下面是范文網(wǎng)小編整理的許昌市第二學期期末教學質(zhì)量評估試卷共5篇 2016年下期期末教學質(zhì)量檢測試卷，以供參考。

許昌市第二學期期末教學質(zhì)量評估試卷共1

　　辛集鄉(xiāng)聯(lián)合校

　　小學（幼兒園）教育教學質(zhì)量評估方案（修定稿）

　　為發(fā)展我鄉(xiāng)教育事業(yè)，全面提高教育教學質(zhì)量，大力推進素質(zhì)教育，根據(jù)上級文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)實際，特制定小學、幼兒園教育教學質(zhì)量評估辦法。

　　一、對學校（幼兒園）的考評

　　對各學校（幼兒園）的學校管理和教學成績進行考評，每學期考評一次，采取量化計分的辦法，學校管理500分，教學成績500分，共1000分，如單位個別項無法考評，其得分為其他單位平均分。具體細則如下：

　　（一）學校管理（500分）

　　1、會議（20分）。各校長（園長）必須按時參加聯(lián)校召開的各種會議，凡遲到、頂替、請假一次各扣2分，缺會一次扣5分。（扣完為止）

　　2、考勤（20分）。各學校（園）要執(zhí)行請假制度，一天以上到聯(lián)校請假，不請假者按曠工對待，聯(lián)校對各單位不定期查崗，凡查到校長不到崗者每次扣2分，教師不到崗者每人扣1分，如有空班者扣2分（扣完為止），除扣分外以《考勤制度》為準。

　　3、完成任務（20分）。各校長（園長）必須按時上交或完成聯(lián)校布置的各項材料或工作，凡遲交、推脫一次扣2分，缺項一次扣5分。（扣完為止）

　　4、教育理論學習（30分）。每學期不定期檢查，根據(jù)筆記的頁數(shù)、字數(shù)及質(zhì)量計分。理論筆記每周至少1頁，每少一頁扣2分；讀書筆記每周4頁，每少一頁扣分，扣完為止。

　　5、聽課和教研（30分）。各校長（園長）要深入課堂聽課、評課開展教研活動，每周聽課至少3節(jié)，每兩周教研活動1次，每少一節(jié)聽課扣1分，少一次活動記錄扣1分；每節(jié)（次）聽課、教研記錄不詳細扣分，每節(jié)聽課少點評扣分，扣完為止。

　　注：

　　3、4兩項屆時按實際書寫計分，用別人的、以前的、拼湊的均為0分。

　　6、“六一”、元旦活動（40分）。六一兒童節(jié)、元旦活動根據(jù)檢查情況，組織最好的單位為40分，其他依次折分。

　　7、幼教工作（100分）根據(jù)《幼教考評細則》結(jié)果核算第一名為滿分，其他依次折分。

　　8、聯(lián)校組織工作大檢查（100分）聯(lián)校每次工作大檢查均記分，

　　實際得分

　　每次檢查得分= —————×100

　　最高得分

　　每次得分之和

　　該項得分=

　　———————

　　次數(shù)

　　9、舉辦各種活動（140分）各單位要認真對待聯(lián)校舉辦的各種活動，活動內(nèi)容包括振興閱讀、國學經(jīng)典誦讀、“4312”體衛(wèi)藝活動、陽光體育一小時、三項活動、演講比賽、書法比賽、普通話比賽、講故事、制作比賽、數(shù)學比賽等活動。聯(lián)校對每次活動均計分量化。

　　實際得分

　　每次活動得分= ——————×140

　　最高得分

　　實際參加活動次數(shù)之和

　　該項得分= —————————————

　　應參加次數(shù)

　　（二）教學成績（500 分）

　　1、各小學教學成績以一至五年級每學期以期中1/3+期末2/3統(tǒng)考成績?yōu)橐罁?jù)，共500分，一至四年級300分、五年級200分。計算辦法：

　　單位1---4年級實際平均分之和

　　一至四年級成績= ————————————

　　×（300×1/ 3+ 300×2/ 3 ）

　　全鄉(xiāng)1---4年級最高班分數(shù)之和

　　單位5年級實際平均分之和

　　五年級成績= ————————————

　　×（200×1/ 3+ 200×2/ 3 ）

　　全鄉(xiāng)5年級最高班分數(shù)

　　2、六年級教學成績：各班以期中1/3+期末2/3統(tǒng)考成績?yōu)橐罁?jù)，最高者為500 分，其他依次折分。

　　六年級各班折分之和

　　成績= ——————————

　　班數(shù)

