漫畫老師五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
一頭烏黑的頭發(fā)，一雙小而尖銳的眼睛，一身黑色西裝，組成了黃老師。黃老師是我的書法老師，他的特點(diǎn)就是智慧，善于處理同學(xué)們之間的矛盾。
一節(jié)書法課，我和鄭揚(yáng)鬧了一點(diǎn)不愉快，吵了起來。我們?cè)匠吃郊ち?。黃老師見狀，大步流星地走了過來。黃老師溫和地勸我們：“文博，鄭揚(yáng)，別吵了！有什么事給老師說，好嗎？”我們見黃老師這么溫和，不但不聽，反而越來越激動(dòng)。黃老師又勸了一次，可仍然不管用，我和鄭揚(yáng)的嗓門兒反倒提高了八度。
黃老師見這樣完全是在火上澆油，便使出了他的“殺手锏”。黃老師彎下腰搬了個(gè)椅子，又拿了個(gè)大蘋果，一屁股坐在椅子上，邊吃邊大聲喊：“加油！加油！”還不住地?fù)]動(dòng)著手臂。那表情，不是在看兩個(gè)人吵架，而是在看一場(chǎng)精彩的球賽。我和鄭揚(yáng)一腦袋問號(hào)：“黃老師，這是抽什么風(fēng)了？”我們不由自主地停下了嘴。
沒想到老師竟然還在揮動(dòng)手臂，鼓動(dòng)我們繼續(xù)“唇槍舌劍”：“G0!GO!我還沒看夠呢，繼續(xù)繼續(xù)！”我和鄭揚(yáng)臉上紅一陣白一陣的，不知說什么好。黃老師見成功“和事”，便走過來，溫柔地?fù)崦液袜崜P(yáng)的頭，問我們：“答應(yīng)老師，以后還吵不吵了？”我們都說：“不吵了?！秉S老師笑著說：“老師相信你們，不會(huì)再吵了。”我們點(diǎn)點(diǎn)頭，重新?lián)肀г诹艘黄稹?/p>
在黃老師的影響下，我們學(xué)會(huì)了謙讓，學(xué)會(huì)了“大事化小，小事化了”。因此，班里的學(xué)習(xí)氣氛更加濃重了，我們的字也越來越好，這都是“智慧”老師的功勞。
漫畫老師五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
綠水常清細(xì)水常流
這是我課外班的語(yǔ)文老師高老師，全名高心躍。
她長(zhǎng)著蓬松的頭發(fā)，大大的眼睛水汪汪的，再帶上又大又圓的眼鏡。
她上課十分奇怪，一會(huì)兒連珠炮似的，給我們做了個(gè)思想教育，然后又像熱鍋上的螞蟻一樣走來走去。一會(huì)兒又說，今天寫作文就描寫人物，要做到“新東方外語(yǔ)神”，是不是？我們也只能說是了。“新東方外語(yǔ)神”是我們老師編的，意思是心理，動(dòng)作，外貌，語(yǔ)言，神態(tài)。
雖說老師非常奇怪，但是也會(huì)發(fā)火，而且發(fā)起火來，你是想象不到有多么可怕。老師第一次發(fā)大火，是我在上老師班的第二年開始開學(xué)的時(shí)候，已經(jīng)到了上課的時(shí)候了，老師還沒來，同學(xué)們都在竊竊私語(yǔ)。老師來了以后就大發(fā)雷霆，火冒三丈的說：“你們都在干嘛？不知道上課了嗎？一個(gè)個(gè)都想上天嗎？”然后就一直在怒氣沖沖的說教了我們一番。然后才上課。不僅如此，我的老師還非常“無知”。是傻傻什么都不知道嗎？不不不，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，是對(duì)語(yǔ)文無所不知，為什么？答案就是老師，博學(xué)多才唄，除了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，其他幾乎沒有一個(gè)問題。能問到老師的。
就好比你問老師小升初的古詩(shī)有多難，有多少有哪些。老師不僅把古詩(shī)照著背，而且倒背如流，還一字不差，吐字清晰，背的我們五體投地，佩服不一樣。這就是我的老師，你們覺得怎么樣？
