我的數(shù)學(xué)老師作文 篇1
上四年級(jí)了，我們換了一個(gè)非常嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師——周老師。
他是一個(gè)40歲左右的男士，個(gè)子不太高，不胖也不瘦，戴著一副黑框眼鏡，對(duì)我們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律要求非常嚴(yán)格。
記得周二下午上完美術(shù)課后，我和兩個(gè)女生在美術(shù)教室里和楊老師聊了一會(huì)兒，聊著聊著，楊老突然問(wèn)我們：“下節(jié)什么課呀？”，我們立刻想起是周老的數(shù)學(xué)課。于是，我們?nèi)齻€(gè)女生匆匆告別了楊老，撒腿向教學(xué)樓飛奔而去。當(dāng)我們氣喘吁吁地跑到教室門前時(shí)，已經(jīng)晚了。周老正站在講臺(tái)上，目光像劍一樣盯著我們，好像要把我們?nèi)冀o刺穿一樣。他生氣地對(duì)大家說(shuō)：“下次誰(shuí)都不能遲到，我以第一次鈴聲為標(biāo)準(zhǔn)，誰(shuí)遲到誰(shuí)就不要進(jìn)來(lái)了！”。聽(tīng)了這話，我下定了決心，以后再也不遲到了。
周老雖然很嚴(yán)厲，但也很幽默。
記得一節(jié)數(shù)學(xué)課上，周老發(fā)了一套題給我們做。搗蛋鬼吳昱章故意拿著一道很簡(jiǎn)單的題去問(wèn)周老：“周老，這道題什么意思？我不懂?！?。我本以為周老會(huì)認(rèn)真細(xì)致地給他講，誰(shuí)知，周老卻只看了他一眼，便轉(zhuǎn)身在黑板上寫道：朋友，智力問(wèn)題很重要?？吹侥菐讉€(gè)漂亮瀟灑的粉筆字，我們都哈哈大笑起來(lái)。厚臉皮吳昱章也羞得滿臉通紅，只好自己去認(rèn)真讀題計(jì)算了。周老這一幽默，讓我們懂得了遇事要?jiǎng)幽X筋，不然會(huì)成為一個(gè)智力水平很低的人哦！
看，這就是我的新數(shù)學(xué)老師周老，雖然我們才和他接觸了不到三周，但是我們都很喜歡他。
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇2
20xx年是開(kāi)局之年，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是工作的嶄新一年，這一年來(lái)自己的進(jìn)步是飛躍的，成長(zhǎng)是迅速的，回首這半年的工作，有成功后的收獲與喜悅，也有活動(dòng)后的問(wèn)題與反思，然而在忙碌中真正感受到了自身價(jià)值的存在，在充實(shí)過(guò)后真正品味到了成長(zhǎng)的快樂(lè)付出的喜悅。下面對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行梳理與反思，以促進(jìn)自己在今后的工作中有更大的進(jìn)步與收獲。
一、參加學(xué)習(xí)，思想在成熟
非常榮幸，今年年初參加了“國(guó)培”校本研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。1月4日我滿懷著對(duì)知識(shí)的渴求與對(duì)“國(guó)培”的希冀來(lái)到了北京市教育學(xué)院，參加歷時(shí)10天的校本研修短期集中培訓(xùn)。此次培訓(xùn)主要對(duì)來(lái)自吉林省的50名校本研修管理者從理念、方法到校本研修進(jìn)行全方位的培訓(xùn)。授課老師均為全國(guó)知名教授和學(xué)者，每一個(gè)講座都高屋建翎。幾天來(lái)，在和教授、學(xué)友們濃濃的研討氛圍中，每一天都飽食豐盛的精神營(yíng)養(yǎng)，這種營(yíng)養(yǎng)滋養(yǎng)、陶冶、啟迪著我。在北京市教育學(xué)院，我又一次品嘗到了作為學(xué)子的幸福滋味，又一次體會(huì)到了知識(shí)浸入頭腦中的充盈之感，又一次在思想上有了更深刻的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定了做好小學(xué)語(yǔ)文教研工作的決心和信心。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，無(wú)論在思想上，還是在業(yè)務(wù)方面，對(duì)我都是一個(gè)提升的過(guò)程，增強(qiáng)了我工作的責(zé)任心和使命感。
二、組織活動(dòng)，業(yè)務(wù)在提高
1、教材培訓(xùn)工作
