七上語文第二單元作文 篇1

　　“不要吵了，安靜一下，誰再說話我就記名字了……”“老師身邊的大紅人”李班長扯著大嗓門怒吼道，像一頭暴怒的獅子?？墒怯钟姓l聽她的命令呢？最終，她被大家如火的熱情打敗了，默默地坐在桌前讀起書來。

　　這節(jié)課是語文課，老師有事要出去一趟，讓我們?cè)诮淌依镱A(yù)習(xí)課文，還說一會(huì)兒她回來要講。說完，老師“啪”地一聲關(guān)上門走了。小孩就是小孩，哪有不愛玩的呢。老師一走，大家又怎么舍得放棄這難得的機(jī)會(huì)呢？

　　你瞧，有的人已經(jīng)迫不及待和同桌聊了起來，那可真是滔滔不絕，唾沫橫飛呀。還有最后面的“調(diào)皮蛋”王浩宇干脆離開了座位，在教室里亂跑，把自己當(dāng)成了運(yùn)動(dòng)健將，時(shí)不時(shí)還要把擋在路中央的板凳當(dāng)欄給跨過去。最后坐回座位上還不忘給大家道謝，舉起文具盒當(dāng)做獎(jiǎng)杯，把大家都得前仰后合。有的把肚子都笑疼了，一邊笑一邊捂著肚子。自稱為“歌后”的路紅鈺也一展歌喉，唱起了《小情歌》，幾位同學(xué)立刻捂住了耳朵說：“人家唱歌要錢，你唱歌要命呀！”還做出一副痛不欲生的表情。唉，其實(shí)我也有同感，但她是我的好朋友，我也不能那么直接的打擊她。別的教室是書聲瑯瑯，我們教室是雜音朗朗呀！

　　教室里同學(xué)們都聊得熱火朝天，玩的昏天黑地，日月無光。這時(shí)，門外傳來了高跟鞋的聲音，“呀，該不會(huì)是老師來了吧！”幾只小猴子動(dòng)作嫻熟地爬到教室門口張望，忽然。一只小猴大叫：“老師來了！”同學(xué)們立刻安靜了下來，捧起課本大聲朗讀起來。哎呦，還挺會(huì)演！小猴子又叫了起來：“老師沒來，逗你們玩的?！眹?biāo)牢伊?。教室里又恢?fù)了原來的熱鬧。忽然，老師破門而入，見到我們這樣，黑著臉說：“晚上作業(yè)加倍，再加五百字檢查！”同學(xué)們立刻癱倒在桌上。

　　唉，為什么結(jié)局是這樣呢！

七上語文第二單元作文 篇2

　　盛夏的一天，鴨媽媽決定帶鴨寶寶們?nèi)ド⒉叫▲唫儤返弥迸某岚?。就這樣，在鴨媽媽的帶領(lǐng)下，鴨寶寶們站成一排，走出了家門，搖搖擺擺地來到了溫哥華大街。 溫哥華大街真是熱鬧非凡，熙熙攘攘的人群絡(luò)繹不絕，來往的車輛川流不息，小鴨子們看得眼花繚亂。當(dāng)然，在這種繁華的街道上，街頭的下水道特別多。跟在鴨媽媽后面的小鴨子群中有兩只特別淘氣。它們有時(shí)候跳來跳去，有時(shí)候東張西望，但沒有注意到前面的下水道，于是便有節(jié)奏地掉了下去。 當(dāng)時(shí)，在前面的鴨媽媽還沒有發(fā)現(xiàn)自己的孩子掉進(jìn)下水道里。過了一會(huì)兒，鴨媽媽心里覺得后面有點(diǎn)不妥當(dāng)，就轉(zhuǎn)身，看見有兩只小鴨子不見了。鴨媽媽沒有著急，而是冷靜下來，它率領(lǐng)著一群小鴨子，在路邊的店鋪里尋找，一間，兩間，三間，四間，還是沒有找到那兩只失蹤的小鴨子。當(dāng)鴨媽媽又回到失蹤地點(diǎn)時(shí)，仔細(xì)地觀察了一下，發(fā)現(xiàn)下水道邊有兩只小鴨子的腳印?？蛇^了下水道口，又不見了小鴨子。于是，鴨媽媽自己推測道，小鴨子會(huì)不會(huì)掉到下水道呢？恰巧路下面?zhèn)鱽砹锁喿拥慕新?，于是鴨媽媽肯定了自己的想法?/p>