漫畫老師五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
如果把所有教過我的老師的特點(diǎn)集結(jié)起來，真好比一個(gè)海洋館：有像鯊魚一樣兇悍的數(shù)學(xué)張老師，有像溫柔的小丑魚的美術(shù)苗老師，有像比水中的小蝦還要調(diào)皮的科學(xué)查老師……其中最有學(xué)問、最有趣的就是像大章魚一樣滿肚子墨水的趙老師了。
當(dāng)然叫趙老師“大章魚”，不僅僅因?yàn)橼w老師的肚子里墨水像章魚一樣多，更因?yàn)橼w老師上課像章魚的觸手一樣變幻莫測(cè)，十分有趣。
有一天，趙老師在講臺(tái)上繪聲繪色地講著《尼爾斯騎鵝旅行記》，我們的思緒都沉浸在他的故事中?？勺仪懊娴膹垜c軒把胳膊肘放在桌上，用右手捂著嘴和同桌說著悄悄話。這可逃不掉趙老師的“法眼”，只見趙老師眉梢微微皺了一下，目光變得更加炯炯有神，嘴角依然微微上翹，講課卻戛然而止。
我心里一顫：完了完了，趙老師不會(huì)要發(fā)火了吧？！可趙老師的表現(xiàn)卻令我出乎意料。他拿起一支白板筆，蓋上筆蓋，高高地把筆舉過頭頂。大家都丈二和尚，摸不著頭腦：趙老師要干什么？這時(shí)，趙老師開口了：“同學(xué)們，這是一支神奇的筆。誰(shuí)不聽講，它就會(huì)指向誰(shuí)?！壁w老師一邊說著，一邊有模有樣地轉(zhuǎn)起了筆。忽然，筆停下來了，趙老師把筆指向了張慶軒，笑著說：“趙老師雖然不帥，但還是請(qǐng)你看著我，好嗎？”我們?nèi)急欢簶妨?，笑聲快把屋頂掀翻了，再看張慶軒臉紅得像只熟透的番茄，自然移開了手也閉上了嘴。
趙老師繼續(xù)繪聲繪色地講課，好像什么都沒有發(fā)生一樣。我喜歡這個(gè)“大章魚”趙老師。
漫畫老師五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4
育過我的老師不計(jì)其數(shù)，和藹可親、平易近人、潑辣嚴(yán)厲……都領(lǐng)教過。但是有一位老師令我又敬又怕，她就是我們的老師——郭老師。
說來話長(zhǎng)，請(qǐng)聽我細(xì)細(xì)道來，郭老師總是不按長(zhǎng)規(guī)出招?？偸窃O(shè)一些陷阱，所以我十分謹(jǐn)慎，真是“人在江湖，身不由己??！”
開始上課了，我又期待又害怕。郭老師穿著端正大方，溫文爾雅。扎著栗黃色的辮子，戴著紅邊框的眼鏡，眨一眨眼睛，微微一笑，不知道她又放何大招。
老師繪聲繪色地講完。經(jīng)過我的深思熟慮，開始了我的創(chuàng)作之旅。我快馬加鞭地寫完，急忙交了上去。只見郭老師盯著我，我的心怦怦亂跳。一看大事不妙。只見郭老師似笑非笑地說：“去，把錯(cuò)字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)兒各寫十遍?！蔽医舆^來一看，錯(cuò)處頗多。
接過本子，我快速溜回到座位上，邊改邊自言自語(yǔ)：“唉，我怎么犯這么多低級(jí)錯(cuò)誤。”心想：以后一定要認(rèn)真認(rèn)真再認(rèn)真才行，還要念十遍，爭(zhēng)取過關(guān)。改完后把本子遞給郭老師后，郭老師看了看，笑道：“啥滋味？”我低頭不語(yǔ)。坐回座位上，我滿腦子都是句號(hào)，這比打手板還高明。
第二天，我怕故技重演，寫完后整整改了100多次，才交給老師，老師看了說：“進(jìn)步很大。”
這就是我的老師，怪招連連的老師。智斗“馬虎大王，”屢見不鮮，讓我們佩服得五體投地。