　　注：如個別年級有階段性考試，以期中為界，分別計入到1/3或2/3。

　　六年級第一學期用以上面方案考核，第二學期以六升初成績?yōu)橐罁?jù)，在全縣前十名內(nèi)，六年級部負責人考核為全鄉(xiāng)第一，11至15名為中游，16名以下為倒一。

　　（三）獎罰

　　1、獎分。最高不超過50分，超過50分以50分計，不超過50分以實際得分。（1）凡獲市、縣教學能手每人獎

　　10、5分；市、縣優(yōu)質(zhì)課每人獎

　　6、3分。（2）獲縣、市、省以上優(yōu)秀論文每篇獎

　　1、

　　2、3分。（3）凡在報刊上發(fā)表文章（規(guī)定篇數(shù)以外，具體見宣傳規(guī)定）每篇市級3分、縣級2分（300字以下折半計分）。（4）參加縣組織的活動每參加一次加2分，獲獎得4分，（5）學校在督導、抽測等考評中在前六名的獎10分，被評為規(guī)范化、星級等學校的獎勵10分。

　　2、罰分。（1）凡有重大傷亡事故及其他責任事故的每人次扣10分。（2）學校在督導、抽測等考評中在后六名的罰10分。（3）被縣局領(lǐng)導視察工作提出批評的每次扣10分。（4）工作上失誤造成重大影響的每次扣10分。

　　（四）其他臨時性工作，根據(jù)情況最高得分為100分，最多罰100分。

　　（五）每學期結(jié)束時，對各校工作進行考評。各校（園）工作管理按上述各項得分之和排出名次，考評情況及時通報全鄉(xiāng)，對成績優(yōu)秀者表揚，并作為評模晉級、競聘的主要依據(jù)。

　　二、對個人的考評(滿分800分)

　　（一）、教師教學成績考核辦法 (滿分500分) 100 教師教學成績評比分=500－ ——— ×（名次－1） 班數(shù)

　　注：①教師名次為所教學科期中1/3+期末2/3成績名次。②班人數(shù)以聯(lián)校學年初核定的為基數(shù)，無正常轉(zhuǎn)出手續(xù)的不去基數(shù)。③語文、數(shù)學、英語為100分，科學、品德與社會分別為50分。④100÷班數(shù)：為相鄰名次之間的差值。⑤此公式適合各科任課教師。

　　（二）、教師日常工作考核辦法 （滿分300分）

　　日常工作分＝業(yè)務學習分＋教案作業(yè)分+學校管理分＋獎懲分

　　1、業(yè)務學習分（滿分100分）；

　?。?）理論筆記，每周不少于1頁；（2）教研活動記錄，每兩周1次，內(nèi)容必須與學校校長一致；（3）聽課記錄，每周不少于2節(jié)，（4）讀書筆記，每周不少于4頁；（5）德育筆記，每周不少于1頁。

　　各校（園）每學期于期中、期末前一周內(nèi)對教師半學期業(yè)務學習情況從書寫、質(zhì)量、次數(shù)等進行檢查匯總列出詳細表格。

　　2、教案、作業(yè)（100分）

　　各校每學期于期中、期末前對所有教師半學期的教案、作業(yè)分別進行檢查匯總、分類，并將檢查情況列出詳細表格。

　　教案、作業(yè)的檢查標準以教研室下發(fā)的>為依據(jù)。 注: 根據(jù)

　　1、2項要求，各校在期末考試前一周內(nèi)將本單位的最終考核結(jié)果以表格形式列出明細分成三類，得分為：一類200分、二類198分、三類196分。校長簽名并于召開考務會時上交聯(lián)校，屆時不交者總評扣5分。

　　屆時根據(jù)各校檢查匯總情況，聯(lián)校抽取各校同一類中教師的業(yè)務學習、教案、作業(yè)等有關(guān)材料進行復查，根據(jù)

　　1、2要求劃分，依據(jù)得分多少分為三類（即學校的分類），一類學校的教師管理得分不變即為200、19

　　8、196；

　　二、三類學校的教師管理在相應基礎(chǔ)上減2分（二類：19

　　8、19

　　6、194；三類：19

　　6、19

　　4、192）；

　　3、學校管理分（滿分100分）：

　　各校（園）長在期中、期末考試前一周之內(nèi)將對本校任課教師根據(jù)本校制度分兩次進行考評，最后匯總排出名次并分成三類一類計100分、二類90分、三類80分。列出表格簽字后與期末閱卷時上交聯(lián)校，屆時不交者總評扣5分。

