爸的汽車開(kāi)始出發(fā)了。
過(guò)了二十分鐘，我們來(lái)到了山腳下，我看見(jiàn)那雄偉的山，便迫不及待的爬上去。于是，爸爸就說(shuō)：“我們這次就來(lái)登山比賽吧。誰(shuí)最先爬上去，就送他一份小禮物哦!“我們一聽(tīng)爸爸說(shuō)誰(shuí)先爬上去就有一份小禮物，我們高興的答應(yīng)了。
我們爬呀爬，當(dāng)我爬到半山腰時(shí)，就累得氣喘吁吁、滿頭大汗，沒(méi)有力氣再往上爬了。爸爸看見(jiàn)我這樣，就一直鼓勵(lì)著我，說(shuō)：“不要放棄，堅(jiān)持才能獲取成功?！蔽乙宦?tīng)爸爸這樣的鼓勵(lì)，我就繼續(xù)往上爬，我拿毛巾擦了擦汗，就決定要爬到頂端，又拼命地繼續(xù)往上爬。
過(guò)了十分鐘，我高興的對(duì)著他們大聲說(shuō)：“我贏了，我拿到第一了!”他們也對(duì)我微笑。弟弟沒(méi)有拿到第一名，但他不灰心，而是對(duì)我說(shuō)：“姐姐，下次我一定會(huì)贏你的!”
我們坐了下來(lái)欣賞那里的風(fēng)景。哇!風(fēng)景真美呀!有鮮艷的野花、茂盛的樹木、寬闊的`土地。
過(guò)了一會(huì)兒，只見(jiàn)爸爸的手里緊緊地拿著一包東西，我怎么看也不知道它是什么東西?我就問(wèn)爸爸：“爸爸，你手里拿著的是什么東西啊?”爸爸未出聲，直接打開(kāi)手里的東西，我一看，“哇塞!我最喜歡的五彩糖!爸爸問(wèn)我：”喜歡嗎?“”當(dāng)然喜歡了!“我說(shuō)。爸爸就把那五彩糖給了我，這是我爬山第一名的小禮物。而后我們大家就聚在一起吃了點(diǎn)零食，高高興興地走著纜車下山回家了。
語(yǔ)文單元作文2
游客們，大家好，非常歡迎你們來(lái)到了世界遺產(chǎn)——北京天壇。我姓呂，以后就叫我呂導(dǎo)吧！請(qǐng)大家多多關(guān)照。在參觀天壇時(shí)，請(qǐng)你們不要亂扔果皮和品垃圾袋，也請(qǐng)不要擅自離開(kāi)隊(duì)伍，以免走散。好了，話不多說(shuō)，我們就開(kāi)始游覽吧！
游客們，天壇原名天地壇，總面積約二百七十三公頃，建于明永樂(lè)十八年，是明清兩代皇帝祭天、求雨和祈禱豐年專用的祭壇，它以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕ㄖ季?、瑰麗的建筑裝飾，被認(rèn)為是我國(guó)現(xiàn)存的一組古建筑群。它還是中國(guó)建筑群的明珠呢，就讓我重點(diǎn)為來(lái)介紹祈年殿吧！
大家都跟我到祈年殿門口來(lái)，你們快向上看，祈年殿是一座直徑三十二點(diǎn)七二米的圓形建筑，鎏金寶頂藍(lán)瓦三重檐攢尖頂，層層收進(jìn)，總高三十八米，你們看，是不是“紅壇碧瓦演天地，古佛神靈佑萬(wàn)川”。
你們?cè)偻镒?，往四周看。你們瞧，祈年殿有二十八根楠木的大柱。這些大柱有不同的'象征意義：中央四柱代表四季；中層十二根金柱，代表十二個(gè)月；外層十二根檐柱，代表十二個(gè)時(shí)辰；中外層相加二十四根代表二十四節(jié)氣；三層加二十八根，代表二十八星宿，加柱頂八根童柱，代表三十天罡；寶頂下雷公柱，代表皇帝一統(tǒng)天下。你們看，祈年殿的意義可真多吧！
北京天壇的美景看也看不完，說(shuō)也說(shuō)不完，歡迎你們有機(jī)會(huì)再來(lái)天壇，謝謝大家的支持，祝你們玩得開(kāi)心，一路順風(fēng)。
語(yǔ)文單元作文3
孤獨(dú)有兩個(gè)面孔。第一個(gè)是表面的孤獨(dú)。例如：像某某同學(xué)總是一個(gè)人，沒(méi)人理他，真是孤獨(dú)阿！第二個(gè)是心底的孤獨(dú)。它是看不出來(lái)的，只存在于那個(gè)人心的底部，它會(huì)使人感到痛，卻不使別人察覺(jué)。最悲哀的孤獨(dú)也莫過(guò)于此吧！
