下面是范文網(wǎng)小編分享的有趣的實驗記敘文8篇 記一有趣的實驗，以供參閱。
有趣的實驗記敘文1
第四節(jié)課，科學(xué)老師帶著一絲神秘走進(jìn)教室，然后對同學(xué)們講道：“今天，我要讓大家做一個實驗，這個實驗就是要讓雞蛋在水中浮起來?！笨茖W(xué)老師剛說完，我就迫不及待的準(zhǔn)備好了。
實驗開始了，我往燒杯里加了一瓶水，雞蛋沒有浮在水里?；蛟S，水加得不夠多。于是，我又加了好多水，燒杯里，水都要漫出來了，但是，雞蛋還是沒有浮起來。我急了，索性就用手幫助雞蛋上浮，然后把手松開?？墒?，雞蛋被我一松手，又靜靜地躺在水底，做著自己的美夢。
失敗兩次以后，我心急如焚，就想打退堂鼓了。但我轉(zhuǎn)念又想：成功不就是失敗之母嗎？遇上這么點小事都放棄，這是我的風(fēng)格嗎？想到這兒，我鼓起勇氣，決定重新做一次實驗。為了這次實驗不失敗，我上網(wǎng)查資料。原來，雞蛋能在鹽水中上浮。因為，鹽水的密度比純凈水大，而純凈水的密度又小于雞蛋。
我馬上往水里加了一些鹽，雞蛋不用我用手幫助就能浮于水面了?！俺晒α耍〕晒α耍 蔽腋吲d得大喊道，手舞足蹈。
這次試驗，不但讓我明白了實驗原理，還讓我懂得了：只要不怕失敗，成功就會在你的眼前。
有趣的實驗記敘文2
一談到科學(xué)，大家肯定都有許多話要說?？茖W(xué)就是有這么大的魅力，有這么神秘。所以促使對它感興趣的人成了一位偉大的科學(xué)家，如牛頓、愛因斯坦等。要探究科學(xué)的奧秘，免不了成千上萬次的實驗。這不禁讓我回憶起上個暑假，我做的一次有趣的實驗。
那天，我在家閑著無聊，就翻起了上學(xué)期的書。再翻到《科學(xué)指導(dǎo)與訓(xùn)練》時，不禁被“小小科學(xué)家”里的一行文字所吸引了：雞蛋在醋里的變化。我心想：這可是個新鮮事兒，一定要試一試。于是，便著手開始實驗了。
實驗前，我突然想起了一件事：雞蛋在醋里，是沉著的還是漂著的？我們知道，像木板、塑料、泡沫等，密度比水小的物體會在液體中漂起來；相反，像金屬、石頭、玻璃等，密度比水大的物體會在液體中沉下去。這樣說的話，雞蛋應(yīng)該在醋里沉下去嘍？
果然，我想得沒錯——當(dāng)我把雞蛋放在醋里時，它沉下去了，被浸沒在水里。接下來，就要細(xì)心觀察了。
這時，我發(fā)現(xiàn)，雞蛋的表面被一層密密麻麻的小氣泡包裹著，如同它的保護(hù)膜一般。這一個個像小珍珠似的氣泡，一個接一個的浮上來，就象被彈簧彈上來一樣。漸漸的，小氣泡越來越多。不一會兒，水面上就聚集了許多“珍珠寶寶”。大約兩分鐘過去了，我忽然發(fā)現(xiàn)，雞蛋的頂端浮上來一點點。半個小時后，我再來看，發(fā)現(xiàn)雞蛋已經(jīng)露出一部分了！
這到底是怎么一回事呢？是不是跟小氣泡有關(guān)系？那為什么會產(chǎn)生氣泡呢？雞蛋變輕了嗎？這一系列的問題隨之從我腦海中浮現(xiàn)。通過尋問爸爸媽媽，查閱資料，我終于弄清了原因。