漫畫老師五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5
每個(gè)人都有過老師，但你會(huì)不會(huì)知道自己相處多年的老師有什么特點(diǎn)呢？我有一位老師，他的特點(diǎn)非常突出。
我的音樂老師就是我要說的老師，他教我們音樂已經(jīng)有兩三年了，我們非常喜歡他。音樂老師才藝出眾，做過好幾次的舞臺(tái)主持人，享受過無數(shù)人的掌聲和贊美，而且老師唱歌也很好聽，但除此以外我更覺得老師像一個(gè)表演京劇的人，因?yàn)槔蠋熥兡樅芸臁?/p>
老師開心時(shí)，會(huì)擺出許多有趣的動(dòng)作，有時(shí)還會(huì)鬧出笑話來，老師會(huì)和顏悅色的給我們說一個(gè)小故事或唱一首歌以及讓我們看個(gè)電影或一些有關(guān)音樂的電視節(jié)目。但如果老師不開心那我們都完了，如果有人上課不好好聽課或坐姿不好，那木棍就要落在……反正有一位同學(xué)上課說話老師讓他站了一節(jié)課！
我還有一個(gè)充分的例子可以說明老師的“面具”，有一次老師正為我們講著一個(gè)課本上的故事，講著講著不小心用棍子打到了燈，那時(shí)老師的表情真是難以形容，等事情平下來以后，全班同學(xué)都笑出了聲，也因此挨了好多下。
這就是我的音樂老師，我喜歡的老師，京劇老師！
漫畫老師五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇6
“同學(xué)們好，我是你們的新語(yǔ)文老師和班主任，我姓金，名海霞?！甭犕赀@段話，我們大家不約而同的鼓掌，”啪—啪”，你讀完這段話后，可能會(huì)問金老師怎么嚴(yán)厲了，別急，且聽我娓娓道來。
金老師一頭金大發(fā)，瘦瘦的身子，金老師口齒伶俐，常常一講到某事就聯(lián)想到歷史，每次我都對(duì)她刮目相看。
一天，金老師正在講《將相和》這篇文章，我聽得專心致志，絲毫沒有聽到有同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，我只看到老師一個(gè)鋒利的眼神、聽到“吱啦”一聲，就有一個(gè)同學(xué)中了“粉筆炮彈”老師說：“你們兩個(gè)別說話了，有話就寫到卷上?！敝?，兩個(gè)人就被撲面而來的卷子壓倒了，我心生一口涼氣，只見那是滿滿一大張，要把答案抄一遍。
有一次，我剛背著書包來到學(xué)校，就看到黑板上有我的鼎鼎大名，我心想：完了，完了，沒放凳子，要罰抄了，怎么辦？我現(xiàn)在是十五個(gè)吊桶打水——七上八下了，我也是明知山虎，卻偏往虎山行，不一會(huì)兒，我就汗流浹背了，但是我最大吃一驚的是老師竟然原涼了我，真好！老師也會(huì)原諒人呢！
金老師的課堂總是嚴(yán)厲的很，這也對(duì)我以后學(xué)習(xí)的發(fā)展有幫助！
漫畫老師五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇7
她，火眼金睛，盯到誰(shuí)是誰(shuí)。她有著又大又亮的慧眼和聰慧的腦子，她就是我們的班主任——掃描儀鄭老師。
要說她的特點(diǎn)，那可數(shù)不勝數(shù)。比如記憶力好，上課招式多等等，不過最讓我敬佩的是那雙“火眼金睛”。
記得有一次，她正在給我們上語(yǔ)文課，小朱在抽屜里玩玩具“掃描儀”把目光停在了小朱身上，沖到小朱身旁，提高嗓門道：“把你手中的玩具拿出來?！毙≈鞊u搖頭，掃描儀那雙瞪得滾圓滾圓的眼睛對(duì)著小朱，露出一副生氣的樣子。誰(shuí)見了都會(huì)害怕，小朱就像打了敗仗的士兵低著頭?？蛇t遲不肯“投降”。老師伸出雙手，往小朱的抽屜里一翻，沒幾秒就找到了，這雙火眼金睛，不愧稱之為精準(zhǔn)的“掃描儀”。