　　鴨媽媽來到路旁，找到了巡警。它二話不說，就用扁扁的嘴巴咬著巡警的衣服，把他拉到下水道旁，發(fā)出急切的“嘎嘎”聲，還用腳趾探探下水道口。 巡警好象明白它的意思了。巡警蹲下身，一看，兩只小鴨子的頭正出沒在水里。巡警立即組織人員，找到一個(gè)網(wǎng)兜，順利地把兩只小鴨子撈了出來。

　　小鴨子得救了！鴨媽媽對(duì)巡警感激不盡，它彎下脖子，不斷地對(duì)巡警點(diǎn)頭 ，還讓所有的小鴨子發(fā)出表示感謝的“嘎嘎”聲。 一陣子后，鴨媽媽帶著一群小鴨子又開始了它們的旅程。

七上語文第二單元作文 篇3

　　我喜歡讀書，讀過的書不知有多少，但給我印象最深的還是三歲時(shí)媽媽給我講過的那本幼稚的畫畫書——《賣火柴的小女孩》。

　　“那是一個(gè)寒冷的冬天，一個(gè)小女孩在大街上走著，叫賣著火柴，她的鞋子丟了，而她的火柴卻一根也沒有賣掉……”每當(dāng)媽媽抱著我，用顫抖的聲音講到這里的時(shí)候，我都會(huì)天真地問她：“小女孩為什么要去賣火柴？”媽媽說：“因?yàn)樗依锖芨F，如果不賣火柴的話，她的爸爸就會(huì)打她?！蔽腋韭牪欢@個(gè)，所以就撒嬌地說：“我不聽這個(gè)了，這個(gè)不好玩！”

　　直到現(xiàn)在我才明白，我和那個(gè)小女孩比起來是多么幸福?。∥颐刻煸趯挸髁恋慕淌依锷险n，回到家里有豐盛可口的飯菜等著我，家里人都會(huì)送給我溫馨的問候……

　　以前，我總在想：我會(huì)不會(huì)跟賣火柴的小女孩一樣呢？今天我知道了，我不會(huì)跟她一樣，因?yàn)槲矣刑蹛畚业母改?，關(guān)心我的祖輩，最關(guān)鍵的是我們生活在一個(gè)和平盛世的年代里。

　　賣火柴的小女孩，我希望你能來到我的身邊，我們共同生活，一起學(xué)習(xí)，讓你深深的體會(huì)到溫飽，我想你一定會(huì)高興起來的啊！

七上語文第二單元作文 篇4

　　尹苗苗

“瞧，那是什么？UFO？”一個(gè)女孩尖叫著。

　　金秋十月，又是一年一度的校園運(yùn)動(dòng)會(huì)開始舉行。場內(nèi)熱火朝天，運(yùn)動(dòng)員們伸手壓腿，做著準(zhǔn)備工作。拉拉隊(duì)員們揮舞著手中的彩球，喊著口號(hào)。再看場外，藍(lán)天白云之下，露珠兒有的掛在嫩草尖上，有的藏在花蕊之中。一只只五顏六色的氣球緩緩飛向天空，與喧鬧的場內(nèi)相比，顯得十分寧靜。

“砰”的一聲槍響，運(yùn)動(dòng)員們似離弦的利箭一般飛沖出去，你追我趕，互不相讓。滿分作文網(wǎng)拉拉隊(duì)員們也很給力，“張明加油！張明加油！”聲音直躥云霄，震耳欲聾。不過，隨著時(shí)間的推移，張明與其他選手的差距越來越大，眼看就落到了最后，大家臉色一變，竊竊私語起來，“張明今天怎么了？跑這么慢！”“是??！他可是我們班的‘飛毛腿’呢！”“唉！他該不會(huì)拖后腿吧。”說著說著，口號(hào)聲小了下來，大家有點(diǎn)泄氣了。

　　這時(shí)，在離終點(diǎn)還有大概50米時(shí)，張明猛的加快速度，腳上的鉛似乎不翼而飛。而其他選手明顯體力不支，張明便順利地甩開了他們。突然，一個(gè)女孩大聲尖叫：“啊！那是什么？UFO？”頓時(shí)，幾百雙眼睛齊刷刷地朝她指的方向看去，都想見見所謂的“不明飛行物”。緊接著，“UFO”應(yīng)聲落下，那是－一只鞋！原來張明最后沖刺時(shí)，用盡全力不小心把鞋飛出去了，可他卻毫不在乎。終于，他成功的逆襲了第一名?？粗樇t得似蘋果，頭發(fā)粘在額前，汗珠沿著鼻梁順流而下，嘴角咧出自豪的笑容。同學(xué)們一擁而上，把他團(tuán)團(tuán)圍住，高興的歡呼著，跳躍著……