我，朋友遍天下，走到哪里都吃得開(kāi)。當(dāng)然，這只是在學(xué)校而已。
有誰(shuí)了解我呢？有誰(shuí)懂我呢？有誰(shuí)知道我的靈魂是健康的還是在生?。坑钟姓l(shuí)知道，我的微笑后面是什么？沒(méi)有人。包括我的'父母。
當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，感覺(jué)上好像被同學(xué)孤立了，他們對(duì)我都愛(ài)理不理地。我那時(shí)只是個(gè)孩子啊！懂得什么？不知道自己做錯(cuò)了什么，驚慌失措。也不會(huì)和爸爸媽媽說(shuō)。小小的孩子已有自尊心，也會(huì)害羞。這應(yīng)該是我第一次感受到孤獨(dú)，表面的孤獨(dú)。
我，不孤獨(dú)，卻又很孤獨(dú)。
是的，上初中以來(lái)，我有許多好朋友，我們興趣相同，性格看起來(lái)也相同，平時(shí)整一個(gè)連體嬰兒似的，不肯分開(kāi)。但是，她們始終不是我的伯樂(lè)。我不懂她們，她們也同樣不懂我。
茫茫人海，我的伯樂(lè)在何方？我的第二次孤獨(dú)，心中的孤獨(dú)。
初三畢業(yè)后，我們各奔東西。我與我的朋友們分開(kāi)了。當(dāng)我微笑著與他們說(shuō)再見(jiàn)時(shí)，他們也是如此，便沒(méi)再說(shuō)什么，我們說(shuō)不出什么。
噢，我的第三次孤獨(dú)，麻木的孤獨(dú)。
夜里，望著有著很深的藍(lán)卻不是黑色的天空，月亮發(fā)出微弱的光芒，沒(méi)有星星。
語(yǔ)文單元作文4
親愛(ài)的小朋友：
你好！
今天，當(dāng)你的課桌上天使般地飄落者一封來(lái)自遠(yuǎn)方的雪白信箋時(shí)，你一定感到驚訝而奇怪，也一定會(huì)張大嘴巴問(wèn)寫信的小主人公是誰(shuí)？就叫我小天使好了！下面讓我在你心中，畫一幅自畫像吧！
她！一個(gè)文靜而可愛(ài)的小女孩，圓圓的臉龐上總是盡顯著喜怒哀樂(lè)，濃黑的眉毛下，閃動(dòng)著一雙明亮而智慧的眼睛。她！還曾經(jīng)有頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，挽起長(zhǎng)發(fā)腦后總束著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，快樂(lè)時(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮甩來(lái)甩去特逗人?？删驮诮衲暾鲁醢?，她遵從了第二天要回南方工作的爸爸的'意見(jiàn)（快上中學(xué)了，心思要放在學(xué)習(xí)上）終于剪去了那一頭秀發(fā)，變成了一個(gè)“假小子”，可她還是很自信噢！這就是我！一個(gè)性格樂(lè)觀而向上的女孩子。
相同的性格，拉近了你和我的距離。記得上次在電視節(jié)目中，看到你的家是一間破爛的土房，每到下雨天，外面下大雨，屋里就下小雨。冬天房子四周透風(fēng)，冷得讓人難以忍受，盡管在這樣的情況下，你還仍然照顧病重的與你相依為命的母親，妮每天上下學(xué)要往返幾十里路，可成績(jī)總是名列前茅。生活的艱難，求學(xué)的艱辛，也未能抹去你臉上那樸實(shí)的笑容。
你的堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀，奮發(fā)向上的精神感動(dòng)了我，我要向你學(xué)習(xí)！我想幫助你，送你一些文具和書籍，讓我們“手拉手”互通書信，成為一對(duì)好姐妹，浩朋友吧！愿我們共同進(jìn)步，快樂(lè)成長(zhǎng)。期待著你的回信！
祝你
健康幸福學(xué)業(yè)有成。
小天使
XX年3月1
語(yǔ)文單元作文5