對(duì)于每學(xué)期初的全區(qū)教師培訓(xùn)工作，我能高度重視，將常規(guī)工作當(dāng)作一次提升全區(qū)教師素質(zhì)的有效契機(jī)。放假前便做好計(jì)劃與安排，假期進(jìn)行精心準(zhǔn)備，對(duì)骨干教師認(rèn)真輔導(dǎo)，培訓(xùn)中既有對(duì)目前課堂教學(xué)現(xiàn)狀的細(xì)致剖析，又有骨干教師的課堂教學(xué)引路，既有對(duì)新教材的“翻篇式”解讀，又有對(duì)課標(biāo)修訂后的分析，通過(guò)多樣化、高效率地培訓(xùn)，使全區(qū)任課教師都在理論和教學(xué)實(shí)踐中獲益匪淺。
2、字理知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)
本學(xué)期在高主任的正確引領(lǐng)指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全部室成員的共同努力下，成功地組織了區(qū)首屆字理知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。本次活動(dòng)歷時(shí)長(zhǎng)，普及面廣，從教師和學(xué)生兩個(gè)層面進(jìn)行競(jìng)賽。經(jīng)過(guò)去年的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，本學(xué)期進(jìn)行了成果展示。本次活動(dòng)的開(kāi)展為了避免只走形式不重視內(nèi)容，只看結(jié)果忽視學(xué)習(xí)過(guò)程，除去年各校自己組織的學(xué)習(xí)外，我們從假期就開(kāi)始組織集中學(xué)習(xí)與測(cè)試。并建立了龍?zhí)秴^(qū)字理識(shí)字群，選出了優(yōu)秀字理識(shí)字寇鐵燕老師作大隊(duì)長(zhǎng)，在我們的積極調(diào)動(dòng)下，越來(lái)越多的老師以極高的熱情加入這個(gè)群，在群里探討交流，并紛紛在假期就開(kāi)始傳閱資料，訂閱書籍。其實(shí)我本身對(duì)字理知識(shí)并不是十分了解，但組織過(guò)程中和大家共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)。開(kāi)學(xué)后三四月份又堅(jiān)持近一個(gè)半月的時(shí)間每周五組織我區(qū)選派參加市里大賽的寇鐵燕、李淑榮、馬淑萍三位老師進(jìn)行集訓(xùn)。提前制定計(jì)劃安排每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每周五進(jìn)行考核并交流學(xué)習(xí)所獲。集中培訓(xùn)過(guò)程中，每周的任務(wù)量非常大，但老師們都克服了重重困難，堅(jiān)持看書學(xué)習(xí)，并群策群力，積極合作，在這一過(guò)程中，三位老師還帶動(dòng)了各校語(yǔ)文教師的學(xué)習(xí)積極性。有的學(xué)校每天抽出一節(jié)課堅(jiān)持學(xué)習(xí)，有的學(xué)校定期抽查，有的學(xué)校周末不休息還一起學(xué)習(xí)交流。而在這樣一個(gè)組織協(xié)調(diào)的過(guò)程中，我自己也在不斷提高著。四月份教師的競(jìng)賽、六月份的學(xué)生競(jìng)賽，我又認(rèn)真研讀各類字理書籍，進(jìn)行歸納梳理，成功地做好了筆試與現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽的命題工作，為競(jìng)賽順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。最后決賽中我區(qū)以團(tuán)體第二名，個(gè)人成績(jī)兩個(gè)特等獎(jiǎng)的好成績(jī)?yōu)辇執(zhí)稜?zhēng)光！我區(qū)名師寇鐵燕、李淑榮也光榮地加入了市鄒春紅名師工作室。此次活動(dòng)深入教師與學(xué)生中，顯著提高了全區(qū)語(yǔ)文教師的專業(yè)知識(shí)，業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步了解了長(zhǎng)春版語(yǔ)文教材，樹(shù)立了科學(xué)教學(xué)的意識(shí)，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)也得到提高，在這一過(guò)程中也涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。