崗位職責三茅4篇

時間：2023-06-01 08:54:27 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的崗位職責三茅4篇，以供借鑒。

崗位職責三茅4篇

崗位職責三茅1

　　的工作作風,把質(zhì)量管理建立在科學的基礎(chǔ)之上.以上所說的4個方面的要求,可歸納為"三全一多樣",都是圍繞著"有效地利用人力,物力,財力,信息等到資源,生產(chǎn)出符合規(guī)定要求和用戶期望的產(chǎn)品或優(yōu)質(zhì)的服務(wù)"這一企業(yè)目標.這是我們推行全面質(zhì)量管理的出發(fā)點和落腳點,也是全面質(zhì)量管理的基本要求.全面質(zhì)量管理的基本工作方法(程序)―――它指P,D,C,A循環(huán).把質(zhì)量管理全過程劃分為P(計劃PLAN),D(實施DO),C(檢查CHECK),A(總結(jié)處理ACTION)4個階段8個步驟.第一為P(計劃)階段,其中又分為4個步驟:(1)分析出狀,找出存在的主要質(zhì)量問題.(2)分析產(chǎn)生質(zhì)量問題的各種影響因素.(3)找出影響質(zhì)量的主要因素.(4)針對影響質(zhì)量的主要因素制訂措施,提出改進計劃,定出質(zhì)量目標.第二為D(實施)階段,也即是步驟.(5)按照既定計劃目標加以執(zhí)行.第三為C(檢查)階段,也即是步驟.(6)檢查實際執(zhí)行的結(jié)果,看是否達到計劃的預期效果.第四為A(總結(jié)處理)階段.其中又分兩個步驟,一是根據(jù)檢查結(jié)果加以總結(jié)成熟的經(jīng)驗,納入標準制度和規(guī)定,以鞏固成績,防止失誤.二是把這一輪P,D,C,A循環(huán)尚未解決的遺留的問題,納入下一輪P,D,C,A循環(huán)中支解決.其特點是:4個階段的工作完整統(tǒng)一,缺一不可;大環(huán)套小環(huán),小環(huán)促大環(huán),階梯式上升,循環(huán)前進.

崗位職責三茅2

　　第二課時

　　教學目標：落實目標5—7 教學過程：

　　第一板塊：欣賞美景，感受“才華”

　　過渡：我們知道：劉備兩次前往隆中拜訪諸葛亮都沒有見著，于是他帶著關(guān)羽、張飛第三次來到隆中去拜見諸葛亮，可這里卻先插入一段隆中的景色描寫，你覺得是否合適？找出來，讀一讀，體味一下。

１、欣賞美景，出示圖文岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。

（１）讀這段話，里面寫了哪幾種景物？（松林、溪流、竹林）（２）積累詞語

　　怎樣的松林？（疏疏朗朗）讀好這個詞組（疏疏朗朗的松林）

　　是啊，稀疏而又清晰的松林，上面或許還有可愛的小松鼠在跳來跳去呢！怎樣的竹林？（青翠欲滴）讀好這個詞組（青翠欲滴的竹林）那顏色綠得都快要流出來了！

　　怎樣的小溪？（清澈見底）（潺潺流動）

　　讀好這個詞組。（清澈見底的小溪）（潺潺流動的溪流）我猜想，那里面的溪水一定非常甘甜！

（３）這里的景色秀麗宜人，誰來讀好這句話？

　　過渡：諸葛亮就住在隆中的臥龍岡，這是一條怎樣的山岡？２、感受“才華” Ａ、出示圖文

　　他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。

（１）讀這句話

（２）什么叫做“蜿蜒起伏”？看圖做手勢理解。（３）在這句話中，作者把什么比作什么？

（４）作者把蜿蜒起伏的山岡比作臥龍除了因為山岡的形狀像臥龍，還因為什么？

（作者把蜿蜒起伏的山岡比作一條臥龍除了因為山岡的形狀像臥龍，還要說明隱居在這里的諸葛亮就像一條臥龍一樣等待著施展才華的時刻到來。）

（5）引出二顧茅廬時諸葛均吟誦的詩歌，進一步感受諸葛亮的才華和等待時機。

　　鳳翱翔于千仞兮，非梧不棲士伏處于一方兮，非主不依樂躬耕于壟畝兮，吾愛吾廬聊寄傲于琴書兮，以待天時

　　其實真正等待時機騰飛的是——（諸葛亮），人們稱諸葛亮為——（臥龍先生），諸葛亮雖然——身居隆中，其實他——時時關(guān)注國家大事，等待時機——出山，為統(tǒng)一中原——出力。這就是此處景物描寫的烘托作用與寫法。你覺得這部分的景色描寫需要嗎？（需要，太需要了！）