我和陳明是同班同學(xué)，我們兩個(gè)人是形影不離的好朋友。我們每天一起上學(xué)，一起回家，一起玩游戲，開(kāi)心極了。
有一天，我們上手工課，老師教我們動(dòng)手做了一個(gè)小木船。我看著自己做的小木船，心想：我做的小木船真漂亮呀！我回家后一定要放到我的書桌上，讓我每天都能夠看到它。
正在這時(shí)，陳明走了過(guò)來(lái)，說(shuō)要看看我做的小木船。我小心翼翼地遞給他，并再三叮囑他說(shuō)：“你可千萬(wàn)別弄壞了??！”陳明接過(guò)小木船，左看看，右看看，嘴里一直稱贊我做得好，我心里美滋滋的。我的`眼光剛剛離開(kāi)，就聽(tīng)“啪”的一聲，原來(lái)是陳明不小心，沒(méi)拿穩(wěn)，把我的小木船摔在了地上。看著我辛辛苦苦做了一節(jié)課的小木船就這樣被摔壞了，我急得大叫：“陳明，你賠我的船！”他一下子亂了手腳，慌忙中又把我的小木船踩壞了。
我急得快要哭了，一把奪過(guò)來(lái)他的小木船，摔倒地上，又踩幾腳，眼里含著淚花，頭也不回地走了。
從那時(shí)起，我和陳明就再也沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話，下課也不和他一塊玩了，從前的好朋友似乎已經(jīng)成了陌生人。
幾天后，我像往常一樣去坐車。突然，陳明從我身后冒了出來(lái)，幾乎聽(tīng)不見(jiàn)的聲音說(shuō)：“對(duì)不起，我摔壞了你的小木船，這是我新做的，送給你，我們還能繼續(xù)做好朋友嗎？”我紅著臉說(shuō)：“其實(shí)，我也不對(duì)，不管怎么樣，我不該把你的也摔了，你能原諒我嗎？”陳明拉著我的說(shuō)：“我們永遠(yuǎn)是好朋友！”
從那以后，我把陳明送我的小木船放在我的書桌上。每當(dāng)我看到這個(gè)小木船，我都會(huì)想起我和陳明真摯的友誼。
語(yǔ)文單元作文6
剩余的內(nèi)容自己要練習(xí)補(bǔ)充親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
同學(xué)們，我們也知道，地球是我們的家園，環(huán)境與我們的生活息息相關(guān)。人類大量的消耗水資源和污染環(huán)境，已經(jīng)把一個(gè)美麗的.地球毀的不象樣了。水漸漸少了，動(dòng)植物瀕臨滅絕……這一切都是因?yàn)槿祟惒蛔⒁獗Ｗo(hù)環(huán)境造成的。
我們是社會(huì)的小主人，有責(zé)任，有義務(wù)的向你們反映一下。人們隨手丟垃圾，那骯臟的樹枝上掛著塑料袋、那黑黑的草地上堆著果皮和紙屑，綠綠的森林、藍(lán)藍(lán)的天空都消失的無(wú)影無(wú)蹤了，環(huán)境遭到了很大的破壞。大街上還有很多汽車，排出的臭氣不僅對(duì)身體不好，還會(huì)污染天空，我們小學(xué)生放學(xué)走在回家的路上都會(huì)被嗆得要死，非常難受。街道旁邊還到處蓋滿了高樓大廈，占地面積很大。而且大多都是小區(qū)，酒店和大人的娛樂(lè)場(chǎng)所等，我們兒童活動(dòng)的場(chǎng)所也越來(lái)越少，有很多我們不適合去的地方，這樣我們也失去了很多快樂(lè)。但有的人在大街的墻壁上亂寫亂畫，在草地上亂踏亂踩，我對(duì)這一點(diǎn)也是非常不滿的。還有媽媽常想到商場(chǎng)去采購(gòu)自己心儀的物品，不過(guò)考慮到家里離超市太遠(yuǎn)，就說(shuō)算了，每到這時(shí)候，我總是特別生氣，心里想：為什么商場(chǎng)都要開(kāi)在市中心呢，五、六個(gè)商場(chǎng)都是集中在北部灣廣場(chǎng)周圍，這樣就會(huì)給不少消費(fèi)者帶來(lái)不便。但有的人大街的墻壁上亂寫亂畫，在草地上亂踏亂踩，我對(duì)這一點(diǎn)也是非常不滿，所以我想為你們提點(diǎn)建議：