繼而進(jìn)修附小周x、張x、劉x、王x幾位老師分別登上了市級(jí)十佳教學(xué)新秀課的舞臺(tái)。幾位老師能夠準(zhǔn)確把握教材，關(guān)注學(xué)生，作文教學(xué)、閱讀教學(xué)、數(shù)學(xué)教學(xué)，課堂有創(chuàng)新、有突破，分別在教學(xué)中關(guān)注教學(xué)策略的運(yùn)用，展示了新課程新理念，幾節(jié)課樸實(shí)而高效，紛紛獲得特等獎(jiǎng)。活動(dòng)中通過(guò)一次次磨課、研課、歷課，讓我區(qū)骨干教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。
3、“晨光杯”教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)
本學(xué)期在高主任的策劃、安排、組織下我部室還成功地開(kāi)展了區(qū)第二屆“晨光杯”鄉(xiāng)村教師課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。搭建小學(xué)農(nóng)村任課教師加快成長(zhǎng)平臺(tái)，促進(jìn)小學(xué)農(nóng)村任課教師更新理念，進(jìn)一步提高鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。我在認(rèn)真地聽(tīng)了低年段的語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)后，引發(fā)了我的深入思考，平時(shí)對(duì)教師的定位多在城區(qū)教師、名優(yōu)骨干教師身上，而忽視了更多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，活動(dòng)結(jié)束后我及時(shí)寫了總結(jié)并進(jìn)行反思，針對(duì)課堂上鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的優(yōu)點(diǎn)及問(wèn)題進(jìn)行分析，并引發(fā)了我下次教師培訓(xùn)的思考。而在本次大賽中也發(fā)現(xiàn)了一批有潛力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。
4、教材解讀大賽活動(dòng)
為進(jìn)一步深化課程改革，提高小學(xué)語(yǔ)文教師對(duì)于教材的理解運(yùn)用能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，我們?nèi)徽Z(yǔ)文教研員對(duì)我區(qū)語(yǔ)文學(xué)科骨干教師進(jìn)行了“吉林市第二屆小學(xué)教師教材解讀大賽”賽前培訓(xùn)工作。我又對(duì)所負(fù)責(zé)的低年語(yǔ)文教師進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)教師的解讀稿進(jìn)行分析、提出建議。此次活動(dòng)調(diào)動(dòng)了全體教師自主鉆研、互相學(xué)習(xí)、共同提高的目的。
5、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)
本次活動(dòng)，根據(jù)各校上報(bào)的需課申請(qǐng)，針對(duì)各校的需求進(jìn)行了精心安排，并帶領(lǐng)我區(qū)各學(xué)科的省市區(qū)級(jí)名優(yōu)教師、骨干教師19人親臨各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)送課。此次活動(dòng)歷時(shí)近一個(gè)月，所到學(xué)校為我區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)?；顒?dòng)的參與面廣，除各學(xué)科教研員、送課教師、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)及村小的教師外，還有各校領(lǐng)導(dǎo)的積極參與和組織?；顒?dòng)中，各學(xué)科教研員從送課前一次次與送課教師研究、試講、評(píng)課，到課后再次與送課教師分析、推敲、總結(jié)，不但按預(yù)期目的為鄉(xiāng)小送去了示范課，也使送課教師得到了進(jìn)一步提高。其中語(yǔ)文教研員姚力老師針對(duì)長(zhǎng)春版教材的編寫特點(diǎn)在江北鄉(xiāng)中心小學(xué)進(jìn)行了精彩講座，解答了老師們提出的教學(xué)疑難問(wèn)題，更為教師指明了課堂教學(xué)改革的方向。此次送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，促進(jìn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的發(fā)展，推動(dòng)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、深入調(diào)研，提高工作效率