　　讓我們再來美美地讀讀這段美麗而神奇的隆中景色。他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。過渡：諸葛亮果真是個有人才的人嗎？（板書：人才）（是）是的，他不僅才華橫溢、雄才大略，還在等待時機，你看，就在那個茅草屋里，劉備聽了他的話茅塞頓開。

Ｂ、劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。什么叫“茅塞頓開”？（本來不明白，現(xiàn)在一下子明白過來。）過渡：后來，劉備對他們結(jié)拜兄弟關(guān)羽和張飛說——Ｃ、我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣啊！

（１）這三個句子有什么相似的地方？（都是比喻句）

（２）這樣寫有什么好處？（要是這樣寫就具體了，后半部分是對前半部分形象具體的說明。）（３）讀好這三個比喻句。

　　第二板塊、分析“言行”，感受“尊重”

　　過渡：劉備是怎樣請到諸葛亮的呢？請同桌分角色讀課文第二自然段，想一想，前二次沒見著諸葛亮，第三次去請的時候，張飛說些什么？劉備說些什么？分別是怎么說的？

（一）語言

　　1、同桌分角色讀第二自然段。

　　2、交流。

　　張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去，他如果不來，我只要一根麻繩就把他捆來了！”（1）什么叫“嚷”？誰來讀一讀張飛的話？過渡：劉備聽了怎么說？

　　劉備生氣地說：“你一點兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了！”

（2）點出“生氣”。劉備怎樣“生氣”地說？誰來讀一讀劉備的話。（3）只要抓住了張飛和劉備說話時樣子的詞就能把這兩句話讀好，（4）從這次人物對話中你體會到了什么？（劉備的誠意；對人才的尊重。）讓我們分角色再讀讀這兩個人物的語言。

　　過渡：劉備這樣說的，又是怎樣做的呢？請同學們默讀第三自然段，劃出劉備動作的詞。

（二）行動

　　1、默讀課文第三自然段，邊讀邊劃出劉備動作的詞。

　　2、交流

　　下馬步行、輕輕敲門、輕輕走進、恭恭敬敬地站、等候、快步走進

　　3、這些詞說明了什么？

（1）為什么離諸葛亮住處半里多路就要“下馬步行”？諸葛亮又看不見？（怕驚著諸葛亮）（2）“輕輕敲門”說明了什么？（怕驚擾諸葛亮）

（3）童子說諸葛先生正在睡覺，劉備“輕輕地走進去”，說明了什么？（怕吵醒諸葛亮）（4）“恭恭敬敬地等候”又說明了什么？（對諸葛亮有禮貌）這一等等了多久？

（5）當諸葛亮醒來時，劉備“快步走進”草堂，同諸葛亮見面，又說明了什么？（不想讓諸葛亮等得太久）

　　4、讀好這些詞語。

（1）“下馬步行”：腳步輕一點，不要打擾了諸葛先生；（2）“輕輕敲門”：敲得輕一點，顯得自己有禮貌；

（3）“輕輕地走進去”：走得輕一點，可別驚醒了正在睡覺的諸葛先生；（4）“快步走進”：動作快一點，可別讓諸葛先生久等了。

　　5、把這些詞語送到這段話中讀一讀。離諸葛亮的住處還有半里多路,劉備就下馬步行.到了諸葛亮的家,劉備上前輕輕敲門.出來開門的童子告訴劉備,諸葛先生正在草堂午睡.劉備讓童子不要驚醒先生,吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。又過了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面。

　　6、你們是從行動中體會到劉備的誠意的，為了讓大家更好的感受這些地方，先讓我們一起回到“三顧茅廬之隆中相見”這一歷史時刻，你可要細細地去品味呦！（觀看錄像）

　　7、看！諸葛亮在溫暖舒適的床上高臥不起，劉備卻在春寒料峭的門外恭恭敬敬等侯，面對著此情此景，面對這感人的一幕，你能把書上描寫劉備動作的語言讀好嗎？誰來讀這部分。（同上）