一、教育人們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，不要隨手丟垃圾。
二、成立環(huán)保小分隊(duì)，定期到社會(huì)上做環(huán)保宣傳工作，到小區(qū)檢查監(jiān)督人們的環(huán)境維持現(xiàn)狀。
三、自我監(jiān)督，做環(huán)保好少年。
剩余的內(nèi)容自己要練習(xí)補(bǔ)充
沒(méi)有吧
語(yǔ)文單元作文7
這次習(xí)作有兩個(gè)內(nèi)容供選擇：一是看圖作文，一是寫生活中的真實(shí)故事。兩者任選其一，給學(xué)生以自主選擇的空間。
看圖作文，要求學(xué)生觀察《勝似親人》這幅圖畫，并根據(jù)畫面內(nèi)容展開(kāi)想象，寫一篇習(xí)作。教學(xué)時(shí)，首先要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，看看圖中有哪些人，她們?cè)谧鍪裁?，然后根?jù)人物的衣著、外貌、動(dòng)作、表情及周圍的環(huán)境來(lái)判斷她們的身份、年齡，想象她們之間可能是什么關(guān)系。其次，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面提供的內(nèi)容，聯(lián)系日常生活中的所見(jiàn)所聞想開(kāi)去，想到畫面之外去。因?yàn)閳D畫不可能表現(xiàn)出每一個(gè)細(xì)致的情節(jié)，必須要借助想象才能使生動(dòng)的畫面浮現(xiàn)出來(lái)。教師要啟發(fā)學(xué)生透過(guò)畫面多想一想，如，小姑娘為什么要給老奶奶洗衣服？老奶奶沒(méi)有親人可以依靠嗎？她們是怎樣認(rèn)識(shí)的？小姑娘一直這樣照顧老奶奶嗎？老奶奶摟著小姑娘會(huì)說(shuō)些什么？為什么說(shuō)她們勝似親人？仔細(xì)觀察畫面，再加上豐富的想象，寫出來(lái)的習(xí)作會(huì)比畫面反映的內(nèi)容更完整、更具體、更生動(dòng)。
習(xí)作的另一個(gè)角度是寫生活中的'真實(shí)故事，要求把經(jīng)過(guò)寫具體，最好還要寫寫自己的感受。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生先回憶自己生活中親身經(jīng)歷的或聽(tīng)到的、看到的事，從中篩選出最難忘的事，并想一想這件事是怎樣發(fā)生的，又是怎樣一步步發(fā)展的，結(jié)果怎樣，自己的感受如何，想清楚了再動(dòng)筆。
習(xí)作中，教師要對(duì)有困難的學(xué)生給予重點(diǎn)指導(dǎo)。習(xí)作講評(píng)時(shí)，可以請(qǐng)學(xué)生讀一讀精彩片段或全文，師生共同點(diǎn)評(píng)，提出修改建議。最后學(xué)生根據(jù)大家的意見(jiàn)修改自己的習(xí)作。習(xí)作講評(píng)要兼顧到供選擇的兩個(gè)方面，無(wú)論是看圖習(xí)作，還是寫生活中真實(shí)的故事，都應(yīng)得到展示和評(píng)改指導(dǎo)的機(jī)會(huì)。
下面這篇《親人》是根據(jù)《勝似親人》這幅圖畫寫的，供參考。
語(yǔ)文單元作文8
有一天，數(shù)學(xué)老師為了預(yù)防大家抄答案，讓課代表把答案收了，在組長(zhǎng)的督促下，同學(xué)們只好陸陸續(xù)續(xù)的把答案上交了，我也不例外，但我交完回來(lái)后，發(fā)現(xiàn)附帶的卷紙不見(jiàn)蹤跡，我便找到課代表，看看里面有沒(méi)卷紙，找了一會(huì)，并沒(méi)找到，在老師的催促下，課代表把答案抱到了辦公室……
