感謝老師記敘文

　　大家最不陌生的就是作文了吧，特別是占有重要地位的記敘文，記人記事、日記、游記、傳說(shuō)、新聞、通訊、小說(shuō)等，都屬于記敘文的范疇。那么大家知道優(yōu)秀的記敘文是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的感謝老師記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

感謝老師記敘文1

　　夏天已過(guò)，秋老虎余威正盛，新的一學(xué)期開始了。坐在教室里看著講臺(tái)上老師您忙碌的身影，汗水已浸濕了您的衣裳，我忍不住想對(duì)老師說(shuō)：老師謝謝您!您是我們?nèi)松飞系闹嘎窡?您是燃燒自己照亮他人的蠟燭;您是能為我們遮風(fēng)擋雨的大樹。

　　老師，感謝您教會(huì)了我們知識(shí)。記得有一次課上學(xué)習(xí)孟郊的《游子吟》，您向我們解釋“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉這句詩(shī)的意思。開始，同學(xué)們鴉雀無(wú)聲，半天也沒(méi)人舉手回答。老師見了，就耐心地開導(dǎo)我們：“同學(xué)們，解釋錯(cuò)了沒(méi)有關(guān)系，老師不會(huì)責(zé)怪你們，你們舉手回答問(wèn)題了，說(shuō)明動(dòng)腦筋思考了。只有愛(ài)思考，腦筋才能靈活，學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。如果你們一直都不舉手回答問(wèn)題，腦子慢慢就生銹了，想動(dòng)也動(dòng)不了了!同學(xué)們聽了都笑了起來(lái)，開始踴躍地回答問(wèn)題。老師臉上也露出了欣慰的笑容。

　　老師，感謝您陪伴我們一起成長(zhǎng)。那是去年學(xué)校舉行條長(zhǎng)繩比賽，老師不顧一身的疲憊，上完課一有時(shí)間就帶領(lǐng)我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上練習(xí)，告訴我們?cè)趺此K，怎么掌握起跳的節(jié)拍，怎么相互配合……老師也像回到了童年一樣，和我們一起跳得很歡樂(lè)。雖然跳完繩我們個(gè)個(gè)汗流浹背，但能和老師一起運(yùn)動(dòng)我們可開心了。

　　老師，感謝您教會(huì)了我們做人做事的道理。有一次考完試，我的同桌沒(méi)考好，試卷要帶回去給家長(zhǎng)簽字，他就犯了愁，絞盡腦汁之后，他模仿媽媽的字體，簽上了媽媽的名字。這雕蟲小技當(dāng)然瞞不過(guò)老師的火眼金睛。老師把他請(qǐng)到講臺(tái)上，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，做任何事都要誠(chéng)實(shí)，絕不能弄虛作假，希望你們以后都能做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人!您的話就像一粒種子，深深地埋在了我們心里。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，是您的無(wú)私奉獻(xiàn)換來(lái)了我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。謝謝您老師，您辛苦了!

感謝老師記敘文2

　　12月1日，我們學(xué)校迎來(lái)了一年一度的家長(zhǎng)開放日。一大早，同學(xué)們就來(lái)到了學(xué)校，做好了課前準(zhǔn)備。

　　還沒(méi)有上課，教室后面就坐滿了家長(zhǎng)，我們一下子就緊張了起來(lái)……

　　第一節(jié)是語(yǔ)文課，老師和我們以熱烈的掌聲歡迎各位家長(zhǎng)的到來(lái)。緊接著，老師讓我們說(shuō)說(shuō)此時(shí)上課的心情，同學(xué)們都積極發(fā)言：有的說(shuō)“爸爸來(lái)聽我上課，我很開心”；有的說(shuō)“有壓力，上次媽媽來(lái)聽我上課，看到我沒(méi)有舉手發(fā)言，回家就把我K了一頓”；還有的說(shuō)“很緊張，有那么多雙眼睛在注視著我”等等。大家七嘴八舌，課堂上一下子就熱鬧了起來(lái)。熱烈的發(fā)言過(guò)后，緊張的心情一下子輕松了許多，老師開始引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)課文《給予是快樂(lè)的》，每當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，同學(xué)們都把小手舉得高高的，都想在爸爸媽媽面前好好表現(xiàn)一下。叮鈴鈴，下課鈴響了，這節(jié)課怎么過(guò)得這么快呀。