一年中，無(wú)論是隨部室還是隨教育科、還是隨同督導(dǎo)室，到我區(qū)城區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校進(jìn)行常規(guī)聽(tīng)課，課后為教師認(rèn)真點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)，而在參與共同體、教研組的聽(tīng)課后，也能在課后與教師進(jìn)行了交流、討論，為廣大教師答疑解惑，受到老師的熱烈歡迎。而隨同教育科的檢查指導(dǎo)過(guò)程中，能按照下鄉(xiāng)前的，對(duì)所查內(nèi)容認(rèn)真記錄，思考整理形成文字材料，為教育科的督查提供服務(wù)，為今后工作積累了第一手材料，也為所檢查的學(xué)校完善教育教學(xué)管理，提高辦學(xué)質(zhì)量提供了幫助。
四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極完成學(xué)校和部室的各項(xiàng)工作
在完成本職工作的同時(shí)，我能夠團(tuán)結(jié)其他同志，共同完成學(xué)校以及部室的其他各項(xiàng)工作。本著“集體光榮我光榮，我為集體爭(zhēng)光榮”的思想，認(rèn)真對(duì)待集體的每項(xiàng)工作。本學(xué)期還參與完成了試卷命題、語(yǔ)文十佳課堂教學(xué)競(jìng)賽評(píng)比、省作文教學(xué)大賽活動(dòng)。在各項(xiàng)活動(dòng)中，看到了身邊每位同事精湛的業(yè)務(wù)能力、嚴(yán)謹(jǐn)做事的優(yōu)秀品質(zhì)、大氣做人的人格魅力，他們也在不斷影響著我；而部室高雅和諧、奮發(fā)向上的氛圍也時(shí)刻激勵(lì)著我要朝著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。茫茫人海中，我乃滄海一粟。命運(yùn)注定我渺小，職業(yè)決定我平凡。但平凡中我要求自己辛勤耕耘、淡泊明智、寧?kù)o致遠(yuǎn)，做最好的自己！
現(xiàn)場(chǎng)述職
一年來(lái)本著服務(wù)基層，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的理念，本著團(tuán)結(jié)合作、務(wù)實(shí)高效的工作作風(fēng)，完成了以下工作：
2、教師培訓(xùn)工作切實(shí)有效。我本著關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展的目的，將學(xué)期初教材培訓(xùn)工作當(dāng)作一次提升全區(qū)教師素質(zhì)的有效契機(jī)。從放假前周密計(jì)劃與安排，到假期精心準(zhǔn)備，對(duì)骨干教師認(rèn)真輔導(dǎo)，從培訓(xùn)中對(duì)課堂教學(xué)現(xiàn)狀的細(xì)致剖析，到骨干教師的課堂教學(xué)引路，通過(guò)多樣化、高效率地培訓(xùn)，使全區(qū)低年語(yǔ)文任課教師在理論和教學(xué)實(shí)踐中獲益匪淺。本年度還組織了我區(qū)語(yǔ)文教師參加“市第二屆小學(xué)教師教材解讀大賽”活動(dòng)。經(jīng)過(guò)賽前的培訓(xùn)指導(dǎo)、集中試講、反復(fù)修改，我區(qū)15位參賽選手中有3人榮獲特等獎(jiǎng)，7人獲得一等獎(jiǎng)。此次活動(dòng)提高了語(yǔ)文教師對(duì)于教材的理解運(yùn)用能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。此外秉著心系基層、服務(wù)基層的理念，我還完成了深入基層聽(tīng)課指導(dǎo)工作、試卷命題工作、兩項(xiàng)課題申報(bào)工作、組織名師認(rèn)定工作，參與了共同體專題研討活動(dòng)、隨同教育科檢查工作、隨督導(dǎo)室迎省檢工作。