　　這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班勇奪了第一名，下一次，我想也會(huì)是第一。

七上語文第二單元作文 篇5

　　我的“古怪”老師

　　朱奕橙

　　我們的班主任劉老師是一個(gè)怪老師，你一定會(huì)問，哪里怪呢？接下來就讓我?guī)е銈兛匆豢窗桑?/p>

　　劉老師總是杯不離手，到哪里都要端一個(gè)大大的水壺。而且劉老師的水壺特別多，有卡通的，有玻璃的，還有帶吸管的……總之劉老師的杯子數(shù)也數(shù)不清！原來劉老師上課很辛苦，連上兩節(jié)課后，她會(huì)咕嘟咕嘟的喝掉一大杯水。

　　劉老師的性格也很怪。有時(shí)溫柔，有時(shí)暴躁。溫柔的時(shí)候像一只小兔子，暴躁的時(shí)候劉老師可是不好惹的。

　　這不，教室里飛進(jìn)來了一只蜜蜂，同學(xué)們都亂成了一鍋粥，該躲的躲蜜蜂，膽子大的還打蜜蜂，完全沒有考慮到劉老師是什么心情，蜜蜂飛到了離講臺(tái)很近的位置，我的眼睛馬上就不盯著蜜蜂了，因?yàn)閯⒗蠋熣瓪鉀_沖的盯著大家。這時(shí)，“母老虎”大聲吼道：“全班起立！”同學(xué)們都被嚇了一跳，只好乖乖起立，連小蜜蜂都被嚇出了教室，后來我們被劉老師訓(xùn)了一頓。“母老虎”的威力可真大呀。

　　劉老師說話也很奇怪。有一次我們班的一個(gè)同學(xué)在抽屜里低頭玩筆，劉老師發(fā)現(xiàn)了，她背著手彎著腰走到那位同學(xué)面前，對(duì)他說：“你犯了什么錯(cuò)？如果沒犯錯(cuò)為什么要向我低頭認(rèn)錯(cuò)呢？”那位同學(xué)馬上抬起頭，坐得筆直，這可把同學(xué)們逗笑了。

　　劉老師的教學(xué)方法也很怪。上課了，劉老師開始講課。這節(jié)課可真有意思，劉老師帶我們玩了好多游戲，同學(xué)們還學(xué)到了許多成語和古詩，太好玩了！

　　劉老師的確是個(gè)怪老師，但她怪得很可愛。

七上語文第二單元作文 篇6

　　摘錄：盡管人們大肆批評(píng)電腦游戲，說它百害而無一利，但我依然相信，在游戲中確實(shí)讓我更貼近語文、學(xué)到語文。在笑聲中學(xué)到，在思考中學(xué)到，在感悟和感慨中學(xué)到……

　　正文：我從電腦游戲中學(xué)到了語文

　　語文全方位地滲透進(jìn)我們的生活中，學(xué)習(xí)語文的途徑也多了起來。恰好我們剛接受了孔老夫子的教誨：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，興趣是最好的老師。而電腦游戲就是我的一大興趣，不瞞你說，我在玩游戲中也可以學(xué)到語文。

　　對(duì)于文字量比較大的有劇情的游戲，我最大的受益是認(rèn)識(shí)許多字，而且通過這中途徑認(rèn)識(shí)的字，還記得格外牢固。

　　以前玩《三國志》，軍政中有一項(xiàng)指令叫“徵兵”，這個(gè)“徵”字對(duì)于我們來說確實(shí)有難度。然后大家一起討論時(shí)各種名詞出現(xiàn)了：“徽兵”、“微兵”、“募兵”等等，真是眾說紛紜。這時(shí)我們才翻開字典，才知道那個(gè)字念“zhēng”。想也可笑，如果我們?cè)谧鲩喿x時(shí)看到這個(gè)字，誰會(huì)有興趣去查字典，也許在我們口中它還是念“微”、“徽”、“募”呢。而且，此后這個(gè)字我記得很扎實(shí)，這可不像以往忘性大的我呀!

　　四大名著是中學(xué)生必讀篇目，但大家手中的不是小人書就是連環(huán)畫，看來文言文還是很有威力的。我認(rèn)為其中《三國演義》本來十分吸引人，可如果直接讀原著仍會(huì)敗在文言文之下。這時(shí)我玩起了游戲，相比之下游戲更讓我容易接受，不一會(huì)，我出現(xiàn)了疑問：吳國的周瑜這樣一位文韜武略的儒雅之士怎么會(huì)被氣死呢?于是我立即翻出了《三國演義》，顧不得難懂的文言文，各類工具書也“上陣”，頗有“打破沙鍋問到底”的架勢，結(jié)果一口氣讀完了赤壁之戰(zhàn)那部分。也許不玩游戲就不會(huì)激起我對(duì)讀原著的興趣，《三國演義》還不知要被封塵多久呢。

