下面是范文網(wǎng)小編分享的抉擇作文3篇(《抉擇》作文)，供大家品鑒。
抉擇作文1
總以為
渾身被利刺包裹著的刺猬
可以永遠(yuǎn)都不必?fù)?dān)心
外界對(duì)他的一切傷害
因?yàn)樗缫延美谈艚^一切
但有誰知道
當(dāng)它用刺阻擋著外部重壓的時(shí)候
刺的另一頭早已深深地刺向著自己
受傷的是皮肉？骨頭？
不
別輕瞧那小小的利刺
深深刺進(jìn)的足以到達(dá)他的心臟
于是有人開始笑刺猬傻
笑刺猬癡
明明知道這種刺尖利無比
卻為何還要把最尖的那頭指向自己
把自己搞得狼狽不堪
無奈的刺猬只好挺著狼狽的身軀
繼續(xù)蹣跚著前行
卻總在掩飾與不掩飾中徘徊著
掩飾
因?yàn)樗幌胱屚饨缈吹阶约菏軅蟮拇嗳?/p>
不掩飾
因?yàn)樗蛲饨缃o他多點(diǎn)理解
多點(diǎn)呵護(hù)
一次次的在徘徊中矛盾著
最終
刺猬還是決定繼續(xù)偽裝著
但這絕不是懦弱的偽裝
只是它不愿讓外界強(qiáng)烈的光芒
照在自己此刻受了傷的心上
因?yàn)樗氇?dú)自靜靜地用時(shí)間來療傷
好吧
既然痛了
就選擇勇敢地承受吧
相信有一天
刺猬不再是僅僅外表看似堅(jiān)強(qiáng)
內(nèi)心卻還脆弱著的刺猬
相信到那時(shí)
一切的山搖地動(dòng)
一切的猛力碰擊
它都不怕了……
抉擇作文2
第一次面臨人生岔道口的我，有些手足失措，也有些忐忑不安，因?yàn)槲乙谡\信與欺騙之間作出艱難的抉擇。那一次作出的抉擇，風(fēng)兒吹不走，流水沖不了，像是烙印在大腦里一樣，永遠(yuǎn)難以忘卻。
那是上三年級(jí)時(shí)，語文考試時(shí)發(fā)生的事。拿到試卷后，我很快就做好了語基部分，只剩作文了，題目是《老師》。我左思右想，就是想不出一個(gè)好的題材來?！八懔?，胡亂寫吧！”我自我安慰道，“不行！不行！萬一扣個(gè)二十多分，語基部分再扣一點(diǎn)，豈不是不及格了？”正在我左右為難之際，前面斜對(duì)角的中隊(duì)長(zhǎng)曉雨把做好的試卷豎起來檢查，我正好看得一清二楚。“太好了！太好了！”我欣喜若狂，但表面卻不動(dòng)聲色，因?yàn)槲乙恍Γ蠋熞欢〞?huì)注意我，“看看她寫的是什么內(nèi)容？”正想仔細(xì)瞧瞧，我突然發(fā)覺自己好像丟了什么。是什么呢？是誠信。只要看了，就丟了誠信；可不看吧，又可能不及格。怎么辦呢？丟硬幣吧，正面看，反面不看，三次定江山！于是我拿出一元硬幣，悄悄地丟了三次，三次都是正面?？窗桑±咸熳屛铱?，不看白不看……可是我怎么能夠這樣做呢？“人生最美麗的三樣?xùn)|西是善良、道德與誠信！”老師的話語突然在我耳邊響起。于是，我把目光落到自己的試卷上，苦苦地思索題材……
結(jié)果，我得了七十五分，但這里面卻包含著我的抉擇，我也找回了自我。
是的，每個(gè)人都會(huì)遇到許多抉擇，只要我們作出正確的抉擇，我們每個(gè)人都會(huì)擁有最美麗的三樣?xùn)|西——善良、道德與誠信！
抉擇作文3
今天上午第三節(jié)課是美術(shù)，我們吃完課間餐，排好隊(duì)來到了美術(shù)教室門口。教室門鎖著，也沒看到金老師。過來一會(huì)，上課鈴響了，可是金老師還是沒有出現(xiàn)。這下大家急了，有幾位同學(xué)趕緊去找老師；有幾位同學(xué)四下找門鑰匙；有的同學(xué)抱怨著、猜測(cè)著；更多的同學(xué)三三兩兩地聊著天、唱著歌……場(chǎng)面失去了控制。
又過了一會(huì)，去找老師的同學(xué)沒找著回來了，引發(fā)了抱怨同學(xué)的新一輪大肆抱怨，幸好找鑰匙的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了教室鑰匙。開了門，路隊(duì)長(zhǎng)讓我們自己畫自己想畫的東西。不知道是不是因?yàn)樵陂T外還沒聊夠，很多的同學(xué)坐下后還在依舊講話。而我也突然想起和小唐在教室外一直討論的那個(gè)問題的答案，看看周圍很吵，也情不自禁地跑過去把自己的想法告訴了他。
如果把老師不在這種突發(fā)情況當(dāng)作是對(duì)我們每個(gè)人紀(jì)律性的考驗(yàn)，那么我在這場(chǎng)考驗(yàn)中完敗！因?yàn)槁逢?duì)長(zhǎng)讓我們自己畫畫，我卻沒有把它當(dāng)作課堂指令來要求自己。這好比一個(gè)士兵在要求沖鋒的時(shí)候選擇了撤退。雖然這樣的抉擇在事后分析來看明顯是錯(cuò)誤的，但是在當(dāng)時(shí)的情況下能做出正確的選擇，實(shí)際上是對(duì)個(gè)人品行的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。誰能保證把釣到的鱸魚放回去呢？
那么如何在這樣的抉擇面前不迷茫呢？東漢楊震以“天知、神知、我知、子知”而選擇卻金，元初許衡以“梨無主，吾心獨(dú)無主乎”而選擇不食，這些古人不正是以“君子慎獨(dú)”要求自己。我們現(xiàn)在讀《論語》、學(xué)國學(xué)，不僅僅是為了增加見識(shí)，更是為了養(yǎng)性修身，避免在抉擇時(shí)做出小人的行徑。
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