本著“集體光榮我光榮，我為集體爭(zhēng)光榮”的思想，積極完成學(xué)校和部室的各項(xiàng)臨時(shí)工作。工作中，看到了身邊每位同事精湛的業(yè)務(wù)能力、嚴(yán)謹(jǐn)做事的優(yōu)秀品質(zhì)、大氣做人的人格魅力；而部室高雅和諧、奮發(fā)向上的氛圍，一年中取得的一件件歡欣鼓舞、振奮人心的成績(jī)，更時(shí)刻激勵(lì)著我要朝著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。成績(jī)背后反思個(gè)人工作也發(fā)現(xiàn)存在不足，我將在以后工作中不斷改進(jìn)完善。最后代表小教部向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)及各部室一年來(lái)對(duì)小教部工作的支持表示衷心感謝！
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇3
我的老師中，音樂(lè)老師幽默，英語(yǔ)老師嚴(yán)厲，體育老師可愛(ài)，唯獨(dú)數(shù)學(xué)老師，既可親又可怕。
說(shuō)她可親吧，她笑起來(lái)眼睛彎彎的，夸我們的時(shí)候覺(jué)得比媽媽夸得都好聽(tīng)：“你看看，我們班的小明啊，最近學(xué)習(xí)的水平那是一個(gè)坐火箭，成績(jī)蹭蹭的提高啊。你看看，我們班的李小紅同學(xué)，作業(yè)班是我們班的楷模，你們誰(shuí)不服，過(guò)來(lái)看看，人家的作業(yè)字跡工整，好似印刷似的。我咋那么稀罕他們呢，加油啊，誰(shuí)的進(jìn)步大，老師給你們買獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)品嗎？大家人人有份，不努力，你的獎(jiǎng)品就歸別人啦！”一套套的不重樣的獎(jiǎng)勵(lì)方法，讓每個(gè)聽(tīng)課的同學(xué)心里癢癢的。獎(jiǎng)品就在那，你不努力，還真不能得到呢……
“你們能不能長(zhǎng)點(diǎn)心啊，能不能給自己增點(diǎn)光，能不能讓老師笑起來(lái)好看，而不是天天耷拉著李臉，我自己這樣的狀態(tài)我都討厭，你說(shuō)說(shuō)，你們表現(xiàn)不好，我多么討厭啊”。
“現(xiàn)在的孩子，能不能講點(diǎn)武德”話已出口，大家禁不住大笑起來(lái)，老師自己也笑出了聲，連網(wǎng)絡(luò)里的語(yǔ)言也用到了教學(xué)中，真是服了。
老師的臉咋看像天氣預(yù)報(bào)呢？今天速算考試，10分鐘100道習(xí)題，有直接寫得數(shù)，有簡(jiǎn)算，有解方程等，考大家的熟練計(jì)算能力，這不，考試結(jié)束，老師馬上來(lái)問(wèn)：“你們誰(shuí)全答完了？誰(shuí)沒(méi)有答完？我們接下來(lái)對(duì)一下答案，錯(cuò)的站起來(lái)聽(tīng)課”隨著站起來(lái)的人數(shù)逐漸增多，老師的臉色越來(lái)越冷，最后，大家都不敢言語(yǔ)了，老師的臉色有點(diǎn)嚇人了。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師，一個(gè)年輕漂亮的老師，一個(gè)嚴(yán)厲起來(lái)有點(diǎn)嚇人的老師，可我們還是很喜歡她。
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇4
步入初中，不時(shí)會(huì)回憶起小學(xué)的時(shí)光，但首先出現(xiàn)的不是和同學(xué)打鬧的場(chǎng)景，而是我的數(shù)學(xué)老師。他不高，但那雙有神的眼睛讓人在他的課上不敢動(dòng)一下；勾鼻、濃眉讓人過(guò)目不忘。但令我印象最深的，是他那獨(dú)特的教學(xué)方式。
每次發(fā)卷子時(shí)，我都會(huì)捏一把汗，因?yàn)樗偸前凑粘煽?jī)的高低來(lái)念?？粗且粋€(gè)個(gè)奪目的分?jǐn)?shù)，聽(tīng)著那一個(gè)個(gè)熟悉的名字，可我總是最后一個(gè)念的，70分、60分都是常事。
有一次，老師把我叫到辦公室，我以為又要批評(píng)我——我已經(jīng)習(xí)以為常?！澳銇?lái)當(dāng)我的數(shù)學(xué)科代表吧！”他竟用高興的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)了這樣的話。數(shù)學(xué)課代表？不是那個(gè)總是第一的人嗎？怎么會(huì)是我呢？