　　8、同學們，你們真是劉備的知己呀，你就是劉備，就懷著這樣的想法，這樣的誠意，加上你們的動作，再讀讀這段話，把你的心情傳達給大家。

　　9、提升

“下馬步行”是“尊重”；“輕輕敲門”是“尊重”；“輕輕地走進去”是“尊重”；“快步走進”還是“尊重”。“尊重”、“尊重”，除了“尊重”，還是“尊重”，難怪張飛說要把諸葛亮捆來時劉備生氣地說：（讀）

　　劉備生氣地說：“你一點兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了！”

　　11、把諸葛亮請了山后劉備又是怎樣做的呢？請同學們讀讀課文的第五自然段。

　　諸葛亮出山后，劉備把他當作自己的老師，同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論天下大事。

　　大家或許并不知道，劉備當時已47歲，諸葛亮才27多歲，整整比諸葛亮大了20歲；劉備是當時大名鼎鼎的“劉皇叔”，而諸葛亮卻是一個“一無文憑，二無地位”的農(nóng)民，劉備把他當作自己的老師，由此可見他對人才的“尊重”。（板書：尊重）

（三）寫法

　　同學們，作者通過人物的語言和行動，把一個“尊重人才”的劉備的形象寫得活靈活現(xiàn)，栩栩如生。在《三國演義》上一共寫了四百多個人物，其中有幾十個人物都個性鮮明，栩栩如生。如張飛嫉惡如仇，粗豪爽直，而又從善入流；關(guān)羽神武神勇，講究忠義卻剛愎自用；周瑜才高果敢卻心胸狹窄??在人物描寫上的最大特點就是借助人物自身的語言、行動，依靠粗線條的勾勒，或者環(huán)境氣氛的烘托，對人物特征作浪漫主義的夸張，使人物氣派活現(xiàn)，取得傳神的效果。第三板塊：如此“尊重”，何以“為報”

　　過渡：“尊重”，是那樣地讓人感動！20年后，劉備已死，諸葛亮還在他的一篇《出師表》中提起當年劉備“三顧茅廬”的事，他說：

“臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間：爾來二十有一年矣?！?/p>

　　課文已經(jīng)學完，再回過去看一看整篇課文的內(nèi)容，讀讀這句話，想想劉備三顧茅廬得到的是什么？（諸葛亮的“感激”、“報恩”、“回報”、“才華”、“蜀國地建立和興旺”）

　　1、諸葛亮是怎樣幫助劉備的？

　　2、出示句子：

　　諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下、最后取勝的策略。

　　過渡：有人說，“書生論武事，大都紙上談兵”，可是諸葛亮卻說得頭頭是道，當時的天下，北有曹操，東有孫權(quán)，諸葛亮建議劉備在西方擴展自己的地盤，然后逐步統(tǒng)一中國，使得劉備茅塞頓開。

　　3、諸葛亮出山以后，幫劉備打了哪些勝仗？

　　火燒新野、火燒赤壁、草船借箭、三氣周瑜、七擒孟獲、智降姜維??

　　4、拓展成語：諸葛亮呀諸葛亮，你不枉劉備一番尊重，一番誠心誠意。出示成語和諸葛亮人物像，學生誦讀：初出茅廬才華橫溢料事如神膽大心細鞠躬盡瘁死而后已

　　6、出示劉備人物像，讓學生送成語，整理并誦讀。誠心誠意尊重人才禮賢下士求賢若渴精誠所至金石為開

　　第四板塊：全堂總結(jié)，升華主題

　　1、同學們，學完了《三顧茅廬》，兩個已經(jīng)隨著歷史的長河滾滾而去的英雄人物形象又鮮活在我們眼前，一個是尊重人才、誠心誠意的劉備，一個是雄才大略、終身報恩的諸葛亮。為了和大家一起學習這篇課文，我又一次讀了名著《三國演義》，《三國演義》的開頭有一首詞，有人把它譜成了一首歌，讓我們一起來聽一聽。

　　滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風，一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。

　　2、（音樂漸弱）結(jié)束語：“古今多少事，都付笑談中”，《三顧茅廬》的故事雖告已段落，但我們的思考不會結(jié)束，希望我們也能像今天這樣，邊讀書、邊思考，走進《三國演義》、走進《水滸傳》，走向名著，向古人學習，做一個充滿智慧的現(xiàn)代人?。ò鍟喝耍┑诹鍓K：作業(yè)