還有一次，我們正在考試，掃描儀就正低著頭改作業(yè)。不知是什么時(shí)候，小李偷瞄了一眼小陳的試卷。老師好像長(zhǎng)了一雙隱形的眼睛：“小李，不要偷看哦!”小李馬上低頭假裝在認(rèn)真考試。老師那雙火眼金睛早就看到了，她走到小李身邊，拿起紅筆，在試卷上寫上扣10分。瞧!“掃描儀”掃描的速度也太快了吧!從那以后，同學(xué)們?cè)僖膊桓彝悼戳恕?/p>
我喜歡這個(gè)精準(zhǔn)的“掃描儀”，正是因?yàn)樗呢?fù)責(zé)，不僅帶給了我們無窮的知識(shí)，也讓我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣更加的完善。
漫畫老師五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇8
看！那是我的語(yǔ)文老師，就是那位，張老師！頭發(fā)蓬松還戴著眼鏡的老師！她總是笑瞇瞇的，對(duì)我們就像對(duì)自己的孩子一樣。別看她平平無奇，其實(shí)，她有好多法寶呢。
張老師有一個(gè)“百寶袋”，那里面的物品可以和哆啦A夢(mèng)的口袋相提并論。張老師的“百寶袋”里，既不是金子也不是銀子，而是解題方法、書寫方法、學(xué)習(xí)方法……我們有什么疑問，書寫錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)難點(diǎn)，老師的百寶袋里都有各式各樣的解題方案，沒有什么會(huì)難住她！
張老師還有一件“法寶”，那就是“三寸不爛之舌”，這件法寶配上“百寶袋”可以說是天衣無縫，如虎添翼，即使我們有再大的疑惑都能降服。有一次，我的好朋友被問題“抓住”了，他完全不是問題的對(duì)手，這時(shí)，張老師來救場(chǎng)了！張老師打開口袋，無數(shù)個(gè)解題方法飛了出來，與“三寸不爛之舌”配合的十分默契，一會(huì)兒?jiǎn)栴}就被解決了?？?，無論什么樣的問題在這兩樣法寶面前，都像小巫見大巫一樣根本不是對(duì)手。
張老師還有一件法寶，那就是和孫悟空一樣的“火眼金睛”。雖然，她戴著眼鏡，但是她的視力完全不輸常人，甚至更加厲害！只要張老師的“火眼金睛”一發(fā)功，全班所有同學(xué)干什么都一目了然。有一次，我換坐到最后一排，上課時(shí)同桌正折紙折的高興，張老師走了過來，以迅雷不及掩耳之勢(shì)把我同桌的“半成品”沒收了，從此全班同學(xué)無論坐在哪兒，上課都不敢搞小動(dòng)作了。
我們的張老師真是奇招多樣的好老師！
漫畫老師五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇9
我的老師是位“神仙”，它具有多種“神力”，她就是我們的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師有一頭干練的短發(fā)，看起來很精神，不過我還是喜歡長(zhǎng)發(fā)時(shí)的語(yǔ)文老師，看起來溫柔又美好。老師高高的鼻梁上架了一副眼鏡，她最愛穿連衣裙了，一天一件換著穿，看得我眼花繚亂但又十分喜歡。
我先來介紹老師的第一神技：“變臉”。有一次，老師剛剛因?yàn)槲覀儼嗟拇蚣苁录l(fā)完火，板著臉坐在講臺(tái)前獨(dú)自生氣，嚇得我們大氣不敢出。突然，有一位同學(xué)敲門送來了我們班的雜志書，老師板著的臉?biāo)查g變得溫和起來，笑瞇瞇的接過了雜志，還溫柔地說了一聲謝謝?？粗蠋煖厝岬哪?，我還想著終于能松口氣，可沒想送雜志的同學(xué)剛走，老師的臉?biāo)查g又嚴(yán)肅了。不得不說，老師變臉的功夫可真厲害啊!