　　注:以上分類原則按單位人數(shù)平均分成三類,余一人分在第一類, 余二人分在第

　　一、二類。

　　4、獎勵（40分）最高不超過40分，超過40分以40分計，不超過40分以實際得分。

　?、俦緦W期在市、縣評上教學能手或優(yōu)質(zhì)課的，分別獎

　　10、5分（以證書為準，公開課減半計分）；且分別獎勵該教師200元、100元。

　?、诮處熛蚋鞣N報刊投稿（以縣局規(guī)定的刊物為準），國家、省、市、縣級刊物每篇分別次20、

　　10、

　　5、2分；學生發(fā)表作品的，每篇獎指導教師20、

　　10、

　　5、2分（300字以下的折半加分）。為鼓勵教師投稿，每名教師以一篇為基數(shù)，超過一篇后每篇縣級獎30元、市級50元、省級100元。

　?、郢@獎論文：國家、省、市、縣級每篇分別獎

　　5、

　　3、

　　2、1分。（以一等獎為準），縣教研室不認可的不予加分。

　?、芙處焻⒓涌h級以上比賽獲獎，省、市、縣分別獎

　　5、

　　3、2分；市縣一二三等獎證書相應發(fā)放獎金120、100、80元；80、60、40元（獲輔導獎折半）。

　?、莘矊W生參加省、市、縣比賽獲獎的，分別獎指導教師

　　3、

　　2、1分，發(fā)放相應獎金300元、200元、100元。

　　注：為進一步調(diào)動教師積極性，使之充分發(fā)揮各自才能，凡參加以上活動在今后的職稱評定、職務競聘時給予加分。

　　A凡被聯(lián)校推薦參加縣教學能手、優(yōu)質(zhì)課的教師視為當然的鄉(xiāng)級稱號獲得者，并頒發(fā)證書，屆時各加1分；B教師要積極書寫上交論文，凡被聯(lián)校推薦參評的視為當然的鄉(xiāng)級一等獎，屆時加分，獲獎的國家、省、市、縣級分別加

　　2、、

　　1、分。（以一等獎為準）；C凡積極參加縣或縣以上的各項活動比賽的教師，被聯(lián)校推薦的加1分，在縣獲獎的加2分、市3分。（以上各項不重復加分，作品凡被教研室、聯(lián)校查處弄虛作假的扣2分）

　　5、處罰

　?。?）學校被縣（含縣以上）通報批評，每次全體教師每人扣2分。 （2）掛牌學校在上級領(lǐng)導復查時，若復查不合格全體教師每人扣2分。

　?。?）中心小學教師連續(xù)兩次在本年級教學成績評估中為全鄉(xiāng)最后兩名的調(diào)離中心小學，其他小學教師連續(xù)兩次在本年級教學成績評估中為全鄉(xiāng)最后兩名的調(diào)到離家較遠的學校任教。

　　（三）、個人綜合考核分

　　個人綜合考核分＝教學成績評比分＋日常工作分

　　該分記錄到業(yè)務檔案中，為以后的職稱評聘、浮動工資的發(fā)放、模范的產(chǎn)生提供依據(jù)。注：所有項目的計算時間除教案、作業(yè)外，都從開學后第一個完整的星期開始。 本制度自公布之日起（與上級文件不違背時）執(zhí)行，解釋權(quán)歸聯(lián)合校。

　　辛集鎮(zhèn)于村小學

　　2017年9月

許昌市第二學期期末教學質(zhì)量評估試卷共2

　　教學質(zhì)量評估辦法

　　為加強教學質(zhì)量建設，依據(jù)軍隊院校工作有關(guān)教學評價的若干規(guī)定，結(jié)合我校實際，制定教學質(zhì)量評估辦法。

　　一、組織領(lǐng)導

　　為加強對評估工作的領(lǐng)導，成立評估領(lǐng)導小組。小組成員由部門以上領(lǐng)導和各教研室主任組成。

　　領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在教務股。

　　主要職責：領(lǐng)導小

　　組統(tǒng)一領(lǐng)導教學質(zhì)量評估工作；每學期結(jié)束前召開會議，綜合、審議評估結(jié)果，對評估情況進行講評；組長負責教學質(zhì)量評估工作的組織實施；評估辦公室具體組織協(xié)調(diào)，負責日常事務及評估的綜合統(tǒng)計工作；小組成員按組長分工分別承辦有關(guān)評估的具體事宜。