“如何解決？卷紙丟了，將來(lái)老師檢測(cè)或布置作業(yè)的話，我該如何解決？”我的內(nèi)心斗爭(zhēng)著，最后想出一個(gè)方法，等用的`時(shí)候只好借同學(xué)的卷紙麻煩母親打印。
昨天，老師布置了卷紙作業(yè)，我等著放學(xué)后借其他人卷紙復(fù)印，這個(gè)時(shí)候，鄰桌說(shuō)：“奇怪？我如何有兩份卷紙？”我看了看，果然是我的，一個(gè)念頭頓時(shí)從我心里冒了出來(lái)：在我交卷紙的時(shí)候，我沒(méi)注意時(shí)，她不小心把我的卷紙也帶到了她那里，我知曉她一定不是故意拿的，不然又如何會(huì)講出？我說(shuō)：“難怪找不到了，原來(lái)是你拿走了?！蔽业脑挷o(wú)惡意，卻有些語(yǔ)中傷人，由于我怕她不信這卷紙是我的，同桌又火上澆油：“哇，XXX偷卷紙了！厲害??！”我快點(diǎn)尷尬的說(shuō)：“沒(méi)事了沒(méi)事了，她只是不小心拿了?！边@個(gè)時(shí)候，她生氣的說(shuō)了一句：“把卷紙拿來(lái)吧”背著書包離開(kāi)了。
目前每當(dāng)我做這份卷紙，這幅畫面一直浮目前我的腦海，我真想對(duì)她說(shuō)一聲：“對(duì)不起！”
語(yǔ)文單元作文9
我的家鄉(xiāng)——寧鄉(xiāng)，這個(gè)小縣城坐落在湖南省長(zhǎng)沙市西部，這里雖然一切都很平凡，毫不出眾，但家鄉(xiāng)的閃光點(diǎn)常吸引人們的關(guān)注。其中，祖祖輩輩傳下來(lái)的民間傳統(tǒng)習(xí)俗就是其中的亮點(diǎn)之一。
節(jié)日的氣氛最能體現(xiàn)出傳統(tǒng)習(xí)俗的魅力。
我們這兒的第一節(jié)日是春節(jié)。春節(jié)還沒(méi)到，家家戶戶進(jìn)入臘月后會(huì)陸續(xù)殺豬，特別是在農(nóng)村里，殺豬后會(huì)請(qǐng)村里人大吃一頓。我的家鄉(xiāng)除夕定會(huì)吃雞、魚、肉這三樣菜，雞必須是雄雞，將它整只清燉，出鍋裝盤時(shí)要讓頭昂起，不僅喻義“步步高升”，而且清爽可口，令人不吃都想咽口水。
春節(jié)后的又一輪高潮無(wú)疑就是元宵節(jié)了。元宵節(jié)吃元宵，當(dāng)然是必不可少的`了。軟軟白面里裹著一團(tuán)又香又可口的夾心，咬一口，香甜的黑芝麻糊流入嘴中，在嘴里慢慢融化開(kāi)來(lái)……元宵節(jié)時(shí)，什么事都圍繞著“圓”，那么自然就離不開(kāi)燈了，家鄉(xiāng)有一個(gè)持續(xù)了好多年的習(xí)俗——燈會(huì)。每到正月十四、十五夜晚，步行街、行政中心總會(huì)亮起“徹夜不眠”的紅燈籠，為家鄉(xiāng)增添了一道亮麗的風(fēng)景線，正是因?yàn)檫@樣，每次燈會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)都擠滿了人，真可謂是人山人海！所以，后到的我無(wú)奈極了。
我的家鄉(xiāng)雖是個(gè)小縣，但卻有著幾千年濃厚的文化底蘊(yùn)，承載了祖先流傳下來(lái)的民風(fēng)習(xí)俗，為中國(guó)增添了一份世界上獨(dú)一無(wú)二的地方特色。
語(yǔ)文單元作文10
誠(chéng)信是什么?有人說(shuō)，是一件拾金不昧的小事;有人說(shuō)，是主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的良好習(xí)慣：還有人說(shuō)……
誠(chéng)信，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)卻很難。