現(xiàn)在介紹神技二：“返老還童”。我們的語(yǔ)文老師可是“零食灶神”轉(zhuǎn)世，她恨不得嘗遍所有零食，甜的、辣的、酸的、苦的，通通不在話下，就像孩子一樣。可能因?yàn)槔蠋煇鄢粤闶?，所以老師?jīng)常會(huì)拿零食來獎(jiǎng)勵(lì)我們，下課后我們還和老師在一起品嘗好多零食，很快我們也和老師打成一片了。這“返老還童”功還有助于親近師生關(guān)系呢!
神技三：“破涕為笑”。因?yàn)槔蠋熃?jīng)常和我們打交道，她就像我們的大姐姐一樣，所以我們一有傷心事就向老師訴苦。我記得有一次，我們班的一位同學(xué)的爸爸媽媽吵架了，他便向老師訴苦。在老師的一通疏導(dǎo)下，原本傷心的他也漸漸開心起來了，大家一起你一句，我一句，聊得十分開心……這就是“破涕為笑”功。
下一個(gè)神技更加了不得呢，它就是“口出連炮”。語(yǔ)文老師，她可是說話快、說話多的代表，像連珠炮似的。而且這些語(yǔ)言好像具有魔力一般，說著說著，聽著聽著，眼前便浮現(xiàn)了課文中美麗的場(chǎng)景。
連珠炮的威力可不小。那天，我們班出現(xiàn)了一小事故，語(yǔ)文老師便開始“連珠炮之大道理”。語(yǔ)文老師開始了最好結(jié)果和最悲結(jié)果的情景再現(xiàn)，聽的我們膽戰(zhàn)心驚，再也不敢攀高爬低了。再下來是現(xiàn)場(chǎng)教育，然后則是未來。一節(jié)課還好，兩節(jié)課就不行了。只要一聽到“咱們繼續(xù)上節(jié)課的那個(gè)問題”，耳朵便默默的長(zhǎng)出了繭子以表反抗。雖然連珠炮我們招架不住，但還是起很大作用的，我們之后再也不會(huì)犯類似的錯(cuò)誤了。
這就是我的“神仙”老師，你羨慕我們的老師嗎?嘿嘿!我最喜歡我的語(yǔ)文老師了。
漫畫老師五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇10
我們班的數(shù)學(xué)老師，穿著時(shí)尚，平時(shí)對(duì)我們要求非常嚴(yán)格，說一不二，獎(jiǎng)罰分明，因此我便給他取了一個(gè)外號(hào)兒：“女皇”。
我們的“女皇”喜歡穿時(shí)尚修身的衣服，顏色搭配好看又不失端莊，常常配上高跟鞋，從辦公室那邊款款而來，離得老遠(yuǎn)，你一眼就能發(fā)現(xiàn)她。人群中她是那樣的醒目，如“女皇”般大駕光臨。
班上的同學(xué)都怕她。在大家眼中，她是名副其實(shí)的女皇，因?yàn)樗龑?duì)我們要求十分嚴(yán)格。為安全起見，她不許我們下課，在樓道里追跑打鬧。這次她不在，同學(xué)們都蜂擁而出，夏安安同學(xué)主動(dòng)當(dāng)“偵察兵”，給我們放哨兒。正當(dāng)同學(xué)們玩兒的起勁兒時(shí)，她突然大喊起來：“女皇駕到，請(qǐng)各位同志做好一級(jí)戰(zhàn)斗準(zhǔn)備并保持高度警惕！”夏安安語(yǔ)音剛落，樓道里的學(xué)生都連拉再帶扯，紛紛回到教室。邊擠邊喊，“女皇”來啦！一回到教室，大家瞬間坐好，等著“女皇”的到來。
“女皇”還很大公無私，從不區(qū)別對(duì)待任何人。有一次，班長(zhǎng)在課上悄悄對(duì)同桌說了些什么，這一舉動(dòng)不幸被“女皇”發(fā)現(xiàn)了。她嚴(yán)肅又幽默的說：“喲，都上課了，班長(zhǎng)還在給同桌做思想工作啊！”同學(xué)們先是一愣，隨后哈哈大笑起來，班長(zhǎng)也漲紅了臉?！芭省钡闪送瑢W(xué)們一眼，大家馬上安靜下來，繼續(xù)聽課。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師，她雖然像“女皇”一樣嚴(yán)格要求我們，但我們很愛她。