　　受益最多的，還是各種以我國古代為背景的角色扮演游戲，在游戲中能了解那些年代中的歷史時(shí)間、奇聞軼事抑或是民間傳說。如果說只是知道些名人名事不免有些片面：親眼看到文天祥的寧死不屈，才真正明白了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”包含著的深深的愛國情感，才真正被他那種民族氣節(jié)深深折服;親眼看到李逍遙與趙靈兒痛苦地分離才明白了愛情是一種多么偉大的情感，從此不再納罕閱讀中的兒女情長;親眼看見日軍在中國的殺戮罪行，才使心靈尚且幼稚的我產(chǎn)生了與魯迅的共鳴，明白了他筆下的憤慨，也讓我被一種民族使命感包圍著……

　　總之，盡管人們大肆批評(píng)電腦游戲，說它百害而無一利，但我依然相信，在游戲中確實(shí)讓我更貼近語文、學(xué)到語文。在笑聲中學(xué)到，在思考中學(xué)到，在感悟和感慨中學(xué)到……

七上語文第二單元作文 篇7

　　其實(shí)，一開始接到這個(gè)題目時(shí)，我有些不知所措。畢竟美是一個(gè)那么大的概念，從人到物再到自然風(fēng)景，似乎沒有什么它不能形容的。我相信關(guān)于美，每個(gè)人都會(huì)有自己的側(cè)重點(diǎn)。而今天，我想用三個(gè)動(dòng)詞來談一談那些關(guān)于美，而我們又往往不那么在意的事。

　　首先，我要講一講正視美，正視我們對(duì)美麗事物的渴望?！懊利惖钠つ仪宦?，有趣的靈魂萬里挑一?！钡y道事實(shí)果真如此嗎？確實(shí)，有些美適合用心靈去感知，可還有一些我們從出生起便擁有的感知方式，像用眼看，用耳聽，用手去觸碰。不論是山水風(fēng)光，名家畫作，還是俊男美女，這種感知欲是人的天性，不需要避諱和遮掩，更不應(yīng)為之感到難堪。何況，像這樣短暫的沉迷于美的享受，正是放松精神的好方法。

　　其次，我想談一談評(píng)價(jià)美?！叭粼u(píng)判不自由，則贊美無意義?！蔽宜f的評(píng)價(jià)不是無理的指責(zé)或歧視，而是一種客觀的，以追求卓越為目的的評(píng)價(jià)。當(dāng)韓愈對(duì)賈島說，要把“推”字改為“敲”字時(shí)，他實(shí)際上就是在堅(jiān)持自己對(duì)詩文美的追求，也正是這種執(zhí)著令這段故事傳為美談。也正是因?yàn)樵u(píng)價(jià)，我們擺脫了畸形的審美觀，送走了纏足與長辮，迎來了更加舒適健康的新的美麗。而與其評(píng)價(jià)他人，或許更重要的是評(píng)價(jià)自己。在對(duì)自己的客觀評(píng)價(jià)中，我們往往能找到改進(jìn)自己，向“美”而行的動(dòng)力。

　　最后，我想聊一聊創(chuàng)造美?！吧顝牟蝗鄙倜?，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！倍蚁胙a(bǔ)充的是，生活中有時(shí)確實(shí)缺少美，這時(shí)，就要由我們自己創(chuàng)造美。初四那一年，升學(xué)的壓力、單調(diào)的課業(yè)使生活的樂趣乏善可陳?？墒窃诎嗉?jí)中，老師竭盡全力地為我們營造寧靜而美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境，精心挑選的墻紙，窗臺(tái)上擺放的鮮花，在黑板一角的倒計(jì)時(shí)旁，總畫著彩繪的涂鴉。那年我的生日落在周一，沒有禮物，沒有賀卡，于是在體育課時(shí)，我和朋友們用雪為自己堆了個(gè)大蛋糕，蛋糕上沒有蠟燭，卻照亮了我的十四歲。正是因那些平凡生活里對(duì)美的創(chuàng)造，平凡枯燥的日子也變得光彩熠熠，留在我記憶里的初四，永遠(yuǎn)是最美的模樣。

　　英國詩人濟(jì)慈曾經(jīng)說過：“美是一種永恒的喜悅?！蔽蚁脒@的確是一個(gè)很好的定義。所以，我也想向大家致以這樣的祝福，希望大家都能被美麗與喜悅所環(huán)繞。