　　三、評估內(nèi)容

　　(一)教案、課件質(zhì)量和作業(yè)批改情況：教案格式是否規(guī)范，內(nèi)容是否符合教學大綱要求，教學重點是否突出；課件內(nèi)容有無錯誤，選材（圖片、視頻）與教學內(nèi)容是否相符，整體是否簡潔美觀；作業(yè)批改是否認真及時，有無批注等。

　　(二)教學內(nèi)容：是否符合教學計劃要求，是否針對不同授課對象設計內(nèi)容層次，知識是否系統(tǒng)、是否突出重點，結(jié)合部隊實際是否緊密等。

　　(三)教學態(tài)度：課堂授課組織是否嚴格，實習組織是否嚴密，授課內(nèi)容是否嚴謹，課后輔導是否經(jīng)常。

　　(四)教學方法：教學方法是否靈活，運用是否得當，能否啟發(fā)調(diào)動學員積極思考，形成教學互動等。

　　(五)教學效果：以課程考核平均成績好壞及課堂知識掌握情況為評估重點。

　　(六)課堂管理：課堂紀律是否嚴格，課堂秩序是否正規(guī)，學員聽課是否認真。

　　四、評估方法

　　評估方法：教學質(zhì)量評估按領(lǐng)導、教研室、學員、教學成績四個層次進行評估。

　　(一)領(lǐng)導評估由評估領(lǐng)導小組組織進行。

　　主要方法：領(lǐng)導評估采取隨機評估與定期評估相結(jié)合的方式進行。

　　1、隨機評估：每月一次，對當月有授課任務的教員評估。結(jié)合日常聽課，隨機抽查教案、作業(yè)等情況，認真填寫評估意見，交教務股留存?zhèn)浒?，作為定期評估的依據(jù)。

　　2、定期評估：每學期一次，在學期結(jié)束前20天對全體授課教員進行評估。

　　3、評估后對被評估教員進行講評，并及時與本人溝通。

　　(二)教研室評估：

　　逐月進行評估，每月20日前將評估意見交教務股備案。各教研室自行組織，由被評教員所在的教研室成員根據(jù)該教員平時備課、授課等情況進行客觀地評估。

　　(三)學員評估：

　　逐月進行評估，評估結(jié)果教務股備案。每月25日前，教務股會同學員隊干部，組織學員對授課教員的授課質(zhì)量以不記名問卷方式進行調(diào)查評估，學員所提出的意見和建議由教務股及時反饋到相關(guān)教研室和教員。

　　(四)教學成績評估：

　　教學成績評估是以課程考核成績?yōu)楦鶕?jù)進行的評估。期中、期末考試結(jié)束后的一周內(nèi)完成成績統(tǒng)計評估工作，評估的統(tǒng)計工作由評估辦公室承辦。

　　教學成績評估的計算方法：本課程教學班平均成績?yōu)?O分，其授課教員教學成績評估分為9O分，以此為基點，平均成績每增加1分，授課教員的教學成績評估增加1分；平均成績每下降1分，授課教員的教學成績評估降低1．5分(平均成績在6O分以下的，該教員的教學成績評估分以學員考試的平均成績計)。

　　五、評估的統(tǒng)計與總結(jié)

　　(一)評估總評成績實行百分制。其中領(lǐng)導評估占3O，學員評估占3O％，教研室評估占20％，教學成績評估占20％。

　　(二)評估辦公室匯總各方評估意見計算出分值，評出教員教學質(zhì)量等級優(yōu)：評估分≥90分；良：80≤評估分

　　(三)評估辦公室將統(tǒng)計結(jié)果報訓練處首長審查，提交評估領(lǐng)導小組審議，小組按優(yōu)占10，良占30，合格大多數(shù)的比例確定評估結(jié)果，經(jīng)校首長批示后進行公布。當學期教員課時補貼發(fā)放標準以評估結(jié)果為依據(jù)。

　　(四)新學期開始時，對上學期的教學質(zhì)量評估情況進行總結(jié)通報，公布個人成績，并對前3名進行通報表彰，按照第一名500元，第二名300元，第三名200元的標準進行獎勵。

　　六、評估要求

　　(一)評估中，一定要本著對教學質(zhì)量負責，對教員本人負責的態(tài)度，客觀反映教員的授課真實情況，避免主觀隨意，做到客觀公正。

　　(二)評估領(lǐng)導小組要加強對評估活動的領(lǐng)導，調(diào)度隨機評估情況，指導業(yè)務部門建立好評估檔案。在綜合評估中，要以各層次評估統(tǒng)計結(jié)果為主，結(jié)合教學工作實際進行客觀的定性評估。