原來，雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，與燒石灰用的石灰石的成分差不多，能和酸類物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生新的物質(zhì)——二氧化碳。雞蛋放在醋里，蛋殼就和醋酸發(fā)生反應(yīng)，生成一個個的二氧化碳小氣泡。這些小氣泡附著在蛋殼表面，就把雞蛋慢慢地托了起來。
之后，我用手輕輕地一按雞蛋，剛一松手，它就立刻浮了起來。啊，真神奇呀！
從這次實驗中，我明白：其實，在日常生活中，只要我們用心觀察，就會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。如果能會諸行動，還能獲得更多的知識，豈不是一舉兩得！
有趣的實驗記敘文3
今天，楊老師給我們做了有趣的實驗——雞蛋的沉浮。
上課了，楊老師神秘地從袋子里取出了兩個雞蛋、兩個玻璃杯、一袋鹽和一個勺子。在同學(xué)們期待的眼光下，實驗終于開始了。
楊老師先往一號、二號兩個玻璃杯里裝滿純凈水，然后將雞蛋分別放入兩杯水中，這時的雞蛋就像潛水健兒一樣跳進(jìn)水中，安然躺在水底。這時，楊老師在二號杯子里不斷加入食鹽，奇跡發(fā)生………這時的雞蛋寶寶就像睡美人從夢中醒來一樣，揉眼睛，伸展懶惰的腰，稍微向上移動！同學(xué)們的眼睛圓圓的，大大的，直直地盯著二號杯子，害怕錯過見證奇跡的瞬間！慢慢地，慢慢地，雞蛋浮出水面。突然，教室沸騰起來，同學(xué)們同聲尖叫，但很快又安靜下來，我們的心里充滿了疑問。為什么雞蛋會浮起來？楊老師似乎看穿了同學(xué)們的心，語言重心長說：“我們在水中加鹽時，水的密度發(fā)生了變化，鹽水的密度比雞蛋的密度大的話，雞蛋就會浮起來。所以我們看到二號杯子里的雞蛋寶寶浮起來了。”聽了楊老師的話，同學(xué)們有想法點頭。
為了幫助同學(xué)們了解浮力，接下來，楊老師給我們打了一個有趣的游戲。賴奕帆同學(xué)扮演雞蛋，楊老師扮演純凈水，這時的賴奕帆被楊老師緊緊抱住，她用九牛二虎的力量也逃不掉楊老師，楊老師又讓幾個同學(xué)扮演鹽，在這幾個同學(xué)的共同幫助下，賴奕帆同學(xué)迅速逃脫了。啊……原來如此，同學(xué)們同聲說。通過這個游戲，我也找到了物體能否浮在水中取決于密度的答案。在清水中加入鹽后，清水變成鹽水，鹽水的密度比雞蛋的密度大時，雞蛋的浮力比重力大，雞蛋順理成章地被“托”托。
這次實驗很有趣！通過這次實驗，我明白了鹽水的密度大于純水的密度，二是我們在生活中仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，大膽實驗，可以從周圍獲得更多的科學(xué)道理。
有趣的實驗記敘文4
下午，我和媽媽去給可可送櫻桃。
我剛進(jìn)她家門口兒，正看見她在一本正經(jīng)地看著一本書。我好奇的問道：“你在干什么呀？”可可回答道：“我正在研究一個小實驗?zāi)兀覀儌z來一起做吧。”
可可對我說實驗的結(jié)果就是讓雞蛋浮起來。
首先，我們把玻璃燒杯里倒了一些自來水，接著我們倒了一點鹽，然后我們把雞蛋放了進(jìn)去，我和可可瞪大了眼睛看著雞蛋，等著奇跡的時刻到來，過了一會兒，雞蛋還紋絲不動的沉在了水底，我心想：這是什么原因呢？我和可可充滿疑惑的問了問媽媽，媽媽說道：“應(yīng)該是鹽放少了吧?！庇谑俏液涂煽扇N房又拿了幾勺鹽，放入水中。我和可可屏住呼吸，瞪大眼睛。不一會兒雞蛋就像一個氣球一樣一點一點的升了起來，最后，浮到了水面。我們高興地尖叫起來?？此坪芎唵蔚男嶒?，做起來還有點難呢！