當(dāng)我走出辦公室，才回過(guò)神來(lái)，當(dāng)科代表意味著我要登分，而卷子的順序卻……此時(shí)，老師的話又徘徊在我的耳邊：“你可以學(xué)好數(shù)學(xué)，相信自己！”
那天回到家，我自覺(jué)先做起數(shù)學(xué)來(lái)?？赡苁抢蠋煹墓膭?lì)，也可能是因?yàn)楫?dāng)了科代表，我也比以前做得更加認(rèn)真了。第二天，老師又把我叫到辦公室去?！白鳂I(yè)比以前做得認(rèn)真了，我把這幾道錯(cuò)題給你講講吧！”不知不覺(jué)間，以前浪費(fèi)的課間，都被數(shù)學(xué)所占據(jù)。課堂上從不發(fā)言的我也開(kāi)始回答問(wèn)題，盡管有時(shí)會(huì)回答錯(cuò)誤，但老師卻沒(méi)有責(zé)罵我。
從此，老師就用這獨(dú)特的教學(xué)方式幫助我，從倒數(shù)第一到正數(shù)第幾。每次考試登分時(shí)，都希望能提前幾個(gè)看到自己的名字。這樣一次又一次超越了自己，也漸漸地愛(ài)上了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)不再是我討厭的學(xué)科，而我的數(shù)學(xué)老師改變的也不止是我的數(shù)學(xué)，他讓我找到了學(xué)習(xí)的希望。他永遠(yuǎn)是我的老師，在我想偷懶時(shí)糾正我的老師，在我想放棄是鼓勵(lì)我的老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇5
六年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，我們班新?lián)Q了一位數(shù)學(xué)老師，姓宋，我們都叫她宋老師。她有一頭烏黑的長(zhǎng)頭發(fā)，個(gè)子不高也不矮，戴著一幅眼鏡，說(shuō)話的時(shí)候很嚴(yán)肅，特別是上數(shù)學(xué)課的時(shí)候。
記得上學(xué)期，有一天早上上數(shù)學(xué)課，老師怒氣沖沖地從外面走進(jìn)教室，手里還拿著昨天讓我們求組合圖形的周長(zhǎng)和面積的作業(yè)紙，站在講臺(tái)上說(shuō)了好多話。然后就把那幾張作業(yè)紙拿了出來(lái)，讓被念到名字的同學(xué)站起來(lái)，狠狠地批評(píng)了一頓，我頓時(shí)感到有些害怕。過(guò)了一小會(huì)兒，老師突然念到了我的名字，我滿腦子問(wèn)號(hào)，急忙從座位上站了起來(lái)。
老師的眼里充滿了嚴(yán)肅的目光，眼睛目不轉(zhuǎn)晴地盯著我，我默默低下頭，害怕著這嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，始終不敢抬頭看著老師的眼睛。我聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)的話：“呂荷芳綠色作文網(wǎng)，我昨天講這種題的時(shí)候說(shuō)第一步要先寫什么？要先寫公式，你為什么不寫公式？我昨天上課的時(shí)候是這樣講的嗎？你是不是想請(qǐng)家長(zhǎng)？”
我默默地聽(tīng)著老師說(shuō)的話，心里很不是滋味，我對(duì)這件事情印象十分深刻。
還有一次，一天中午，我正在教室里訂正卷子，老師說(shuō)過(guò)在卷子上訂正完以后還要把錯(cuò)題抄寫在錯(cuò)題本上，以后方便復(fù)習(xí)。
我吃完午飯后，立刻回到座位上，拿出了還沒(méi)有訂正完的卷子，一邊埋頭看著卷子，一邊奮筆疾書，過(guò)了一會(huì)兒，總算訂正完了。我和班里的同學(xué)一起去老師的辦公室交訂錯(cuò)本。我把作業(yè)交給老師，老師認(rèn)真地看了一遍，放到了一邊。我正想轉(zhuǎn)身離開(kāi)的時(shí)候，老師突然叫住了我：對(duì)別的同學(xué)說(shuō)：你們都先回去吧！呂荷芳留一下。
等同學(xué)們都從辦公室出來(lái)以后，老師對(duì)我說(shuō)：“我看了你的訂正，有些題目很簡(jiǎn)單，是不應(yīng)該出錯(cuò)的，我們這學(xué)期主要講了三大塊內(nèi)容，第一大塊是分?jǐn)?shù)乘法，第二大塊是圓，第三大塊就是比例。”老師幫我分析了錯(cuò)誤原因。老師又說(shuō)：“你的成績(jī)不太穩(wěn)定。”我心想：八十多分還算不穩(wěn)定？老師又跟我談了一會(huì)兒，終于讓我從辦公室里出去了，我松了一口氣。
只有不斷指出并改正錯(cuò)誤，我們才能進(jìn)步。我對(duì)宋老師的印象十分深刻。