　　(三)教務股收集整理評估資料，要把評估結(jié)果分別納入教學資料檔案和進入教員業(yè)務檔案。

　　(四)其他短訓教學評估方式可以此為依據(jù)進行制定。

　　（評估表格見附表）

　　附

　　表：教員教學質(zhì)量評估表

　　授課教員　課程名稱　填寫單位　評議時間　評估項目評估內(nèi)容分值打分評估得分教

　　學

　　態(tài)

　　度備課認真，教案規(guī)范，內(nèi)容充分；3分作業(yè)批改及時準確，批注認真；3分　不遲到，不拖堂，不提前下課；3分　授課認真負責，態(tài)度好，易為學員接受；3分　無擅自調(diào)課和缺課現(xiàn)象。

　　3分　教

　　學

　　內(nèi)

　　容講授內(nèi)容正確，概念清楚，定義準確；4分教學進度符合學期授課計劃要求；4分　符合教學大綱要求，突出重點，講清難點；6分　在立足教材的基礎(chǔ)上，適當介紹近年來本學科的新進展；5分　結(jié)合部隊實際緊密，舉例實用性強。6分　教

　　學

　　方

　　法注意運用啟發(fā)式教學，培養(yǎng)學生的學習方法、思維方法；5分了解學生學習差異性，對接受能力較差的學員進行輔導；4分　能夠進行教學改革，注重能力培養(yǎng)與訓練；4分　教學方法運用適當、合理。4分　教

　　學

　　素

　　養(yǎng)講課思路清晰，語言生動，口齒清楚，板書適當；3分教態(tài)自然，語言清晰、簡練，親和力強；3分　教學用語規(guī)范，板書合理清晰；2分　能熟練運用現(xiàn)代信息技術(shù)。2分　教

　　學

　　管

　　理授課期間無睡覺、看課外書現(xiàn)象；4分無遲到，早退現(xiàn)象；4分　課堂教學及實習期間管理嚴格,學員思維集中，課堂秩序好。6分　教

　　學

　　效

　　果教學具有吸引力，能激發(fā)學員對本門學科知識的興趣；8分學員對教員講授的內(nèi)容印象深刻，能掌握大部分課堂教學

　　內(nèi)容；7分　課件選材適當，簡潔美觀，有利提高教學效果。4分最后得分　評估等級　說

　　明評估檔次分為：優(yōu)（90分以上）、良（80---90分）、合格（60--79分）

　　不合格（59分以下）。

許昌市第二學期期末教學質(zhì)量評估試卷共3

　　2013-2014學年度第二學期期中教學質(zhì)量評估

　　五年級語文試卷

　　一、用“√”畫出加點字的正確讀音（3分）

　　顛簸（bōbǒ）抽噎(yèyē)機械（xièjiè）友誼（yíyì）楚國仗著自己國勢強盛，想乘機侮（wūwǔ）辱晏子，顯顯楚國的威風。

　　我在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚（péi pēi）胎發(fā)育的規(guī)律。

　　二、讀拼音寫詞語（5分）

　　Xuàn rǎnjǔ juéjì diànfang àixiū sèè hàojì m?

　　()()()()()() ()

　　qū zhúqīng xīshēn yín

　　()()()

　　三、補充詞語，再選擇合適的詞語填空（6分）

　　含（）茹（ ）百（）不（） （）湯（）火（）水（）薪（）（）相照精衛(wèi)（）（）雪中（）（） （）膽（）心

　　1.（）比錦上添花更讓人感動

　　2.他那微薄的工資，對于全家龐大的開銷簡直是（）

　　四、按查字典的要求填空（2分）

　　“膩”字用音序查字法應先查音序（），再查音節(jié)（）?！澳仭弊衷僮值渲械慕忉層校孩偈称分杏椭^多，使人不想吃。②膩煩、厭煩。③細致。④粘。⑤油垢。在細膩一詞中應選第（）種解釋。

　　五、選詞填空。

　　衰弱軟弱虛弱薄弱

　　1.困難欺負（）的人，碰到堅強的人，只好乖乖低頭。

　　2.做語文閱讀題是我們班同學的（）環(huán)節(jié)