　　在緊張和興奮中我們度過(guò)了充實(shí)的一天，真希望天天都是教學(xué)開放日。感謝老師，教了我們這么多知識(shí)和做人的道理；感謝父母，在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和校園生活。有你們的關(guān)注，我們會(huì)在成長(zhǎng)的路上走得更好。

感謝老師記敘文3

　　每當(dāng)看到許多人在一個(gè)教室里一起畫畫時(shí)，我便會(huì)想起自己初次學(xué)畫的情景。

　　當(dāng)我第一次到畫室時(shí)，發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)擠在一起，我就很慌張，于是趕緊走到后面的角落里一個(gè)人坐著。上課時(shí)，我默默地拿出了畫板、畫紙和繪畫工具。開始畫時(shí)，我感覺(jué)這筆十分沉重，怎么也拿不起來(lái)。等我拿起筆時(shí)，別的同學(xué)就已經(jīng)打好稿了。我的手放在畫紙上，遲遲沒(méi)有動(dòng)筆?？粗鴦e的同學(xué)都畫到一半了，我慌了，也想動(dòng)筆，卻又怕出丑被別人嘲笑。

　　沒(méi)想到我的情況都被老師盡收眼底，老師走到我的面前，對(duì)我說(shuō)：“我看你遲遲沒(méi)有動(dòng)筆，是哪里不舒服嗎?”我低著頭我輕輕地說(shuō)：“沒(méi)，我只是怕……”話還沒(méi)說(shuō)完，但從老師眼中，我感覺(jué)她已經(jīng)知道了我接下來(lái)要說(shuō)些什么，便悉心地對(duì)我說(shuō)：“別怕別人批評(píng)指出你的錯(cuò)誤，可以適當(dāng)?shù)芈犎∷齻兊慕ㄗh，這樣才能有收獲!”聽了老師的話，我心想：說(shuō)得對(duì)，我來(lái)都已經(jīng)來(lái)了，不能坐著干等，這樣是不會(huì)有結(jié)果的!于是，在老師的鼓勵(lì)下，我成功地邁出了第一步。畫完后，同學(xué)們分享了自己的作品，我的作品還得到了大家的好評(píng)。

　　在老師的鼓勵(lì)和同學(xué)們的贊賞中，我堅(jiān)持了繪畫之路。在不久后的一次繪畫比賽中，老師挑選了我和其他兩名同學(xué)去參加比賽。在繪畫比賽中，我不僅不害怕，反倒更自信了，繪畫比賽結(jié)束后，雖然我只拿了優(yōu)秀獎(jiǎng)，但我也很開心。

　　感謝老師對(duì)我的鼓勵(lì)，讓我勇敢地邁出了第一步，堅(jiān)持了自己的愛(ài)好!

感謝老師記敘文4

　　周老師是我們一至三年級(jí)的班主任，也是我們的啟蒙老師。她把我們這些“天真無(wú)知”的小孩教成了一群真正的少年。周老師，我代表所有同學(xué)向您致謝。

　　就拿跳長(zhǎng)繩來(lái)說(shuō)吧。當(dāng)初，跳長(zhǎng)繩無(wú)疑是“要我的命”。一聽要跳長(zhǎng)繩，我就往同學(xué)身后鉆，蒙上眼睛。但那次不同了。周老師發(fā)現(xiàn)了我，把我叫了上來(lái)。