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇6
在所有任課老師中，最有個(gè)性的就屬數(shù)學(xué)楊老師了，我們也最愛(ài)上她的課。
楊老師個(gè)子小，體型寬，按說(shuō)這個(gè)樣子多少會(huì)有些自卑，可她卻是那么開(kāi)朗又風(fēng)趣幽默。
上課鈴聲響起，隨著“噠噠噠”的聲音，一抹矮小卻寬壯的身影印入我的眼簾，我連忙打開(kāi)課本，迎接她的到來(lái)。門“嘭”的一聲關(guān)上了，她流星般大踏步走上了講臺(tái)，邊取粉筆邊說(shuō)“今天該講乘方了吧？大家打開(kāi)書，第52頁(yè)。”話音未落，她面對(duì)著黑板的臉卻驟然一沉，我心中一驚，抬頭觀察，才發(fā)現(xiàn)黑板上的粉筆道都快成蜘蛛網(wǎng)了，一看局勢(shì)不對(duì)，我正欲補(bǔ)救，老師卻仰天長(zhǎng)嘆道“唉！我命苦?。⊥瑢W(xué)們都不重視數(shù)學(xué)，現(xiàn)在連黑板也不青睞它了?！鳖D時(shí)，全班都被她夸張的動(dòng)作表情逗笑了，我無(wú)奈地笑了笑，趕緊起身擦了黑板，老師這才露出會(huì)心地笑意。
講到這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容乘方時(shí)，楊老師突然提了個(gè)問(wèn)題“乘方的結(jié)果是冪，看到它能想到什么呢？”什么？我正絞盡腦汁地想著，老師卻鬼魅一笑“不就是楊冪嘛！你們看明星都學(xué)數(shù)學(xué)，你們更要好好學(xué)了！”大家做出恍然大悟的樣子，老師還真是時(shí)刻不忘提數(shù)學(xué)的重要性呀！
課講完了，我們開(kāi)始做題，正奮筆疾書時(shí)，突然聽(tīng)到有些同學(xué)正在竊竊私語(yǔ)，我開(kāi)始行使課代表的職責(zé)，大吼一聲“安靜！”老師眼珠一轉(zhuǎn)，計(jì)上心頭，用溫柔的語(yǔ)氣講到“你們看我對(duì)你們多好呀！從來(lái)沒(méi)罵過(guò)你們，就連你們吵鬧我都任你們自由，課代表還喊安靜呢！”說(shuō)完還無(wú)辜地眨了眨眼睛，我們都笑了，心里默嘆：老師，你太厲害了！
課在歡聲笑語(yǔ)中落下了帷幕，楊老師活潑開(kāi)朗，風(fēng)趣幽默的形象也深深地刻在了我的心里。
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇7
我的數(shù)學(xué)老師戴著一副大眼鏡，扎著一條馬尾辮。她那炯炯有神的眼睛總是注視著我們，但她上課幽默風(fēng)趣，常常逗得我們哈哈大笑。
有一次上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，正好是一個(gè)下雨天，老師在臺(tái)上講得津津有味，有的同學(xué)卻在下面竊竊私語(yǔ)。突然，老師用洪亮的嗓音對(duì)一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“5乘5等于幾？”同學(xué)說(shuō)：“嗯……嗯……”數(shù)學(xué)老師露出了勝利的微笑，邊搖晃身子邊幽默地說(shuō)：“我看你是在數(shù)窗外雨點(diǎn)兒的總數(shù)吧！”原來(lái)那位同學(xué)沒(méi)有好好聽(tīng)課，而是在朝窗外發(fā)呆。大家都笑得直不起腰來(lái)。有的還笑出了眼淚。
還有一次是上午第一節(jié)課，大家都一副精神不佳的樣子，老師幽默地說(shuō)：“你們下課像條龍，上課像條蟲(chóng)，下課玩得汗流浹背，上課就一副萎靡不振的樣子?！贝蠹乙宦?tīng)，都笑得流眼淚了。被這么一說(shuō)，大家都認(rèn)真聽(tīng)了起來(lái)。
這就是數(shù)學(xué)老師制勝的法寶，她很幽默，我們都很喜歡她。
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇8
在三四年級(jí)的時(shí)候，我們班來(lái)了一位男老師。他個(gè)子高高的，瘦瘦的，長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā)和一個(gè)不大不小的眼睛。我見(jiàn)他的臉上沒(méi)有一絲笑容。
在我的心目中，我覺(jué)得男老師都狠狠，可是有一次，卻讓我改變了對(duì)他的看法。
有一天，我們正在上課。這個(gè)時(shí)候，一個(gè)同學(xué)對(duì)他說(shuō)道：“徐老師，陳志偉同學(xué)頭疼。”徐老師聽(tīng)了，嘴角漸落出了急切的表情，問(wèn)到：“陳志偉，要不要緊，需不需要給你的家長(zhǎng)打電話?！标愔緜c(diǎn)了點(diǎn)頭。徐老師趕緊拿起手機(jī)，撥通了電話號(hào)碼，讓他的家長(zhǎng)來(lái)接她回家看病。