　　1、背誦課文第二、三自然段。

　　2、用“來到??，只見??”的句式寫一處景色。

　　3、課外閱讀《三國演義》（學生版）。板書：三顧茅廬

　　劉備諸葛亮尊重人人才誠意感激

　　新版《三顧茅廬》

Duties and Duties

　　說明：為規(guī)劃化、統(tǒng)一化進行崗位管理，使崗位管理人員有章可循，提高工作效率與明確責任制，特此編寫。

　　1.協(xié)助勞動工資負責人開展勞動工資工作。

　　2.負責屬下企業(yè)勞動關(guān)系認定工作。

　　3.指導企業(yè)建立勞動用工備案管理臺賬。

　　4.負責特殊工時工作制審批。

　　5.負責集體合同審核。

　　6.擬定勞動保護及福利政策并監(jiān)督實施。

　　7.負責勞動工資日常工作。

　　請輸入您的公司名字

　　Fonshion Design Co., Ltd

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崗位職責三茅3

　　附件一：

　　質(zhì)檢員崗位職責

　　1、對項目的質(zhì)量管理工作負責。

　　2、參與技術(shù)方案、交底、措施制定的初部編制。

　　3、參與質(zhì)量通病糾正預防措施的初步編制。

　　4、按有關(guān)規(guī)范及交底情況組織檢查、監(jiān)督現(xiàn)場施工質(zhì)量，及時掌握工程質(zhì)量動態(tài)、核定分項工程質(zhì)量等級，杜絕不合格品進入下道工序。并對該項資料進行保存。

　　5、參與進行樣板施工，確保樣板施工達到質(zhì)量要求。

　　6、組織項目質(zhì)量驗收工作，參加不合格品的評審并對其處置結(jié)果進行跟蹤檢查。

　　7、組織收集分項工程質(zhì)量檢查評定記錄，確保工程技術(shù)資料與工程進度同步。

　　8、對每天質(zhì)量情況進行記錄，報告并跟蹤督促作業(yè)隊整改，參與質(zhì)量的過程控制。參加隱蔽工程、分項工程的驗收工作及預留、預埋洞口標高的檢查，模板幾何尺寸、軸線標高的復核并做好記錄。

　　9、參加局、公司組織的質(zhì)量大檢查及項目質(zhì)量事故處理分析，督促和檢查質(zhì)量問題的整改。

　　10、負責質(zhì)量目標及質(zhì)量責任制的考核工作。

　　11、寫好質(zhì)量日志，每日對質(zhì)安部的質(zhì)量記錄進行檢查；運用統(tǒng)計技術(shù)，對可能產(chǎn)生不合格品的原因進行統(tǒng)計分析，為編制糾正預防措施提供依據(jù)，并進行跟蹤檢查及記錄。

　　12、組織召開現(xiàn)場分析會及質(zhì)量專題會。

　　13、組織開展質(zhì)量競賽及獎罰活動。

　　14、負責現(xiàn)場人員質(zhì)量管理培訓、宣傳教育，提高項目人員的質(zhì)量意識。

　　15、積極配合其它崗位的工作。

　　預算員崗位職責

　　1、熟悉施工圖紙、設(shè)計施工方案、施工變更、施工文件及施工合同、相關(guān)法規(guī)法令，充分掌握項目工程承包合同文件的經(jīng)濟條款和分承包文件，并做好合同交底工作。

　　2、負責工程預算的編制及對項目月目標成本的復核工作，并根據(jù)現(xiàn)場實際情況，對比實際成本與目標成本差異，做出分析。

　　3、配合公司做好項目計劃成本的編制工作，并能根據(jù)施工方案及現(xiàn)場實際發(fā)生情況等相關(guān)內(nèi)容提出合理化建議。

　　4、認真閱讀施工圖紙，及時發(fā)現(xiàn)相關(guān)問題，參與圖紙會審。

　　5、根據(jù)現(xiàn)場實際發(fā)生情況及時提醒技術(shù)員辦理工程簽證，并結(jié)合預算相關(guān)知識到甲方辦理經(jīng)濟簽證最終審核結(jié)果。

　　6、熟悉施工現(xiàn)場生產(chǎn)進度，每月編制本月施工生產(chǎn)統(tǒng)計報表；每月24日前根據(jù)下月生產(chǎn)進度計劃編制下月施工預算。