　　3.他剛做完手術(shù)，身體很（），需要休息。

　　4.當一個（）的民族，領(lǐng)悟到了發(fā)展的真諦，就會屹立于強者之林，只有

　　履行他該有的義務，才能沐浴在和平之風中。

　　六、句子加工廠。

　　1.仿寫句子

　　例如：老師教給我，要學駱駝，沉得住氣。

　　老師教給我，要學，。

　　教給我，要學

　　2.在這個長滿紅繡的魚 鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。（縮句）

　　3.爭論打斷了思路。（擴寫句子，至少擴寫兩處）

　　4.人們把藏戲演出稱為“阿吉拉姆”。（改為“被”字句）

　　七、積累運用5分

　　1.不積跬步，2.樓外青山，

　　3.《城南舊事》是一本

　　八、思考讓你增長智慧，回憶課文內(nèi)容填空。

　　歸來飽飯黃昏

　　后，不脫蓑衣臥月明。這首詩的作者是代詩人，前兩句的意思

　　是。（4分）

　　2.《草原》一課中，最能體現(xiàn)蒙漢兩族人民感情深厚的詩句是：23.本學期，我們欣賞了的白楊

　　樹，認識了

　?。?分）

　　九、口語交際。（3分）

　　最近，你最好的朋友迷上了玩電子游戲。他經(jīng)常逃課去玩，有時候都顧不上吃飯，

　　這樣一來，既影響了學習，又損傷了身體。作為他的好朋友，你應該怎樣勸說他

　　呢？請把你說的話寫在下面。

　　十、閱讀課內(nèi)文段，回答問題。（11分）

　　爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白

　　楊樹從來就這么直。哪需要它，它就在哪兒很快地生根、發(fā)芽，長出粗壯的枝干。

　?。ǎ┯龅斤L沙還是雨雪，（）遇到干旱還是洪水，它（）那么直，

　　那么堅強，不軟弱，（）不動搖。

　　1、這段話選自課文《》（2分）

　　2、在括號中填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

　　3、這段話中寫了這樣幾種自然災害，相信你還

　　能寫出至少兩種來：。4分

　　4、文中劃線的句子是（）（1分）

　　a.外貌描寫b.神態(tài)描寫c.動作描寫

　　5、這段話運用了了分

　　十一、快樂閱讀15分

　　飄香的生命

　　突然，覺得辦公室內(nèi)流動著一股熟悉的香味，很熟悉，卻一時想不起來是什

　　么香味。開始，我還以為是某個同事身上的香水味。可一個個挨著猛嗅了一番，

　　卻都不是。這時，有人提醒：“這是桂花香吧?！?/p>

　　這才恍然醒悟，這確實是桂花香??！于是，趕到室外，走到立在人行道旁的

　　桂樹旁。果然，一股濃烈的幽香沁人心脾，激蕩魂魄。再仔細瞧去，在那密密的

　　樹葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如填空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫

　　無張揚之意。

　　瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤了。這些惹人憐愛的小東西，竟在偷偷地飄香，

　　飄香了還像什么都沒發(fā)生似地 ，靜靜地立在枝頭，等著悄悄地凋零。我們?nèi)绮?/p>

　　仔細瞧，還不知道它已經(jīng)到過這個世界，已經(jīng)香過這個世界。這時，我的思緒觸

　　到一個最溫柔的記憶，那是上中學時一個同學講的故事。

　　當時，這個同學家里很窮，為了省電，他每天晚自習后十一點鐘才回家。而

　　那時，學校的大門也在他走后一段時間才緩緩地關(guān)上。他一直以為大門時那個時

　　候才關(guān)的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺得有什么不妥。直到有一天，他

　　被鎖在校園內(nèi)過了一夜，他才知道學校大門是十點鐘就關(guān)的，而原來關(guān)門的老大

　　爺生病住院了。直到那時他才明白，老大爺一直在默默地為他開著方便之門。當

　　他流著淚買了一大堆禮品去看老大爺時，老大爺已經(jīng)去世了??