七上語文第二單元作文 篇8

　　成長，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)也會(huì)遇到?jīng)坝颗炫鹊暮＠?。但我的成長之舟，并不是一帆風(fēng)順的，其中也經(jīng)歷著各種風(fēng)波。煩惱，就是其中的一個(gè)風(fēng)波。

　　成長道路中，每天都有不一樣的煩惱。什么考試考砸了，作業(yè)寫不完，被同學(xué)誤會(huì)了……而我每天都面臨同樣一個(gè)煩惱，那就是近視。

　　記得小時(shí)候，我很喜歡玩電腦和看電視，經(jīng)常不控制時(shí)間，導(dǎo)致在三年級(jí)的時(shí)候戴上了小眼鏡。一開始，我很不習(xí)慣，總覺得戴起來很難看，就干脆不戴了。星期一到學(xué)校里，上課了，我把眼鏡放在抽屜里，不想被同學(xué)們看見我戴眼鏡，本以為上課不戴眼鏡仍看的很清楚，可是我錯(cuò)了。數(shù)學(xué)老師在黑板上寫了幾道算式，要求我們計(jì)算，我看一下算式，咦，奇怪了！黑板上的算式變得模糊起來，我不信看不清楚，使勁揉幾下眼睛，睜開眼睛時(shí)，還是一樣。我害怕極了，心想：“我怎么可能看不清楚？難道這是近視了的緣故？”這節(jié)課，我根本沒聽，一直在想近視的問題。“鈴鈴鈴”終于下課了，我飛一般的跑進(jìn)廁所里。我拿出眼鏡戴上，視覺頓時(shí)變得清晰起來。我嘆了一口氣，戴著眼鏡回到教室，同學(xué)們看見了，紛紛取笑我說：“哈哈哈！我們班又多了一個(gè)四眼田雞，哈哈哈！”我羞愧極了，恨不得身旁有一條裂縫讓我直接鉆進(jìn)去。

　　陽光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能成功？我的成長之舟，行駛得雖然不穩(wěn)，有風(fēng)平浪靜，也有波濤澎湃，但也正是各種各樣的驚濤駭浪，才讓我學(xué)習(xí)到了不少，鍛煉到了不少。通過我這成長的旅途，我才真正了解到成長有一定的煩惱，但是有更多的快樂。

七上語文第二單元作文 篇9

　　老師，是我學(xué)時(shí)的傳授者，是我很尊敬的一種職業(yè)。其實(shí)在我看來，老師既平凡又偉大。而我十分有幸可以在我初中時(shí)有一位讓我十分喜愛的老師。

　　我的老師是一位善良的老太太，絕對(duì)可以說是奶奶級(jí)的老師了。有著三十多年的教齡。當(dāng)我第一次見到他時(shí)，沒有感覺到老教師的嚴(yán)厲，反而是一種和藹。她平時(shí)對(duì)同學(xué)們很好，同學(xué)去問她問題時(shí)，她有問必答，而且經(jīng)常不忘在最后加一句：“還有別的問題，就快來找我問。”讓每個(gè)同學(xué)感到心頭一暖。在她的辦公桌上放著花花草草，養(yǎng)著金魚，讓同學(xué)們對(duì)辦公室少了一份隔閡多了一份親切。

　　作為一名老教師，她的學(xué)識(shí)讓我敬佩。身為學(xué)科組長，不得不讓人佩服。許多次在班中同學(xué)們對(duì)一道題費(fèi)盡心思卻怎么也做不出來，就連平時(shí)思維活躍的幾個(gè)同學(xué)都沉默的時(shí)候。他總會(huì)說一句話提示，總有種一語點(diǎn)醒夢(mèng)中人的感受。她的課上我就算再困再累也認(rèn)真聽，因?yàn)閷?shí)在是太有意思了。學(xué)識(shí)之淵博讓我敬佩的不得了。

　　大家可能想不到，她也很Fashion。她雖然年歲較大，但是心不老。總是用些流行語講課讓同學(xué)們捧腹，又說得恰到好處，同學(xué)們記憶自然很深刻。她還有個(gè)愛好——收藏香水。這讓她成為了班中女同學(xué)最愛戴的對(duì)象。而最讓我想不到的是，她還會(huì)玩刷微博。她常在班級(jí)里宣布一些微博上的趣聞和小故事，讓同學(xué)們?cè)谛@中感到一點(diǎn)都不枯燥。平時(shí)她的穿衣打扮也很講究，有種引領(lǐng)時(shí)尚潮流的感覺。

　　這就是我初中，善良，學(xué)識(shí)淵博，時(shí)尚于一體的英語 班主任老師。他是我的良師益友，讓我在初中幾年中學(xué)會(huì)知識(shí)，收獲快樂。