時間像一個調(diào)皮的小精靈，拉著太陽公公一點一點往山下走去。我只好不得不跟可可說再見回家去了。
這個實驗令我明白了：遇到困難一定要多動腦筋解決，多思考，才會成功！
有趣的實驗記敘文5
今天我給大家做一項吃軟不吃硬的有趣小實驗——“非牛頓流體”?！胺桥ｎD流體”是一種非常神奇的“液體”，你用手輕輕的觸摸它，它就像水一樣柔軟，而當(dāng)你使勁捶它或者捏它，它就會像鋼鐵般的.堅硬，不會壞掉。
我準(zhǔn)備了一袋淀粉（哪種淀粉都可以）、一個碗、一根小木棒、一杯自來水。我先小心地將淀粉倒一些在碗中，這個時候一定要小心，要不然淀粉就會灑到處都是。接著把自來水倒入碗中，我只能靠自己的感覺來控制倒水的多少，反正水位線比淀粉多一厘米左右就可以了。然后拿起小木棒在水中將淀粉和水?dāng)嚢枞跒橐惑w，混合均勻，直到攪拌時感覺有點費(fèi)力的時候，就做好啦！
這時的我很緊張，不知道這項實驗到底有沒有成功。我屏住呼吸，用手使勁捶了一下，發(fā)現(xiàn)它真的硬如鋼鐵用手輕輕觸摸一下，它又變?nèi)彳浟恕Ｎ业沽艘稽c在手上，使勁一捏，它立刻就凝固了，我把手掌攤平，它又變回原樣。說明這項實驗成功了。是不是很有趣？
有趣的實驗記敘文6
今天，科學(xué)老師叫我們回家做“雞蛋浮起來了”的實驗。我回到家，做完作業(yè)后，便迫不及待的做起了實驗。
我先準(zhǔn)備了一些實驗器具：一只透明的玻璃杯子、勺子、生雞蛋和一大罐鹽。
我舀了半杯水放入杯中，然后小心翼翼的把雞蛋放進(jìn)杯子里，雞蛋像跳水員那樣“撲通”一聲跳進(jìn)了杯子里，沉到了杯子的底部，一動也不動的。接著，我往杯子里加了一勺鹽，可雞蛋卻紋絲不動。我又加了兩勺鹽，頓時，鹽四散開來，像天女下凡時的云霧一般，水變得混濁了，我使勁的攪了攪，只見雞蛋慢慢的飛到水中央，搖頭晃腦的，像跳舞一樣，可打了個，又掉了下去。我又在杯子里放了一勺鹽，攪攪，不一會，雞蛋浮起來了！我高興地叫了起來：“實驗成功了，實驗成功了！”
當(dāng)我高興得手舞足蹈時，媽媽回來了。媽媽看到我在做“雞蛋浮起來”這個實驗，便問我：“你知道雞蛋為什么能浮起來嗎？”媽媽的提問，讓我張口結(jié)舌，啞口無言。于是我問媽媽“為什么？”可媽媽讓我自己去查資料，找答案。后來，我在網(wǎng)上找到了答案：物體能否在水中漂浮取決于它的密度。在清水中加入食鹽后，清水就變成了鹽水，當(dāng)鹽水的密度大于雞蛋的密度時，雞蛋所受的浮力大于重力，于是，雞蛋就自然而然的被“托”起來了。
這次實驗讓我懂得了：科學(xué)是神奇的，只要我們肯大膽實驗，大膽思考，那么，我們就會得到知識，收獲勝利的果實。
有趣的實驗記敘文7
上一次，我們班在科學(xué)教室里進(jìn)行了一個有趣的科學(xué)小實驗。
實驗規(guī)則是：把一枚二分的硬幣放在勺子上，把勺子上的二分硬幣放在裝有一半水的水槽上，保證二分硬幣不沉入水底中。