　　聽完這個故事，我們的眼睛濕潤了，為了那個默默行善的老人。我們的心濕

　　漉漉的，因為在那一刻，我們才醒悟，其實我們每個人身旁都有那個開門的老人，

　　在位我們開著方便之門。他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放者幽香，然

　　后悄悄滴凋零、

　　他們不張揚，是因為他們的生命本就是如此??！

　　1.給下列加點的字注音。2分 嗅（）沁（）人心脾凋（）零靜謐（）

　　2.把下面的陳述句改為反問句 。2分

　　聽完這個故事，我們的眼睛濕潤了。

　　3、照樣子把成語補充完整。（2分）

　　例如：口（是）心（非）

　　顧（）失（）揚（）避（） 若（）若（）嚴（ ）酷（ ）

　　4.第三自然段中劃橫線句在文中起什么作用？（2分）

　　5.“我們的眼睛濕潤了”和“我們的心濕漉漉的”，其原因分別是什么？（4分）

　　6.《飄香的生命》寫出了作者對生命的什么感悟？（3分）

　　十二、寫作之旅（25分）

　　童年的一件件趣事，是閃動在記憶中的一朵朵浪花，是回響在歲月里的一個

　　個精彩的音符。請打開記憶的閥門，敞開你的心扉，選擇童年里你認為最有趣的

　　一件事，寫一篇作文，題目自擬。

　　要求：字跡工整，語句流暢，敘事具體，表達出自己的真情實感。

　　題目：

許昌市第二學期期末教學質(zhì)量評估試卷共4

　　教學質(zhì)量評估檢查制度

　　一、由院長直接領(lǐng)導教學質(zhì)量評估，科教信息科負責組織，安排有關(guān)活動。教學質(zhì)量評估檢查，每學年安排1～2次，每季度根據(jù)情況抽查教學情況。

　　二、理論課教學的質(zhì)量評估檢查，由醫(yī)學院有關(guān)部門(如教務處、臨床醫(yī)學系等)組織，科教科定時向醫(yī)學院有關(guān)部門了解情況，聽取意見，將有關(guān)材料匯總，向分管院長匯報和向有關(guān)教研室反饋。

　　三、實習、見習帶教教學質(zhì)量評估檢查，由科教信息科結(jié)合實際情況，每月(或季)進行1次，定期向?qū)嵙暋⒁娏曖t(yī)生發(fā)放帶教評議表，對帶教工作進行評議。并結(jié)合月(或季)查情況，向分管院長匯報。

　　四、各帶教科室對實習醫(yī)生學習情況，亦要進行評估檢查，一般分為醫(yī)德醫(yī)風、理論知識、臨床技能、紀律考勤等幾部分。每科輪轉(zhuǎn)結(jié)束前，按有關(guān)標準進行考核評估。

許昌市第二學期期末教學質(zhì)量評估試卷共5

　　2010年第二季度病歷質(zhì)量評估總結(jié)

　　醫(yī)療質(zhì)量是醫(yī)院的核心，只有提高醫(yī)療質(zhì)量才能減少醫(yī)療差錯的發(fā)生，才能杜絕事故的發(fā)生。我們很重視醫(yī)療質(zhì)量的管理，第二季度每月對病歷進行檢查，共檢查了現(xiàn)病歷及歸檔病歷30份余，7月份對醫(yī)療組及醫(yī)技組各科室進行了質(zhì)量工作及制度的落實情況檢查，將檢查情況報告如下：

　　一、各科得分：

　　內(nèi)科： 90分外科：89 分婦產(chǎn)科： 85 分

　　二、存在不足問題歸納如下：

　　1、臨床組終末質(zhì)量指標，有個別科室搶救病例封面缺寫，影響了搶救成功率。

　　2、有兩個科室共4份歸檔病歷延遲上交。

　　3、臨床組2個科室交班記錄不全。

　　4、會診登記不全。

　　5、業(yè)務學習不夠重視，有的科室沒有真正組織學習，只是備材料檢查，簽到人員很少。

　　6、科委會：有的科室沒有每月召開一次，對科室存在的問題不能及時溝通整改影響科室的質(zhì)量。有的記錄過于簡單，看上去就有不真實感。

　　7、病歷書寫及時性差：

　?、乓环葑≡翰v二天沒有書寫大病史及首診病程錄。

　?、瓢l(fā)現(xiàn)入院5-7天沒有書寫病情錄的3份。

　　⑶一位住院回家的病人5天沒有記錄。

　?、戎髦巍⒅魅尾榉繘]有及時簽字的較多。

　　8、對試用期醫(yī)師病歷書寫帶教不夠，有相當多的輪轉(zhuǎn)醫(yī)師書寫的病歷帶教醫(yī)師沒有修改，沒有簽字。如住院4-6天只看到上級醫(yī)師