　　剛?cè)敫咭?，無比還念，我最愛的英語班主任老——呂老師。在她即將退休之際表達(dá)我內(nèi)心最真摯的感謝。

七上語文第二單元作文 篇10

　　光陰似箭，眼看6年小學(xué)時(shí)光即將逝去，回想起小學(xué)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的往事，不由得引起我無窮的回味。它們像是里程碑，標(biāo)志著我學(xué)習(xí)的進(jìn)步；它們像一級(jí)級(jí)的階梯，見證著我的不斷成長；它們像一盞盞明亮的燈，照亮著我未來的征途。其中學(xué)習(xí)語文的過程讓我記憶深刻，特別是學(xué)習(xí)作文的故事，更令我終身難忘。

　　說實(shí)話，以前我的作文可以說是很糟糕，日記常常兩三句話就寫完了，內(nèi)容很空洞，如果給父母看，父母就會(huì)哈哈大笑，所以我不喜歡給父母看我的日記。在作文課上，我的作文也常被老師在班上做為“例文”，把“優(yōu)秀”的句子讀給同學(xué)聽，同學(xué)聽完了，個(gè)個(gè)都像看一個(gè)笑話一樣，哄堂大笑，我的臉“刷”的紅到了脖子根。下課后，我惱怒地把作文撕了，扔進(jìn)了桶。作文課成為了我的噩夢(mèng)。

　　在四年級(jí)的時(shí)候，王老師當(dāng)了我們班的語文老師，王老師第一次上我們班的作文課的時(shí)候，讓我們寫一篇作文來描寫自己的同桌，如果寫的不好，就要去老師辦公室。盡管我再不想去老師辦公室，于是絞盡腦汁來完成這篇作文，但是最后還是被“請(qǐng)”到了王老師的辦公室。我以為王老師會(huì)批評(píng)我一頓，但王老師和藹地讓我坐下，耐心地幫我分析了我作文中的毛病，從作文的構(gòu)思到用詞一一進(jìn)行了講解，最后做了一個(gè)總結(jié)：我的詞匯量太少。對(duì)癥下藥，王老師讓我買個(gè)本子，專門摘抄好詞好句。在王老師的指導(dǎo)下，我把作文重寫了一遍，寫完后王老師又對(duì)我的作文進(jìn)行了修改。

　　第二天，我的作文竟然被老師表揚(yáng)了，而且還第一次被貼到了黑板上。雖然我的作文是改動(dòng)最多的，一張作文紙就像是一朵紅色的杜鵑，不過在以后的作文課上，我都能學(xué)到點(diǎn)作文知識(shí)，積少成多，作文級(jí)別也從不及格升到優(yōu)，成為了老師最得意的學(xué)生。我也感到自豪。

　　我在作文上進(jìn)步僅僅是我學(xué)習(xí)語文過程中的一個(gè)方面的故事，我在學(xué)習(xí)生字、閱讀等方面的故事，也是說不完、道不盡。在以后的學(xué)習(xí)中，我將更加努力，力爭在語文學(xué)習(xí)上能取得更大的成績。

七上語文第二單元作文 篇11

　　在這個(gè)世界所有的事物都是平凡的，看平凡的事物，有平凡的物品，也有平凡的動(dòng)物，當(dāng)然也有不平凡的人，這平凡的不都是這極其微小的不會(huì)讓我們關(guān)心的嗎?

　　清晨昨晚叫外婆早點(diǎn)叫我起來，我便早已起來了，吃過早飯后便騎上自行車上學(xué)了，在這寒風(fēng)刺骨的冬天，我想只有學(xué)生最辛苦了吧，我騎著車快快的跑著，這寒風(fēng)也凍得我表情痛苦，在一個(gè)轉(zhuǎn)角一個(gè)橙色衣服掃除了大樹葉只穿了幾件衣服的老爺爺映入我的眼簾，我減慢了速度，從一旁穿過，只聽到了一句好冷呀，干活完回去叫孫子，沒有想到那位老爺爺比我們學(xué)生起的還早，都這么辛苦，我好好在家里睡覺，卻在這里受著寒冷。唉，我不禁的看了口氣。

　　一會(huì)兒到了廈門，只有幾個(gè)人進(jìn)入校園，我抬頭一望那黑漆漆的校門，下有兩個(gè)保安，一直跺著手跺著腳，我不禁想起了保安們，不好的待遇，一年不能休假，一天到晚只能守著那校門，每天都得起得很早，卻又很晚才能睡覺，過年了還不能回家，從一年到頭來，卻只有這一點(diǎn)工資到了教室，老師也來的很早，安排著工作，改著作業(yè)，改著試卷，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備，拿著粉筆，如果沒有學(xué)生作業(yè)沒有完成，他就會(huì)讓學(xué)生們?cè)俅瓮瓿傻嚼?，放學(xué)的時(shí)候也很晚才走到了家里又批改作業(yè)和試卷，一天都是這樣。

