下面是范文網小編分享的關于高考作文3篇 有關高考作文，以供借鑒。
關于高考作文1
交流
閱讀下面的材料，根據要求作文。
材料1：英國大文豪簫伯納說：你我是朋友，各拿一個蘋果，彼此交換，交換后仍是各有一個蘋果；倘若你有一種思想，我也有一種思想，彼此交流，那么，我們每個人就有兩種思想了。
材料2：剛剛辭職的美國航空航天局安全顧問組一位成員警告說，由于美國與俄羅斯工程師之間缺乏交流，國際空間站可能會發(fā)生嚴重事故。
材料3：當代作家虹影說：人與人缺乏交流的痛苦，每個人都差不多的，也正是居于這樣一種狀態(tài)。才出現網絡世界?？戳艘陨喜牧夏阌惺裁锤邢耄可钪心阌蓄愃频囊娐労腕w驗？
請就交流這個話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標題自擬，所寫內容必須在話題范圍之內。
關于高考作文2
這兩天，本報熱線接到好幾個電話，反映在不同的場合曾經看見過與高考作文題很相似的題目。這些讀者擔心，高考作文題被人泄露。經過記者一一核實調查，發(fā)現所謂的“漏題”至多算是“不謀而合”。高考作文題就來源于我們的日常生活，被猜中其實并不奇怪。
本報記者程婕報道 朱女士說，自己曾經在山西的一本作文雜志今年6月19日那一期看到過與今年高考全國卷“心靈的選擇”完全一樣的題目。記者找到這本雜志，果然看到“高考模擬訓練場”欄目里赫然印有那個“登山者”的故事，意思基本相同。但是，它沒有像高考題那樣明確提出了“心靈的選擇”這個話題，而是要求學生聯系實際寫一篇不少于800字的作文。該雜志的周總編告訴記者，這道模擬訓練題來自于一位中學老師的投稿，所用材料也節(jié)選自刊載于報刊的文章，沒想到還真與高考題撞上了。周總編說，高考出題人會想盡辦法避免被大家猜中，這種“不謀而合”的概率其實很低。
考生小王也反映，考前曾經在一個作文培訓班上接觸過與“世界杯”和“規(guī)則”相關的作文題?？吹浇衲瓯本┑淖魑念}后，他覺得那位老師真神。該培訓班的鄭老師告訴記者，“世界杯”是今年最熱點的話題，大家都不陌生，應該成為高考作文的素材。與“世界杯”這種激烈的對抗性運動相對應的自然是有關規(guī)則的話題，所以他在培訓班上出了一道與世界杯有關的練習題，但是話題不是“規(guī)則”而是“少數與多數”，要求“考慮規(guī)則問題”。
一所中學的考生也曾經寫過有關“規(guī)則”的作文。該校高三年級的一位語文老師提起這事也覺得特別興奮，“這幾年的高考作文題除了考查學生的寫作能力外，也很注重反映學生的思想道德修養(yǎng)，比如去年的‘誠信’、今年的‘規(guī)則’等。只要大家平時多留心各種報刊文章，遇到什么題目都不會感到棘手。”
記者了解到，高考題屬于國家絕密文件，命題工作有嚴格的紀律要求。出于公平的原則，高考作文的命題肯定是大家有話可說的話題，要求學生關注生活、關心社會，強調思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性。
關于高考作文3
一學生從100分降到98分，保持較高水平，卻被打耳光；另一學生從55分升到61分，仍處在較低水平，卻得到親吻與贊許。雖然家長們的教育方法令人憂慮，但我覺得更令人憂慮的是家長的教育思想。無論是對孩子的親吻鼓勵還是對孩子的耳光懲罰，其著眼點都是分數。每當看到家長的眼睛里和孩子的憂喜中，被分數填塞；每當看到月兒彎彎照九州，為分歡喜為分愁，我的內心就充滿憂傷，不僅要大聲疾呼：莫讓分數異化了教育！
我特別能理解家長對孩子分數的期待，也能理解分數在孩子生命里的重要意義。分數的競爭從小學、初中到高中，流成了波瀾壯闊的河流。在這種關注分數的競爭中，有兩個問題越來越突出：一是孩子的身心全面健康發(fā)展被忽視了，二是人材培養(yǎng)的道路出現了極大偏差。所以，有些孩子不斷抱怨父母：“你們只關心我飛得高不高，卻從不關心我飛得累不累?！卞X學森感慨：“為什么我們的學?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出的人才？”當全社會都陷入“唯分數論”的泥淖時，哪里會有創(chuàng)新人才的出現呢？當教育被分數異化時，教育只能培養(yǎng)考試機器，而不是有個性能創(chuàng)造的生命！
真正的'教育是怎樣的呢？劍橋大學的導師有一句名言：“我的煙熏將把每一個學生頭腦中的火種點燃?！彼?，我特別希望家長們能暫時放下對分數的關注，將注意力側重于點燃孩子頭腦中的火種。分數重要，但孩子好習慣、好思維、好品質更重要；分數可貴，但孩子的公民素養(yǎng)、興趣愛好、能力特長更可貴。珍惜分數，但更要珍惜孩子的健康發(fā)展。在創(chuàng)新教育中的孩子，會自覺成長為一棵枝繁葉茂的樹，雷電擊不倒，風來自婆娑。這樣的大樹連成森林，何愁不能解決錢老的困惑呢？畢竟，生活中不僅有現實的茍且，還有詩意和遠方。為了理想中的孩子，我們有必要還教育以“點燃火種”的本色，還分數以評價參考的面目。健康發(fā)展的孩子，在生命中自在起舞，在創(chuàng)造中無畏搏擊，他不比僵化的分數更生動、更美麗，更值得用全身心去培育嗎？
對于孩子的評判，家長們也不要急切施予親吻和巴掌，而更應該有一些耐心和等待。教育能做的，就是陪伴孩子等待那一刻的豁然開朗。神童無奈地從中科院高能物理所退學，麥克林托克在81歲獲得諾貝爾獎時說：“我是一朵秋天里的雛菊，我相信，不是每一朵花都在春天里開放?！泵慷浠ǘ加凶约洪_放的季節(jié)，每個孩子的生長發(fā)育亦有快有慢，當家長們眼中不再只盯著分數時，你們便會發(fā)現有思想、有靈氣、會自己成長的孩子，這不正是家長們心中的理想嗎？
網上流傳兩份名單：第一份有傅以漸、王式丹等，第二份有顧炎武、金圣嘆、黃宗羲、吳敬梓、蒲松齡等。前者全是清朝狀元，后者全是落第秀才。人生無限，真正的成就其實從來就不看分數！幸運的是，在當前如火如荼的教育改革中，人才的多種成長渠道已經形成，條條道路可通羅馬，被分數異化的教育大有希望正本清源，如此，孩子之幸，家長之幸，國家之幸！
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