徐老師有一個(gè)特點(diǎn)，就是愛(ài)說(shuō)笑話。有一次，他給我們講了一個(gè)笑話，說(shuō)的是一個(gè)壞蛋拿著槍指著一個(gè)人問(wèn)道：“1+1等于幾？”那個(gè)人回答道：“等于2?！眽牡熬烷_(kāi)槍打死了那個(gè)人，對(duì)那個(gè)人說(shuō)道：“你知道的太多了。”又有一天，壞蛋又用槍指著一個(gè)人問(wèn)道“1+1等于幾？”那個(gè)人回答道：“不知道?！眽牡耙查_(kāi)槍打死了那個(gè)人，對(duì)那個(gè)人說(shuō)道：“你知道的太少了。”我們聽(tīng)了哈哈大笑。
這就是我們的徐老師，我們的數(shù)學(xué)老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇9
我尊敬的人有許許多多，有無(wú)微不至地照顧我的爸爸媽媽，有一如既往地疼愛(ài)我的奶奶，有耐心教導(dǎo)我的老師……其中，有一位就是我小學(xué)時(shí)代的數(shù)學(xué)老師。
這位老師平時(shí)總是戴著一副厚厚的眼鏡，他有著中等身材，不高，對(duì)學(xué)生還是挺嚴(yán)格的。雖然有一些被他懲罰過(guò)的學(xué)生很討厭他，但我還是覺(jué)得他挺好的，畢竟，他的出發(fā)點(diǎn)是好的。
他治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，而且能夠把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)講得生動(dòng)有趣，以便我們更好地理解。還有，他善于鼓勵(lì)學(xué)生，常常鼓勵(lì)我們積極地去參加一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽，去勇敢地嘗試，邁出新的一步。在他的鼓勵(lì)下，我開(kāi)始接觸一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽題。我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)有些競(jìng)賽題是這么的有趣。從那以后，我對(duì)數(shù)學(xué)的競(jìng)賽題有了一個(gè)全新的看法，也開(kāi)始參加一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽題。
說(shuō)實(shí)話，我挺喜歡上這位老師的課的，因此，上他的課時(shí)我都會(huì)格外認(rèn)真地聽(tīng)講。有一次期末考試，我數(shù)學(xué)得了滿分，還得到一個(gè)書包作為獎(jiǎng)勵(lì)呢!
這就是我尊敬的人，一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，善于鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的數(shù)學(xué)老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文9篇相關(guān)文章：
★ 我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文12篇 我的數(shù)學(xué)老師作文
★ 我的數(shù)學(xué)老師小學(xué)作文7篇(小學(xué)作文我的數(shù)學(xué)老師)
★ 我的數(shù)學(xué)老師作文左右3篇(我的數(shù)學(xué)老師作文左右怎么寫)
★ 我的數(shù)學(xué)老師小學(xué)作文12篇 小學(xué)作文我的數(shù)學(xué)老師
★ 我的數(shù)學(xué)老師寫人作文6篇 我的數(shù)學(xué)老師作文作文
★ 我的數(shù)學(xué)老師小學(xué)作文12篇(小學(xué)作文我的數(shù)學(xué)老師)
★ 我的數(shù)學(xué)老師作文3篇 我的數(shù)學(xué)老師作文怎么寫
★ 我的數(shù)學(xué)老師小學(xué)作文7篇 小學(xué)作文我的數(shù)學(xué)老師作文
★ 我的數(shù)學(xué)老師初中作文2篇 我的數(shù)學(xué)老師作文初二
★ 我的數(shù)學(xué)老師作文男通用3篇(我的數(shù)學(xué)老師男生)