　　周老師把我輕輕往前推了過(guò)去，對(duì)我說(shuō)：“去試試吧，小男子漢，只要你勇敢一點(diǎn)，肯定行！”我怕腿被抽到，就跳了一下。不過(guò)，那時(shí)繩子正好過(guò)來(lái)了，我跳了一下，竟然跳過(guò)去了。“這純屬瞎貓碰見死耗子！”我嘟囔著。

　　又一輪開始輪到我了：“該死！”我想像剛才那樣跳了過(guò)去。但這次的結(jié)果與上次截然不同。剛過(guò)去，就被繩子絆倒了，疼死我了。原來(lái)是我反應(yīng)稍稍慢了半拍，繩子剛好抽打到我的小腿，然后腳底一亂，摔了一跤。

　　爬起來(lái)，我過(guò)臉去，看到了周老師鼓勵(lì)和期待的眼神。于是，我不甘落后?？匆妱e人一個(gè)接一個(gè)地不間斷地跳著，跳著。我“奮不顧身”的跳進(jìn)去，心想：豁出去了！奇怪，竟然跳過(guò)去了?！疤昧?！”我喊道。穩(wěn)定了自己的情緒，找準(zhǔn)了跳繩的節(jié)拍，漸漸地我進(jìn)入了狀態(tài)，不但不恐懼，反而覺(jué)得跳的很開心。終于，我體會(huì)到了戰(zhàn)勝自己的快樂(lè)，同時(shí)我又深深地明白，這些快樂(lè)全都來(lái)源于那輕輕的一“推”。

　　周老師，感謝您那輕輕的一“推”！那一“推”讓我知道了，任何事情只要有勇氣，并且用對(duì)方法，就能成功。勇氣戰(zhàn)勝一切！

感謝老師記敘文5

　　“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮；每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，明亮地?zé)艄庹找倚姆?。啊…啊……”歌聲響徹，第二十六個(gè)教師節(jié)向我們走來(lái)，在教師節(jié)來(lái)臨之際，我來(lái)表達(dá)一份感謝，送給陳老師。

　　陳老師個(gè)子不高，相貌平平，但她有一雙炯炯有神的大眼睛，陳老師慈愛(ài)的眼神中常常流露出喜、怒、哀、樂(lè)。她的目光中，透露出她的循循善誘和絲絲疲倦。陳老師是一位盡心盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)的老師，無(wú)論是她的工作還是生活，陳老師都是認(rèn)真、負(fù)責(zé)的做每一件事情，仔細(xì)注意生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，是我們這一代學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。陳老師雖然不像紅牡丹那樣引人注目，卻像那襯托牡丹的綠葉，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)。

　　陳老師認(rèn)為，學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)的根本，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，即使你有一些知識(shí)，也沒(méi)有用。她非常注重我們的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)我們嚴(yán)格要求。有一次，陳老師布置了一篇記敘文，我最不擅長(zhǎng)寫記敘文了，因此，心里就有了十分不愿意，結(jié)果交上來(lái)的作業(yè)字跡潦草，一塌胡涂。陳老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，把我叫到了辦公室。神態(tài)嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō)：“寫的好壞不是問(wèn)題，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)態(tài)度，我和你們說(shuō)了多少次，學(xué)習(xí)態(tài)度一定要端正，不然一事無(wú)成?！睆年惱蠋煹恼Z(yǔ)氣中，我體會(huì)到了陳老師的嚴(yán)格要求，此時(shí)我心里已經(jīng)下了改正的決心。

　　陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！钡赖率亲鋈说母?，在學(xué)習(xí)和工作中，“真誠(chéng)待人”，是每個(gè)人所必備的條件。陳老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還常常教育我們誠(chéng)信做人，學(xué)做“真人”。她說(shuō)：“誰(shuí)失去了朋友的信任，誰(shuí)就不是一個(gè)真實(shí)的人?！?/p>

　　“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮；每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，明亮地?zé)艄庹找倚姆?。啊…啊……”每?dāng)想起這首歌，我就會(huì)想到您。感謝您，陳老師。