就說(shuō)今天發(fā)生的事吧，我就經(jīng)歷了一次誠(chéng)信的考驗(yàn)。今天，我不小心把陳柯臻的一瓶修正液弄壞了，我當(dāng)然得賠他。但不好意思向媽媽媽開(kāi)口要錢。于是，我便想盡一切辦法來(lái)獲取那是2。5元錢?？墒欠N種假設(shè)都被我推翻了。無(wú)奈，我只好硬著頭皮向媽媽承認(rèn)了錯(cuò)誤。媽媽不但沒(méi)有怪我，還說(shuō)我是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。此時(shí)的`我終于舒了口氣。
其實(shí)，誠(chéng)信與否有時(shí)只在一念之間。就像一道選擇題。選A對(duì)，選B錯(cuò)。有一次，我的數(shù)學(xué)只考了85分。但老師不要求家長(zhǎng)簽名。當(dāng)時(shí)我心里一喜，懸著的心稍微有點(diǎn)放松了。但轉(zhuǎn)眼我又猶豫了。試卷給不給媽媽看呢?不給媽媽看，那是萬(wàn)事大吉，但又會(huì)整天提心吊膽;給媽媽看吧，結(jié)果肯定是兇多吉少，但卻能獲得內(nèi)心的安寧。最后我鼓起勇氣把這次考砸的成績(jī)告訴了媽媽?？吹轿艺\(chéng)懇的態(tài)度，媽媽也心平氣和地給我分析。聽(tīng)了媽媽的分析，看到媽媽的用心之良苦，我明白了更多。那一天，我不但掌握了學(xué)習(xí)的技巧，也明白了誠(chéng)實(shí)的真正之意。
現(xiàn)在我懂了，是我的誠(chéng)信換來(lái)了別人對(duì)我的信任，也得到心靈的洗滌。誠(chéng)信是人生中的無(wú)價(jià)之寶，我將牢牢謹(jǐn)記，也謹(jǐn)用這個(gè)法寶。
語(yǔ)文單元作文11
有的人把老師比作蠟燭，犧牲自己照亮別人；有的人把老師比作園丁，辛辛苦苦育桃李，使“他”開(kāi)便天涯海角……而我覺(jué)得老師好像溫柔可親的春雨，澆灌我們健康成長(zhǎng)。這里我不得不說(shuō)我們的艾老師。
他高高瘦瘦，小眼睛笑起來(lái)瞇成一條線。當(dāng)你做出另他意料之外的事時(shí)，他便挑動(dòng)著自己的眉毛，這是在提示你要當(dāng)心了。因?yàn)榻曉蚶蠋熆偸菐е环鶊A框眼鏡。
上課時(shí)艾老師十分溫柔，如同安安靜靜，潺潺流水的小溪流；但如果你惹著了他，他便如波濤洶涌的大海，很有可能下一秒波濤洶涌，海浪就來(lái)了！
他愛(ài)好廣泛，羽毛球，排球，足球，籃球，乒乓球他樣樣精通。許多同學(xué)常在課余時(shí)間與他切磋，就連我也是這其中的`一份子。記得有一次，他看見(jiàn)我們?cè)谔K，他也跟了過(guò)來(lái)，他說(shuō)：“我能跳嗎？”我們都點(diǎn)了點(diǎn)頭，他毫不遲疑，跳到繩中，有點(diǎn)駝著背，跳了好幾下，看得出他因?yàn)槲覀儞u的繩有點(diǎn)矮而有些吃力，但一直堅(jiān)持著，我們站在一旁都為他鼓掌叫好。
艾老師十分認(rèn)真負(fù)責(zé)。每到下課，同學(xué)們都去問(wèn)他各種學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，他也不嫌煩?？偸禽p聲細(xì)語(yǔ)，有條有理地給我們講，還表?yè)P(yáng)我們問(wèn)問(wèn)題的積極性。艾老師除了認(rèn)真負(fù)責(zé)，人也十分幽默風(fēng)趣。上課時(shí)如果有同學(xué)開(kāi)小差，他便說(shuō)：“不要總是盯著風(fēng)扇看，不然你也會(huì)跟著轉(zhuǎn)！”我們都笑了。他經(jīng)常會(huì)編一些有趣的兒歌，讓我們記住一些知識(shí)點(diǎn)，記得有一曲是這樣的：“銳角尖尖，直角方方，鈍角圓圓……?！?/p>
再過(guò)幾年就臨近畢業(yè)了，希望人已經(jīng)很成熟，卻還像小孩子一樣的艾老師能一直陪我們到畢業(yè)。
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