　　的首程外，沒有其他的簽字。試用期醫(yī)師記錄的死亡、疑難、術(shù)前討論病例不規(guī)范，上級醫(yī)師沒有修改、沒有簽字。

　　9、三級查房：有的本人是主治醫(yī)師、主任醫(yī)師書寫的病歷沒有查房的小標題。有的病歷缺主任醫(yī)師查房記錄。有的上級查房醫(yī)師沒有簽字。

　　10、知情告知記錄：

　?、庞械牟±闭勗捰涗?，如一例住院一個小時死亡的病人，沒有危重談話記錄，一例住院后第二天死亡的病人缺病危重告知談話記錄。

　?、埔焕@尾手術(shù)術(shù)前缺手術(shù)知情選擇同意書。

　?、怯械膭?cè)朐翰∏槲Ｖ嘏R時用的另立談話記錄單時，往往缺病危通知書。

　　⑷有較多的病例談話記錄雖有寫，可是患方缺簽字。

　?、奢斞∪巳鄙僦橥夂炞帧?/p>

　　11、輸血病例的缺陷：有的血前化驗一項都沒有，有的缺丙肝或乙肝或梅毒等（現(xiàn)在肝功能中不含乙肝表抗、表抗要再寫項目）。

　　12、病例討論方面：

　?、?1例死亡病例缺討論，主要是內(nèi)科、一例入院第二天死亡。當天記錄死亡小結(jié)、第三天記錄自動出院，病人情況中記錄“患者目前一般情況欠佳，仍有明顯的氣促”等等，是輪轉(zhuǎn)醫(yī)師寫的，上級醫(yī)師有簽字，可是上級醫(yī)師看都沒看。

　　⑵有幾份疑難病例、術(shù)前討論病例中缺討論記錄。有的病歷記錄不規(guī)范，缺一般項目、參加人員或職稱。有的記錄某某醫(yī)師具體發(fā)言而沒有討論結(jié)論。有的試用期醫(yī)師記錄沒有簽名，上級醫(yī)師也沒有簽名。

　　13、病歷書寫內(nèi)涵：

　?、庞谢?、X線的項目缺分析記錄的較多。

　?、浦委熡盟幦狈治?/p>

　?。?）住院及門診病歷清創(chuàng)操作過程記錄不夠全面，有的沒有記錄。

　　14、病歷不完整：

　?、庞械姆饷嫣顚懖煌暾?，如診斷、搶救欄目、科主任簽字等。 ⑵有的缺修正補充診斷：

　?、且环荽蟛∈啡眰€人史、家族史、婚育史。

　　⑷危重病人缺病危通知單。

　?、舍t(yī)囑不完整，檢查項目書寫不全，有的上級醫(yī)師沒有簽字（重整醫(yī)囑時，試用期醫(yī)師抄寫后簽名，缺帶教醫(yī)師簽字）。

　　15、門診病歷檢查情況：

　　檢查住院病人病例共30例，缺寫的5份，書寫率83%。存在問題：

　?、挪∪酥苯拥阶≡翰咳睂戦T診病歷；

　?。?）書寫不規(guī)范，封面缺填寫，現(xiàn)病史缺寫，醫(yī)師缺簽名等等。

　　16、不合理處方：不合理處方23張，存在問題：

　?、庞梅ㄓ昧坎划?；

　　⑵處方用藥與診斷不符；

　?、菃螐?zhí)幏剿幤菲贩N數(shù)超過五種；

　?、戎兴幾⑸鋭┦褂貌划敚?/p>

　?、伤幬锱湮椴划?；

　?、势渌禾貏e要引起注意的是兩個科室的醫(yī)生同一天為同一病人開具處方，曾發(fā)生四種抗生素聯(lián)用的情況。

　　17、醫(yī)技科室：醫(yī)技科室工作較臨床簡單，專業(yè)問題無法評定，檢查分數(shù)相對較高。存在問題：

　?、欧派淇芚線、簽名有缺。

　?、茩z驗科日志登記不詳細。

　?、锹樽砜粕贁?shù)手術(shù)缺術(shù)前醫(yī)囑，少數(shù)Ⅲ類手術(shù)病歷缺術(shù)后隨訪記錄。

　?、人巹┛疲?月份發(fā)生發(fā)藥差錯。

　　三、整改措施：

　　1、召開質(zhì)管委員會會議，提出問題，討論整改意見。

　　2、開展病歷書寫評展活動。

　　3、加強病歷檢查力度。

　　4、落實三級查房制度。

　　5、建議各科主任加強管理，臨床科室組織學習，討論病歷書寫問題，及整改措施，提高書寫質(zhì)量。

　　6、7月第組織試用期醫(yī)師學習《陜西省病歷書寫規(guī)范》，提高書寫質(zhì)量。

　　宜君縣中醫(yī)醫(yī)院醫(yī)院質(zhì)控科

　　2010年7月5日

許昌市第二學期期末教學質(zhì)量評估試卷共5篇 2016年下期期末教學質(zhì)量檢測試卷相關(guān)文章：