　　7、參與分包工程承包合同的起草工作計劃書，根據(jù)分包合同包括的工作內(nèi)容和單價，編制分包工程計劃書。

　　8、參與勞務(wù)結(jié)算的審核。

　　9、收集工程各階段、節(jié)點基礎(chǔ)經(jīng)濟數(shù)據(jù)，并歸類整理，匯總分析。

　　10、負責與業(yè)主及時辦理工程結(jié)算，平時注意收集、整理相關(guān)資料。

　　11、配合其他部門的工作，及時為其提供有關(guān)的資料。

　　施工員崗位職責

　　1、在施工負責人領(lǐng)導下，負責所承擔的作業(yè)區(qū)、段內(nèi)的施工組織安排和施工管理工作。

　　2、負責管段內(nèi)的技術(shù)工作，協(xié)助試驗室報檢驗收工作。

　　3、作好管段內(nèi)的技術(shù)、安全、質(zhì)量、交底工作，履行簽認手續(xù)，并對規(guī)程、措施、交底要求執(zhí)行情況經(jīng)常檢查，隨時糾正違章作業(yè)。做好施工隊伍技術(shù)指導。

　　4、隨時掌握所管轄施工隊或作業(yè)組在施工過程中的操作方法，嚴格過程控制。

　　5、按工程質(zhì)量評定驗收標準，經(jīng)常檢查所管轄施工隊或作業(yè)組的施工質(zhì)量。并搞好自檢、互檢和工序交接檢。發(fā)現(xiàn)不合格產(chǎn)品要及時糾正或向施工負責人匯報。

　　6、負責分管區(qū)、段內(nèi)的施工準備，嚴格監(jiān)督施工人員，保護好測量標志。

　　7、嚴格監(jiān)督、檢查、驗收進入施工區(qū)、段的材料、半成品是否合格，堆碼、裝卸、運輸方法是否合理，防止損壞和影響工程質(zhì)量。

　　8、按時填寫各種有關(guān)施工原始記錄、隱蔽工程檢查記錄和工程日志，做到準確無誤。

　　9、定時收方計量。積累原始資料，提供變更、調(diào)整索賠依據(jù)。

　　測量員崗位職責

　　資料員崗位職責

　　安全員崗位職責

　　附件二：

　　全面質(zhì)量管理概述

　　全面質(zhì)量管理是指企業(yè)全體職工及有關(guān)部門同心協(xié)力,把專業(yè)技術(shù),經(jīng)營管理,數(shù)理統(tǒng)計和思想教育結(jié)合起來,建立起產(chǎn)品的研究,設(shè)計,生產(chǎn)(作業(yè)),服務(wù)等到全過程的質(zhì)量體系,從而在效地利用人力,物力,財力,信息等資源,提供出符合規(guī)定要求和用戶期望的產(chǎn)品或服務(wù).全面質(zhì)量管理的基本核心是提高人的素質(zhì),調(diào)動人的積極性,人人做好本職工作,通過抓好工作質(zhì)量來保證和提高產(chǎn)品質(zhì)量或服務(wù)質(zhì)量。

　　全面質(zhì)量管理的特點——其特點是把過去的以事后檢驗和把關(guān)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐灶A防和改進為主;把過去的以就事論事,分散管理轉(zhuǎn)變?yōu)橐韵到y(tǒng)的觀點進行全面的綜合治理;從管結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)楣芤蛩?把影響質(zhì)量的諸因素查出來,抓住主要方面,發(fā)動全員,全企業(yè)各部門參加的全過程的質(zhì)量管理,依靠科學的管理理論,程序和方法,使生產(chǎn)(作業(yè))的全過程都處于受控制狀態(tài),以達到保證和提高產(chǎn)品質(zhì)量或服務(wù)質(zhì)量的目的.全面質(zhì)量管理的基本要求