漫畫老師五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇11
我有一位有趣的漫畫老師。
她中等身材，高挺的鼻梁上戴一副黑色邊框的眼鏡，一笑起來，那小小的眼睛瞇成一條窄窄的走廊，想要看到她黑溜溜的眼珠呀，那可真難呢！兩片薄嘴唇，似乎隨時(shí)準(zhǔn)備張開，說出抑揚(yáng)頓挫的話來。
她有著獨(dú)特的上課開場(chǎng)方式。每次上課，只要聽到“啊”地一聲大吼，便是調(diào)皮的漫畫老師從門外闖進(jìn)來，仿佛一頭兇猛的老虎撲向我們這些小兔崽們。事后，她總能找到合適的方式安撫我們幼小的“心靈”。
平時(shí)里的她是和藹可親的，臉上總是掛著燦爛的笑容。她的課堂幽默、風(fēng)趣，每個(gè)同學(xué)都聽得津津有味，興致勃勃。有時(shí)，她幽默的語(yǔ)言，常常逗得我們哈哈大笑?？蓢?yán)肅起來的時(shí)候，我們還是很害怕的，只要有同學(xué)做小動(dòng)作，那些做小動(dòng)作的聲音都會(huì)鉆進(jìn)她的“順風(fēng)耳”里，迎來的便是她那嚴(yán)肅的面孔。
我喜歡我的漫畫老師，更愛她那風(fēng)趣的漫畫課堂！
漫畫老師五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇12
張老師是我的數(shù)學(xué)老師，他有一頭稀疏的頭發(fā)，小小的眼睛，鼻子上架著一副重重的眼鏡。他的身子矮矮的，胖胖的。走起路來一搖一擺，好像一只憨厚的企鵝。
別看張老師眼睛小小的?？墒且簧险n，他的眼睛就像插上了電源，立刻亮了起來。課堂上不管是學(xué)生開小差，還是注意力不集中，都逃不過張老師的“火眼金晴”。有一次，是張老師來監(jiān)管晚托。我們都在認(rèn)真地寫作業(yè)，教室里安靜地連一根針掉在地上都聽得見。這時(shí)，張老師突然放下了手里的書本，站了起來，邁著小碎步，飛快地走到一位同學(xué)邊上，從那個(gè)同學(xué)的的抽屜里拿出了一本別人的導(dǎo)B數(shù)學(xué)作業(yè)本。所有人都看呆了，不知道張老師是怎么發(fā)現(xiàn)他抄作業(yè)的。那個(gè)同學(xué)十分慚愧，用手捂住了臉，最后那個(gè)同學(xué)被罰抄了三遍數(shù)學(xué)作業(yè)。張老師實(shí)在是太厲害了。
張老師還有一個(gè)特點(diǎn)，那就是最討厭不愛舉手的同學(xué)。有一次，我們正在上數(shù)學(xué)課，開始，一切都很平常。大約過了十分鐘，張老師提了一個(gè)關(guān)于小數(shù)除法的問題。已經(jīng)講了很多遍了，但只有幾個(gè)同學(xué)把手舉了起來。張老師十分生氣，告訴我們，我們舉手了，就說明在思考。如果不舉手，那就說明不在思考。他還專門把信息課占了，為我們講解舉手的重要性。唉，我的信息課?。?/p>
這就是張老師，一個(gè)十分嚴(yán)格，但會(huì)給我們講學(xué)習(xí)方法的老師，這樣的老師你喜歡嗎？
漫畫老師五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇13