　　這些都是平凡無比的人，環(huán)衛(wèi)工人，保安老師，環(huán)衛(wèi)工人每天都起得早是在寒冷中，這是為了什么呢?為了讓城市街道干干凈凈，保安同樣是為了什么，為了同學(xué)們財(cái)務(wù)的安全，為了學(xué)校不讓校外人員進(jìn)入老師為了我們的學(xué)習(xí)，為了我們的未來，才這么努力的工作著，我們向這些平凡的社會(huì)人員致敬。

七上語文第二單元作文 篇12

　　關(guān)于腳踏實(shí)地，想必再做多余的解釋也是無稽之談，他是某一類人常掛在嘴邊的一個(gè)名詞，當(dāng)然，這個(gè)幾乎每個(gè)人都有權(quán)利說的詞，真正做到的又有幾個(gè)?

　　至于仰望星空，似乎是每個(gè)聲稱腳踏實(shí)地的人的最高追求，不過在目前來看，它的意思好像較模糊了些：究竟是同別人一齊仰望星空，還是自己仰望星空，別人仰望自己，或者，還有其他的什么更深邃的含義……

　　我想當(dāng)接觸到這兩個(gè)詞時(shí)，最基本的反應(yīng)應(yīng)該是認(rèn)為他們兩個(gè)的數(shù)學(xué)比例成反比，語文關(guān)系成反義，因?yàn)楫吘剐强张c大地還是隔的很遠(yuǎn)的，若真想在地上抬起頭仰望星空，首先得越過一道隔膜。這些隔膜不是刀山，不是火海，更不是其他什么的困難，而是想象和制造了他們的人，也就是我們自己。因此，仰望星空與腳踏實(shí)地之間有一個(gè)最大的敵人，就是我們自己。

　　拿破侖在出生時(shí)，父親給他起名字的寓意是“荒野雄獅”，也就注定了他的一生就要像雄獅一樣奔騰咆哮在戰(zhàn)場上。在父親的指導(dǎo)安排下，拿破侖十歲就進(jìn)入軍官學(xué)校，他不計(jì)任何代價(jià)，每天夜里的燈光總會(huì)亮到很晚，每天沉浸在自己的世界里，不像其他人那樣先做遠(yuǎn)大的理想說明，他知道只要成功了，就什么也有了。就在他成功接手了法國，并成為一屆戰(zhàn)神時(shí)，卻找不到自己的感覺了，他開始輕浮，開始驕傲，開始不把別人放在眼里，他忘記了當(dāng)初那個(gè)看破世塵的自己，不!應(yīng)該說他徹底輸給了自己。

　　李白的一生絕大部分在漫游中度過，他到處游歷，希望結(jié)交朋友，拜謁社會(huì)名流，從而得到引薦，一舉登上高位，去實(shí)現(xiàn)政治理想和抱負(fù)?？墒?，十年漫游，卻一事無成。他始終認(rèn)為，自負(fù)一身才華，無需引薦，必有高人賞識(shí)，可還是愿望未了。當(dāng)他幸得引薦時(shí)，已經(jīng)42歲，官也只做了3年，就因不能見容于富貴而辭官離去，依舊碌碌無為。

　　拿破侖擁有另人羨慕的一切—權(quán)利，財(cái)富，榮譽(yù)。卻風(fēng)光一時(shí)，最終落寞。李白滿腹經(jīng)綸，卻傾吐狂言，自以為是。他們都找不到自己真正的需要，一個(gè)太高傲，一個(gè)太低俗，一個(gè)祈求仰望星空，一個(gè)需要腳踏實(shí)地，可終歸把自己輸給了自己。

　　星空與大地要怎么擁抱，就要我們打敗自己，只有雙腳緊踏實(shí)地，才不會(huì)被誘惑壓倒。當(dāng)然，也只有看破是非，才不會(huì)漂浮不定。不是嗎?