(1)全面質(zhì)量管理是要求全員參加的質(zhì)量管理,要求全體職工樹立質(zhì)量第一的思想,各部門各個層次的人員都要有明確的質(zhì)量責任,任務(wù)和經(jīng)限,做到各司其職,各負其責,形成一個群眾性的質(zhì)量管理活動,尤其是要開展質(zhì)量管理小組活動,充分發(fā)揮廣大職工的聰明才智和當家作主的主人翁精神,把質(zhì)量管理提高到一個新水平.(2)全面質(zhì)量管理的范圍是產(chǎn)品或服務(wù)質(zhì)量的產(chǎn)生,形成和實現(xiàn)的全過程.包括從產(chǎn)品的研究,設(shè)計,生產(chǎn)(作業(yè)),服務(wù)等到全部有關(guān)過程的質(zhì)量管理.任何一個產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量,都有一個產(chǎn)生,形成和實現(xiàn)的過程,把產(chǎn)品或服務(wù)質(zhì)量有關(guān)的全過程各個環(huán)節(jié)加以管理,形成一個綜合性的質(zhì)量體系.做到以預防為主,防檢結(jié)合,不斷改進,做到一切為用戶服務(wù),以達到用戶滿意為目的.(3)全面質(zhì)量管理要求的是全企業(yè)的質(zhì)量管理.可從兩個方面來理解,首先從組織管理角度來看,全企業(yè)的含意就是要求企業(yè)各個管理層次都有明確的質(zhì)量管理活動內(nèi)容.上層質(zhì)量管理側(cè)重于質(zhì)量決策,制定企業(yè)的質(zhì)量方針,目標,政策和計劃,并統(tǒng)一組織和協(xié)調(diào)各部門各環(huán)節(jié)的質(zhì)量管理活動;中層的質(zhì)量管理則要實施領(lǐng)導層(上層)的質(zhì)量決策,運用一定的方法,找出本部門的關(guān)鍵或必須解決的事項,再確定本部門的目標和對策,更好地執(zhí)行各自的質(zhì)量職能,對基層工作進行具體的業(yè)務(wù)管理;基層管理則要求每個職工都要嚴格地按標準及有關(guān)規(guī)章制度進行生產(chǎn)和工作.這樣一個企業(yè)就組成了一個完整的質(zhì)量管理體系.再從質(zhì)量,職能上來看,產(chǎn)品或服務(wù)質(zhì)量職能,是分散在全企業(yè)的有關(guān)部門的.要保證和改善產(chǎn)品或服務(wù)質(zhì)量,就避孕藥須將分散在企業(yè)各部門的質(zhì)量職能充分發(fā)揮出來,都對產(chǎn)品或服務(wù)質(zhì)量負責,都參加質(zhì)量管理,各部門之間互相協(xié)調(diào),齊心協(xié)力地把質(zhì)量工作做好,形成全企業(yè)的質(zhì)量管理.(4)全面質(zhì)量管理要采取多種多樣的管理方法.廣大泛運用科學技術(shù)的新成果.要尊重客觀事實,盡量用數(shù)據(jù)說話,堅持實事求是,科學分析,樹立科學的工作作風,把質(zhì)量管理建立在科學的基礎(chǔ)之上.以上所說的4個方面的要求,可歸納為"三全一多樣",都是圍繞著"有效地利用人力,物力,財力,信息等到資源,生產(chǎn)出符合規(guī)定要求和用戶期望的產(chǎn)品或優(yōu)質(zhì)的服務(wù)"這一企業(yè)目標.這是我們推行全面質(zhì)量管理的出發(fā)點和落腳點,也是全面質(zhì)量管理的基本要求.全面質(zhì)量管理的基本工作方法(程序)―――它指P,D,C,A循環(huán).把質(zhì)量管理全過程劃分為P(計劃PLAN),D(實施DO),C(檢查CHECK),A(總結(jié)處理ACTION)4個階段8個步驟.第一為P(計劃)階段,其中又分為4個步驟:

(1)分析出狀,找出存在的主要質(zhì)量問題.(2)分析產(chǎn)生質(zhì)量問題的各種影響因素.(3)找出影響質(zhì)量的主要因素.(4)針對影響質(zhì)量的主要因素制訂措施,提出改進計劃,定出質(zhì)量目標.第二為D(實施)階段,也即是步驟.(5)按照既定計劃目標加以執(zhí)行.第三為C(檢查)階段,也即是步驟.(6)檢查實際執(zhí)行的結(jié)果,看是否達到計劃的預期效果.第四為A(總結(jié)處理)階段.其中又分兩個步驟,一是根據(jù)檢查結(jié)果加以總結(jié)成熟的經(jīng)驗,納入標準制度和規(guī)定,以鞏固成績,防止失誤.二是把這一輪P,D,C,A循環(huán)尚未解決的遺留的問題,納入下一輪P,D,C,A循環(huán)中支解決.其特點是:4個階段的工作完整統(tǒng)一,缺一不可;大環(huán)套小環(huán),小環(huán)促大環(huán),階梯式上升,循環(huán)前進.