“啊哈！聰明帥氣又酷的老師我來啦！”這自戀的話語(yǔ)在我們學(xué)校只有一個(gè)人會(huì)說，那就是我們的語(yǔ)文老師常老師。
常老師個(gè)子挺高，但很瘦，濃密的眉毛下，長(zhǎng)著一對(duì)小眼睛，但是上課的時(shí)候炯炯有神。常老師皮膚不白，卻總喜歡穿一身黑衣服。常老師最大的三個(gè)特點(diǎn)是：幽默、自戀、喜歡吹牛。
常老師上課總能把同學(xué)們逗得捧腹大笑。有一次老師在課堂上唱了一首歌：“我是一只小鴨子，咿呀咿呀吆……”大家頓時(shí)哈哈大笑。從那以后這首歌變成了常老師的經(jīng)典曲目，在課堂上經(jīng)常唱給大家聽，我們笑得都喘不上氣來，就連小草也被老師逗笑了。
陽(yáng)光開朗的常老師，為了提高我們語(yǔ)文作業(yè)的正確率，讓字跡變得更工整，如果我們作業(yè)寫得好的話，他會(huì)在作業(yè)后面蓋上蘋果笑臉。如果誰(shuí)得了一個(gè)蘋果笑臉，就可以跟常老師擊一下掌。我們每個(gè)人都力大無窮，見識(shí)過我們的威力后，老師一連欠下了好多個(gè)蘋果笑臉。最后還的時(shí)候，老師的雙手都被我們打紅了。
常老師喜歡打籃球，我們經(jīng)常去觀看球賽，如果老師沒有投進(jìn)去，我們就故意大聲喝倒彩，讓老師面子過不去。當(dāng)然，這一點(diǎn)兒都不會(huì)影響我們深厚的師生情誼。
常老師不僅僅是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的開心果，更是我們的好朋友。
漫畫老師五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇14
“漫畫”老師
劉澤微
畫起我的“漫畫老師”，我可得精細(xì)的畫一畫了。
我們的漫畫老師慈眉善目，人不是很高，頭發(fā)不長(zhǎng)，散下來很蓬松。老師的臉方方的，眉毛不粗，但是很疏，遇到什么讓人驚訝的事，眉毛總會(huì)一挑，眼睛瞪大，嘴巴緊閉，然后再慢慢的來分析。老師的眼睛雖然不大，但那可是“火眼金睛”，要是有哪位同學(xué)做了一點(diǎn)小動(dòng)作或說了幾句悄悄話，也逃不過那雙眼睛。她大喊一聲那位同學(xué)的名字，那位同學(xué)就立刻反應(yīng)過來，并且不敢再繼續(xù)做了。
“漫畫老師”性格和藹可親，說話時(shí)常是笑瞇瞇的，當(dāng)然有時(shí)也是嚴(yán)厲的，只要有同學(xué)犯了什么錯(cuò)，老師眉毛一皺，一定會(huì)把他“請(qǐng)”到辦公室來喝茶。
老師的著裝每次搭配的都不一樣，且都很好看：有時(shí)穿著一條小碎花裙，有時(shí)穿著一條淺藍(lán)色的短牛仔褲，有時(shí)穿著一件休閑的t恤……老師每次的搭配的東西也不一樣：有時(shí)頭上盤起的頭發(fā)，用一個(gè)大夾子夾起來，有時(shí)帶著一條手鏈，有時(shí)涂了指甲油……次次打扮的都特別好看。
每一次有哪位同學(xué)摔傷了，老師一定會(huì)帶那位同學(xué)到辦公室里，細(xì)心的用藥涂抹他（她）的傷口，就像一位母親一樣。
沒錯(cuò)，她就是方老師。
方老師就像一位園丁，每天細(xì)心的澆灌著我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)……
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