七上語文第二單元作文 篇13

　　我是一個(gè)文靜和喜歡笑的女孩，相貌沒什么特別，是那種平凡的普通，在一群人中，我不是讓人過目不忘的那一個(gè)。你看：不濃不淡的一彎月眉掛在我光潔的額頭，下面是一雙炯炯有神的眼睛，不大，但閃爍著機(jī)智和成熟的光芒。鼻子扁扁的，但一點(diǎn)也不妨礙它挺立在我臉龐中央，那一定是拔地而起的珠穆朗瑪了吧？笑的時(shí)候，我的嘴角微微的向上挑起，笑容總是先在唇邊綻放然后慢慢地在臉上蕩漾開來。所以這張臉雖不十分漂亮但也是生動(dòng)有趣的。

　　父母給我起了一個(gè)不太常見的名字――羅英鑾。英是花的意思，鑾是鈴鐺，把花和鈴鐺這兩個(gè)風(fēng)馬牛不相及的事情提到一起，父母真可謂用心良苦。我想在他們的潛意識(shí)里，一定是希望我既像鮮花一樣?jì)趁亩嘧?，又像銀鈴一般的激揚(yáng)清越吧。

　　雖然長得不美，但一點(diǎn)也不影響我對(duì)美的追求和向往。不信，看看我的愛好就知道了。

七上語文第二單元作文 篇14

　　1.全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

　　2.語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。

　　3.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　4.這篇取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　5.能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，引人深思。行文流暢簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯(cuò)的文章。

　　6.采用了對(duì)比映襯法，在文章的開頭，把不同的人和事物或同一個(gè)人和事物的不同時(shí)間，不同方面的情況作對(duì)比介紹。使描繪的形象更為突出，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果，給人留下深刻的印象。

　　7.采用了妙引歌謠法。在文章的開頭引用古今中外膾炙人口的(詩文歌謠或名言)，可以給人一種活潑親切的感覺。文章內(nèi)容豐富，可讀性強(qiáng)，主題明確，是一篇佳作。

　　8. 本文采用了第一人稱的寫法，讓讀者感同身受，直擊心靈深處。文章中塑造的人物鮮活，情節(jié)引人入勝，通篇讀起來親切自然可信。

　　9.開頭簡明扼要，內(nèi)容豐富可讀。語言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描寫生動(dòng)。句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。

　　10.你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會(huì)與書寫交相輝映。

　　11.文章選題角度刁鉆，反復(fù)從不同角度，不同方面來強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，說理充分透徹，立意鮮明。

　　12.文章對(duì)于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景融合，給人營造出來一種優(yōu)美的感覺，語言精準(zhǔn)的渲染出讓人身臨其境的氛圍。

　　13.想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧。

　　14.這篇文章主題明確，極具生活氣息，符合我們這次寫作的要求。描寫細(xì)膩，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

　　15.語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。

七上語文第二單元作文 篇15

　　一年一度的端午節(jié)又到了，它是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，但它是怎么來的呢？通過查資料，我了解到：原來，端午是為了紀(jì)念屈原一樣的愛國人士的，而且，端午節(jié)有很多習(xí)俗：包粽子、賽龍舟、做香囊等。我喜歡吃粽子，這次也不例外，我和媽媽一起包粽子。

　　我們準(zhǔn)備了許多材料：有粽葉、糯米、紅棗和咸肉等。

　　開始包粽子了。媽媽先把糯米浸泡在水里，再把粽葉和紅棗放入水中清洗一下，將棗核去掉；然后，把浸泡好的糯米放入鋪平的粽葉里，包成三角狀，不封口；接著，將處理好的紅棗放進(jìn)去，又在上面撒了一層糯米，封上口；最后，在粽子外面系上腰帶。我也跟著做。很快，一個(gè)一個(gè)口味不一的小粽子做好了，它們排成一排，可愛得很！媽媽把它們放入鍋里，用中火蒸。我開啟了等待之旅。

　　不大一會(huì)兒，美味的粽子就要出鍋了。那香噴噴的氣味勾引我來到了鍋前，打開鍋蓋，抓起一個(gè)粽子：“哎呀！呼呼！好燙！”我慌忙扔掉粽子，把伸出去的手又抽了回來。媽媽轉(zhuǎn)個(gè)頭來提醒我：“小心點(diǎn)兒，你這個(gè)小貪吃鬼！別添亂了，還是讓我來吧！”說完，媽媽拿來筷子，把粽子一個(gè)一個(gè)夾到盤子里，端到桌上。這些三角形的粽子，像一座座小山，堆在盤子里，真好看！我耐心等了一會(huì)兒，等粽子不燙了，拿起一個(gè)粽子，解開它的帶子，脫掉它的綠衣服，狼吞虎咽地吃了起來。一旁的爸爸見我吃得這么香，笑了，說：“吃粽子是為了紀(jì)念像屈原一樣的愛國人士，我們可不能忘記他們。”我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭：爸爸說得對(duì)，絕對(duì)不能忘記這些為國付出的人。

　　這次的端午節(jié)，我覺得自己又長大了一歲：作為中國人，我定要向屈原他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)熱愛祖國的好男兒！

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