這個實驗對我們?nèi)昙壍男W(xué)生來說，難度真是相當(dāng)?shù)母甙?，可是，老師卻不緊不慢地說：“只要肯動腦筋思考就能成功。”這話我們雖然聽了有些疑問，可我們卻總想去嘗試一下。實驗開始了，大家都急急忙忙的，我們卻不像老師說的那么愛思考，男生李明軒說：“我們應(yīng)該聽老師的話，要不然，吃虧在眼前呢！”說完，他開始慢慢站起來，開始做試驗了。他先把勺子上的兩分硬幣放入水中，手腕一垂下，把兩份硬幣向水一沾，再把二分硬幣一浮，然后，把勺子一抽，最后，他成功了。我們趕快舉手鼓掌說：“老師，李明軒成功了！”當(dāng)時，我們?nèi)喽挤序v起來了，老師高興地說：“看，這個同學(xué)找到技巧了吧
這時我心里想：這個實驗告訴我們一個道理，那就是凡事要學(xué)會思考，同事讓我們驗證了一句話：“不聽老師言，吃虧在眼前” 。
我喜歡實驗，更愛科學(xué)。
有趣的實驗記敘文8
我能控制紙片，讓它們跳舞，你相信嗎？不信？你瞧——
今天下午第一課，顧老師神秘地對我們說:“我們一起來做個實驗！”什么實驗？同學(xué)們議論開來。找重心？慣性？反彈？顧老師都搖搖頭。我心想：老師這葫蘆里賣的是什么藥??？快點揭曉答案吧！
這時，顧老師拿了一張白紙，撕成一小片兒一小片兒的，撒在講臺上。尤優(yōu)叫起來：“利用靜電吸紙，這個實驗我做過！”“哦！”同學(xué)們興奮極了，也紛紛動手撕起紙來。大家一邊撕紙一邊聽顧老師繼續(xù)往下講：“撕好紙，用尺子在頭發(fā)上、衣服上或紙上用力摩擦，摩擦后的尺子就能將紙片吸起來?！薄斑@簡單！”我心里暗想。
我拿起直尺，在褲子上使勁摩擦了七八下，就迫不及待地去吸桌上的紙片。可出乎我意料的是，紙片并非那么聽話，怎么吸、怎么粘，它們都死也不肯上來。我思索，可能是摩擦不夠到位吧。
“呀！”后面的蔡檸優(yōu)尖叫起來。顧老師問怎么了，她回答：“軟尺吸不起來，即使吸起來了，也很快掉下去了。我試過好幾次，都是這樣?！甭犃怂脑挘行┩瑢W(xué)也反映說是這么回事。“你們可以問周圍有塑料硬尺的同學(xué)借著用。”我提議。老師點頭同意。
我又馬上回到我的小實驗當(dāng)中。這次我更用力地來回摩擦直尺，一不會兒，我的手臂就酸了。我滿懷希望地把尺子向紙片伸去……“哈，成功了！”我驚呼，“我能控制紙片跳舞呢！”許多同學(xué)圍了上來。小紙片們跳得可歡了，有的趴在尺子上，不時翻個個兒，有的在表演“猴子撈月”，一個接著一個，排著隊，晃來晃去；還有的仿佛在跳躍，被吸上去，掉下來，又吸上去，又掉下來……真可謂是千姿百態(tài)！“哦，有意思！”大家都拍手叫好。
最后，顧老師揭開了“尺子吸紙”的奧秘：“一開始尤優(yōu)就說了，這是利用‘電’來吸附紙片的。我們用尺子在衣服上來回摩擦，產(chǎn)生了靜電。靜電的力量其實挺大，可將紙片吸起來。我們在日常生活中，也不難發(fā)現(xiàn)靜電的影子：冬天脫毛衣時。能聽到‘咝——咝——’的聲音，那就是靜電。如果關(guān)上燈，你可能會發(fā)現(xiàn)一道藍(lán)色的火花，那也是靜電?！蓖瑢W(xué)們連連稱是。
大千世界，無奇不有。在平時的生活中，只要我們仔細(xì)觀察，大膽探索，一定能解開更多的科學(xué)奧秘。
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