感謝老師記敘文6

　　邢老師，是您把我們從三年八班帶到現(xiàn)在，是您讓我更自信，更快樂(lè)。

　　自從您接了三年八班之后，我們班開始了一個(gè)月一輪換班級(jí)干部制，我們班也有了“成長(zhǎng)樹”、“星級(jí)”評(píng)比，我們的自信心增強(qiáng)了，我們的干勁更足了。

　　先說(shuō)說(shuō)班級(jí)干部輪換制吧：我在一、二年級(jí)時(shí)一次也沒(méi)當(dāng)過(guò)班級(jí)干部，自從您教我們班，就實(shí)行了每月輪換一次班級(jí)干部，使每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)，您告訴我們當(dāng)班級(jí)干部的條件是：學(xué)會(huì)守紀(jì)律，知道學(xué)習(xí)、愿意為全體同學(xué)服務(wù)。我們漸漸的都學(xué)會(huì)這樣要求自己了，眼睛永遠(yuǎn)看別人的長(zhǎng)處。三年來(lái)，我接二連三的擔(dān)任過(guò)不同職務(wù)的班級(jí)干部，得到了同學(xué)們的支持，您的扶植，我變得自信了，我的“星級(jí)”評(píng)比表里的星星不斷增加，它是我成長(zhǎng)的記錄，我的“成長(zhǎng)樹”已經(jīng)碩果累累。

　　在您的帶領(lǐng)下，全體同學(xué)的共同努力下，我們班成為了優(yōu)秀中隊(duì)，三好班級(jí)。更要感謝您經(jīng)常組織我們開展各項(xiàng)有益的活動(dòng)，讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)著，收獲著。

　　我愛(ài)我的班級(jí)，感謝您我的老師，老師辛苦了！

感謝老師記敘文7

　　我要感謝老師，是她讓我收獲了勇氣，并讓我勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，使我如獲至寶。以前的我，膽子非常小，在眾人面前說(shuō)話總是支支吾吾，還十分的小聲，生怕說(shuō)錯(cuò)話，別人會(huì)嘲笑我。我很自卑，猶如一只在別人面前抬不起頭的“丑小鴨”。老師為了訓(xùn)練我的膽量，幫我報(bào)名了學(xué)校的演講比賽。因?yàn)槲掖碇嗉?jí)的榮耀，心里十分心虛，我想：真的可以嗎？為了不在比賽的時(shí)候出丑，我在比賽前做了充分的準(zhǔn)備。

　　比賽開始了，舞臺(tái)上燈光閃爍。這時(shí)，主持人已經(jīng)叫到了我的名字，可我還坐在自己的座位上，遲遲不肯離開。在老師和同學(xué)們的催促聲中，我極不情愿地離開座位，心“怦怦”直跳，一步一步朝舞臺(tái)走去，我的腳像綁了一塊鉛塊一樣，每邁一步都相當(dāng)?shù)某粤Γ胰聿煌５匕l(fā)抖，雙手緊攥著拳頭，豆大的汗水直往上冒。走上了舞臺(tái)，我全身還在發(fā)抖，只好把全身肌肉繃得緊緊的，努力讓自己的身體放松下來(lái)。

　　望著底下黑壓壓的眼睛，我十分害怕，真想找條縫鉆進(jìn)去，可是，箭在弦上——不得不發(fā)。突然，我看見臺(tái)下的老師甜甜的向我微笑著，一股暖流頓時(shí)涌上了我的心窩，他還向我豎起了大拇指，好像在對(duì)我說(shuō)：“相信自己，你行的！”我立刻像喝了一瓶運(yùn)動(dòng)飲料那樣，全身充滿了無(wú)窮的動(dòng)力和能量，不知不覺(jué)放開嗓子，大聲演講起來(lái)。我心中的石塊落了下來(lái)，顧慮全被打消了，十分輕松自如。我像美麗的白天鵝一樣大膽地展示自己的才華。演講完后，底下的掌聲連綿不絕，如雷鳴般熱烈，我的眼角濕潤(rùn)了，這可是我邁出的一大步??！感謝老師讓我有收獲。

　　這時(shí)，我心中充滿了勇氣，也明白了我也可以像白天鵝那樣得到人們的稱贊。

感謝老師記敘文8

　　總有一些人，會(huì)從你的生命里匆匆走過(guò)。

　　——題記

　　慵懶的陽(yáng)光就這樣帶走了午后寶貴的時(shí)間。我百無(wú)聊賴地望著窗外，幾只鳥兒飛著飛著就落在樹梢，不到一刻鐘的功夫又撲閃著翅膀飛走，只留下孤零零的大樹仍停留在原地，繼續(xù)等待著下一只鳥兒的`到來(lái)。

　　或許我們有一天也會(huì)像那只鳥兒一樣，離開大樹溫暖的懷抱，最終飛向更遠(yuǎn)的地方。

　　我記得初次見到李老師，是在一年一度開學(xué)季的前一周。他面帶著嚴(yán)肅的微笑，拖著快速的步伐走進(jìn)教室。

　　和我預(yù)想中的那個(gè)高大幽默的男班主任不一樣，他很瘦，而且似乎不輕易微笑。

　　一個(gè)直男。這是我一眼望去的真實(shí)感受。

　　像是印證我的看法一樣，開學(xué)第一天，他面無(wú)表情地給我們每人發(fā)了一張期望單。其中有一個(gè)問(wèn)題，我到現(xiàn)在還記得很清楚：你理想中的老師是什么樣的？當(dāng)時(shí)我填了“幽默風(fēng)趣”這四個(gè)字。我想很多同學(xué)會(huì)和我一樣。

　　初中的生活就這樣悄無(wú)聲息地開始了。

　　一年后的今天，當(dāng)我再次回想當(dāng)年我初見李老師的感受時(shí)，我不禁開始感嘆自己的天真。

　　因?yàn)槲以趺匆矝](méi)有想到，在李老師嚴(yán)肅正經(jīng)的外表下，竟然隱藏了這樣一個(gè)可愛(ài)的靈魂。

　　在一年的相處過(guò)程中，我們知道了很多李老師不為人知的秘密。比如，我們?cè)诘谝粚W(xué)期就發(fā)現(xiàn)李老師長(zhǎng)得像體育明星“張子棟”。再比如，在數(shù)學(xué)方面無(wú)所不能的李老師竟然拿電子設(shè)備毫無(wú)辦法，曾因?yàn)楦悴磺迨謾C(jī)相機(jī)按鍵功能而把一個(gè)視頻拍成了幾百?gòu)堈掌?/p>

　　在此之后，每當(dāng)有別班同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“你們班主任不怎么愛(ài)笑”的時(shí)候，我都想要當(dāng)面為他揭穿李老師的真面目。

　　一年的時(shí)光就這樣渾渾噩噩的度過(guò)了……

　　現(xiàn)在的我們會(huì)和李老師開玩笑了。我們常常在班會(huì)或課間與李老師聊天，有時(shí)會(huì)弄得哄堂大笑。

　　我曾想過(guò)，就這樣一直下去，挺好的。

　　然后我就發(fā)現(xiàn)，時(shí)間在流逝，我們會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)離開，會(huì)步入社會(huì)。不知道那時(shí)的我們還能不能像現(xiàn)在這樣親密無(wú)間呢？

　　我知道答案是“不會(huì)”。

　　鳥兒將離開樹梢，飛向下一個(gè)遠(yuǎn)方。大樹也將獨(dú)自忍受寂寞，迎接下一只鳥兒。因?yàn)樗齻冎?，鳥兒的到來(lái)，本就是為了離開。

　　總有一些人，會(huì)在你的生命中匆匆走過(guò)，只留下一筆濃重的色彩。

　　但那將會(huì)成為你永生的記憶。

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